歷史教學(xué)工作總結(jié)三篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的歷史教學(xué)工作總結(jié)3篇,希望能夠幫助到大家。
歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇1
新課程走過第一學(xué)段了,回顧翻過的一頁,有很多感觸和反思,現(xiàn)在圍繞這一學(xué)段有關(guān)的教學(xué)活動從以下七個方面做一簡要的小結(jié)。
一、教材、教輔使用情況:
1、教材:采用的是岳麓出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修Ⅰ《政治文明歷程》,本教材一改以往按照章節(jié)體通史的形式編寫,而是按照“模塊”加“專題”的形式(即模塊單元體專題型)編寫。打破了傳統(tǒng)的時間順序和空間范圍,圍繞某一主題,采取縱向跳躍、橫向截取剖面的.方法,選取一些典型的歷史事實,進(jìn)行更加深入的闡述和更具示范性的探究。其特點是內(nèi)容精煉,跳躍性強,思維層次高,適合探究性教學(xué)的開展。從而給教學(xué)組織和實施帶來了深刻的變化。
2、教輔:采用的是中國海洋出版社高中新課標(biāo)全程學(xué)習(xí)方略《世紀(jì)金榜》該教輔每一單元由單元整體感知、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、基礎(chǔ)知識梳理、主干網(wǎng)絡(luò)、要點歸納透析、素能綜合訓(xùn)練、情境探究討論、課外知識拓展八個板塊構(gòu)成,凸顯新課標(biāo)精神。
二、教學(xué)情況:
1、從教師教的方面來看:由于教材本身內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)性強,且采用模塊這一新的編寫方式,還出現(xiàn)大量新知識,因而解讀及處理難度相當(dāng)大,故造成課時與教學(xué)任務(wù)重的矛盾極為突出,這種狀況制約著重“過程與方法”這一新課標(biāo)重要教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn);這種狀況又使所有的探究變得非?斩炊щy,課外探究更顯奢侈。所以如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)及如何把握教學(xué)深度廣度?如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計?如何對課本知識進(jìn)行有機、合理的整合?成為解決這一矛盾的關(guān)鍵所在。
2、從學(xué)生學(xué)的方面來看:高一年學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識普遍較為薄弱,學(xué)生對不少初中本該掌握的常識往往是“茫然無所知”,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不當(dāng),再加上對歷史科固有的輕視態(tài)度,諸多因素都制約著學(xué)生的高中階段的學(xué)習(xí)。許多學(xué)生感覺學(xué)習(xí)歷史有困難,不知識怎樣記憶史實,再加上政治制度史本身內(nèi)容的抽象枯燥,也加大了學(xué)生對知識的理解難度。
針對學(xué)生的這些情況,我在日常教學(xué)中注意夯實基礎(chǔ)知識,采用問題教學(xué)法,調(diào)動學(xué)生主動參與到課堂中來,確保師生共建生態(tài)課堂,和諧課堂。
三、問卷情況:
本學(xué)段年段進(jìn)行一次新課程教學(xué)情況學(xué)生問卷調(diào)查,其中涉及20個問題,具體的不再一一闡述,總體來說學(xué)生對我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果持肯定態(tài)度。
四、試卷情況:
第一學(xué)段測試由學(xué)校備課組命題,試卷分為三大部分:第一部分為選擇題,占54分,重點考察學(xué)生對基礎(chǔ)的理解和掌握;第二部分材料題,占46分,側(cè)重考察學(xué)生運用知識、解讀材料、知識遷移、文字表達(dá)等能力;第三部分為附加題,占15分,主要檢測學(xué)生感悟歷史的能力。試題較好地貫徹新課標(biāo)的三維目標(biāo)。
五、成績分布:(不含附加題)
略
歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我的教師生涯進(jìn)入第二學(xué)年,一切都由陌生到熟悉,由新鮮到枯燥,由最初意氣風(fēng)發(fā)到現(xiàn)在的精心思考;少了幾分稚嫩,多了些許成熟;少了幾分急躁,多了幾點研究。一步步朝著最初的教育夢想前行,帶著思考和閱讀,帶著磕碰和掌聲,有收獲也有教訓(xùn)。
時光如水,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期結(jié)束了。這學(xué)期我對自己的教育教學(xué)有很多的思考和感受。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,希望能通過總結(jié),做到揚長避短,希望在以后的工作中爭取更大的進(jìn)步。我今天想談的是:在一次上課中我遇到的一件事,讓我反思很多,也收獲很多。那天我精心準(zhǔn)備好了《中外的交往與沖突》這一刻,沒想到卻發(fā)生了我意想不到的一件事,讓我來不及應(yīng)付。
我用投影儀打出鄭和下西洋的航線圖,讓學(xué)生邊看,我邊講解鄭和經(jīng)過和到達(dá)的地方。當(dāng)我講到鄭和最遠(yuǎn)到達(dá)非洲東海岸的麻林(肯尼亞馬林迪)、木骨都剌(索馬里摩加迪沙)、不喇哇(索馬里巴拉韋)等國時,下面?zhèn)鱽硪粋學(xué)生的聲音“這些國家現(xiàn)在的名稱是什么?當(dāng)時有這些國家嗎?當(dāng)時不是非洲還在原始社會嗎?”我啞然而止,嘿嘿地笑著說:“對不起,我下來給你查查,看看是什么!苯又谧寣W(xué)生總結(jié)鄭和下西洋的意義時,通過對比哥倫布的航行,認(rèn)識到了鄭和下西洋的壯舉,又舉出鄭和下西洋回來時各國使臣向中國朝貢,帶來了長角馬哈獸、千里駱駝、駝雞等事例,得出鄭和下西洋加強了中國同亞非各國的經(jīng)濟(jì)文化交流這一結(jié)論。此時又有學(xué)生問道,長角馬哈獸、千里駱駝、駝雞是什么?鄭和下西洋和哥倫布航行哪個意義大?鄭和之后中國怎樣加強了和亞非的經(jīng)濟(jì)文化交流?我面紅耳恥,又一次說:“對不起,我們下去都查一查,作為我們的一個課后活動!
在這堂課中我欣喜的是我的學(xué)生思維敏捷,欣喜的'是他們敢于向我質(zhì)疑,欣喜的是我在引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮他們的提問、創(chuàng)新上有了成效。但同時也讓我痛感羞愧,我在注重教法、學(xué)法的時候,少了知識的擴(kuò)充。在我忙著制作投影片、設(shè)計學(xué)生討論等活動的時候,對于學(xué)生的突發(fā)思維考慮的少了。
面對這個教學(xué)準(zhǔn)備不足的教訓(xùn),我不得不反思到:新的教材不光要我們有新的教法和新的教育理念,實際還要我們?nèi)ジ轮R,補充知識,去挖掘教材中涉及到的知識點。新的教材要求我們有更深厚的知識底蘊,要求我們更扎實地備教材,備學(xué)生。在我們設(shè)計活動、設(shè)計問題的時候,要考慮的更多,更細(xì)致。要更多的從學(xué)生的角度考慮一些問題。比如,我從沒想過當(dāng)時非洲是否有了國家,也從沒懷疑過鄭和下西洋的意義,也沒想過鄭和之后我們國家是如何同亞非國家加強經(jīng)濟(jì)文化的交流的。如果我們只追求了學(xué)生的思維創(chuàng)新、質(zhì)疑,而少了教師自身的創(chuàng)新、質(zhì)疑,少了知識的提高,少了從學(xué)生的角度去思考一些問題的話,我們將會面臨更多的面紅耳恥。
在一年的新教材實踐中,雖取得不少成功,但也有很多很多的失敗,值得我反思的地方也有許許多多。初為人師,在以后的教育教學(xué)
中針對自己的不足之處,我想下學(xué)期我要從以下幾個方面來加強自我要求,彌補漏洞。第一,課堂教學(xué)中,精練語言,突出教材教學(xué)重點,非重點一帶而過,精講多練,充分給學(xué)生鍛煉的機會;第二,加強專業(yè)知識的再學(xué)習(xí),廣泛搜集有助于教學(xué)的歷史資料和相關(guān)信息,同時虛心向同事和老教師學(xué)習(xí)請教,多聽他們的課,多體會其中的先進(jìn)之處,拿來融合到自己的課堂教學(xué)之中,以使自己的課堂容量更大,更科學(xué),更有教學(xué)技術(shù)含量,努力使我的教學(xué)水平達(dá)到一個新的層次;第三,多多學(xué)習(xí)多媒體輔助教學(xué)技術(shù),爭取熟練地掌握所有的計算機輔助教學(xué)技術(shù),增強自己的教學(xué)力量;第四,平常多動筆把工作的體會和感想記錄下來,不斷反思總結(jié),同時,多嘗試寫一些論文,增強業(yè)務(wù)能力,爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,無論考試成績?nèi)绾,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的努力。我明白成績并不是最重要的,重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會與反思,自身還有很多不足之處,今后仍要不懈的努力。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,但是我想只要我能在今后的工作里一步一個腳印,努力地去做,就會有更大的收獲。
歷史教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、本學(xué)期實施的措施及成效
1、做好充分的課前準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎(chǔ)知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細(xì)的看一遍,過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教學(xué)大綱及教參、教案,盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。
2、精心設(shè)計學(xué)生練習(xí)。根據(jù)學(xué)科特色和學(xué)生特點,精心準(zhǔn)備課堂練習(xí),設(shè)計開放性課外習(xí)題,制作歷史手抄報、電腦報,歷史手工制作等,使學(xué)生動手動腦。針對學(xué)生不同的特點給予不同的評價,正確引導(dǎo)學(xué)生,耐心解答學(xué)生遇到的問題,取得了學(xué)生的信任,成為學(xué)生的良師益友。
3、積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
4。優(yōu)化課堂教學(xué),采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生有自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。
5、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生上課的注意力集中了,并且養(yǎng)成了主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,注意分層,對成績較差的學(xué)生減低問題難度,增強其自信心。
6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期24課基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中,突出了重點、難點,抓住基礎(chǔ)點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從遠(yuǎn)古到南北朝的重要經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面的內(nèi)容。
7、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育:通過對歷史文化、經(jīng)濟(jì)等成就的講授,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了學(xué)生綜合分析事物的能力;進(jìn)行了維護(hù)祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的教育;進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。
二、不足之處及存在問題
學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,所以學(xué)習(xí)大部分是憑興趣去學(xué),不夠精細(xì),高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手,多向有經(jīng)驗的老師請教,找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法,努力使歷史科成績更進(jìn)一步的提高。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、認(rèn)真上課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。為使課堂講解線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出,我積極借鑒杜郎口先進(jìn)教法經(jīng)驗,在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,在課堂上注意精講精練,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、認(rèn)真開展課堂教研,虛心向其他老師請教。在備課組,經(jīng)常與其他老師溝通交流。每個章節(jié)都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法。同時,多學(xué)習(xí),多聽課,主動學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,取長補短,改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè),增強教學(xué)的針對性。為了做到這點,我常常搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),注意分層施教。在課后,對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的.輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我還教給他們學(xué)習(xí)方法,提高他們的學(xué)習(xí)技能。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。
總的來說,一年來我在歷史教學(xué)上取得了一定成績,但也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),比如:如何更新知識適應(yīng)時代的要求?如何讓盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體地位作用?如何加強學(xué)科之間的滲透?等等,這些問題都是我今后工作努力的方向,我將通過不斷努力,爭取取得更大的進(jìn)步。
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