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通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)
通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)1
這是我進(jìn)入高中的第一學(xué)期，學(xué)習(xí)了一門以前沒有學(xué)習(xí)過的課程——通用技術(shù)。單從名字上看，就感覺這門課一定很注重動手能力。真正學(xué)習(xí)后，才發(fā)現(xiàn)通用技術(shù)相比于數(shù)理化，更實(shí)用，解決的都是實(shí)際生活中的問題，它能讓我們的生活變得更美好。老實(shí)說，我不是很喜歡光看書本，我更喜歡親自動手做，我覺得真正有用的知識會在實(shí)踐中得出，這樣也可以把通用技術(shù)滲透到生活中。所以，提個(gè)小小的建議，希望以后的動手實(shí)踐機(jī)會能多一些。下面談?wù)勎覍Ρ緦W(xué)期的三次實(shí)踐活動的看法。四巧板的制作，感觸并不深，初中有學(xué)過，但是能親手裁割材料，我還是很興奮的。第二次，關(guān)于對影響紙強(qiáng)度的因素調(diào)查，這個(gè)，我還是比較喜歡的，自己動手做，自己繪制表格，像一個(gè)比較正規(guī)實(shí)驗(yàn)，不僅培養(yǎng)了我們的動手能力，還培養(yǎng)了我們科學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性。第三次是我最喜歡的'一次，人機(jī)關(guān)系調(diào)查，拍攝圖片并撰寫論文，像大學(xué)時(shí)代的社會調(diào)查研究，當(dāng)然難度沒那么大，我很喜歡這樣的過程，用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并想出合理的解決方案，這對于我們?nèi)蘸筇幚韱栴}思維嚴(yán)謹(jǐn)性的培養(yǎng)都有極大的好處。我希望以后的通用技術(shù)課能更正規(guī)一點(diǎn)，多給我們一點(diǎn)創(chuàng)新提示，多看看一些新穎作品，雖然看書很重要，但我不希望一整節(jié)課都在看書自習(xí)。希望通用技術(shù)課能越上越好，讓我們在實(shí)踐中成長并獲得真知。
通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)2
這個(gè)學(xué)期，我們主要是對魯班鎖的研究。
從實(shí)物圖到三視圖再到做實(shí)物，感覺自己一開始不太適應(yīng)，有些迷茫，有些不知所措。就比如說畫三視圖的時(shí)候，第一幅圖不是比例不對，就是標(biāo)的`尺寸太多，所以擦了又擦，一遍又一遍。第二幅圖明顯比第一幅畫的快了一點(diǎn)，畢竟是一個(gè)框架，有些小欣喜。第三幅圖卻又遇到問題，不知道該標(biāo)多少個(gè)尺寸，也不知標(biāo)在哪里，還好，羅老師一個(gè)小組一個(gè)小組的檢查并給予指導(dǎo)，請教一番，才終于完成了三視圖。看起來很簡單的工作其實(shí)也不容易呢！
后來，越上課越覺得得心應(yīng)手，特別是最后做實(shí)物的時(shí)候，羅老師分配我們一大組做一個(gè)整的魯班鎖，也就是每兩個(gè)人做一個(gè)小零件。我和同桌負(fù)責(zé)做魯班鎖的第二個(gè)，前面做得非常順利，配合得也很得當(dāng)，只是最后用銼子挫了好久才把中間弄成圓柱體。當(dāng)組裝起一個(gè)完整的魯班鎖時(shí)，大家喜于言表，那是我們勞動的結(jié)晶，心中自然是滿滿的喜悅。
總之，通用技術(shù)課的實(shí)踐讓我受益匪淺！
通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間，2011已經(jīng)過去，回首那年的通用技術(shù)課，真的讓我收獲匪淺……
剛開始接觸通用技術(shù)課時(shí)，以為就像初中的勞技課一樣簡單，只是帶著好玩的心理去接觸這門課。通過老師的教導(dǎo)，書本上的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科是一門很深的學(xué)問，它容納了千千萬萬種不同的技術(shù)，也創(chuàng)造了形形色色不同的職業(yè)，老師專家說得“通用技術(shù)”的定義是“通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是從紛繁雜的技術(shù)體系中根據(jù)高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價(jià)值和任務(wù)選擇的、廣泛應(yīng)用于日常生活、對學(xué)生發(fā)展有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)”。
科技推動技術(shù)發(fā)展，技術(shù)造福人類，如今，技術(shù)已經(jīng)成為影響人類社會的一股巨大力量，甚至可以說我們無時(shí)無處不在接觸各種各樣的技術(shù)問題。國家有先進(jìn)的技術(shù)才會發(fā)達(dá)騰飛黃，個(gè)人掌握一定的技術(shù)才能在社會上立足。技術(shù)包括創(chuàng)造，制造等多個(gè)環(huán)節(jié)，在使用技術(shù)，發(fā)展技術(shù)時(shí)，還要考慮安全性，實(shí)用性，環(huán)保性等。身為祖國的花朵的'我們，理應(yīng)好好學(xué)技術(shù)。既為了我們自身的前途，也為了祖國以后的發(fā)展，為以后的中國繁榮昌盛獻(xiàn)一份力
課堂上還是挺有趣的，老師經(jīng)常會讓我們自己看書，有時(shí)也會用PPT,視頻等來啟發(fā)我們，教導(dǎo)我們，最讓開心的是老師布置的課外作業(yè)，小組內(nèi)分好工就各自去實(shí)踐，收集材料，最后整理，在實(shí)踐中不斷提高自己的社交，觀察能力等。但還是給老師提點(diǎn)建議哈，就是以后課堂上希望可以增加我們的動手能力的課，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到的東西才最記憶深刻嘛。最后感謝老師在這一年內(nèi)的教導(dǎo)，祝老師天天開心！
通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)4
說實(shí)話，這是我第一個(gè)學(xué)期上通用技術(shù)課，一開始我對這個(gè)科目并沒有太多的認(rèn)識，所以還有些抵觸，這個(gè)學(xué)期的通用技術(shù)課我并沒有做的太好，下面是我的學(xué)末總結(jié)。
首先，我認(rèn)為這門課是一個(gè)鍛煉人獨(dú)立思考的能力和自學(xué)的能力，這一點(diǎn)，我很佩服老師您的教育，您從來上課不喜歡多講什么課，所以，上這門課全都是靠我們自己的能力學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，這是我初中所沒能掌握的東西。
其次，這很鍛煉我的動手能力，這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習(xí)作四巧板的技巧，這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)槲覐膩頉]有聽說過的'名詞，所以，我對這個(gè)的做法十分感興趣，也就認(rèn)真地學(xué)習(xí)了這個(gè)做法。
第三，我們又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究紙片的承重能力。以前我做過無數(shù)實(shí)驗(yàn)，但是這種類型的實(shí)驗(yàn)我還是第一次碰見，實(shí)驗(yàn)課的感覺很好，這是我高中繁忙學(xué)業(yè)中的難得休閑，當(dāng)然，這其中，我學(xué)會了很多。
最后，我必須說的是，關(guān)于人機(jī)關(guān)系的調(diào)查增長了我與他人交往能力，所以對我的幫助還是很大的。
在總結(jié)的最后，我希望在下學(xué)期我可以更愛這門科目并學(xué)得更好。
通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)5
通用技術(shù)剛開始對我們來說，著實(shí)是門新科目。還記得剛?cè)雽W(xué)拿到教材時(shí)，心里還在訝異這門學(xué)科跟勞技課會有什么區(qū)別。慢慢地，隨著在課堂的認(rèn)識，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，通用并不是門新科目，我們生活處處都是技術(shù)，跟同“美”一樣，生活并不缺少它，缺少的只是發(fā)現(xiàn)它的眼睛。
通用技術(shù)課上，老師一直提倡我們自主學(xué)習(xí)，將近一學(xué)年下來，我也漸漸養(yǎng)成這種習(xí)慣。上課前，做好準(zhǔn)備來到教室，上課時(shí)，老師在等其他同學(xué)時(shí)，我就會自己先拿起筆來勾畫書上的重點(diǎn)，并寫上一些自己的觀點(diǎn)。因而，通用技術(shù)課教導(dǎo)我們的不止是單純的理論知識，更重要的'就是這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
21世紀(jì)的學(xué)生，其實(shí)大部分的學(xué)生，當(dāng)然也包括我，書上的內(nèi)容也許瑯瑯上口，但動起手來確實(shí)一團(tuán)糟。還記得四巧板的制作，老師講做四巧板時(shí)，我心里還在暗笑老師的無知，我們都是高中生了，誰還不會做簡單的四巧板。事后，我才后悔，根本就沒有想象中的那么簡單。四巧板的制作，要對材料準(zhǔn)備、制作過程、作品成型后的檢測都要到耐心和細(xì)心。尤其是制作過程，猶是讓我糾結(jié)了半天。尺度總是對不上，只能一次一次的想辦法讓它們不要有多差錯(cuò)的拼接在一起。我們的動手能力差，在通用技術(shù)課上顯露出來，同時(shí)也是給我們告誡我們，不要死讀課本。
通用技術(shù)課，教給了我許多其他課上無法學(xué)到的東西，希望，自己能在課堂上學(xué)到更多東西。
通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)6
“通用技術(shù)”是我們剛踏入高中門檻時(shí)新增添的一門課程，我們對它很是陌生，但又對它充滿著好奇，翻閱著新的通用技術(shù)教科書，瀏覽著書上精美的圖畫以及生動的文字，我們對它又多了一份向往。
剛進(jìn)入通用技術(shù)教室前，在通用技術(shù)教室的走廊兩旁掛著許許多多的小發(fā)明，雖然只是一些小發(fā)明，可是，我們不由得被它們所吸引，自己猶如好奇寶寶一樣，想要親自動手研究這其中的奧秘。
在老師的“自主”學(xué)習(xí)方法下，我們學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，自己動手勾畫重點(diǎn)，對于平常生活中的簡單的小發(fā)明，我們總是對它們不屑一顧，可是真正到了我們親自動手時(shí)，我們才意識到制作的難度。正當(dāng)我們一籌莫展時(shí)，老師一步一步地教我們制作，并爭取做到完美。
通用技術(shù)是鍛煉一個(gè)人的'動手能力以及思維能力的課程，在短短的45分鐘的時(shí)間里，我們都會收獲很多。
通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)7
一轉(zhuǎn)眼，高一一個(gè)學(xué)年即將過去，這一年的通用技術(shù)課，讓我收獲匪淺……
剛開始，對這門課很不以為然，但通過老師的教導(dǎo)，書本上的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科是一門很有內(nèi)涵的學(xué)問。書上“通用技術(shù)”的定義是“通用技術(shù)是指信息技術(shù)以外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是從紛繁雜的'技術(shù)體系中根據(jù)高中技術(shù)課程的性質(zhì)、價(jià)值和任務(wù)選擇的、廣泛應(yīng)用于日常生活、對學(xué)生發(fā)展有廣泛遷移價(jià)值的技術(shù)”。直到此刻，我才明白通用技術(shù)在生活中擁有著怎樣的地位，是怎樣的重要。學(xué)習(xí)這門學(xué)科，對我們不僅僅是完成任務(wù)，更是學(xué)習(xí)一項(xiàng)生活技能。
在這一年的學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了技術(shù)的偉大。往往只是一個(gè)很細(xì)微的改動，卻能夠帶來出其不意的效果；明明只是一個(gè)很平常的物品，只要稍稍運(yùn)用一點(diǎn)技術(shù)，便立馬成了一件實(shí)用的小產(chǎn)品……這或許便是技術(shù)的魅力所在吧！
在學(xué)習(xí)這門課后，我的動手能力也得到了鍛煉，在生活中也能制作一些小東西，更重要的是，老師教會了我一種思想，一種計(jì)劃的思想。在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，對于魯班鎖的制作，我們花了很大的功夫：畫草圖、畫三視圖等等……再動手之前做了許多準(zhǔn)備，做了許多計(jì)劃，最終才順利的完成了魯班鎖。
通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)8
關(guān)于通用技術(shù)，應(yīng)該說也是從高中才真正接觸。原本以為會像從前的勞技課一樣，只是做手工，可是經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，通用技術(shù)有它更為豐富的內(nèi)涵。
在這一年中，我學(xué)會了很多，通用技術(shù)的基礎(chǔ)性和通用性使得其與專業(yè)技術(shù)相區(qū)分，使得我們能更好掌握，用于生活。
畫軸側(cè)圖，做小凳，制魯班鎖，一步一步，我從不懂到了解，從了解到熟悉。一道道的工序，教會了我耐心地分析，靜心地制作，不焦不燥。
還記得第一次用鋸子，拿著它，無從下手，后來經(jīng)過羅老師的`指導(dǎo)，才一點(diǎn)點(diǎn)地熟悉，能夠較規(guī)整地進(jìn)行割據(jù)。除了學(xué)會了鋸子的使用方法，同時(shí)也認(rèn)識了木工夾等等，對于那些曾經(jīng)認(rèn)識的工具也有了更為深刻的了解。
更重要的收獲，是在于通過自主學(xué)習(xí)，積極思維，學(xué)會了創(chuàng)新，懂得了實(shí)踐的重要性，教會了我與他人合作，以取得更高的效率。
通用技術(shù)真的可謂是將所有學(xué)科交雜，再更好地應(yīng)用于生活，語文的表達(dá)，數(shù)學(xué)的計(jì)算，物理的結(jié)構(gòu)，化學(xué)的材料，美術(shù)的美觀。在通用技術(shù)課上，創(chuàng)新更重要，只要有了想法，似乎就沒有什么做不出來，至少動手去嘗試，總會有所收獲。
通用技術(shù)，通用的技術(shù)，也許在今后的學(xué)習(xí)中，我能更好地體會到它的美。
通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)9
本學(xué)期的教學(xué)教研活動根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處關(guān)于教學(xué)教研工作指導(dǎo)意見，以新課標(biāo)理念作指導(dǎo)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生”，促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo)。本科組積極配合學(xué)校的工作，開展教學(xué)教研，經(jīng)科組教師的共同努力，團(tuán)結(jié)合作，順利按計(jì)劃完成各項(xiàng)教學(xué)教研工作，具體工作總結(jié)如下：
1、開展理論學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)、理解、應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)是選擇課程內(nèi)容、實(shí)施課程教學(xué)、開發(fā)和整合教學(xué)資源、進(jìn)行課程評價(jià)及管理的依據(jù)。通過對理論的學(xué)習(xí)，使科組教師深刻認(rèn)識到通用技術(shù)課是以提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性的發(fā)展為基本目標(biāo)，它不僅僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)符合時(shí)代需要、與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的基礎(chǔ)知識與基本操作技能，更重要的是注重學(xué)生對技術(shù)的思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用，注重學(xué)生對技術(shù)的人文因素的感悟與理解，注重學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)中的探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造，注重學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀以及共通能力的發(fā)展，對學(xué)生應(yīng)對未來挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)都具有重要意義。因此，我們要培養(yǎng)學(xué)生更加理性地看待技術(shù)，以更有責(zé)任、更有遠(yuǎn)見、更具有道德的方式使用技術(shù)，以更親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)和一定的科學(xué)精神廣泛地參與社會生活，參與技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐。
通用技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)避免機(jī)械的、單一的技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中學(xué)生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領(lǐng)悟三者之間的統(tǒng)一。
2、積極開展教學(xué)模式探究
由于本課程不是高考科目，傳統(tǒng)的講授教學(xué)并不能吸引學(xué)生的注意力和引起興趣，因此，我們積極研究通用技術(shù)特有的教學(xué)方法和方式，靈活運(yùn)用各種教學(xué)形式如：實(shí)踐性教學(xué)、研究性教學(xué)、運(yùn)用課件及錄像教學(xué)、實(shí)驗(yàn)課、作品制作、組織討論等。通過播放技術(shù)視頻和制作實(shí)踐活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)技術(shù)與設(shè)計(jì)的過程，教學(xué)效果相當(dāng)明顯，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛明顯活躍很多，降低了學(xué)習(xí)技術(shù)的難度，提高學(xué)習(xí)技術(shù)的效率。
3、積極開展公開課和聽課評課活動
本學(xué)期開設(shè)了張偉老師的校級公開課《設(shè)計(jì)的基本方法和基礎(chǔ)知識》取得良好的效果�？平M教師積極參與聽課評課活動，基本上每周能互相聽課一次以上，對于學(xué)生實(shí)踐課，更要求沒課上的老師到實(shí)踐室中協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)教師間的團(tuán)結(jié)互助。
4、組織教師開展師德學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)
每個(gè)學(xué)期本科組都能根據(jù)學(xué)校的各種會議精神和要求，及時(shí)開展教師師德學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，以促教師的專業(yè)水平不斷提高。在教學(xué)中還及時(shí)組織教師進(jìn)行教學(xué)反思、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和撰寫論文等教研活動；組織科組老師，參加學(xué)習(xí)新課程教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，緊跟課程改革的步伐�？平M還下載了如何撰寫教學(xué)論文的'課件；如何開展課題研究的資料；這些資料的收集共享，有利于科組老師專業(yè)技術(shù)和教學(xué)教研能力的發(fā)展。
5、取得的業(yè)績
�。�1）在20xx年全國測向公開賽中有4人次獲得全國二等獎(jiǎng)，9人次獲得全國三等獎(jiǎng)。其中z獲得3.5MHz全國男子團(tuán)體三等獎(jiǎng)；z獲得144MHz全國男子團(tuán)體三等獎(jiǎng)；z獲得144MHz全國女子團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
�。�2）在20xx年中韓哈短距離無線電測向比賽中有25人次獲得國際一等獎(jiǎng),6人次獲得國際二等獎(jiǎng)，10人次獲得國際三等獎(jiǎng)。其中z同學(xué)在女子短80米測向比賽和女子快速測向比賽兩個(gè)比賽項(xiàng)目中均獲得第一名，z同學(xué)在男子快速測向比賽獲得第一名。
�。�3）20xx年國際青少年科技實(shí)踐大賽在隊(duì)員z四人的努力下分別獲得了20xx年國際青少年科技實(shí)踐大賽才藝表演項(xiàng)目、現(xiàn)場制作項(xiàng)目、預(yù)設(shè)項(xiàng)目和團(tuán)體總分的銀獎(jiǎng)以及英國科學(xué)教育協(xié)會及布萊德福德大學(xué)優(yōu)秀高中學(xué)生創(chuàng)新獎(jiǎng)，其中湛健星同學(xué)還獲得了廣州外國語學(xué)校 “校長創(chuàng)新獎(jiǎng)”
6、反思工作的不足
由于本學(xué)科的課時(shí)和人員不足，因此在教學(xué)中只注重學(xué)生的技術(shù)基礎(chǔ)理論和動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，其他的知識點(diǎn)多以學(xué)生自學(xué)和合作探究為主，對于學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的力度不夠。另外，發(fā)表論文不多，教研教學(xué)還要加強(qiáng)。
塘新中學(xué)通用技術(shù)科組
通用技術(shù)學(xué)期總結(jié)10
學(xué)校根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這學(xué)期，在高二年級18個(gè)教學(xué)班按照每周每班1節(jié)課，順利地完成了《通用技術(shù)——技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第一章到第四章的內(nèi)容。由于學(xué)校是第一次在高中階段開設(shè)通用技術(shù)課，所以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大家都還不熟，但是由于大家的努力，使得教學(xué)工作開展較為順利，教學(xué)效果比較顯著。現(xiàn)在，對就我所教的三個(gè)教學(xué)班的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)：
努力教學(xué)，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
1、基本完成了教學(xué)目標(biāo)要求
使學(xué)生掌握一個(gè)通用的完整的設(shè)計(jì)過程，自主構(gòu)建知識、拓展能力，并從中得到創(chuàng)新意識、合作精神、審美情趣等情感和價(jià)值觀的體驗(yàn)，學(xué)到一些和設(shè)計(jì)有關(guān)的知識與技能。也就是說，在技術(shù)素養(yǎng)上能得到一定的提高。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、動手時(shí)間能力。學(xué)生基本能達(dá)到如下教學(xué)目標(biāo)要求：
�。�1）熟練掌握一個(gè)通用的、完整的設(shè)計(jì)過程，學(xué)會與設(shè)計(jì)有關(guān)的各種途徑、方法，了解設(shè)計(jì)中可能遇到的'各種問題；
�。�2）形成創(chuàng)新意識，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力；
（3）通過設(shè)計(jì)的交流和評價(jià)，培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣，學(xué)會多角度地思考問題；
�。�4）通過自身技術(shù)素養(yǎng)的提高，為將來進(jìn)入高度技術(shù)化的社會做好必要的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)的實(shí)施過程
采用案例分析的教學(xué)方法，通過演示、討論、講授使學(xué)生感受到技術(shù)就在大家身邊，技術(shù)不斷地發(fā)展，而技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展對社會、對個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活和工作帶來了巨大的影響，使學(xué)生積極探究。著重培養(yǎng)學(xué)生對工藝的選擇能力，以及會正確、安全使用工具或設(shè)備。從身邊熟悉的例子入手，鼓勵(lì)他們勇于時(shí)間和創(chuàng)新，積極面對困難和挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”中提高技術(shù)技能和技術(shù)素養(yǎng)。
根據(jù)新課程的目標(biāo)和要求，結(jié)合本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)指導(dǎo)意見以及對學(xué)生情況的分析，本學(xué)期的具體教學(xué)措施如下：
�。�1）注重從實(shí)際出發(fā)，選取貫穿整個(gè)技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過程的范例和載體；
�。�2）教學(xué)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)，體現(xiàn)新理念，突出培養(yǎng)學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)過程中的探究、試驗(yàn)與創(chuàng)造等能力；
�。�3）教學(xué)過程中注意多媒體的應(yīng)用，基本每節(jié)課都有ppt課件，課件內(nèi)容充實(shí)生動，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，并通過多種媒體方式，使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)技術(shù)與設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
�。�4）采用案例分析、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、試驗(yàn)演示法等多種方式展開教學(xué)；方式靈活處理，并根據(jù)每個(gè)班的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，做到注重基礎(chǔ)知識，又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，能體現(xiàn)方式為教學(xué)所用，而又不拘泥于方式。
�。�5）根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)開展作品制作課程，并對作品進(jìn)行過程性和終結(jié)性評價(jià)。
（6）為教學(xué)充分創(chuàng)造條件，例如在《設(shè)計(jì)的一般過程》這一節(jié)內(nèi)容中，教師力所能及地尋找一些制作樣品展示給學(xué)生看，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂氣氛也非�；钴S。
3、教學(xué)中存在的不足
作為新課程的一個(gè)重要部分，雖然感覺到希望學(xué)生可以學(xué)到實(shí)實(shí)在在的技術(shù)素養(yǎng)，但是在實(shí)際開展中，并不能很好的體現(xiàn)，而且最主要是與高考的關(guān)系沒處理好。高考中沒有體現(xiàn)，并不是主要問題，但領(lǐng)導(dǎo)把課程安排在高二，而此時(shí)學(xué)生早進(jìn)入了分科的學(xué)習(xí)。這樣，無論是年級、教師、學(xué)生都會在時(shí)間上出現(xiàn)了矛盾。同時(shí)受課時(shí)、設(shè)備、學(xué)生作業(yè)時(shí)間等限制，令操作艱難進(jìn)行，敷衍了事也就勢在必行。
學(xué)生方面，在教學(xué)過程中，文科學(xué)生感覺難度大，很多技術(shù)問題不能展開，課時(shí)基本難以完成尤其是動手制作的內(nèi)容，只能蜻蜓點(diǎn)水式讓學(xué)生了解一下。學(xué)生并不能從中學(xué)到很多實(shí)用的東西，所以多數(shù)學(xué)生以應(yīng)付心理對待，對這一科還沒有足夠的重視。
教師方面，我校還沒有專業(yè)的通用技術(shù)教師，也沒有成立通用技術(shù)備課組，因而在教學(xué)開展方面還存在很多問題，因而我們爭取在下學(xué)期成立通用技術(shù)備課組。
我認(rèn)為，只有完全拋離高考的影響，才能更好地達(dá)到開課的目的。比如說，把這個(gè)課程放在高一學(xué)習(xí)，行政上硬性規(guī)定在高一學(xué)年度完成必修部分的全部內(nèi)容和考核。這樣，教與學(xué)雙方都可以在高一學(xué)年這段學(xué)習(xí)和高考任務(wù)相對輕松的時(shí)間段內(nèi)，放下包袱，從從容容完成進(jìn)度；認(rèn)認(rèn)真真學(xué)好技術(shù)。如果相關(guān)的這些問題能明確，那么效果反而會更好一些。而且高一年級的學(xué)生相對時(shí)間較為充裕，對技術(shù)的探討可以更為深入。
回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，雖然能基本完成教學(xué)任務(wù)，但仍然有很多不足，留待以后努力改進(jìn)。
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