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小學(xué)英語考試期中分析總結(jié)
此次英語期中考試后，各位英語教師本著“踐行科學(xué)發(fā)展觀，找差距、勤反思、明目標(biāo)”的目的，針對(duì)所教班級(jí)情況進(jìn)行了認(rèn)真地分析�？吹搅顺煽�(jī)，也找到了不足。在此基礎(chǔ)上，我們教導(dǎo)處對(duì)全校的英語學(xué)科測(cè)試情況進(jìn)行匯總分析，希望能方便交流分享，有利于更好地開展下半學(xué)期的教學(xué)研究工作。
一、成績(jī)與現(xiàn)狀
這次期中考試，全校成績(jī)普遍優(yōu)良，表現(xiàn)在：
1.平均分、優(yōu)秀率水平高。各年級(jí)平均分都達(dá)優(yōu)秀等級(jí)，年級(jí)合格率都在97%以上，符合市局標(biāo)準(zhǔn)，年級(jí)優(yōu)季率都在78%以上，遠(yuǎn)超市局標(biāo)準(zhǔn)。
2.四、五、六年級(jí)的不及格人數(shù)均比上學(xué)期有所減少，可以看出英語老師在輔導(dǎo)后進(jìn)生的工作中付出了大量的心血。
二、不足與措施
這次期中考試，各年級(jí)均暴露出一些問題，也都做了改進(jìn)預(yù)案，現(xiàn)歸納如下：
1.聽力能力有待提高
聽力題出錯(cuò)現(xiàn)象在各年級(jí)均有表現(xiàn)，但在三年級(jí)表現(xiàn)尤為突出。針對(duì)這一現(xiàn)象提出的改進(jìn)措施是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，進(jìn)一步讓學(xué)生掌握一定的聽力技巧。平時(shí)多讀、多聽、多練。除了平時(shí)的聽讀以外，早讀課時(shí)間應(yīng)充分應(yīng)用，老師要精心組織，確保學(xué)生井然有序的早讀習(xí)慣的養(yǎng)成；及時(shí)導(dǎo)讀，培養(yǎng)學(xué)生正確的、有感情的誦讀能力；教師要及時(shí)糾正讀音，特別對(duì)于讀音相近的應(yīng)比較指導(dǎo)糾正。
2.單詞關(guān)還沒有過，對(duì)于基本詞匯和句型結(jié)合語境的理解依然較差。
單詞關(guān)問題在三、四、五年級(jí)表現(xiàn)比較突出，在今后的教學(xué)要注重聽寫單詞的檢查，讓學(xué)生過好單詞拼寫關(guān)。
試卷中，涉及到根據(jù)語境選擇詞匯或是根據(jù)上下文補(bǔ)充完整對(duì)話等一類的題目完成情況不好。反映出學(xué)生運(yùn)用和理解語言的能力不強(qiáng)，對(duì)于詞匯和句子的掌握比較機(jī)械，許多孩子只關(guān)注認(rèn)讀，翻譯，但對(duì)于何種語境運(yùn)用，如何運(yùn)用等方面較差。在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的功能，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上運(yùn)用語言。
3.語法點(diǎn)依然是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)
重視基本語法教學(xué)。語法本身就是英語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，不管是成人或是學(xué)生。相對(duì)于小學(xué)生而言，他們的理性思維不發(fā)達(dá)，感性思維較發(fā)達(dá)，所以教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能的讓孩子多接觸各種不同語法現(xiàn)象的句子，讓孩子通過大量的接觸形成對(duì)語法的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上教師還要就重要的、易錯(cuò)的語法現(xiàn)象通過練習(xí)的形式加以重視。有必要對(duì)語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，爭(zhēng)取不讓學(xué)生似懂非懂。
對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)句型應(yīng)該在課堂上舉一反三，反復(fù)操練。注重重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。
4.部分班級(jí)合格率沒達(dá)標(biāo)，目前我市局所定合格率為97%，從年級(jí)合格率來看都已達(dá)標(biāo)，但各班發(fā)展不均衡，全校本次考試英語合格率沒達(dá)標(biāo)的班級(jí)共9個(gè)，其中五年級(jí)6個(gè)，應(yīng)引起重視，全校不合格人數(shù)為35人。
這方面的問題，請(qǐng)各英語教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)，采取有時(shí)效性的幫助輔導(dǎo)，多關(guān)心他們，及時(shí)解決他們的學(xué)習(xí)困難，多鼓勵(lì)他們，并和家長(zhǎng)多溝通，取得家長(zhǎng)的支持，同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中要及時(shí)地幫助學(xué)生梳理知識(shí)，找出各人問題所在，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生自己復(fù)習(xí)整理知識(shí)點(diǎn)，提高自我學(xué)習(xí)的能力。（建議各英語教師就不及格的學(xué)生及在不及格邊緣的學(xué)生分別制訂輔導(dǎo)補(bǔ)差方案加以實(shí)施）
以上問題主要是從試卷上看的，實(shí)際教學(xué)中的問題并未能全部反應(yīng)出來，總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。
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