數(shù)學(xué)的教師工作總結(jié)范文
本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教授教化工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及遍地組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以增強(qiáng)師德師風(fēng)扶植，進(jìn)步師德程度為重點(diǎn)，以進(jìn)步教導(dǎo)教授教化造詣為中心，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的如下：
一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡力進(jìn)步自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、，賡續(xù)進(jìn)步本身的道德修養(yǎng)和政管理論程度;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，盡力進(jìn)步業(yè)務(wù)才能。通過學(xué)習(xí)，改變了以前的工作看、學(xué)生看，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人改變教授教化看念、改進(jìn)教授教化措施打好了根基。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作規(guī)律
一方面，在工作中，本人可以或許嚴(yán)格要求本身，表率遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人可以或許嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)切愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，樹立了優(yōu)越的師生關(guān)系，在學(xué)生中建立了優(yōu)越的形象。
三、強(qiáng)化老例，進(jìn)步講堂教授教化效率
本學(xué)期，本人可以或許強(qiáng)化教授教化老例各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心掘客課本，把握課本的基礎(chǔ)思想、基礎(chǔ)觀點(diǎn)、課本布局、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)根基，力爭(zhēng)在備課的歷程中即備課本又備學(xué)生，精確把握教授教化重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此根基上，精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè))，備寫每一篇教案;在講堂上，可以或許運(yùn)用多種教授教化措施，應(yīng)用多種教授教化手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向講堂40分要質(zhì)量，盡力進(jìn)步講堂教授教化效率;在課后，認(rèn)真實(shí)時(shí)批改作業(yè)，實(shí)時(shí)做好落后學(xué)生的思想工作及課后指點(diǎn)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓落后生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，實(shí)時(shí)了解學(xué)情，以便有的放矢，調(diào)劑教授教化策略。認(rèn)真參加教研運(yùn)動(dòng)，積極介入聽課、評(píng)課，客氣向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教授教化程度。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、增強(qiáng)研討，盡力進(jìn)步教研程度
本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題開放性教授教化課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施，撰寫個(gè)案、教授教化，實(shí)時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了材料，并積極在教授教化中進(jìn)行實(shí)踐。在講堂教授教化中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教授教化措施，在推廣目標(biāo)教授教化法、念書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，勇敢進(jìn)行自主、互助、探究學(xué)習(xí)方法的考試測(cè)驗(yàn)，充分施展學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的感情、態(tài)度、代價(jià)看等獲得充分的施展，為學(xué)生的終身可持續(xù)成長(zhǎng)打好根基。
五、正視自我，明確往后盡力偏向
本次期末考試，我所帶班造詣相對(duì)其它平行班而言，有必然的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在講堂教授教化中充分應(yīng)用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生根基知識(shí)的訓(xùn)練不敷，致使講堂教授教化效率不高;
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的反省落實(shí)不到位;
3、對(duì)差生的說服教導(dǎo)短缺力度，固然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教授教化中投入不敷，沒能深入研究課本及學(xué)生。
放學(xué)期改進(jìn)的步伐：
1、進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教授教化措施、應(yīng)用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，盡力進(jìn)步講堂教授教化的效率。
2、狠抓反省，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的控制。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上;
3、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，坦蕩學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，進(jìn)步學(xué)生辦理問題的才能;
4、采取步伐，增強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
5、增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的治理教導(dǎo)，盡力教授教化進(jìn)步造詣。
6、群體育人方面的工作還必要進(jìn)一步增強(qiáng)。特加是要增強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，配合辦理所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
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