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三月份讀書活動總結(jié)
本學(xué)期，我們學(xué)校積極響應(yīng)教研室的讀書要求，將“閱讀融入語文教學(xué)”為教研主題，以“讓讀書成為習(xí)慣”為活動基點，以爭當(dāng)“讀書小明星”為評價載體，通過校園廣播和班級各種欄目為展示平臺，開展了一系列讀書活動，讓學(xué)生親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，真正讓讀書成為學(xué)生的一種習(xí)慣，一種需求，一種樂趣�，F(xiàn)將開學(xué)以來開展的讀書活動情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一認識，激發(fā)讀書熱情
開學(xué)至今，為使讀書活動扎實、順利、有效地開展，為增強學(xué)生的讀書意識，我們主抓三方面：
一是學(xué)期初立即召開會議，確定了誦讀內(nèi)容、閱讀時間以及閱讀要求。分級部為學(xué)生選擇適合學(xué)生閱讀的書目配置到學(xué)生閱讀閱覽室。在班主任的精心組織下，在班級圖書管理員的積極協(xié)助下，閱覽室的整理、借閱、歸還工作，開展得有條有序。
二是立足我校實際，制定切實可行的讀書活動方案、班級活動計劃，有重點閱讀書籍，有閱讀評價等。在學(xué)期初的計劃中提出各階段的讀書活動要求，做到期初有“碰頭”，平時有“交流”，階段有小結(jié)，期末有“總結(jié)”。
三是召開寒假讀書活動匯報交流會，總結(jié)和推廣各班的成功經(jīng)驗和具體做法，張貼在各級部室外看板中，供學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒，推進讀書活動向縱深開展。同時，通過校訊通、主題班隊、板報宣傳等活動，促使教師、家長、學(xué)生達成共識，積極、主動地投入到各種讀書活動中去。
二、拓寬渠道，營造讀書氛圍
讀書不是 “運動”，而是一項長期性和長效性并行的工作。因此針對學(xué)生特點，我們將且行且思，使之臻于完善、完美。故將在取得成效的基礎(chǔ)上做出這樣的調(diào)整：
1、搭建展示平臺。本學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一在教室門口的一角設(shè)立展示臺，專門展示學(xué)生積累的“好詞、佳句”、讀后感、手抄報等讀書成果。在黑板報的一角開設(shè)讀書專欄，向?qū)W生推薦好書，介紹讀書方法，分享讀書收獲。學(xué)校還將設(shè)置三個活動專版，向師生展示最新閱讀資訊、優(yōu)秀閱讀作品（手抄報和手工制作）、閱讀之星等。因為學(xué)生讀書成果的展示，既讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，又達到與同學(xué)分享快樂，互相學(xué)習(xí)、互相借鑒、能極大地鼓舞學(xué)生參與的積極性高，有力地推進讀書活動向縱深發(fā)展。
2、開通“未來之星校園廣播”。 “未來之星”廣播站將為廣大學(xué)生提供了一個展示特長的舞臺，是激發(fā)學(xué)生積極向上的一種“催化劑”，也是文化傳播的一道窗口。本站將設(shè)置“學(xué)海拾貝”、“閱讀沖浪”、“佳作欣賞”、“新聞點擊”等欄目，利用課間10分鐘向?qū)W生傳遞好書篇目、讀書方法、讀后感等信息，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，開闊學(xué)生視野，進一步提高學(xué)生閱讀意識，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、寫作等各種能力。
3、利用晨讀時間落實誦讀內(nèi)容。學(xué)期初各級部根據(jù)學(xué)生特點選定了指導(dǎo)誦讀的書目和內(nèi)容，通過一個多月來的檢查發(fā)現(xiàn)，很多班級落實的很好，每天都能聽到學(xué)生悅耳清脆的讀書聲，尤其是一年級的《成語兒歌100首》，二年級的《弟子規(guī)》，四年級的《論語》，五年級的《小古文100篇》等誦讀效果比較顯著。接下來將通過重點檢查誦讀效果入手，評選出優(yōu)秀的班級，激發(fā)師生誦讀的興趣。
4、豐富學(xué)生書源。為保證學(xué)生有充足的閱讀書籍，我們積極發(fā)動教師、學(xué)生、家長捐獻書籍，實行班級間 “好書交換看”， 提高書籍使用率，增大學(xué)生的閱讀量。
三、活動引領(lǐng)，提高讀書實效性
1、上好閱讀課。本學(xué)期，我們將“閱讀融入語文教學(xué)”為教研主題，指定語文教師負責(zé)，在閱讀課上通過佳作欣賞、好書推薦，讀書經(jīng)驗，讀書成果展示等交流活動，讓學(xué)生感受讀書的樂趣，獲取豐富的讀書方法，形成一定的閱讀能力，從而提高學(xué)生語文修養(yǎng)。同時，找準(zhǔn)教材切入口，能動地向?qū)W生的家庭生活、社會生活等方面自然延伸、拓展，使課堂內(nèi)外的語文學(xué)習(xí)形成渾然一體的強有力結(jié)合。
2、舉行讀書主題活動。結(jié)合“中國兒童閱讀日”“世界讀書日”，開展“好書伴我成長”、“我讀書 我快樂”等主題讀書會，通過手抄報、讀后感、詩文朗誦、講故事等比賽活動，為學(xué)生搭建展示自我的舞臺，進一步激發(fā)學(xué)生“要讀書”的欲望，為營造濃厚的校園讀書氛圍奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、開展師生共讀活動。俗話說：“身教勝于言教”， 讓學(xué)生喜歡讀書，學(xué)會讀書，讓讀書成為學(xué)生一生的習(xí)慣，教師的參與是必不可少的。這學(xué)期，我們要求教師與學(xué)生同讀一本書，利用早讀課、課前十分鐘等時間，跟學(xué)生談一談書中的精彩之處，聊一聊讀后的感受；定期走進書店，搜索好書，向?qū)W生推薦，帶動學(xué)生讀好書，愛讀書，會讀書。
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