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國培學(xué)期教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
篇一：國培學(xué)期教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
我有幸參加了河南師范大學(xué)組織的國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽各位了各位專家、教授的精彩講座，甚至還去濮陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)、河南師范附屬小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，新的教育思想理念激起了我內(nèi)心的波瀾，引發(fā)了更多的思考，讓我感悟到教育需要我們做一個(gè)用心、潛心、耐心、有心人，懂得了老師要尊重學(xué)生、愛學(xué)生、時(shí)刻為學(xué)生著想，理解到我們的語文教學(xué)不僅僅是“授之魚”，更多得是“授之以漁”，學(xué)會(huì)重視方法并付諸實(shí)踐，明白了選擇做教師這一行，就是要如那天空的太陽，既要溫暖生心，又要照亮孩子們前行的路。
下面我重點(diǎn)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/strong>
一、厚積薄發(fā)，累積沉淀
每每聆聽各位名師的報(bào)告和講座，身心都會(huì)進(jìn)行一種精神的洗禮。一句恰當(dāng)精彩的語言，一個(gè)沖擊心靈的觀念，一種有效且新奇的學(xué)習(xí)方法，一堂讓人回味、跌宕起伏的語文課，我都能感受到名師身上所特有的深厚文化功底，都不覺得引入驚嘆和佩服。在今后的教育教學(xué)中，我們要時(shí)刻告誡自己，多讀書，摸索已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷累積，學(xué)會(huì)沉淀。學(xué)會(huì)常與同行進(jìn)行交流，多學(xué)習(xí)，解放思想，不斷進(jìn)取。
二、更新觀念，尋章循法
河南師范附屬小學(xué)副校長趙金紅老師說：用課文教語文，不是教課文。不由得會(huì)讓我們覺得，原來我們的語文教學(xué)，我們中的很多老師都只是在教語文、教課文，而不是用課文教孩子方法。聆聽趙老師的課堂，我潛在地感覺到每一類文章他們好像都是有章可循，有方法可依。只可惜，我只是看到詩詞課的展示。在教學(xué)古詩詞時(shí)候，通常包含四個(gè)環(huán)節(jié)：一、誦讀展示；二、想畫面，寫下來；三、詩詞超鏈接；四、我來品一品。如此清晰的思路，貫穿于老師的心中，有條不紊地駕馭課堂。整堂詩詞課，學(xué)生讀寫結(jié)合，不再是“君子動(dòng)口不動(dòng)手”；學(xué)生品悟結(jié)合，課堂還給了學(xué)生，板書也是學(xué)生的，學(xué)生是語文課真正的主體；學(xué)生詩詞鏈接，更是展示自己的平臺(tái)，逐步提升的大空間。由此，新的觀念，有序的方法，清晰的思路，也許都是需要我們逐步探索的。
三、追尋趣味，快樂學(xué)習(xí)
從教三年，都是一年級(jí)。識(shí)字教學(xué)，是一年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重。但是深感慚愧的是，在自己的課堂里，就和學(xué)校里大多數(shù)老師一樣，識(shí)字課堂無非就是各種方式讀，有時(shí)候會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“加一加”、“減一減”、“換偏旁”、猜謎、繞口令等等識(shí)字方法。這次學(xué)習(xí)，聆聽李萬里老師所講得“信息技術(shù)與識(shí)字教學(xué)融合策略”，這次講座讓我受益匪淺。學(xué)會(huì)象形、指事、會(huì)意、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，便覺得識(shí)字有趣多了。比如學(xué)生難以區(qū)分的“示字旁”和“衣字旁”，“衣”字旁，本是衣服演變而來，“示字旁”，卻是指的是祭祀的祭臺(tái)。由甲骨文字直觀出示講解，學(xué)生便能一下子記住。再比如會(huì)意字“日寇”的“寇”和“張冠李戴”的“冠”的區(qū)分，甲骨文、金文、小篆圖片出示這兩個(gè)字，讓學(xué)生理解“冠”
是手拿帽子放在頭上，而“寇”指的是手拿棒子跑到人家家里敲擊別人頭部。再比如“敢”和“取”的區(qū)分，在講解“取”字時(shí)候，老師問加入你回到古代的戰(zhàn)場，你是首領(lǐng)，怎么統(tǒng)計(jì)士兵殺死敵人的數(shù)量？通過講解構(gòu)字規(guī)律，學(xué)生很快明白用手取下左耳，便為“取”字，用手拿叉去趕豬便是勇敢的“敢”。我們的識(shí)字課堂可以枯燥，也一樣可以有趣，關(guān)鍵是需要我們下功夫去學(xué)習(xí)漢字構(gòu)字規(guī)律。所謂漢字里面有密碼，需要我們一線老師不斷求索。
荀子云：“學(xué)不可以已”。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，只是人生中的一小段，還有更長的路需要不斷學(xué)習(xí)探索。國培學(xué)習(xí)，帶給我的不僅僅是教育觀念的洗禮，更多的是內(nèi)心的啟迪和感悟。深思之后，倍感身上的壓力與責(zé)任重大，將潛心鉆研我們的語文教學(xué)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況學(xué)以致用，也希望自己能在教育的路上能越走越遠(yuǎn)。
篇二：國培學(xué)期教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”！
最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
通過這些天的學(xué)習(xí)，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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