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卒業(yè)生生產(chǎn)的實(shí)習(xí)總結(jié)
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，陸游的這句話強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的緊張性。三年前，我們斗志高昂地從高考的成功中走向北航，填報了“航天工程”專業(yè)，遲疑滿志，籌備為人類的航天事業(yè)添磚加瓦。三年后，顛末根基課和專業(yè)課的學(xué)習(xí)，我們具備了從事航天工程最基礎(chǔ)的技能，然而，講堂上得來的知識終究只是紙上談兵，對付我們這些航天新人來說，工程經(jīng)驗(yàn)是最大的短板。于是，不久前我們宇航學(xué)院圖像專業(yè)和探測制導(dǎo)與節(jié)制工程的學(xué)生便構(gòu)成實(shí)習(xí)隊(duì)，奔赴了千里之外的洛陽，踏出我們航天實(shí)踐的第一步。
實(shí)習(xí)隊(duì)的帶隊(duì)先生是我們的班主任趙丹培先生，而款待我們實(shí)習(xí)的單位是洛陽空空導(dǎo)彈院，它是國家唯一的空空導(dǎo)彈研究院，現(xiàn)在所有戰(zhàn)斗機(jī)上使用的空對空格斗導(dǎo)彈都是612研制的，從轟隆1到轟隆12。閱歷了三次創(chuàng)業(yè)，完成了從測繪仿制到自行設(shè)計，從純真科研到科研生產(chǎn)一體化，從單一品種到多品種多體系的改變，初步形成了我國空空導(dǎo)彈裝備體系。
真正的實(shí)習(xí)第一天我們就迎來了保密教導(dǎo)的第一個講座。通過先生所舉的許多例子我了解到了保密工作的不易與艱辛以及存在的需要性。明白了看似許多沒有事理的規(guī)章制度其實(shí)都是有依據(jù)的，因?yàn)閷︻^往往是無孔不入的，有的你所想像不到的細(xì)節(jié)他們都可能會應(yīng)用。由這個講座我更是明白了作為一名航天人首先要做到的便是對付故國的絕對的忠誠，因?yàn)檫@是航天人的基礎(chǔ)操守，我們要果斷抵制對頭所拋給我們的各類誘惑，不要做反水故國的事，同時要建立一個保密的意識，認(rèn)真貫徹實(shí)施組織的各項(xiàng)規(guī)章守則，做一名合格的航天人。 第二天的講座是一位已退休的老干部給我們講有關(guān)中國航空導(dǎo)彈的成長史。作為一名航天人，我們必須回首歷史，只有了解了歷史，能力有民族的使命感和責(zé)任感。我國的導(dǎo)彈主要應(yīng)用紅外制導(dǎo)，雷達(dá)制導(dǎo)和激光制導(dǎo)。而導(dǎo)彈的研究場所主要是在一些對照偏僻的地方，如貴州漢中等一些有較多山溝的地方，那些地方大多偏遠(yuǎn)，閉塞。
第三天講座的內(nèi)容主要環(huán)抱的是導(dǎo)彈的構(gòu)成展開的。導(dǎo)彈由導(dǎo)引頭，電源，飛控設(shè)備，引信，平安設(shè)備以戰(zhàn)斗部構(gòu)成。按導(dǎo)引頭的種類的不合，又分為紅外導(dǎo)彈和雷達(dá)導(dǎo)彈，顛末賡續(xù)的成長和改進(jìn)，如今的第四代紅外導(dǎo)彈已經(jīng)具備進(jìn)擊多種飛行器的才能，并且抗干擾才能十分強(qiáng)大，能更好的分辨多種信息，由推力矢量大幅進(jìn)步了近間隔戰(zhàn)斗的才能。而第四代雷達(dá)導(dǎo)彈可以進(jìn)擊各類靈活大的目標(biāo)，采納復(fù)合制導(dǎo)的方法，可以進(jìn)擊80公里范圍內(nèi)的目標(biāo)，而現(xiàn)在我國導(dǎo)彈主要采納導(dǎo)彈前艙小徑化，增加發(fā)念頭大小達(dá)到進(jìn)步射程的目的。第四代導(dǎo)彈具有彈內(nèi)盤算機(jī)，節(jié)制才能大大晉升，并且由于有慣性平臺，所以可以準(zhǔn)確切實(shí)其實(shí)定自身的地位，并且在靈活大的環(huán)境下能做到準(zhǔn)確擊中目標(biāo)，脫靶量不跨越3米。
接著我們在研究所的支配下聽了十六所副部長王海波先生的關(guān)于產(chǎn)品六性綜合保障技巧。六性主要是環(huán)抱產(chǎn)品的運(yùn)用展開的，最終的目的是完成預(yù)定目標(biāo)。六性有六大方面：靠得住性，維修性，測試性，保障平安性以及情況適應(yīng)性。而平時我們打仗的稍微多一點(diǎn)的是靠得住性。六性的成長對照的晚，最初是1939年開始成長的，是其時美國的飛機(jī)出了一些問題而提出了六性中的靠得住性。六性是在產(chǎn)品的優(yōu)化的需求的大配景下成長起來的。六性同時也是一種工程運(yùn)動，所以有兩個對照大的要求：定量和定性。
通過研究所得項(xiàng)目部的副部長王永青先生我了解到了關(guān)于項(xiàng)目治理方面的知識，知道了項(xiàng)目治理最初是由美國成長起來的，開始知識利用于建筑行業(yè)，而真正的系統(tǒng)，專業(yè)地突起是由美國軍方做到的。項(xiàng)目治理其實(shí)也便是由一種專業(yè)上升到了科學(xué)，具有多元化，多樣化的特征。項(xiàng)目是指一系列奇特的、繁雜的并相互關(guān)聯(lián)的運(yùn)動，這些運(yùn)動有著一個明確的目標(biāo)或目的，必須在特定的光陰、預(yù)算、資源限定內(nèi)，根據(jù)規(guī)范完成。而且不合的項(xiàng)目都有本身奇特的特點(diǎn)，或是要求不合，或是實(shí)現(xiàn)方法不合，總之，弗成能存在兩個完全一樣的項(xiàng)目。 項(xiàng)目有四個主要的屬性：奇特性，多目標(biāo)屬性，生命周期屬性，相互依賴性。項(xiàng)目治理便是以項(xiàng)目為工具而做的系統(tǒng)的治理和優(yōu)化。簡單的說，便是做正確的事，正確的服務(wù)，獲取正
確的結(jié)果。項(xiàng)目治理會受到三重約束：光陰，本錢，質(zhì)量。項(xiàng)目治理涉及九大知識范疇，涉及項(xiàng)目的各個方面。而要學(xué)會如何做一個項(xiàng)目首先就要知道項(xiàng)目的組織形式：職能式，項(xiàng)目式，矩陣式。所謂職能便是依照不合的功能劃分成不合的部門，當(dāng)然職能式有一個明顯的缺點(diǎn)便是不關(guān)切項(xiàng)目的結(jié)果和項(xiàng)目的客戶。項(xiàng)目式是一個以項(xiàng)目為依托，將所有的資源聚攏在項(xiàng)目內(nèi)，目標(biāo)單一，決策速度快。但同樣有一個缺點(diǎn)便是由于資源的獨(dú)有，可能導(dǎo)致資源的揮霍。
而這次來洛陽的生產(chǎn)實(shí)習(xí)給我印象最深的一次講座是由清華的校友李秉松先生的關(guān)于我們將來工作和籌劃的一些建議。先生的講座十分的杰出，一點(diǎn)也不死板，可是說先生通過一個個故意思真實(shí)例子奉告了我們一些為人處世的基礎(chǔ)事理。在此次的講座上先生就首先強(qiáng)調(diào)了屈服單位規(guī)章制度的緊張性，因?yàn)榧热灰罅⒃谀莾毫�，那么就絕對是有事理的，我們必要的便是遵從而不是違背，因?yàn)橐坏┻`反了一些規(guī)定就很有可能對我們的身體或心理造成難以挽回的損失。
以上就是我對付這三周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)的總結(jié)。
標(biāo)簽：總結(jié) 2018 實(shí)習(xí) 畢業(yè)生 生產(chǎn) 紙
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