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      語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)

      時(shí)間:2022-12-02 06:12:55 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)

        總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)1

        一、改革課堂教學(xué),提高課堂效率

        大力改革課堂教學(xué),為主題學(xué)習(xí)提供可操作的辦法;以課堂教學(xué)的高效率來實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)大突破。依據(jù)新課程理念,深入開展語(yǔ)文課堂教學(xué)研究,最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)課堂活力,提高教學(xué)效率,大面積提高質(zhì)量。

        二、培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀興趣和習(xí)慣。

        閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要方面,學(xué)生的知識(shí)來源于學(xué)生廣泛的閱讀涉獵,因此提高閱讀興趣和培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣是很重要的。我們借著“主題學(xué)習(xí)”的東風(fēng),充分利用主題學(xué)習(xí)叢書教材,增加了學(xué)生的語(yǔ)文閱讀量,豐富了學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí),豐富了學(xué)生的語(yǔ)言,豐富了學(xué)生對(duì)人、事、物的感受和體驗(yàn),使之更好地理解和感悟課文,感悟人生,養(yǎng)成了良好的'閱讀習(xí)慣。

        三、自助互助合作型課堂

        在語(yǔ)文課堂“主題學(xué)習(xí)”中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式,閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)和要求閱讀課文,有目的有針對(duì)性收集資料、篩選信息,力爭(zhēng)在有限時(shí)間閱讀更多的與主題相關(guān)、相似、相近甚至相對(duì)、相反文章,及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難問題,作為小組內(nèi)互相的依據(jù),學(xué)生在閱讀中感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),以自己的閱讀體驗(yàn)為支撐,達(dá)到對(duì)文本的真切解讀與感悟。學(xué)生針對(duì)各組在主題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,可以進(jìn)行一下探究,力爭(zhēng)在顧及全篇、單元、課文主題的基礎(chǔ)上獲得更為深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句品讀、賞析進(jìn)行,可對(duì)文章的整體賞析進(jìn)行展示,讓學(xué)生說感悟、談體驗(yàn),讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

        四、加強(qiáng)研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

        探索出語(yǔ)文課堂“主題學(xué)習(xí)”的新模式。我們?cè)谥黝}學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要深入研究,積極探索,總結(jié)出我們自己的經(jīng)驗(yàn),并把它們加以整理、總結(jié),擴(kuò)大規(guī)模,使這項(xiàng)成果讓更多的學(xué)生受益。同時(shí),我們更加關(guān)注其它學(xué)校的一些好經(jīng)驗(yàn),以實(shí)驗(yàn)通訊為平臺(tái),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使這項(xiàng)成果真正惠及更多學(xué)生,使學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng),在閱讀中獲得成功地喜悅。

        語(yǔ)文課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,不是某一個(gè)方面努力了,就能帶動(dòng)整體的提升。要真正提高語(yǔ)文教學(xué)的效率,還必須從語(yǔ)文課程的整體進(jìn)行考慮。為此,我們結(jié)合我市的語(yǔ)文課堂教學(xué)改革取得的成果,借鑒 “自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革”以及“課堂大量閱讀實(shí)驗(yàn)”為語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革提供的鮮活的經(jīng)驗(yàn),開始了對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的探索。

       。ㄒ唬、積極倡導(dǎo)“經(jīng)典誦讀,營(yíng)造書香校園”

        1、誦讀經(jīng)典。

        一直以來,學(xué)校注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,學(xué)校開展了“倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,營(yíng)造書香校園”和書香進(jìn)家庭活動(dòng)。學(xué)生誦讀內(nèi)容包括《小學(xué)生必背古詩(shī)詞三百篇》、《弟子規(guī)》、各年級(jí)主題學(xué)習(xí)叢書等。

        二年級(jí):

        1、《小學(xué)生必備古詩(shī)三百篇》,每學(xué)期給學(xué)生選25首古詩(shī)背誦,讓學(xué)生初步感受祖國(guó)的古典文學(xué)精髓。既積累了語(yǔ)言,又鞏固了生字。

        2、《成語(yǔ)故事》,還有歇后語(yǔ)、俗語(yǔ)等作為補(bǔ)充。

        3、《弟子規(guī)》,組織學(xué)生課外學(xué)習(xí)誦讀

        誦讀落實(shí)也是非常重要的:

       。1)分解內(nèi)容,每周完成指定任務(wù)。

       。2)在校注意引導(dǎo)和檢查,利用晨讀、班隊(duì)等時(shí)間,組織打擂臺(tái)、成語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生鞏固、落實(shí)。

        “天地閱覽室,萬物皆書卷!蔽倚R荒暌欢鹊男@藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等校園文化活動(dòng)也是難能可貴的語(yǔ)文課程資源。我們?cè)诮M織學(xué)生積極參加活動(dòng)的同時(shí),讓學(xué)生寫一寫參觀記、實(shí)踐報(bào)告、研究報(bào)告等,這對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)效果極佳。

        此外我們還開展“親子共讀,營(yíng)造書香家庭”活動(dòng)。我們通過給家長(zhǎng)一封信的形式,分年級(jí)向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的課外讀物,并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何與孩子一起有效閱讀。

       。ǘ、積極開展班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)。

        首先,推薦讀物。

        閱讀內(nèi)容的選定遵循“指定性”與“自主性”相結(jié)合,“趣味性”、“廣泛性”與“思想性”相結(jié)合的原則,另外我們通過調(diào)查研究和學(xué)生自主選擇等形式,擬定和推薦了《小學(xué)各年級(jí)課外閱讀書目》,這些書目分為必讀和選讀兩種,必讀書目除主題學(xué)習(xí)叢書《幸福的種子》以外,還選擇了一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、童話、小說,開學(xué)初將書目印發(fā)給學(xué)生。

        其次,廣開渠道,解決書源。

        我們盡可能創(chuàng)造條件,結(jié)合少年兒童的特點(diǎn),不斷增加書刊,供學(xué)生自由選擇;還通過多種渠道,采取多種措施,方便學(xué)生閱讀:

        1、在各班建立“班級(jí)圖書角”。每學(xué)期初發(fā)動(dòng)學(xué)生推薦自己最喜歡書,登記編號(hào),設(shè)專人保管,互相借閱,資源共享。

        2、讀書節(jié)增設(shè)了圖書跳蚤市場(chǎng),互相購(gòu)置喜歡的書,使學(xué)生閑置在家的書能夠流通起來。

        再次,師生攜手,將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。

        為使學(xué)生的主題學(xué)習(xí)閱讀成效更顯著,在閱讀指導(dǎo)課上,我們的語(yǔ)文老師都能認(rèn)真上好“篇目推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、交流評(píng)論課、讀書筆記輔導(dǎo)課”等。在閱讀方式上,我們開展了“涉獵性閱讀”:在閱讀的數(shù)量上“多多益善”;在閱讀的質(zhì)量上“不求甚解”——總體感悟,大局把握;在閱讀方法上“一目十行”——跳讀為主,理解為輔。有時(shí)又進(jìn)行“積累性閱讀”,“為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)!睘榱烁玫剡_(dá)到“積累”之旨,閱讀時(shí)我們要求學(xué)生輔之以列提綱、摘錄、作卡片等手段。

        3、開展主題閱讀專題性活動(dòng)。這一活動(dòng)的有效開展更能激發(fā)學(xué)生閱讀叢書的興趣,提高閱讀質(zhì)量。在閱讀課上,我們教研組開展了童話故事會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、佳作欣賞會(huì)、精彩片段誦讀交流會(huì)等活動(dòng)。

        最后,多種活動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)。

        老師想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流主題學(xué)習(xí)讀書“成果”,給學(xué)生提供展示交流平臺(tái),讓學(xué)生暢談讀書收獲,享受成功的喜悅,實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有:

        1、健全評(píng)價(jià)機(jī)制。我們?cè)O(shè)立了“讀書筆記優(yōu)秀獎(jiǎng)”“讀書筆記進(jìn)步獎(jiǎng)”“談天說地能手”“優(yōu)秀手抄報(bào)員”“小書迷”“小博士”“小科學(xué)家”等獎(jiǎng)項(xiàng),學(xué)生的課外閱讀熱情變得異常高漲。

        2、積極開展競(jìng)賽活動(dòng)。如:誦讀擂臺(tái)賽,評(píng)選班級(jí)“誦讀大王”、“誦讀能手”等。除了各班自己開展競(jìng)賽以外,我們學(xué)校還在每年的5月份開展“讀書節(jié)”開展一次主題學(xué)習(xí)叢書和古詩(shī)誦讀競(jìng)賽活動(dòng),達(dá)到以賽促練的效果。

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)2

        懷著崇敬的心情踏入桂子山,欣喜的看到我們的大學(xué)還有語(yǔ)文課。這對(duì)我們理科生很有意義,語(yǔ)文課讓我們?cè)诶ьD的推理計(jì)算中解放出來,在一遍一遍的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中解放出來。感受語(yǔ)言魅力,擁抱文字溫暖。語(yǔ)文書是我從書架上取下來最多的一本書,特別是其中的小說,每一篇我都從頭到尾看了不下五遍.還有詩(shī)詞曲賦,他們?nèi)诶L畫美、音樂美于一身。清晨踏著第一抹陽(yáng)光,到電影場(chǎng)朗讀詩(shī)詞是一種不可言傳的精神享受。

        從第一節(jié)課,吳老師您就要求我們認(rèn)真做筆記,我認(rèn)真的做了筆記,雖然一開始是為了你說期末要收筆記才寫的。記著記著我慢慢發(fā)現(xiàn)我是真的學(xué)到了很多東西。請(qǐng)?jiān)试S我在這溫習(xí)從筆記中想起的你講的知識(shí)。同時(shí)也是對(duì)您的一次知識(shí)匯報(bào)!第一課您給我們講了大學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅在課內(nèi)還要在課外。對(duì)一個(gè)民族而言,要提高整體素質(zhì),提高民族整體的凝聚力就要學(xué)習(xí)好我們的共同語(yǔ)言。您還給我們講了兩則廣告引起我們的討論。第一個(gè)廣告:笨母雞鄭重承諾,產(chǎn)蛋保證無棱無角有蛋黃蛋清。雖然當(dāng)時(shí)我有感想但還是沒有勇氣站起來。個(gè)人感想:諷刺社會(huì)不良風(fēng)氣,將本分之事拿出來炫耀,社會(huì)風(fēng)氣之?dāng)目梢娨话?那一節(jié)課你也給我們布置了語(yǔ)文課整個(gè)學(xué)期的作業(yè):考試在平時(shí),課上要積極發(fā)言,要做一個(gè)課件。第二課你為我們講解了《陳奐生上城》,討論了陳奐生這樣一個(gè)典型的農(nóng)民形象:淳樸、善良、老師、同時(shí)愚昧、落后的形象。作者的意圖是強(qiáng)調(diào)在改善農(nóng)民物質(zhì)條件的同時(shí)改變他們的精神面貌的重要性。我們感悟到:體會(huì)一篇文章中作者的意圖的重要性,讀者應(yīng)該學(xué)會(huì)做作者的“知音”。這一課我們還學(xué)了怎樣閱讀欣賞文學(xué)作品:文學(xué)作品由內(nèi)容和形式兩個(gè)元素構(gòu)成。我們要把作品放在一定的`時(shí)代背景下進(jìn)行考察。后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣評(píng)論文學(xué)作品:1、理解作品的主題要把握主題的含義、掌握分析主題的途徑。2、要注意對(duì)藝術(shù)形象分析:藝術(shù)形象的描寫分為直接描寫、間接描寫。直接描寫有外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)。間接描寫有:環(huán)境烘托和人物烘托。3、注意對(duì)情節(jié)和結(jié)構(gòu)的分析:情節(jié)是表現(xiàn)在作品中的由人物之間的相互關(guān)系和矛盾沖突所組成的一組生活事件的演變過程。情節(jié)的分析方法:情節(jié)和主題的關(guān)系、情節(jié)與人物的關(guān)系、情節(jié)的生動(dòng)性和豐富性。讓我們明確了結(jié)構(gòu)的內(nèi)涵:它是作家根據(jù)創(chuàng)作意圖的需要構(gòu)建的。結(jié)構(gòu)要做到形式嚴(yán)謹(jǐn)完整和諧統(tǒng)一,結(jié)構(gòu)要有民族特色,符合民族的欣賞習(xí)慣。4、文學(xué)語(yǔ)言的欣賞:語(yǔ)言要求a、形象性b、個(gè)性化c、感染力d、韻律美。您還介紹幾本書:《毀滅》、《第四十一》、《錢,瘋狂的困獸》。掌握了您教給我們的系統(tǒng)的欣賞、評(píng)論、分析的方法。我們真正的“會(huì)”看文學(xué)作品了。不再是感覺一篇文章就覺得他好,具體好在哪說不出來。就會(huì)說就是好。不再是聽高中老師講解分析將老師的話語(yǔ)復(fù)制到考卷上了!曾經(jīng)記得考語(yǔ)文,他問的問題我很有那種感覺,知道自己已經(jīng)理解并且也是有答案但就是不能欣賞的文字寫出來。真是欲哭無淚啊!

        后來您又為我們講解了一種優(yōu)美的文體:詩(shī)歌。詩(shī)歌是原始人類在勞動(dòng)生產(chǎn)的過程中創(chuàng)造出來的。它具有反映生活高度集中、感情強(qiáng)烈、想象豐富、節(jié)奏鮮明、韻律和諧等特點(diǎn)。經(jīng)常采用比興夸張的手法。中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展概況:1原始歌謠(如《彈歌》、《易經(jīng)》)2、先秦詩(shī)歌(如《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》)3、兩漢魏晉南北朝,期中包括漢樂府詩(shī)歌、南北朝民歌、封建士大夫之作。4、唐詩(shī)5、宋詞6、元曲7、明清民歌等。詩(shī)歌的分類:1、從內(nèi)容:敘事、抒情。2、從形式:格律、自由。白居易有言:詩(shī)者,根情、苗言、華聲、實(shí)義。

        后來您為了讓我們更深入了解詩(shī)歌:結(jié)合《長(zhǎng)恨歌》、《采薇》、《春江花月夜》、《定風(fēng)波》、《短歌行》的實(shí)例從實(shí)際角度讓我們感受各時(shí)代的代表作。由于我對(duì)《長(zhǎng)恨歌》非常感興趣,同時(shí)在課外剛好讀到納蘭容若的《人生若只如初見》,對(duì)他對(duì)唐明皇和楊玉環(huán)的看法深有共鳴。于是更深入的學(xué)習(xí)《長(zhǎng)恨歌》,在網(wǎng)上找到一些相關(guān)的文章。我嘗試著做成了平生第一個(gè)完整的課件。同時(shí)非常感謝吳老師能給我機(jī)會(huì)讓我演示課件,讓我將自己提煉得到的思想與同學(xué)們共享,那是多么令人高興的事啊!當(dāng)然在其他同學(xué)的課件展示中我也學(xué)習(xí)到了很多東西,包括文學(xué)知識(shí)、風(fēng)土人情等等。

        一學(xué)期的時(shí)間過的太快了,剛開始的語(yǔ)文課就要和我們說再見了。吳老師生動(dòng)的課堂將成為我們以后回憶中最有魅力的片段。雖然在您眼中,我不一定是好學(xué)生,但在我眼中您是一位和藹、知識(shí)淵博的老師。雖然你不一定認(rèn)識(shí)我,但我會(huì)銘記您一輩子!離開課堂但我們并沒有離開語(yǔ)文,我以后會(huì)偶爾溜到您的課堂偷聽?zhēng)坠?jié)課,希望老師不要反對(duì)哦!

        大學(xué)語(yǔ)文,難說再見!謝謝您,吳老師!

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)3

        一個(gè)寒假過去了,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也在這段時(shí)間里有了一定的成果。我學(xué)習(xí)到了許多知識(shí),但卻仍有些不足,總結(jié)如下:

        一 練字方面:計(jì)劃中是練習(xí)一本字帖兩本田字格的,但實(shí)際只練了一本字帖六張?zhí)镒指,(每天練?xí)時(shí)間在45—60分鐘)可能是出于時(shí)間緊迫,春節(jié)期間又比較疏忽的原因,沒能夠徹底達(dá)成目標(biāo),但字體有了一定的提高,不像原來那樣亂了。

        二 作文+日記方面:計(jì)劃中是寫十篇左右,實(shí)際共寫了九篇(4篇日記,5篇作文)基本完成任務(wù).。寫得比較認(rèn)真,都是來自于真實(shí)的生活。但是日記比較少,雖然篇幅多,但篇數(shù)上偏少了,也許是在家里不怎么出門,覺得寫得東西就少了吧,以后要多留心觀察生活,多寫一些日記。

        三 讀書筆記方面:計(jì)劃中是寫二十篇左右,但實(shí)際只寫了十一篇,雖然寫的篇幅較長(zhǎng)(每篇800—900字)但還是沒能達(dá)成目標(biāo)。這個(gè)假期我讀的書并不是很多,但是余秋雨的“文化苦旅”給了我很深的印象,讓我感受到了文學(xué)的魅力。遺憾的是冰心的“寄小讀者”中優(yōu)美的通訊都沒有去積累,沒能寫很多讀書筆記,以后的假期中應(yīng)多注重語(yǔ)文的閱讀。

        四 古詩(shī)鑒賞方面:計(jì)劃原本是積累一些寫四季山水的美詩(shī),在假期中讀了一些詩(shī)文,就喜歡上品味詩(shī)的意蘊(yùn),實(shí)際上卻成為了品析詩(shī)文,共寫了十一篇古詩(shī)賞析寫得比較多,也感覺很好,我以后會(huì)多關(guān)注古典文學(xué)的。

        優(yōu)點(diǎn):總體來說,這個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅還是比較愉快的,每天學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`時(shí)間在1-2小時(shí),字寫的很認(rèn)真而且每一篇我都是以謹(jǐn)慎認(rèn)真的態(tài)度寫的,并沒有當(dāng)成一種任務(wù)。

        缺點(diǎn):這個(gè)假期并沒有讀很多書,讀書筆記也寫得不多,日記并不夠精致,不能很好地描寫事物,還需要繼續(xù)努力,多讀書,擴(kuò)展視野!

        假期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)束了,新學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)開始了,我會(huì)傳承自己的優(yōu)點(diǎn),吸取教訓(xùn),再接再厲!

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)4

        如何對(duì)生字進(jìn)行更快捷和穩(wěn)健的記憶?

        在語(yǔ)言環(huán)境中記憶

        學(xué)習(xí)生字一定要注意在語(yǔ)言環(huán)境中記憶,把字放到詞、句子中記憶。比如:學(xué)習(xí)”朝陽(yáng)”的”朝”時(shí),可以記句子”火紅的朝陽(yáng)從東方升起”;學(xué)習(xí)”露珠”的”露”時(shí),可以記憶”葉子上的露珠閃閃發(fā)亮”。

        這樣我們不僅把字記住了,而且詞也容易記牢,還能積累句子。

        要加強(qiáng)復(fù)習(xí)

        我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)要接觸大量漢字,如果不加強(qiáng)復(fù)習(xí)會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。我們可以用老師教的方法,按照部首、形近、音近、和多音來歸納,還可以進(jìn)行一字組多詞的練習(xí),這樣能使我們牢固地掌握字詞。

        經(jīng)常請(qǐng)教他人

        對(duì)一些字我們學(xué)了也許過段時(shí)間就會(huì)忘掉。如果忘掉了,可以問問同學(xué),家人。這樣使我們的學(xué)習(xí)更加鞏固。

        要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣

        查字典是我們學(xué)習(xí)中非常重要的方法。我們具備熟練查字典的能力,就能掌握很多的生字和知識(shí)。例如:”愜意”這個(gè)詞同學(xué)們認(rèn)識(shí),也會(huì)發(fā)音,但對(duì)它的意思可能不會(huì)太了解,這時(shí)就需要打開字典查一查。要通過字音了解字義,可以利用音序查字法查。根據(jù)漢語(yǔ)拼音,在音節(jié)索引部分就可以找到qiè這個(gè)發(fā)音,然后按照后面的頁(yè)碼,找到相應(yīng)的'頁(yè),這樣就查到這個(gè)字了。根據(jù)字典上的解釋,我們知道它表示”滿足,暢快”的意思。又如:”名聞遐邇”后面兩個(gè)字念什么呢?打開字典,看到字典部首目錄,找到走之旁所在的頁(yè),然后在檢字表中根據(jù)除開部首的筆畫數(shù)在這一欄中找到相應(yīng)的宇,這樣就可以查到它們的發(fā)音。第一個(gè)字念xia,當(dāng)”遠(yuǎn)”講;第二個(gè)字念ěr,當(dāng)”近”講,這樣”名聞遐邇”的意思也就明白了。

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)5

        三個(gè)多月的國(guó)培學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)瞬間就要結(jié)束。通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn),使我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,使我對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

        這次的國(guó)培教育,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的三個(gè)多月,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的三個(gè)多月!所以在即將離別時(shí)刻,我會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、打包,再慢慢的咀嚼、消化,進(jìn)而將這些“高營(yíng)養(yǎng)”的知識(shí)“大餐”內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,教學(xué)的資本。

        在這三個(gè)多月的時(shí)間里,我認(rèn)真聆聽了專家們教育教學(xué)理念。他們以深入淺出的方式把許多教育理論讓我們能夠輕松地接受。他們的卓越言行俯仰皆是,凡此種種,不可一一列舉,而同時(shí),啟發(fā)了我等心智的點(diǎn)點(diǎn)火花也如滿天繁星,在我的心際閃爍。

        專家的所“言”更是使我受益匪淺。有時(shí)他們信手撒下的三言兩語(yǔ),就如一道絢麗的亮光,驅(qū)走了我教育思想中的一角黑暗;有時(shí)他們一句簡(jiǎn)單的反問,又能使我向青草更青處探索;語(yǔ)文教育的語(yǔ)文味道是什么?應(yīng)當(dāng)作一名什么樣的語(yǔ)文教師?在素質(zhì)教育和考試之間,教師如何作才能跳出優(yōu)美的舞姿?如何從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成理論?再用理論反作用于實(shí)踐?

        我們?cè)S許多多的收獲,也還有許許多多的疑問。專家們的精彩講座解開了我個(gè)人思想中的諸多問題,但新的`問題又隨之而生。除掉雜草后如何種上莊稼?這就需要我等到實(shí)踐中去嘗試了。

        通過這些天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。面對(duì)今后的課改,我充滿了信心,也一定要在自己的崗位上起到示范、引領(lǐng)作用,帶領(lǐng)更多的教師建設(shè)高效課堂,造福天下學(xué)子,為祖國(guó)的真正強(qiáng)大作一個(gè)默默無聞的奠基者。

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)6

        在這個(gè)寒假中,我有很多收獲:練字時(shí)橫平豎直,可以磨慢我的急性子;從閱讀課外書中,可以讓我感悟愈許多的人生真諦,教會(huì)了我如何做人,開拓了我的`視野,使我的作文內(nèi)容更加充實(shí)了。雖然收獲了很多,但更讓我感到還有許多不足。因?yàn)樵谏蠈W(xué)期沒有堅(jiān)持寫日記,所以導(dǎo)致在寫日記時(shí)內(nèi)容部充實(shí),字?jǐn)?shù)太少,沒有重點(diǎn)內(nèi)容可言,而且有時(shí)會(huì)控制不住自己,沒有完成當(dāng)天的計(jì)劃就去玩,結(jié)果拖了好幾天才能王城,結(jié)果導(dǎo)致作業(yè)不能及時(shí)完成。這一點(diǎn)使我最大的敵人,以后絕不會(huì)允許自己再犯同樣的錯(cuò)誤。

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)7

        小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修總結(jié)

        在這片屬于我們的天空里,我體驗(yàn)著遠(yuǎn)程研修的耳目一新,我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位老師的親切點(diǎn)評(píng),在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時(shí)也讓我有幸結(jié)識(shí)了許許多多的同行,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。在網(wǎng)絡(luò)研修的日子里,每天觀看視頻、閱讀文本、完成作業(yè)、撰寫反思、發(fā)表評(píng)論、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)……所有的這些已成為我每天生活的一部分。研修讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞,意識(shí)到了自己如同井底之蛙。同時(shí),遠(yuǎn)程教育研修也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀。遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。在這段學(xué)習(xí)生活中,我每天累并快樂著……因?yàn),我收獲了知識(shí),更收獲了友情。通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

        一、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念。

        我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)自覺:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生

        發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。

        二、勤勤懇懇,積極研修

        在研修過程中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專題視頻錄象,通過學(xué)習(xí)解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn):

        1、 積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí),到目前為止在線學(xué)習(xí)時(shí)間近兩個(gè)月,并且在觀看視頻的`時(shí)候積極提出自己的問 題 。

        2、認(rèn)真獨(dú)立完成必修作業(yè),選修作業(yè)和校本作業(yè)多篇,認(rèn)真評(píng)判,積極評(píng)論,按時(shí)主動(dòng)參加在線研討。我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí),不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,同時(shí)自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可與鼓勵(lì),使我對(duì)此次研修有了新的認(rèn)識(shí),她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。

        三、積極研修,深刻感悟。

        遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通

        過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤性;克服無計(jì)劃、力求有計(jì)劃; 通過各種學(xué)習(xí),要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使自身穩(wěn)步提高。在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅(jiān)信:我研修、我進(jìn)步、我快樂!

        路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。 昨天,我們?cè)?jīng)帶著困惑,攜著迷茫走進(jìn)研修網(wǎng)絡(luò),;今天,我們帶著欣喜,捧著收獲繼續(xù)前行;明天讓我們帶著希望,向著目標(biāo)一同奮進(jìn)!

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)8

        以前,我的閱讀能力非常差,就連課內(nèi)的理解都是滿腦袋漿糊,一竅不通,課外閱讀更是一塌糊涂。因此,每次考試我都在閱讀題上失分不少。于是,這學(xué)期我暗暗下定決心,要提高我的閱讀理解能力。

        一分耕耘,一分收獲。要提高閱讀理解能力,就必須下苦功夫。

        我采取了以下措施:

        一、提前預(yù)習(xí)課文,上課認(rèn)真聽老師講;學(xué)會(huì)在課本上做眉批;遇到不懂的地方,下課向老師請(qǐng)教;學(xué)完后再翻看幾遍筆記。

        二、多讀一些書(讀得較多的是老師推薦的名著),看完進(jìn)行理解和評(píng)價(jià),按老師的要求試著向別人推薦、介紹這本書,簡(jiǎn)略敘述書的內(nèi)容,理解作者的思想感情和書的主題思想。

        三、多做一些閱讀理解練習(xí)題,在練習(xí)中總結(jié)閱讀分析的方法。

        四、關(guān)注身邊的點(diǎn)滴小事,進(jìn)行評(píng)價(jià)理解。老師說語(yǔ)文來自生活,語(yǔ)文反映生活,對(duì)生活的'理解有助于對(duì)文章內(nèi)容的理解。

        雖然這些做起來很難,我還是堅(jiān)持了下來,并且在這個(gè)過程中,我還總結(jié)出了一些閱讀理解的“小技巧”:

        一是文章至少要讀三遍,這樣有利于深刻理解、準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容和思想感情,有利于做后面的閱讀分析題。

        二是要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn),找出文章關(guān)鍵的字、詞、句,比如過渡句、中心句、議論句、抒情句,優(yōu)美的句子,這樣不僅有利于做下面的題目,還能豐富自己的知識(shí)文庫(kù)。

        三是做閱讀題時(shí),答案盡量在原文中找、找全,這樣答案才最準(zhǔn)確、完整。

        我每天按照計(jì)劃進(jìn)行,有了做題技巧更是如虎添翼。果然,功夫不負(fù)有心人,我的閱讀理解能力真的飛速提升了。真是“世上無難事,只怕有心人”呀!

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)9

        同學(xué)們,你們好!首先恭祝你們順利的通過了中考!人們常說,人的一生最重要的就是那幾道坎,過了那幾道坎,乘風(fēng)破浪,也就暢通無阻了。高一就是這樣的一個(gè)坎:剛成功通過人生中第一個(gè)重要考試——中考,暑假里無所事事,在精神上有點(diǎn)懈怠;又進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)階段,對(duì)新的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容,不了解、不適應(yīng);加上高中教材本身知識(shí)體系的脫節(jié),給新階段的學(xué)習(xí)帶來很大的障礙。確實(shí),這一問題正是在初高中銜接問題沒有得到很好解決之前,是長(zhǎng)期困擾廣大師生的一大難題。那么與初中語(yǔ)文相比,高中語(yǔ)文哪些特點(diǎn)呢?

        一、內(nèi)容更加廣泛、豐富

        從高中教材所涉及的內(nèi)容看,幾乎包括人類進(jìn)入文明社會(huì)以后各個(gè)時(shí)期的作品。例如:從中國(guó)古典文學(xué)的'角度看,將涵蓋從《詩(shī)經(jīng)》到明清的詩(shī)歌、散文、戲劇、小說等各種文學(xué)形式,而其中的作家做品、文學(xué)文化常識(shí)、實(shí)詞、虛詞、句式、修辭、文章內(nèi)容理解歸納、文學(xué)鑒賞以及語(yǔ)言的運(yùn)用等,都在學(xué)習(xí)范圍之內(nèi);而外國(guó)文學(xué)則重點(diǎn)學(xué)習(xí)歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩(shī)歌、小說、散文、演講詞等作品。從風(fēng)格看,更是不拘一格,例如:在二戰(zhàn)后西方興起的"后現(xiàn)代主義"小說也選入教材中。

        二、知識(shí)性強(qiáng),系統(tǒng)性強(qiáng)

        初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求較注重學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)和積累,高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求已上升到能夠?qū)τ嘘P(guān)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)性、系統(tǒng)性的理解和領(lǐng)悟,將感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),將文本中的問題通過知識(shí)體系解決。比如學(xué)習(xí)詩(shī)歌,初中要求是讀讀背背,形成語(yǔ)感,在教師的指導(dǎo)下能夠初步理解詩(shī)意,而高中則要求能夠?qū)ζ溥M(jìn)行分析,學(xué)會(huì)初步鑒賞和感悟。

        三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)減少

        初高中語(yǔ)文教材的量并無多大變化,但高中的周課時(shí)由6節(jié)減為4節(jié),比初中少了三分之一。高中學(xué)習(xí)的科目比初中要多,高中一年級(jí)文化課就有8門,而且都是省級(jí)會(huì)考科目,再加上數(shù)理化的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,這樣,學(xué)生在課外用于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間就相對(duì)減少了。這樣兩個(gè)"減少",實(shí)際上就給語(yǔ)文學(xué)習(xí)增加了難度,提高了要求。

        四、學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)

        高中語(yǔ)文教學(xué),更需要把以教師傳授知識(shí)為主的教學(xué)過程,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)獵取知識(shí)、獲得能力的過程。教師不只是"奉送真理",而是教給學(xué)生"發(fā)現(xiàn)真理"的方法、途徑和規(guī)律。這樣,學(xué)生自己用"拐杖"走路,就必須培養(yǎng)自主能力、發(fā)展自主能力。這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

        面對(duì)新的學(xué)習(xí)要求,我們?cè)诟咧姓Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法上應(yīng)有哪些相應(yīng)的準(zhǔn)備呢?

        一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        1、勤讀課外書

        2、勤做讀書筆記

        3、勤查字詞典等工具書

        4、勤于朗讀背誦

        5、勤于獨(dú)立思考

        6、勤于求教探討

        7、勤于寫日記

        良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力,要持久地有意識(shí)地培養(yǎng)。只要有決心,良好的習(xí)慣就一定能養(yǎng)成。這對(duì)我們來說將是一筆巨大的財(cái)富,終生享用不盡。

        二、提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三種技能

        1、學(xué)會(huì)快速閱讀

        2、學(xué)會(huì)快速書寫

        3、學(xué)會(huì)快速筆記

        同時(shí),巨人專門推出了初高中語(yǔ)文銜接課程,以期使這些問題得到根本性的解決。

        首先,本課程解決了初高中教材本省知識(shí)體系的脫節(jié)問題。嚴(yán)格按照初高中《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),并在此基礎(chǔ)上對(duì)初中階段重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理整合,更加入了對(duì)初高中教材脫節(jié)知識(shí)點(diǎn)的講解、初高中對(duì)接知識(shí)點(diǎn)的點(diǎn)撥,讓同學(xué)們進(jìn)入高一學(xué)習(xí)之前,在知識(shí)結(jié)構(gòu)上得到無縫鏈接。

        其次,本課程解決了初高中學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)模式的銜接問題。初中是以獲得知識(shí)為主,是一種被動(dòng)式的學(xué)習(xí);高中則以探究性獲取為主,是一種主動(dòng)式的學(xué)習(xí)。兩者差別很大,很多學(xué)生不能盡快地適應(yīng)兩種學(xué)習(xí)方式的差別,導(dǎo)致剛進(jìn)高一不久就迅速"掉隊(duì)".所以我們的課程不僅設(shè)有專講對(duì)高中學(xué)習(xí)方法、高中課程設(shè)置進(jìn)行介紹,更在具體知識(shí)點(diǎn)、具體例題講解中融入了學(xué)習(xí)方法地滲透,幫助同學(xué)迅速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)。

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)10

        寫日記,留下寒假時(shí)的一串腳;多書寫,打造視覺上盛宴;做閱讀,讓心靈感知?jiǎng)e人的情感。

        整個(gè)二十多天的寒假,差不多就是這樣走過來的。二十二篇一百到三百字的日記、十四篇記敘文和說明文閱讀便是我二十多天來的成果?瓷先ゲ欢,內(nèi)容也不夠好,有些甚至屬于劣質(zhì)品,但它們畢竟是我精心打造出來的。里面雖然沒有精品,但收獲總是有的。在寫日記的過程中,我努力尋找素材,盡量用我想到的、最準(zhǔn)確的'語(yǔ)言表達(dá)出我想表達(dá)的。做閱讀題時(shí),我也盡力從原文中提煉答案,篩選詞句。所以,這些對(duì)我的表達(dá)能力和閱讀能力多少是有幫助的。

        盡管是盡心打造出來的,也存在一些不足。翻開的我語(yǔ)文作文,總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些畫、涂、抹的痕跡,或是歪歪斜斜的字體。如果大家發(fā)現(xiàn)了什么錯(cuò)誤,敬請(qǐng)諒解

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)總結(jié)11

        這次培訓(xùn)我有幸聽到了知名教師、專家的輔導(dǎo)、視頻講座,受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、提高了認(rèn)識(shí),凈化了心靈

        通過這次師德和教師專業(yè)發(fā)展專項(xiàng)培訓(xùn),我看到了國(guó)家對(duì)教育的重視,看到了新課程改革美好的前景。因而提高了思想,心靈也得到凈化。受考評(píng)制度的影響,我平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)也存在功利性,一切為了分?jǐn)?shù),一切為了考學(xué),成績(jī)不理想時(shí)鬧情緒,在一定程度上忽視了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng),教學(xué)效果不夠理想。聽了各位教授的課后,我開始重新思考語(yǔ)文教學(xué)的意義,從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,老師面對(duì)的不僅僅是學(xué)生的現(xiàn)在,更是學(xué)生的一生,所以我們必須培養(yǎng)學(xué)生的能力,不能培育高分低能的人。功利如浮云,不能為了外在的物質(zhì),影響了學(xué)生的前途。

        二、提高了能力,內(nèi)化了知識(shí)

        通過這次培訓(xùn),對(duì)學(xué)生我注重了對(duì)他們語(yǔ)文學(xué)科興趣的培養(yǎng)。課堂上,將問題分層設(shè)置,調(diào)度好不同水平的學(xué)生的積極性,讓他們敢說,能說,會(huì)說。讓學(xué)生參加語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),明白語(yǔ)文就是生活,生活也是語(yǔ)文,語(yǔ)文無處不在的道理。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

        通過學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文說明文閱讀表達(dá)教學(xué)技能》《初中語(yǔ)文議論文閱讀表達(dá)教學(xué)技能》《初中語(yǔ)文散文閱讀表達(dá)教學(xué)技能》這三門課,我學(xué)到了關(guān)于這三種文體閱讀教學(xué)的很多知識(shí),開闊了眼界,拓寬了視野。可我知道,僅僅學(xué)到知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,不能當(dāng)兩只腳的書櫥,應(yīng)該將學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化,吸收,轉(zhuǎn)化為自己的東西,學(xué)有所有,指導(dǎo)自己的'教學(xué)實(shí)踐,這樣才能在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步,取得更大的成就。以后的教學(xué)中,我一定會(huì)努力將這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí),運(yùn)用到教學(xué)第一線,在實(shí)踐中創(chuàng)造出獨(dú)屬于自己的教學(xué)方法。

        三、注重了情感,碰撞了心靈

        通過這次培訓(xùn),我開始重視情感投入。我明白沒有愛的教育是殘缺的教育。以前我以為,只要學(xué)識(shí)淵博,出口成章,下筆成文,讓學(xué)生心生佩服,學(xué)生自然會(huì)效仿,會(huì)努力學(xué)習(xí)?墒沁@次學(xué)習(xí)卻讓我改變了以前的看法,F(xiàn)在,我開始有意識(shí)的關(guān)注學(xué)生,詢問他們的生活,在意他們的情緒,和他們做朋友,拉近彼此的距離,讓自己走近學(xué)生,讓學(xué)生走近自己,師生關(guān)系和諧融洽,何愁達(dá)不到師生同心,黃土變金的教學(xué)效果。心靈的碰撞產(chǎn)生的火花,是世上最美的教育。 四、注重了內(nèi)修,加強(qiáng)了讀書

        要想教好語(yǔ)文,自己必須先學(xué)好語(yǔ)文。一個(gè)人語(yǔ)文水平的高低,要以“讀書”為先,多讀書,有才情,才能“腹有詩(shī)書氣自華”。人說外修修身,內(nèi)修修心。我會(huì)注重自己的內(nèi)修,汲取中外經(jīng)典名著的營(yíng)養(yǎng),滋養(yǎng)自己的心靈。摒棄世俗名利的引誘,為學(xué)生做好為人師的榜樣。讓學(xué)生也多閱讀,提高語(yǔ)文文學(xué)素養(yǎng)!白x萬卷書,行萬里路”,讀書與實(shí)踐結(jié)合,才能一步步走向成功。

        總之,通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的重要性,提高了思想和能力。另外,我意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今新的技術(shù),以書為載體,活到老學(xué)到老,以愛的滲透為激活點(diǎn),抓住學(xué)生的心靈,提高課堂的教學(xué)效果。教學(xué)的路還很長(zhǎng),我會(huì)在提高自身素質(zhì)的基礎(chǔ)上,勤練業(yè)務(wù),為教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。

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