學生防近工作總結(jié)范文

　　為了使學生養(yǎng)成良好的讀寫習慣，保護孩子們的視力，降低學生近視眼新發(fā)病率�，F(xiàn)將我校防近工作情況總結(jié)如下：

　　一、我校各年級防近工作情況總結(jié)

　　一年級組防近工作情況 2010年11月，我校在一年級選擇史江萍班、王芳班作為實驗班級，給每個孩子的課桌上安裝了坐姿矯正儀，并給孩子贈送了握筆器和坐姿提醒器。坐姿提醒器在家使用，由家長監(jiān)督孩子保護視力。握筆器書寫時使用，幫助孩子養(yǎng)成正確的握筆姿勢。

　　在為期一個月的實驗中，我們發(fā)現(xiàn)，有了硬件的支持，孩子們逐漸養(yǎng)成良好的的握筆姿勢和坐姿能夠得到保障，起到了預防近視、預防駝背的作用。孩子們不但能正確使用坐姿矯正儀，還能保護好它不被損壞。大部分孩子主動使用，個別學生不使用時也能保持良好的坐姿。

　　實驗初期，個別孩子將坐姿矯正儀當成了玩具，上課時亂動，影響聽講質(zhì)量。班主任針對此現(xiàn)象對學生加強了教育，統(tǒng)一要求。在不需寫字的時段，孩子們將坐姿矯正儀放倒90，與桌面平齊。孩子們聽講時手是放在桌面上的，不會隨便亂動坐姿矯正儀。同時與課任老師溝通，齊抓共管，這一問題得以解決。

　　另外，由于練習冊和個別課本版面較大，被坐姿矯正儀的桿擋住，寫字時孩子胳膊伸得很長，很費勁。不過隨著年齡的增長，這個問題會解決，我們更希望孩子們盡快養(yǎng)成良好的讀寫姿勢，不依賴坐姿儀。

　　個別孩子有時不能正確使用坐姿儀，頭仍然較低，需要老師提醒。但如果有孩子沒有使用時也坐姿端正，教師就不要強求使用。能夠完全養(yǎng)成良好坐姿的孩子自行申請，經(jīng)家長、老師、同學觀察落實后可以不再使用。

　　我們的實驗得到了家長的大力支持。孩子在家里學習時，家長監(jiān)督孩子使用坐姿提醒器，當孩子坐姿不標準時，提醒器能發(fā)出蜂鳴音提醒孩子坐直。

　　在家校共同努力下，一年級2個實驗班的防近工作順利開展，孩子們的坐姿的確比非實驗班的孩子的坐姿要好。經(jīng)學校研究，在全年級鋪開使用。同時，一年級第二次召開級會，各科教師增強保護孩子視力的意識，統(tǒng)一要求，一起監(jiān)督孩子正確使用坐姿儀，確保一年級孩子養(yǎng)成良好的讀寫姿勢。

　　學期末，一年級對學生視力進行了調(diào)查，沒有發(fā)現(xiàn)視力明顯下降的孩子，因此，按學校要求，沒有扣發(fā)孩子的獎狀。新學期開學后，我們將繼續(xù)跟蹤孩子視力情況，對孩子們假期看眼睛，換眼鏡情況做統(tǒng)計，繼續(xù)從養(yǎng)成良好讀寫姿勢、減輕學生用眼負擔、家庭配合保障等角度入手，進一步為孩子們的防近工作做出努力。

　　二年級組防近工作情況

　　1、我們二年級組積極響應學校的號召，人人動員起來，用實際行動關心孩子的視力健康。如：我們每周派老師巡視各班孩子的坐姿情況，發(fā)現(xiàn)問題及時提醒上課老師和孩子。

　　2、我們在教研組備課中也把關心孩子的視力，怎么做？當做小課題來研究。讓孩子在資料的查找中，認識到保護視力的重要性。我們還通過班里的小課題研究、匯報，評比，激勵孩子關注視力的保護。

　　3、每周座位的前后、左右的滾動，不僅克服了有些孩子一直與一個孩子坐，還通過滾動讓孩子與更多的孩子的交流。另也是對幼小孩子視力的保護。

　　4、期末，我們根據(jù)孩子視力的檢查與觀察，與家長的溝通交流，對個別視力下降，坐姿不好的孩子扣除了1-2張獎狀，以示教育。

　　5、我們通過兩次級會，要求我們年級的所有科任老師都重視起來，真正為孩子著想，為孩子負責。我們班主任也對所任課教師進行檢查。發(fā)現(xiàn)問題及時提醒。

　　6、每班都通過家長會與家長溝通，讓家長與我們配合起來，關注孩子在家的用眼衛(wèi)生，以及讀書寫字姿勢。家校配合齊抓孩子的防近工作。

　　1班、5班、采用視力矯正儀器，對孩子的幫助很大。

　　效果：通過全員行動，孩子的坐姿有了明顯的改變。家長反映較好。

　　三年級組防近工作情況

　　班主任和科任老師共同關注，隨時提醒，每周評比“坐姿小標兵；個別寫字姿勢不好的同學，利用班級視頻平臺進行攝像，讓孩子自看自糾；期末扣發(fā)視力下降同學的部分獎狀，三（1）班扣發(fā)2人獎狀，三（2）班扣發(fā)2人，三（3）班扣發(fā)4人，三（4）扣發(fā)1人，三（6）班扣發(fā)2人。由于事先已經(jīng)征求了家長的意見，取得了絕大多數(shù)家長的同意，加上老師平時在班里給同學們講了相關要求，家長和孩子們對扣獎狀這一做法都能理解并支持。

　　四年級組防近工作情況

　　我們四語組期末評比中特別強調(diào)了視力下降不評優(yōu)的條件。對寫字姿勢不好的學生期末暫扣發(fā)部分獎狀，四（1）班所有獎狀開學發(fā)，四（2）班1人未發(fā)，四（3）班3人未發(fā)，四（4）2人未發(fā)，四（5）班3人未發(fā)，四（6）班4人未發(fā)。

　　五年級組防近工作情況

　　經(jīng)過我對我們五語組各班的調(diào)查。關于防近工作的具體落實情況如下：

　　1、 五年級各班都在家長會中對關于學校的防近工作要求及實施辦法做了介紹。

　　2、 嚴格按照學校六姿八統(tǒng)一的要求管理學生。糾正坐姿寫姿。

　　3、 前期各班都進行了視力測試。

　　4、 各班都很關注每位學生的視力情況。針對視力下降的學生我們及時與家長聯(lián)系，家庭學校共同關注。

　　5、 每個班級都有治療眼睛的學生，通過治療與保護班級都有個別學生視力提升。

　　6、 期末階段有兩個班級在評比中扣發(fā)了學生的獎狀。有兩個班級進行了視力測試并進行了前后視力對比。

　　7、 班級管理工作都進行了抓普遍，重個別即抓全班的正確讀寫姿勢。特別關注視力較差的學生。(同座提醒監(jiān)督、四人小組提醒監(jiān)督、老師提醒監(jiān)督)發(fā)揮合力，提高學生視力。

　　六年級組防近工作情況

　　我們六語組期末評比中特別強調(diào)了視力下降不評優(yōu)的條件。統(tǒng)計結(jié)果：六（1、3、4、6）班，評優(yōu)學生視力保持；六（2、4）班各有1人視力稍降，未發(fā)獎狀。家長和孩子大多很重視，并通過鍛煉和治療保護視力。

　　二、學校第一學期保護視力檢查學生課堂坐姿情況統(tǒng)計表

　　第一學期保護視力檢查學生課堂坐姿情況統(tǒng)計表以上傳到校園網(wǎng)，請老師們點擊閱讀。

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