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中學語文科教師總結(jié)范文
光陰似箭,日月如梭。不知不覺中,這一學期已接近尾聲。在這一學期中,我既享受到了成功的喜悅,也品嘗到了教育教學中的酸澀,現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下:
一、課堂教學中,努力更新教育理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,編寫好教案、設(shè)計好板書、寫好小黑板、準備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶。每節(jié)課的開始,注意新課導(dǎo)入的新穎,讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。根據(jù)不同的課型,我設(shè)計了不同的導(dǎo)入方式:或者用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,或者用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……在課堂教學中,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言。為了能更好地關(guān)注后進生,我將他們的位置安排到第一排,時刻關(guān)注他們在課堂上的學習狀況,注重賞識鼓勵,給他們更多的機會,使他們也能取得進步,對語文科產(chǎn)生學習興趣。課后能及時地進行反思,并且認真參加了每周的教研活動,主動利用網(wǎng)絡(luò)學習名師的教育教學方法,取長補短,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,促進學生的全面發(fā)展。
(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學生活潑好動,好勝心強的特點,我運用競爭機制,把學生分成七個小組開展競爭,根據(jù)他們課前的準備情況,課堂上的發(fā)言情況、守紀情況,課后作業(yè)收交情況開展評比,每日由紀律委員做記錄,并對前三名的小組加操行分。這樣促進學生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,每日語文課前由語文科代表組織學生學習《弟子規(guī)》,這樣既培養(yǎng)學生的組織能力,又營造了書香校園。經(jīng)過一段時間的努力,本班學生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
。ǘ┲匾暲首x品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
三年級課文分專題進行編排,每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。每一篇課文,我都盡量播放配樂的課文朗讀錄音帶,讓學生能欣賞美妙的范讀。由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,分角色表演讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。課后,對要求背誦的課文,我打制出表格,讓學生在我面前背誦,并做到人人過關(guān),有效地培養(yǎng)了學生的語感。
(三)加強寫字指導(dǎo),提高學生的寫字能力。
本學期,我重視了學生的書寫習慣的培養(yǎng)。由于學生剛開始寫鋼筆字,因此,我很注意對學生進行寫字指導(dǎo),生字的抄寫盡量讓學生在課堂上完成。怎樣握筆,怎樣加墨水,怎樣糾正書寫中的錯誤等,都對學生作以明確的要求,以便更好地指導(dǎo)學生書寫的規(guī)范和美觀。因此,我班學生的書寫總體上而言是很整潔美觀的。
。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,提高學生的寫作能力。
三年級是學生寫作的正式開始。為激發(fā)學生的寫作興趣,我精心設(shè)計好開篇作文,以一次《秘密傳話》游戲作為切入點,指導(dǎo)學生寫學校生活中發(fā)生的事。并結(jié)合每組課文,指導(dǎo)學生寫觀察日記,寫童話,適合三年級學生的思維特點。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。在開學初,我就發(fā)給學生一個采蜜本,要求學生每個周摘抄一篇課內(nèi)閱讀,一篇課外閱讀,讓學生積累好詞佳句。并把班級的圖書柜開放,鼓勵學生多讀書,讀好書。經(jīng)過一學期的努力,本班學生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,好多同學的作文都貼在了我班的“美文坊”里,并且發(fā)表在英才教育網(wǎng)上。我班學生的作文,在得到了學校語文教師的好評。另外,每月的手抄報,學生也辦得很精美。
三、加強培優(yōu)輔差工作,促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異,為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“幫扶”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生。我利用每天中午和下午第四節(jié)課的活動時間,晚飯后的時間加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每一位學生都有提高。
總之,本期我班的語文教學工作取得了一定的成績,但由于自身的能力有限,教學經(jīng)驗的不足,本期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題:寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中有的學生寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
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