班主任自我總結(jié)
光陰總是促而過，剛剛還沉浸在重要的溫習(xí)中，轉(zhuǎn)眼到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回想一學(xué)期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但觀到本身的學(xué)生在失敗與勝利中賡續(xù)摸索前進(jìn)，心中照樣倍感欣慰。這是我擔(dān)負(fù)本班班主任的第一個(gè)學(xué)期，通這個(gè)學(xué)期的盡力，班級(jí)治理已取得必然的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基礎(chǔ)上納入正軌，班級(jí)環(huán)境也較正常。
一、建立正確的學(xué)習(xí)看念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。
1、抓好講堂規(guī)律，首先作勤學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的匆匆使及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好籌備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)諦聽，實(shí)時(shí)掌控講堂秩序。增強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的講堂表現(xiàn)，并由規(guī)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的講堂規(guī)律環(huán)境，實(shí)時(shí)了解反饋。對(duì)付違紀(jì)的同學(xué)給予必然的處分，并確定學(xué)生的點(diǎn)滴提高，進(jìn)步其看重度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對(duì)個(gè)體訂定步伐，贊助其把學(xué)習(xí)造詣搞上去。
2、果斷禁止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且常常部署限時(shí)作業(yè)，進(jìn)步學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在溫習(xí)階段，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級(jí)中建立學(xué)習(xí)的模范，讓學(xué)生們向班里操行及學(xué)習(xí)造詣優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為本身找一個(gè)小對(duì)手，建立近期目標(biāo)和耐久目標(biāo)，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。
二、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
競(jìng)爭(zhēng)是一股宏大的動(dòng)力，只有在競(jìng)爭(zhēng)中能力體現(xiàn)本身的才能以及發(fā)明本身的不夠，從而達(dá)到配合提高。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體運(yùn)動(dòng)及角逐的表現(xiàn)，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取，其他任課先生對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。
2、設(shè)立按期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各類表現(xiàn)按期評(píng)價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何地位，從而加強(qiáng)鑒戒性和朝上提高心。
3、樹立合作組：以合作小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生贊助差生形式)、小組贊助組員等等多種合作方法匆匆使差生取得更猛提高，配合實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
三、了解學(xué)生，親近學(xué)生，做好問題學(xué)生的心理工作
我班有位同學(xué)叫馬揚(yáng)承，造詣相當(dāng)不錯(cuò)，但其由于家庭的種種原因造成了其奇特的性格。性格異常極度，心理蒙受才能特差，曾經(jīng)來上學(xué)的時(shí)候必須有家長(zhǎng)陪同，家長(zhǎng)一走他就跟著走，讓我很是頭疼，后來我找他交心，他沒有說一個(gè)字，我說：“馬揚(yáng)承，你記著，就算全世界都擯棄了你，先生也永遠(yuǎn)不會(huì)擯棄你，先生愛你�！彼蘖耍耘f不說話，然則點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天，我發(fā)明了這個(gè)孩子的變更，他讓他的奶奶送到了大門口，本身走了進(jìn)來。我觀到他難得一見的笑臉，我竟然不由得眼眶濕潤(rùn)了。
做了一年的班主任，我感覺本身還不是那么的持重，有些時(shí)候照樣容易暴躁，服務(wù)后勁不夠，但我想總結(jié)是為了更好地工作，固然做班主任挺費(fèi)力的，但多半時(shí)候照樣愉快的!
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