精選班主任年終總結(jié)3篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的班主任年終總結(jié)3篇,歡迎閱讀與收藏。
班主任年終總結(jié) 篇1
“xxx名班主任工作室”根據(jù)xxx市教育局的指示和要求,本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴(kuò)大名班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,開展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng),堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,以課題研究為統(tǒng)領(lǐng),以示范引領(lǐng)為特征,在交流與碰撞中求進(jìn)步,行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上;仨ぷ魇业倪\(yùn)行歷程,全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),加快成員專業(yè)成長(zhǎng)
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。
先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo),一切都將是紙上談兵。因此,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人xxx老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章,開展讀書交流活動(dòng),并撰寫讀書心得,定期開展讀書交流,每人一年上交一到兩篇教育隨筆或德育敘事案例。
此外,工作室采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,多次聆聽專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。20xx年3月7日,在xxx五中參加了張忠蒼初中地理工作室《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)代下名師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拿麕熤v堂活動(dòng)。3月21日,xxx名班主任領(lǐng)銜人給學(xué)生家長(zhǎng)做一堂《中職一體化》人才培養(yǎng)的座談會(huì)。3月25日,在xxx五十一中參加了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)》組織的名師講堂活動(dòng)。3月26日,帶領(lǐng)工作室成員積極參加關(guān)于對(duì)第一屆金城名班主任工作室考核的學(xué)習(xí)。3月30日,xxx名班主任領(lǐng)銜人在xxx女子中等職業(yè)學(xué)校北區(qū)二樓會(huì)議室舉行全校第一屆《班刊》評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。
2、實(shí)踐磨礪,努力形成風(fēng)格。
“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的.實(shí)踐積累。20xx年,工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級(jí),通過調(diào)查、聽課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。通過成員自身開課,開設(shè)講座等形式和活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)。
3、積極科研,提高自身品位。
反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專業(yè)提升的有效途徑,通過審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開展班主任工作研究的同時(shí),繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究,積極撰寫德育論文、案例,xxx老師發(fā)表了《談中職班級(jí)良好班風(fēng)的培養(yǎng)》;xx老師發(fā)表了《欠發(fā)達(dá)地區(qū)中職教育“雙師型”教師培養(yǎng)路徑探新》;xx老師《班主任如何對(duì)待異性交往》;xx老師《談中職班級(jí)管理中學(xué)生心理健康的培養(yǎng)》等論文,在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭(zhēng)取“全面開花”,使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手,工作室完成省級(jí)課題2項(xiàng),市級(jí)課題1項(xiàng);省級(jí)課題1項(xiàng)在研?芍^碩果累累。
二、加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng),建立健全組織機(jī)構(gòu),擴(kuò)大工作室影響
1、常規(guī)例會(huì),明確中心。
工作室堅(jiān)持每2個(gè)月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度,研究工作和學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題,并由工作室成員輪流主持、主講,其他成員參與討論,互相啟發(fā),并在成熟的時(shí)候?qū)?lái)自工作室以外的班主任開放,使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(zhǎng)發(fā)展的“家園”。
2、學(xué)習(xí)研修,有序進(jìn)行。
工作室積極創(chuàng)造條件,為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”,“名師”與學(xué)員互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動(dòng)。這些學(xué)習(xí)交流活動(dòng),使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長(zhǎng)了見識(shí)。一年來(lái)除常規(guī)例會(huì)外,共開展了九次形式多樣的高效活動(dòng)。
。1)有專家引領(lǐng)的。20xx年4月參加《班主任》雜志社在xxx舉辦的研修班,按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng),制定上報(bào)課題并申報(bào)。
(2)有合作活動(dòng)的。20xx年7月與“xxx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會(huì)。
。3)有同伴交流的。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì),繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。20xx年6月領(lǐng)銜xxx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。
三、存在的問題與今后的努力方向
盡管一年來(lái),在活動(dòng)開展、工作特色等方面取得了一定的成績(jī),但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物,我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃不能按期進(jìn)行,尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢;工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異,對(duì)整體工作有所影響。
為了更好地開展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,工作室在20xx年下半年準(zhǔn)備在以下方面努力:
1、創(chuàng)新工作方式,進(jìn)一步提升工作室品位;
2、加強(qiáng)與省、市際間名師工作室的交流,進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效;
3、加大課題研究力度,爭(zhēng)取工作室成員科研意識(shí)不斷增強(qiáng),科研能力有實(shí)質(zhì)提升;
4、爭(zhēng)取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集,為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
回頭俯瞰,抬頭仰望,在市名師辦和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,工作室一路耕耘,一路探索,灑下辛苦和汗水的同時(shí),也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞,博采眾長(zhǎng)著。今后我們將勤于實(shí)踐,勇于探索,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
班主任年終總結(jié) 篇2
一轉(zhuǎn)眼,一年多的時(shí)間已悄然而過;仡櫦尤搿皒xx名班主任工作室”這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí),我感受到了這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。這一年多以來(lái)工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、融入團(tuán)隊(duì),分享智慧
自從加入了工作室以來(lái),我有幸結(jié)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。每一次的班主任活動(dòng)中,大家都會(huì)十分暢快地交流,分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們一起參加了各種班主任培訓(xùn),主題研修班,主題班會(huì)活動(dòng),班主任基本功大賽和課題研討活動(dòng);顒(dòng)中,大家彼此間的一個(gè)微笑,一句問候,一張照片,都讓我感到無(wú)比的親切。工作室成員們的生機(jī)活力、沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
二、盡職崗位,提高能力
加入工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知,能夠成為工作室的成員,既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本,否則,示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。一年多來(lái),無(wú)論是在德育工作還是在教學(xué)工作中,我都能夠盡己所能做好每一件事。
1、作為工作室成員,我能按照要求指導(dǎo)學(xué)員制定好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、年度總結(jié)等相關(guān)資料,按時(shí)參加各類培訓(xùn)活動(dòng),并撰寫反思。
2、協(xié)助德育處組織策劃豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),如上一年的班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)中,雖然我們班是一年級(jí),但是超過其他高年級(jí),獲得了一等獎(jiǎng)的.好成績(jī)。在平時(shí)的班級(jí)管理上也嚴(yán)格要求自己,多次獲得文明示范班。同時(shí)榮獲20xx花山區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào)。
3、積極參加學(xué)校的班主任論壇,作為低年段的年級(jí)組長(zhǎng),在管理好自己本班的同時(shí)還指導(dǎo)其他兩位年輕的班主任。幫助他們更好的管理班級(jí),參加學(xué)校的各類活動(dòng)。
三、走進(jìn)書本,豐富思想
教師閱讀是專業(yè)成長(zhǎng)過程中必不可少的一條途徑。一年來(lái),我閱讀了教育教學(xué)理論書刊、時(shí)事政治報(bào)刊雜志以及一些文學(xué)方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀,網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為重要的一個(gè)方面,并做了相應(yīng)的讀書筆記,撰寫了讀后感。
四、課題研究,結(jié)合實(shí)際
20xx年底,工作室的市級(jí)課題《應(yīng)用信息化手段參與小學(xué)班級(jí)管理的策略研究》申報(bào)成功。結(jié)合課題的主要內(nèi)容,我建立了班級(jí)QQ群,除了在群里布置作業(yè),主要還是把孩子們平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)以圖片、視頻的形式傳遞給家長(zhǎng),讓他們隨時(shí)關(guān)注到孩子們的校園生活。比如:值日、早操、大課間、課堂上、體育課·····家長(zhǎng)們也通過這個(gè)平臺(tái),把自己和孩子在家參與學(xué)校布置的家庭活動(dòng)圖片進(jìn)行上傳,互相交流、學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)通過這個(gè)平臺(tái),發(fā)現(xiàn)了不一樣的孩子,看到了孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,取得了良好的效果。
五、查漏補(bǔ)缺,努力方向
靜下來(lái)反思,自己的工作也存在很多不足。由于自己平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重,沒有足夠的時(shí)間全心投入到管理研究中,高層次的論文很難寫出。其次,對(duì)管理中的個(gè)案只滿足于當(dāng)時(shí)處理,跟蹤不夠。對(duì)教育過程中的一些德育現(xiàn)象,沒有及時(shí)記錄,平時(shí)只忙管理,缺乏深刻的反思和總結(jié)。在今后的工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格的要求自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,開拓進(jìn)取,力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
班主任年終總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)xx班班主任,第一學(xué)年班主任工作總結(jié)。全班共有學(xué)生53人,中途有一名學(xué)生因故轉(zhuǎn)出,現(xiàn)有學(xué)生52人,男生29人,女生23人,共青團(tuán)員13人,本學(xué)期又有15名學(xué)生加入團(tuán)組織,現(xiàn)共有共青團(tuán)員28人,占全班學(xué)生總?cè)藬?shù)的54%,班級(jí)特點(diǎn)是女生普遍組織紀(jì)律性較強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺,男生有相當(dāng)一部分人學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,紀(jì)律觀念差,管理難度大,考試成績(jī)差。
針對(duì)班級(jí)的以上實(shí)際情況,我在班主任工作中,認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育的要求,全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),主要從思想品德、紀(jì)律衛(wèi)生、學(xué)習(xí)態(tài)度以及集體活動(dòng)、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化等五個(gè)方面開展了班級(jí)的各項(xiàng)工作,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作落實(shí)情況小結(jié)如下:
一、思想品德
班級(jí)是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班級(jí)的精神面貌也就體現(xiàn)了學(xué)校的精神面貌,因此班級(jí)工作任重而道遠(yuǎn),抓好班級(jí)工作就要從學(xué)生的思想品德教育入手,而且要常抓不懈。班里相當(dāng)一部分學(xué)生之學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,組織觀念不強(qiáng),歸根到底還是思想品德的問題。我在剛開學(xué)就通過班干部和個(gè)別學(xué)生了解到班級(jí)有個(gè)別同學(xué)在課堂上干擾同學(xué)聽課,甚至干擾到課堂的正常秩序,于是我改變以往懲罰違紀(jì)學(xué)生的做法,私下找這些同學(xué)單獨(dú)交流溝通,真正知道了他們其實(shí)只是對(duì)老師不公平的一種反抗,而且沒有意識(shí)到這樣的'做法是錯(cuò)誤的,也就是他們從根本上缺乏明辨是非的能力,并非故意要破壞班級(jí)紀(jì)律,擾亂課堂秩序。實(shí)際情況是,由于違反紀(jì)律,被老師批評(píng),甚至叫家長(zhǎng),而家長(zhǎng)往往也不聽學(xué)生解釋,簡(jiǎn)單粗暴地以打罵的方式解決問題,長(zhǎng)此以往,形成了惡性循環(huán)。為此,我召開班團(tuán)干部會(huì)議,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主要手段,要從行動(dòng)上幫助這些同學(xué),而且要在全班提高思想認(rèn)識(shí),開展與同學(xué)友好相處的活動(dòng),班主任工作總結(jié)《第一學(xué)年班主任工作總結(jié)》。我個(gè)人也主動(dòng)和這些同學(xué)做朋友,逐步改變他們的做法,使他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在,從行動(dòng)上注意改變自己。我們?cè)诎嗌祥L(zhǎng)期進(jìn)行感恩教育,增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí),責(zé)任意識(shí),公德意識(shí)。通過全班同學(xué)一學(xué)期來(lái)不懈地努力,絕大多數(shù)同學(xué)都能夠以班級(jí)利益為重,逐步改進(jìn)自己的行為,班級(jí)面貌發(fā)生了明顯的好轉(zhuǎn),同學(xué)之間的相處也更加友好,課堂秩序有了明顯好轉(zhuǎn);我還專門在家長(zhǎng)會(huì)上號(hào)召家長(zhǎng)們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育知識(shí),與孩子平等交流,注意方法和技巧,學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系也有了極大的緩和。
二、紀(jì)律衛(wèi)生
在開學(xué)初,班級(jí)紀(jì)律差,衛(wèi)生工作不到位,常常是自習(xí)難安靜,到處是垃圾,這樣的紀(jì)律衛(wèi)生怎樣保重學(xué)習(xí)效果?為此,我和班團(tuán)干部在抓好思想品德教育的同時(shí),以紀(jì)律和衛(wèi)生工作為出發(fā)點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)把思想認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐,實(shí)行班團(tuán)干部負(fù)責(zé)制,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。首先,明確紀(jì)律要求,班團(tuán)干部分清責(zé)任與義務(wù),由班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)課堂紀(jì)律,督促小組長(zhǎng)管理好本組的紀(jì)律,是否專心聽講,自習(xí)是否安靜,還有在升旗等各種大型集會(huì)過程中,要保持安靜;其次,衛(wèi)生打掃實(shí)行小組輪流制度,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排任務(wù),落實(shí)到人,并及時(shí)檢查執(zhí)行情況,勞動(dòng)委員則負(fù)責(zé)監(jiān)督,對(duì)于衛(wèi)生打掃不徹底的情況,要責(zé)令其重新打掃。
從實(shí)際實(shí)施的情況來(lái)看,紀(jì)律和衛(wèi)生狀況的改變也不是一帆風(fēng)順的,尤其是一部分同學(xué)集體觀念差,常常在課堂上出現(xiàn)說(shuō)話現(xiàn)象,經(jīng)過學(xué)生干部單獨(dú)談話幫其認(rèn)識(shí)這樣做的危害,逐漸有了改善;由于一部分同學(xué)在家沒有養(yǎng)成打掃衛(wèi)生的習(xí)慣,因而在打掃衛(wèi)生的過程中出現(xiàn)打掃不徹底,甚至消極怠工的現(xiàn)象,為此,我和班團(tuán)干部協(xié)商,專門找這些同學(xué)談心,幫助他們提高對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí),做出示范給同學(xué)看,逐步改變了衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象。
通過一學(xué)期來(lái)的共同努力,我們班的紀(jì)律狀況明顯好轉(zhuǎn),受到任課教師的肯定和德育處的表?yè)P(yáng);衛(wèi)生工作也是大有改觀,教室內(nèi)外環(huán)境煥然一新。
第三、學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生在學(xué)校的核心任務(wù)就是學(xué)好各門文化課,有了良好的紀(jì)律和優(yōu)美的環(huán)境衛(wèi)生作為保證,就更有利于搞好日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)。但由于我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差,大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少進(jìn)取心,得過且過,還有一部分學(xué)生根本無(wú)心學(xué)習(xí),常常擾亂課堂紀(jì)律,導(dǎo)致上勁兒無(wú)法正常進(jìn)行,針對(duì)這種現(xiàn)實(shí),我從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手,在班會(huì)等各種場(chǎng)合引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,在班里開展人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生在每個(gè)階段都有不同的歷史使命,而學(xué)習(xí)文化課是中學(xué)階段的重要任務(wù),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才有可能為社會(huì)做出貢獻(xiàn),這樣我們的社會(huì)才有了日新月異的發(fā)展變化。搞好學(xué)習(xí)首先從改變態(tài)度上入手,因?yàn)椤皯B(tài)度決定一切”。根據(jù)班里學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正的現(xiàn)狀,積極采取有效措施,以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主要手段,結(jié)合個(gè)別談心幫助他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,使班風(fēng)有了較大的轉(zhuǎn)變。日常工作主要從課堂聽講、作業(yè)完成等方面抓起,由班團(tuán)干部分工協(xié)作,在班里采取小組得分制,由小組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),在小組內(nèi)及小組間展開競(jìng)賽,學(xué)習(xí)上互相幫助,共同提高。在本學(xué)期的兩次月考和中段檢測(cè)考試中,我們班的平均成績(jī)、合格率、優(yōu)秀率都有了明顯提高,與兄弟班級(jí)的差距逐步縮小。
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