- 相關(guān)推薦
雙語小學(xué)掛職學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文
20xx年4月1日至5月31日,在會寧教育局和如東教育局的組織安排下,我在如東雙語小學(xué)掛職學(xué)習(xí)了兩個月時間。在這里,我感受著學(xué)校精致的管理、精彩的課堂、生龍活虎的學(xué)生、卓越敬業(yè)的老師,在這里,事事都沖擊著我的思緒,時時都洗滌著心靈的塵垢,陶冶著我的情操。我的教育思想豐厚了,我的教育目標(biāo)明晰了,我的教育追求執(zhí)著了。短短的兩個月留給我的是美妙的回憶和無窮的力量,現(xiàn)將兩個月的所見所想總結(jié)如下:
一、放眼世界、精致卓越是雙語人不懈的追求
如東縣掘港雙語小學(xué)始建于1906年。座落于美麗的掘苴河畔、北環(huán)路側(cè)的校園占地60多畝,教學(xué)樓回廊環(huán)繞,綜合樓氣勢雄偉,其間綠草如茵、書香四溢,學(xué)校有教學(xué)班44個,教職工148人,學(xué)生2500多人。學(xué)校秉承“兼容并蓄、和而不同”“傳承民族文化,培養(yǎng)國際意識”的目標(biāo),堅持以人為本,文化立校,打造著一流省實驗小學(xué)。通過“活力課堂”、“青藍工程”等活動鍛造教師,一支充滿愛心、適應(yīng)實驗學(xué)校教育教學(xué)改革要求、覆蓋各學(xué)科的優(yōu)秀教師隊伍已經(jīng)形成。關(guān)愛學(xué)生,服務(wù)社會,讓每一位學(xué)生都快樂,讓每一位家長都滿意,是掘小人不懈的追求。精心組織的學(xué)生“英語周”、“藝術(shù)周”、“體育周”、“讀書月”等活動,為學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展提供了平臺。這里是師生共成長的“樂園”。學(xué)校辦學(xué),特色明顯。雙語教學(xué),成績卓著。學(xué)生參加各級英語考級競賽活動,屢獲佳績,參加全國中小學(xué)生英語聽讀能力大賽榮獲團體一等獎,學(xué)校連續(xù)被評為南通市劍橋少兒英語管理先進單位。學(xué)生公寓,管理規(guī)范,全縣一流,吸引了來自上海、浙江、無錫等省內(nèi)外學(xué)生300多名。百年風(fēng)雨,幾度變遷,多少人辛勤耕耘,薪火相傳,積淀了百年老校豐厚的文化底蘊,形成了淳樸的校風(fēng)、篤實的教風(fēng)、嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。學(xué)校不僅成為首批通過驗收的江蘇省實驗小學(xué),而且曾先后榮獲全國藝術(shù)教育先進單位、全國青少年體育工作先進集體、全國現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校等十多項榮譽。
二、以人為本、文化立校是雙語厚重的基礎(chǔ)
香樟路遇名言路是學(xué)校的兩條主干道,它們猶如學(xué)校的兩只眼睛,視通萬里、思接千載,以寬廣的納百川匯清流。香樟樹下的牽手櫥窗里從香港到江蘇、從江蘇到甘肅會寧,一所所來自不同地區(qū)的聯(lián)誼學(xué)校的圖片映示者學(xué)校師生胸懷天下、兼容并蓄的情懷。在香樟西側(cè)的圍墻上由南到北有二十幅展板是關(guān)于學(xué)校辦學(xué)思想的文字和“六大社團”活動剪影。香樟北端,連接的是文化廣場。順著香樟鹿往南走盡頭的東側(cè)是一個占地1000平方米的乒乓球文化區(qū),學(xué)校名言路邊路牌,正反兩面雋永的文字和生動的圖片互相輝映相得益彰。教學(xué)驅(qū)感恩墻上《感動中國20xx年度十大人物》的圖片發(fā)人深思,走廊里初創(chuàng)的布置也是煞費苦心。在雙語小學(xué)每個教室里,都有兩個固定的欄目,一個是信息角,一個是優(yōu)秀作品展,用來展示孩子們的優(yōu)秀細作,一周一更換,每個孩子都有展示的機會。這是孩子們很看重的一個欄目,他們給它取了一個個不同的好聽的名字。
多彩的班級興趣小組為學(xué)校文化奠基:快樂作文、繪畫、朗讀、航模制作、乒乓球、籃球……一個個如鮮花般綻放于美麗的校園,成為學(xué)校亮麗的風(fēng)景線。六大社團滋潤學(xué)校藝術(shù)教育的花蕾:貝貝藝術(shù)團和涂鴉書畫苑、童心文學(xué)社、新星記者站、patty家家樂、陽光體育俱樂部一道組成六大社團,以豐富多彩的活動讓孩子們的個性得到舒展,特長得到培養(yǎng),如春風(fēng)般有力地吹生著學(xué)校五彩繽紛的藝術(shù)教育園地。
每年一次的節(jié)日:小博士讀書節(jié)、小龍人體育節(jié)、小使者英語節(jié)、小海螺藝術(shù)節(jié)、小巧手科技節(jié)。學(xué)校將這六大節(jié)日活動列入計劃,貫穿全學(xué)年,分步實施,每次活動從班級到年級到學(xué)校層層開展,層層落實,力求讓更多的學(xué)生得到鍛煉,讓更多的學(xué)生得到熏陶。一年四季,孩子們都沐浴在自己節(jié)日的文化活動里。每天下午20分鐘的閱讀課每周兩節(jié)的信息晨會,每月一次的讀書交流活動,同時還輔助每班300本書的經(jīng)典漂流行動,“文學(xué)大師走進我們中間”“成語周”“諺語周”“論語周”等豐富多彩閱讀活動讓孩子以更大的熱情沐浴在文化的經(jīng)典中,涵養(yǎng)著孩子們的人文情懷。
三、精致管理、培養(yǎng)名師是雙語發(fā)展的保證
學(xué)校有一流的管理隊伍,從校長到副校長到教導(dǎo)主任、副主任,教科室主任、副主任再到學(xué)科主任,年級主任、教研組長人人都是教育教學(xué)的專家,科研型教師,保證學(xué)校教育教學(xué)的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,學(xué)校采取扁平式管理,每人分管一個年級、具體負責(zé)一項事務(wù),人人責(zé)任明確,個個團結(jié)協(xié)作,保證了學(xué)校各項管理的順暢和高效。從早上學(xué)生到校、中午學(xué)生就餐、晚上住宿生交接,從中午的學(xué)生培優(yōu)補差、閱讀課的開展、寫字訓(xùn)練、午睡、每周一歌,從大課間活動的興趣小組到陽光體育行動,都安排專人負責(zé),保證了每一分鐘時間和每一件事都有人去管理。從“三定一規(guī)范”的檢查和“教學(xué)六認真”的督促再到每天的“行政導(dǎo)護”,學(xué)校從細小的事情中落實著學(xué)校的每一件事。從學(xué)校的行政會到教師會到每周學(xué)校的工作安排,所有的工作安排很精細而且落實十分到位。
學(xué)校注重教師的發(fā)展與培養(yǎng),建立結(jié)對幫扶機制。每一節(jié)課,都是集體智慧的結(jié)晶。學(xué)校重視集體備課,也重視二次備課,在求大同存小異的情況下培養(yǎng)教師的教學(xué)個性。學(xué)科組、教研組活動主要圍繞集體備課展開。學(xué)校通過課題帶動、名師引領(lǐng)、青藍工程、集體備課、教學(xué)沙龍、教研課、研究課和樟園漫步等系列活動,立足校本,扎實有效地開展教學(xué)研究工作,培養(yǎng)了一批批教學(xué)骨干和教學(xué)能手。目前,有一大部分教師已經(jīng)成長為如東教育、南通教育乃至江蘇教育界的名師,名校培養(yǎng)名師,名師支撐名校,正是雙語蓬勃壯大的基礎(chǔ)。
四、夯實基礎(chǔ)、凸顯能力是雙語有效課堂的體現(xiàn)
扎實精湛的教學(xué)基本功。所有的教師都能講一口標(biāo)準流利的普通話,發(fā)音比我們北方人還純正準確,聽不到絲毫方言氣息。教師板書整個用標(biāo)準的正楷字,或端莊、或秀麗、筆力遒勁,充滿了精氣神。口頭語言純凈干練,幾乎聽不到口頭禪。肢體語言、表情語言運用嫻熟自然。教學(xué)組織緊湊活潑,能有效激發(fā)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),學(xué)生愉快輕松地進行知識建構(gòu)與能力培養(yǎng)。
雙語小學(xué)課堂,一個突出的特點就是學(xué)生的建構(gòu)過程非常精細。比如概念的教學(xué),老師往往利用很多的時間來進行知識鋪墊,在解決一個又一個的問題后,充分了解學(xué)生學(xué)情,找準知識生長點,降低了學(xué)習(xí)難度,學(xué)生表面上看似解決舊問題,實則是為掌握新知做層層鋪墊。對新知的鞏固,教師都能想法設(shè)法從不同側(cè)面進行習(xí)題設(shè)計,力求在課堂里讓學(xué)生接觸到更多的題型,課本中的作業(yè)題基本上都是學(xué)生在書上完成的,學(xué)生對課本的利用程度很高。課外作業(yè)基本上都是一些實踐習(xí)題。作業(yè)本是統(tǒng)一配發(fā)的習(xí)題集,學(xué)生省去了抄題的過程,可以最大限度增大訓(xùn)練量。
我們經(jīng)常說語文課程要重視讀,要強化讀法指導(dǎo),鼓勵學(xué)生通過多種形式的讀來感悟文意,但是這些話似乎還都是停留在口頭上和理念上,真正落實到課堂上的很少。要想提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量,要從以下幾個方面下功夫:一是表情朗讀。低年級學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)讀字、讀詞、讀破句的問題,教師要加強范讀,領(lǐng)讀,跟讀訓(xùn)練,讓學(xué)生將句子讀完整、然后才能讀通順、讀出語感、最后讀出感情。讀的指導(dǎo),起點要低。二是通過由扶到放的過程,交給學(xué)生用簡單的方法學(xué)習(xí)內(nèi)容相似的段落,學(xué)法指導(dǎo)必須是學(xué)生感覺得到,容易操作的。三是注重綜合活動課。學(xué)科活動課學(xué)生的興趣高,個性能得到極大的張揚,活動過程中能鍛煉學(xué)生動手、動腦、動口的能力。課堂上要多一些活動設(shè)計,讓學(xué)生能夠輕輕松松地玩出學(xué)問來。
特別肯吃苦,特別講奉獻,特別肯鉆研,特別善協(xié)作是如東教育的真實寫照。文化立校、精致管理、有效教學(xué)是如東教育的不懈追求。加強學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展是如東會寧牽手真正的意義。我們一定要把我們的所學(xué)、所感運用到我們的教育教學(xué)實踐當(dāng)中,促進自己的學(xué)校和全縣教育跨越式的發(fā)展。
【雙語小學(xué)掛職學(xué)習(xí)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
雙語學(xué)習(xí)計劃06-09
中小學(xué)干部掛職學(xué)習(xí)個人總結(jié)04-27
雙語學(xué)習(xí)心得04-26
雙語學(xué)習(xí)計劃6篇04-30
個人雙語學(xué)習(xí)計劃模板04-30
社區(qū)干部雙語學(xué)習(xí)計劃安排12-07
藏漢雙語學(xué)習(xí)心得04-08