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第一學(xué)期校本教研活動(dòng)總結(jié)報(bào)告
開學(xué)伊始，我校及時(shí)傳達(dá)貫徹落實(shí)“校長例會(huì)”“主任例會(huì)”精神，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，推動(dòng)我�！拔鍌�(gè)質(zhì)量”工程的有序進(jìn)行，現(xiàn)總結(jié)如下：
1.以“六位一體”為載體，深入開展“校校公開課，人人公開課，天天公開課”活動(dòng)。通過“學(xué)課（利用教師用書贈(zèng)送光盤或?qū)W校資源庫或網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀課例）、備課（集體備課）、說課、上課（包括骨干示范課和教師上課）、評(píng)課（全員參與互評(píng)）、專家點(diǎn)評(píng)（本學(xué)科資深人士參與）”系列教學(xué)活動(dòng)，突出“新理念、新課程、新技術(shù)”，依托遠(yuǎn)程教育資源，引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正做到使學(xué)生聽懂、學(xué)會(huì)、發(fā)展、創(chuàng)新。
2.充分利用教材和課程標(biāo)準(zhǔn)改版契機(jī)，開始學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和過教材關(guān)活動(dòng)。學(xué)期初以學(xué)科為單位貫徹落實(shí)鐵嶺市“提高命題能力培訓(xùn)”精神，研討中考命題雙向細(xì)目表；以年部學(xué)科為單位，利用集備時(shí)間研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上各出一套試題（教材過關(guān)度題依據(jù)中考標(biāo)準(zhǔn)，九年課程標(biāo)準(zhǔn)試題要加入考試說明相關(guān)問題），然后利用業(yè)余時(shí)間學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讀教材，期中三個(gè)年部同一學(xué)科交流試題考試，全面提高教師駕馭教材能力；進(jìn)入四月，全體九年教師立即投入到考試說明的學(xué)習(xí)中，及時(shí)找出變化之處，所有同志做到考試重點(diǎn)、考試難點(diǎn)、考試范圍、試題題型、各知識(shí)點(diǎn)分值心中有數(shù)。
3.有效發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)我校教師專業(yè)提升。田XX同志為XX省特級(jí)教師、XX省先進(jìn)教師、十一五省骨干教師、十二五市骨干教師，她的經(jīng)驗(yàn)為我校寶貴財(cái)富，為發(fā)揮這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，田藝?yán)蠋煘槿w老師做題為“課堂教學(xué)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性”的報(bào)告，以通俗易懂的語言告訴同志：學(xué)生都有學(xué)習(xí)的渴望，沒有人會(huì)拒絕學(xué)習(xí)，只是拒絕老師的教學(xué)方法。整個(gè)報(bào)告在廣大教師心中引起強(qiáng)烈的共鳴，收到非常好的效果。
4.為加強(qiáng)教師理論水平，提高業(yè)務(wù)能力，我們還專門組織了四次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主題分別為“教師備課中應(yīng)注意的問題與策略”、“世界上最偉大的四個(gè)教育原則”、“十種最受學(xué)生喜歡的老師”、“怎樣評(píng)課”。
5.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)伊始，第一次全校教師大會(huì)即向所有同志宣布備課、上課、作業(yè)批改要求，為教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)制定詳細(xì)規(guī)范，做到有法可依；平時(shí)加強(qiáng)教務(wù)處對(duì)全校課堂的監(jiān)控，將領(lǐng)導(dǎo)分成兩組，每節(jié)課準(zhǔn)時(shí)檢查上課教師候課和上課情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)處理突發(fā)事件，對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高起到保駕護(hù)航作用。
6.及時(shí)總結(jié)月考成績，做好三個(gè)年部成績分析。對(duì)月考成績?cè)谝韵聨讉�(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分析：前30、前50、前100、前150、前200各班學(xué)生人數(shù)、教師平均分、教師排名進(jìn)行分析；還對(duì)每個(gè)班、每位教師的總平均分、及格率、優(yōu)秀率進(jìn)行分析；對(duì)前100名學(xué)生個(gè)人哪個(gè)學(xué)科有差距，與科任教師對(duì)號(hào)。就如何做好提高課堂質(zhì)量，打造高效課堂提出六條意見：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)會(huì)“忽悠”學(xué)生，學(xué)會(huì)真誠贊美學(xué)生；既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注尖子生，教師要在課堂提問、討論、鞏固習(xí)題、家庭作業(yè)設(shè)置上統(tǒng)籌考慮；精選習(xí)題，交給學(xué)生每一道題必須是老師做過的、選擇好的；科任老師要能有效掌控課堂，不能依賴班主任坐班；抓好抓實(shí)早晚輔導(dǎo)；任何教師不能將學(xué)生置于課堂以外，不得以任何理由剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利。
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