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幼兒教師跟師跟班學(xué)習(xí)總結(jié)
為期5天的基地研修轉(zhuǎn)眼結(jié)束了,這次的一個(gè)星期在南京的跟班,我認(rèn)為自己是一位學(xué)習(xí)者,吸收者。她們有太多值得我學(xué)習(xí)的地方,
五天的跟班學(xué)習(xí)內(nèi)容安排非常充實(shí),有優(yōu)秀教師的活動(dòng)展示及精彩講座;更有園長(zhǎng)組織的新教育觀念學(xué)習(xí)。讓我們從南京二幼先進(jìn)的學(xué)前教育理論、師生互動(dòng)、環(huán)境教育、音樂教育等方面學(xué)到了很多新理念、新經(jīng)驗(yàn),拓展了自己的工作思路,給自己的工作帶來了一些啟迪與創(chuàng)新。
在我跟班學(xué)習(xí)的一周里,我有幸分在了南京幼兒的骨干教師易娟老師所帶的大三班。細(xì)細(xì)觀察和思考南京二幼教師組織一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié),我收獲了很多。
二幼一日活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)有集體活動(dòng)、分組活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、園本課程等,他們每天的各項(xiàng)活動(dòng)安排相當(dāng)緊湊,從早上一進(jìn)幼兒園開始,看到的就是老師有序的開展工作,幼兒有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在跟老師的交談中,我們深深的感觸到什么叫:“老師心中有孩子!碑(dāng)我們與老師交流她們的活動(dòng)為什么這樣設(shè)計(jì),她們會(huì)先告訴你她們班孩子的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和近期感興趣的事情,二幼老師說:“只有了解幼兒的特點(diǎn),才能確定教學(xué)的內(nèi)容、步驟和方法!币虼,在幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)的過程中,教師時(shí)刻關(guān)注、觀察幼兒的言行,這種過程可以讓教師不斷積累對(duì)幼兒的各種認(rèn)識(shí),活動(dòng)設(shè)計(jì)也就有了依據(jù)。她們幼兒園有自己的園本課程,而且課程經(jīng)過了南京師范大學(xué)專家的三次推理證,老師們要做的就是在原有的基礎(chǔ)上結(jié)合孩子的實(shí)際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,更多的時(shí)間可以放在關(guān)注幼兒活動(dòng),完善主題內(nèi)容上。我們有幸參加她們的一次集體備課,她們根據(jù)幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況,一起制定計(jì)劃,每一個(gè)教師都能談出自己的看法,讓我們深深的感受了南京二幼的教研氛圍。而我所跟班級(jí)的易娟老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富,而且善總結(jié)和反思的骨干教師,易老師活動(dòng)后與我們交流,解剖每一個(gè)環(huán)節(jié),她敏銳的觀察、到位的分析令我敬佩不已,自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中的反思只在于表面化,缺乏力度和深度,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有余而理性思考不足,而做為一個(gè)優(yōu)秀的教師如何從反思中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提高自己是一件非常重要的事情,從易老師身上,我逐漸知道了學(xué)習(xí)+實(shí)踐+反思=創(chuàng)新的道理,這也是成為一名優(yōu)秀教師所必須努力去做到的。
以上上就是我這次南京跟班學(xué)習(xí)的一些感受,在以后的工作中我將會(huì)把學(xué)到的好的理念、經(jīng)驗(yàn)、與方法運(yùn)用到工作當(dāng)中,使自己的專業(yè)水平不斷提高。最后再次感謝南京二幼園長(zhǎng)老師的無私指導(dǎo)和幫助!
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