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電影《羅馬假日》中有一句流傳至今的句子：身體和心靈總有一個要在路上,即要么去行走，要么讀書洗滌心靈。對此，我深感贊同。對于老師而言，更是需要大量的知識儲備，來應(yīng)對孩子們千奇百怪的問題，學(xué)高為師，身正為范，教師的一言一行更是影響著你的學(xué)生，教師讀書更是在潛意識中影響學(xué)生的閱讀習(xí)慣。
我是今年八月底加入華山路小學(xué)的，被委任一年級新生班主任，一年的工作繁雜冗多，對于多讀書實在是心有余而力不足，說來慚愧，兩個月的時間僅僅讀完了兩本書，一本是暑假的時候買的《天虹戰(zhàn)隊小學(xué)》也是最近才讀完，還有一本是學(xué)校分享的《給年輕班主任的建議》，那么下面我就來說說這兩本書。
《天虹戰(zhàn)隊小學(xué)》是發(fā)生在印尼爪洼島的故事，根據(jù)作者親身經(jīng)歷創(chuàng)作，作者的老師拒絕了貴族學(xué)校的高薪聘請，毅然決然回到家鄉(xiāng)貧困的沼澤地爪洼島，對家鄉(xiāng)的孩子進行教育，希望用知識來改變當(dāng)?shù)睾⒆拥拿\，進而改變家鄉(xiāng)的命運。書中也用風(fēng)趣的文筆描述了孩子們怎樣上課，四點多就起床，扛著自行車，要飛越過有鱷魚的沼澤，有毒霧的叢林，讓人笑中帶淚。學(xué)校中只有11個學(xué)生加上一位老師和一位校長。這個小學(xué)沒有廁所，沒有急救箱，國家標(biāo)志和直觀的教學(xué)用具。他們經(jīng)常在雨后的天空中看彩虹，老師稱他們“天虹戰(zhàn)隊”。雖然他們的學(xué)習(xí)條件比不上PN小學(xué)，但是他們還堅持學(xué)習(xí)。當(dāng)PN想要鏟平他們學(xué)校取地下的錫礦時，老師帶著學(xué)生一起向PN的頭兒叫板。他們艱辛的求學(xué)經(jīng)歷，更是堅定了他們努力學(xué)習(xí)決定。讀完這本小說，我不禁在想，在那么艱辛的條件下，學(xué)生們盡管辛苦，可是依然愛著學(xué)習(xí)，那么我們的學(xué)生到底是怎么了？這么好的學(xué)習(xí)條件和生活條件有的學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望依然不強烈。身為一年級的老師我一直致力于怎樣使孩子愛上學(xué)習(xí)，在上課期間認(rèn)真聽課。開學(xué)迄今已經(jīng)2個月了，孩子們有了長足的進步，下面就是要向《天虹戰(zhàn)隊小學(xué)》中穆罕老師那樣，把我們班擰成一股繩子。
說到《給年經(jīng)班主任的建議》這一書，這本書的來歷非常有意思，是我們加入學(xué)校后，學(xué)校贈送給我們新班主任的一本書，這份暖心的禮物對我我而言可謂是“及時雨”，正是我對于一年級班主任一籌莫展的時候，讀到了這本書，這本書是收集了全國各地優(yōu)秀班主任的佳作，文中的許多細(xì)節(jié)都在我們平時的生活中似曾相似，但是越讀越慚愧，越讀越有距離，越讀越覺著自己的知識淺薄，越讀越興奮，到最后心靈如受洗禮一般。
閱讀讓我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會覺得那是一件難事。我要做個靈魂的引導(dǎo)人，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。當(dāng)然以我目前的讀書量是遠遠不夠的，在今后的工作生活中我會鞭策自己多讀書、讀好書進而教好書！
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