小學(xué)的社會實踐活動總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以促使我們思考，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)的社會實踐活動總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)的社會實踐活動總結(jié)1
在新的課改要求中，加大對學(xué)生實踐活動的要求，讓學(xué)生在做中學(xué)，在玩中學(xué)，通過實踐活動，將課堂所學(xué)靈活運用。結(jié)合新要求，我校初二年級在開學(xué)初，精心設(shè)計，組織實施了由數(shù)學(xué)、地理、生物、美術(shù)、計算機、綜合實踐活動六個備課組設(shè)計的以"探索新校園"為主題的跨學(xué)科實踐活動。
這次實踐活動綜合了六門學(xué)科，內(nèi)容豐富，視角多樣，有效的將各科知識進行了有機融合。在年級組和學(xué)科老師的組織、指導(dǎo)下，全年級學(xué)生參加了實踐活動。
展示活動中，學(xué)生充分發(fā)揮自己校園主人的作用，為了能盡快熟悉校園建筑物的分布情況，在對活動時間進行統(tǒng)籌安排的基礎(chǔ)上，測量了校園主要建筑物的尺寸，并繪制了校園平面圖，對校園建筑設(shè)施有了整體認識，并對活動過程進行了反思。還有同學(xué)希望能為家長等其他社會人員了解校園提供幫助，他們繪制了校園平面圖并從高效率游覽校園和參觀教學(xué)設(shè)施兩個角度設(shè)計了兩條校園游覽路線。在實踐過程中，同學(xué)們利用文獻法、實地考察法等研究方法親手繪制校園平面圖，在這個過程中，同學(xué)們還學(xué)會了如何辨別方向，體會到了團結(jié)合作的`重要性。在實踐中，有活動小組關(guān)注校園安全，他們將視角落到到面對火災(zāi)等情況自救和逃生問題，他們重點研究校園安全設(shè)施并在繪制的校園平面圖突出設(shè)計了火災(zāi)、賑災(zāi)等情況下的自救和逃生路線。
此外，同學(xué)們還運用數(shù)學(xué)知識畫出了校園的主要建筑分布圖，設(shè)計了問卷，并從自身角度為校園改建提出建議。
每個課題組成果展示后，學(xué)科老師都對課題組進行了點評。鼓勵、贊揚不絕于耳，同時也對學(xué)生展示中表現(xiàn)的問題提出了中肯的批評和建議，為同學(xué)延續(xù)性研究指出方向。
小學(xué)的社會實踐活動總結(jié)2
開學(xué)初，為了美化教室，小朋友們紛紛帶綠色植物放在班級的窗臺上、書柜上、走廊。下課后，發(fā)現(xiàn)孩子們對自己所帶的綠色盆栽充滿了好奇，只要一下課就會圍到花盆前，議論紛紛，說說它的名字，幾天澆一次水，這兩天有什么變化——另外，雖然我們屬于城區(qū)小學(xué)，但周圍環(huán)境卻同鄉(xiāng)村，孩子們有一定的生活體驗，家長也能指導(dǎo)，而且老師小時侯也是在農(nóng)村長大，研究條件比較優(yōu)越，為什么不能讓他們親自參與綠色種植活動呢？于是，就確立了[綠色小種植"的綜合實踐活動主題。這樣體現(xiàn)了現(xiàn)在的教育理念——環(huán)保教育，還可以借機美化室內(nèi)環(huán)境。
我們讓所有小朋友一起動手，用廢棄的酸奶盒、雪碧瓶或精美的花盆親自種植綠色植物，同時學(xué)生管理自己的種植物，給他們澆水、施肥，然后通過觀察，寫觀察日記，寫觀察記錄，最終自己找到問題的答案，在種植中體驗種植的樂趣，知道勞動的不易，勞動人民最光榮，并學(xué)會珍惜勞動成果。
活動開展了近一學(xué)期了，結(jié)合學(xué)期初制定的活動計劃，現(xiàn)將我們的具體活動過程作一個總結(jié)。
我們首先讓學(xué)生自己準備廢棄的酸奶瓶、雪碧瓶或精美的小花盆，并裝上泥土，貼上標簽，沒有貼的老師幫忙貼上，然后整齊地排放在班級外的走廊上。下午班隊活動課上，首先讓學(xué)生們自己給泥土澆了水，然后讓一組一組的學(xué)生拿出準備的大蒜和青菜籽，最后親自指導(dǎo)學(xué)生如何種在盆子里。學(xué)生們小心翼翼、專心致志地種植著。在他們的'臉上我們看到了驚奇，看到了歡笑。當學(xué)生們親自種下大蒜和蔥后，我又教給學(xué)生們一些護理種植角的方法，以及一些觀察記錄的方法。首先，我讓孩子們做下面的三件事：1。每天來校后去看一看自己種的和別人的大蒜、青菜；2。定期給自己的大蒜、蔥澆水；3。及時觀察，及時寫觀察記錄和觀察日記。接著，我在班上給學(xué)生們演示如何記觀察記錄，如何寫觀察日記，學(xué)生們聽得津津有味。
接下來的日子，孩子們每天早晨來校后觀察，課間觀察，放學(xué)前澆水，回去后寫觀察記錄和觀察日記。兩個月后，孩子們種植的大蒜長出了嫩綠的蒜葉。與此同時，我們的孩子也通過觀察和記錄積累了許多的資料。記錄中我們看到了孩子們可愛的一面。有的用畫畫出了蒜的，有的用簡短的幾句話寫出了蒜、青菜的生長過程，雖然只有簡短的一些話，卻可以看出孩子們的用心。孩子們?nèi)巳藚⑴c種植活動，在種植中體驗到了快樂。
小學(xué)的社會實踐活動總結(jié)3
伴著七月的艷陽，我們帶熱情和激情去到了茂名市茂南區(qū)的江車小學(xué)三下鄉(xiāng)基地進行支教活動。雖然只有短短的十天時間，但是我們很順利地完成了各項支教任務(wù)，并且和小朋友們建立了深厚的師生情誼。
通過此次活動，不僅充分磨練了我們的意志力，強化了我們吃苦耐勞的能力，而且更為詳細的了解到了當?shù)卮迕竦霓r(nóng)業(yè)面源污染現(xiàn)狀。與此同時，我們也在不覺中為提升村民的環(huán)境素養(yǎng)做出了不容忽視的貢獻。我相信，在以后的日子里，人和村終會成為人與自然和諧發(fā)展的新農(nóng)村。與此同時，因為我們發(fā)揚了不怕苦、不怕累的艱苦奮斗精神，把握好下鄉(xiāng)的主旨所在并盡全力將其實踐到所開展的下鄉(xiāng)工作去，所以我們不僅切身體會三下鄉(xiāng)的真正含義，而且得到了廣大村民、領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
這次三下鄉(xiāng)也讓我學(xué)到了很多東西，也明白了很多道理。
生活上
人們都是沒過當家的人不知道柴米油鹽貴。之前我也明白其中的道理，但是親身經(jīng)歷過了之后，我有了更加深刻的體會。
下鄉(xiāng)的第三天，我跟著后勤組的隊員一起到市場買菜。在市場轉(zhuǎn)了一圈我們都沒敢下手，同樣的菜我們要貨比三家才敢出手。那一天，我知道了一斤西紅柿的價格；那一天，我知道了沒什么后勤組的隊員為什么沒給我們買玉米；那一天，我知道了后勤組組長為什么每次回來后都要吐槽……菜價實在是太貴了！
生存的道路不止一條，生活的方式可以多種多樣。
在我們的身邊，很多人為了生存，為了夢想，為了名利，每天在大城市里面打拼，而且還有很多人發(fā)揚前繼后赴的精神爭相涌向城市。去追逐城市的繁華，追逐城市的喧囂。開始，我也覺得住進城市是我們應(yīng)有的追求。可是，下鄉(xiāng)的這些日子里。我看到了鄉(xiāng)村的淳樸，我感受到了鄉(xiāng)村的寧靜與不爭。每天和家人一起出去勞動，一起吃飯，一起睡在同一間屋子里。這樣的生活不也是很好嗎？
做老師
七月八號，三下鄉(xiāng)的第二天。我答應(yīng)浪哥（學(xué)生）晚上叫他輪滑，可是，我很無恥的失信了。但是這件事給提了個醒：小孩子的心靈是很純潔的，他們視我們?yōu)榘駱�。我們的一言一行都可能對他們產(chǎn)生很大的影響，所以無論是儀表言行我們都不可以隨性而為之。同時口碑很重要，承諾可貴。作為一民人民教師，我們在教育他人的時候要對得起“身正為范”的古訓(xùn)。這一天，我學(xué)會了“君子一言，駟馬難追”這句話的必要性。
同時，在支教的這段日子里，我體會到了作為老師的不容易。每天都要早早地起床，考勤，看著自己的學(xué)生早讀。在課堂上既要教學(xué)，又要維持課堂的紀律。當學(xué)生們放學(xué)了還要一個個地送回家。吃完飯，還沒來得及瞇一下眼，好學(xué)的孩子又要過來叫門了……老師是個神圣的職業(yè)，不說他們的任務(wù)，不說他們的無私，就說他們敢于擔當?shù)哪欠葚熑�，那份培養(yǎng)祖國未來的責任。
對于公益
回想趣味運動會上帶領(lǐng)著學(xué)生們進行拔河比賽的歡樂，他們愉快地玩耍，快樂地歡笑。我意識到意識到“服務(wù)社會，實行自我”是人生的一件樂事。社會是需要我的。社會培養(yǎng)了我，然而我應(yīng)該為社會做出自己應(yīng)有的貢獻，我們應(yīng)該為這個社會干實事，做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量很小，但總可以讓溫暖的花朵燦爛碇放。
有人說：“青春很短暫，得做出幾件轟轟烈烈的事來，老了也好回味回味。”其實，青春即使沒有轟烈的大事也能回憶�；▓@里賞花的人多了，也需要修修剪剪的園丁們。這個夏天我愿意做這樣的園丁，用我的.汗水澆灌他們的快樂！
團隊
三下鄉(xiāng)為的是更好的讓大學(xué)生了解當今社會，更好的適應(yīng)以后的社會，為出社會做了一條道路。只有真正的投入其中去，才能夠領(lǐng)略到當中的道理。在活動中隊員們都互助、互愛。在一個合楷的氣氛中開展活動。我們一起吃飯，一起布置晚會，一起調(diào)研。不論是活動的前后，大家都有一顆善良的心，一個良好的心態(tài)，一個開心的心情，對突發(fā)的事件能夠保持冷靜，以平常心來對待！我們隊員之間保持良好的聯(lián)系，外出事先報隊長得到批準。我們每個人都寫心得，記錄著當天的生活點滴。宣翔夢揚讓我感覺到了團隊的力量和溫暖。
時間總愛偷偷地在來我們歡樂的時候溜走。經(jīng)過這次三下鄉(xiāng)，我變黑了，但是我也成熟了。很幸運能在江車小學(xué)結(jié)交了一群活潑可愛的學(xué)生朋友，很高興在這個夏天與這么多志同道合的人在江車小學(xué)相遇�；蛟S很多人說，思想?yún)R報專題這幾天時間我們教不了學(xué)生們什么實在的東西。但是我想說：這十天，我過得很有意義。
小學(xué)的社會實踐活動總結(jié)4
本學(xué)期，我擔任三年級的綜合實踐課程的教學(xué)工作，經(jīng)常與其他該科目任教老師加強交流和溝通，和年級組內(nèi)其他教師加強聯(lián)系，加強了學(xué)科間的整合，增加了與家長的聯(lián)系，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認真組織學(xué)生進行主題實踐活動，將對綜合實踐活動指導(dǎo)綱要的理解落實在具體的教學(xué)行動中。
我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時，根據(jù)學(xué)生的需求，為本學(xué)期的實踐活動內(nèi)容。每次實踐活動，都制定了教師指導(dǎo)方案。在活動前，做好引導(dǎo)；在活動中，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動后，安排展示交流。實實在在地落實活動過程，使學(xué)生從中獲得體驗，得到感悟。當學(xué)生以個人或是以小組的形式展示活動成果并獲得獎勵時，他們才真正獲得了參與實踐的情感體驗。
二、教學(xué)過程中取得的成績：
綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地，讓學(xué)生有機會走出課堂，到大自然、到社會中去學(xué)習科學(xué)知識，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過多次的綜合實踐活動的開展，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。
我根據(jù)學(xué)生的年齡特點、個人經(jīng)驗、生活實際以及校本資源、社區(qū)生活等的.因素，我們開展一系列學(xué)生感興趣的豐富多彩的活動，充分調(diào)動了學(xué)生的活動積極性。同學(xué)們在活動中，既鍛煉了身體，又獲得了知識，既增長了見識，又陶冶了心靈。可謂一舉多得。
三、教學(xué)過程中存在的問題和不足：
1、學(xué)生對綜合實踐課的重視不夠，認為沒有語數(shù)外重要，只是好玩，因此，課堂紀律有待加強。
2、進一步培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。
四、來期設(shè)想：
1、 讓學(xué)生正確認識綜合實踐課，愿意學(xué)，樂意學(xué)，主動學(xué)。
2、 在活動中滲透對人生價值的正確理解。
3、 繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力奮斗！
小學(xué)的社會實踐活動總結(jié)5
思想品德教育離不開社會實踐活動，只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì)。為此，20xx年10月27日、28日下午，小學(xué)部開展了一次秋季社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、活動內(nèi)容具有針對性、教育性、實踐性。
一至三年級開展了“我愛綠色世界”參觀游覽活動，引導(dǎo)學(xué)生回歸自然，走進自然，認識了多種常見的花草樹木。四至六年級通過“20xx—北京，我來了”登山活動，激勵了學(xué)生學(xué)習奧運健兒的拼搏精神。另外，在活動中還對全體學(xué)生進行環(huán)境教育，組織了環(huán)保行動，在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾，以自己的行動為社區(qū)奉獻一份力量，融入社會大家庭，做一名合格的小主人。
二、活動形式從實際出發(fā)，因地制宜。
本次活動利用了我校的植物園、后山的香蕉園、菜地及環(huán)繞學(xué)校的求雨壇山，通過讓學(xué)生走看、等親身體驗，使他們認識了大自然，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活�；顒又校蟮湍昙墝W(xué)生認識5至6種花草樹木，高年級學(xué)生登到山頂，并在終點處“20xx——北京，我來了”，的橫幅上簽名，由校長為登上山頂?shù)耐瑢W(xué)們頒發(fā)了證書�；顒咏Y(jié)束后，要求學(xué)生們說一說自己認識的花草樹木，并要求高年級學(xué)生寫出一篇篇優(yōu)秀的.游記，既是對話動的記錄，也是對活動的總結(jié)。
三、時時處處注意安全，確保了活動的順利的開展。
安全問題是活動順利進行的基本前提，活動開始前，校長室、學(xué)生處、體育組先到活動的地方踩點，學(xué)生處下發(fā)的活動方案中的五條要求明確規(guī)定：行政全部都分到了各個年級；體育組和計算機組的老師負責組織學(xué)生并在各重要的路口把關(guān)；班主任老師在出發(fā)前強調(diào)了組織紀律，提醒了學(xué)生做好外出的各項準備工作，切實注意安全；科任老師分到各班，協(xié)助了班主任老師開展活動；另外醫(yī)務(wù)室還派了一名醫(yī)生跟隨外出。以上防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成，活動結(jié)束時，無一例安全事故發(fā)生。
通過這次活動，學(xué)生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力，得到了鍛煉，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中，為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機會。
小學(xué)的社會實踐活動總結(jié)6
為切實加強對學(xué)生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效，結(jié)合中小學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律，十七中小學(xué)部利用暑開展學(xué)生社會實踐和道德體驗活動。
一、指導(dǎo)思想：
將研究性學(xué)習與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。
二、意義：
1）改變學(xué)習方式，拓展學(xué)習資源，拓寬發(fā)展空間。
2）參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習興趣，增進生存體驗。
3）主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責任。
三、社會實踐的組織形式：
1、組織形式：
小組合作模式。學(xué)生一般由3—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學(xué)生家長等）為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。具體過程如下：
A、編組、選題；
B、聘指導(dǎo)教師；
c制定活動方案；
D小組研究設(shè)計具體操作（設(shè)計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；
e、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）
F、分析活動資料
G撰寫社會實踐調(diào)查報告
四、主要活動內(nèi)容及成果：
假日小隊活動內(nèi)容廣泛化，社會實踐活動有實效。據(jù)不完全統(tǒng)計，這次暑假期間，我校開展小隊活動100余次，參加人數(shù)達700余人，充分發(fā)揮了雛鷹假日小隊的作用，使孩子們學(xué)到了知識，受到了鍛煉，增強了了適應(yīng)社會的能力。4年6班的“開心小隊”表現(xiàn)尤為突出。
1、社會參觀活動。
參加小隊26個，參與人員144人，參觀的單位有：消防一中隊、武裝部、供水隊、鍋爐隊、變壓車間、醫(yī)院、福利廠、采油隊。
2、“綠色環(huán)�！毕盗谢顒印�
通過“我與自然有緣日志”、“認養(yǎng)一棵樹，栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創(chuàng)意活動，讓學(xué)生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回家。結(jié)合“低碳行動”，引導(dǎo)學(xué)生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用，樹立“節(jié)能環(huán)保，珍愛自然”觀念，關(guān)注生活中的節(jié)約方式，學(xué)習和尋找節(jié)能的竅門和方法，從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起，讓低碳理念從校園延伸家庭，輻射社會，真正讓環(huán)保成為時尚，讓綠色走進家庭，讓低碳融入生活。參加小隊21個，參與人員126人。
3、社會公益活動，供水車間、綠化隊、養(yǎng)老院義工。
參加小隊4個，參與人員54人。
4、“好書伴成長”讀書活動：
組織學(xué)生閱讀積極健康的書籍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀好書、好讀書、讀書好的良好學(xué)習習慣和能力，讓書本引領(lǐng)學(xué)生暑期生活，讓讀書成為學(xué)生成長需要。參加小隊18個，參與人員213人。三到五年級的.學(xué)生還寫了讀書的體會和感受，共600多篇。
通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動，讓學(xué)生走進社會，了解社會，關(guān)注社會，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì)，并以自己的實際行動為社會做力所能及的貢獻，通過學(xué)生的親身體驗讓他們感受到自己擔負的責任，確立自己努力的方向，樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀。
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