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      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)

      時間:2022-11-15 07:12:43 學(xué)期總結(jié) 我要投稿

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)

        總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編整理的三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)1

        班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

        一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。 多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此, 為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動,行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師

        管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

        針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

        二、加強學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

        學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強上來落實。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

        第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識 ,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜

        樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽。

        第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學(xué)來,通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,增強學(xué)生的`集體榮譽感,樹立集體意識,教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。

        第三,學(xué)習(xí)重要性教育。開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認(rèn)識不足,”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步,就給予表揚,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強,進(jìn)步很大。

        三、做好家訪工作。

        老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的

        多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

        四、樹立安全、環(huán)保意識

        我們都知道,“安全重于泰山”,“生命高于一切”,沒有了生命,一切都是空談。所以不論在班會上,還是在上語文課,我經(jīng)常給同學(xué)們進(jìn)行安全教育,包括校內(nèi)的安全、交通安全等等各個方面,并重點從以下幾個方面抓好安全工作:

        1、課間時,不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。

        2、上、下樓注意從靠右邊走。

        3、上體育課和大課間時,應(yīng)注意隊伍的整齊,兩個兩個并排下操場,不能推撞,保持安靜。

        為使環(huán)保意識深入人心,教育中我努力遵循學(xué)生的心理特點,做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”,并以常規(guī)的高度加以落實, 通過周一班會、晨會、思想品德課等多種途徑,做到“天天講、日日做”。我認(rèn)為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保知識的內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的最好教材,可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保知識,在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的道德觀念,增強學(xué)生的憂患意識,激發(fā)學(xué)生宣傳參與環(huán)境保護(hù)的積極性和主動性。并抓住“環(huán)保節(jié)日”這一契機,組織學(xué)生向鄰里家人宣傳環(huán)保的知識,做到齊參與。

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)2

        記得這樣一句話:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生不能做好,則是一個失敗的班主任。通過一學(xué)期緊張而又忙碌的教學(xué)工作,終于可以開心的擁抱暑假了。作為三年級3班的班主任,就本班本期的班主任工作總結(jié)而言,主要有以下幾個方面:

        一、學(xué)生基本情況分析

        我所擔(dān)任的三年級一班的學(xué)生共有41人,男生25人,女生16人?傮w上女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績都稍好于男生,但男生的思維總體上比女生要好些。

        二、班級建設(shè)管理方面

        1、民主選舉班干。開學(xué)一周,我班通過全班的民主選舉,選舉出了大家都認(rèn)為比較滿意的班委班干部,組建了優(yōu)質(zhì)的班級核心。同時又選舉產(chǎn)生了值日組長、學(xué)習(xí)組長等,完善了班干部的配制。明確了各自的職責(zé)權(quán)利,進(jìn)行了相應(yīng)的班干部培訓(xùn),順利開展了班務(wù)工作。

        2、民主制定班級規(guī)章制度。利用開學(xué)第一周的班會,通過大家討論的形式,民主制定了班級規(guī)章制度,完善了班級的制度建設(shè),明確了各自應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么,做到獎罰分明。從這一學(xué)期的班級管理來看,完善的規(guī)章制度保證了班級的良好發(fā)展。

        3、在班長和老師的共同組織下,在全班同學(xué)的共同支持下,我班每周一次的班會都順利開展。其中固定的內(nèi)容是評選出各組的“行善星”、“學(xué)習(xí)星”等,另外再附加一些靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩的主題活動,活動形

        式兼顧全部學(xué)生,使得各層次的學(xué)生都積極參與,使得學(xué)生在不同的班會中不斷提高了能力,同時還豐富了知識,達(dá)到了共同、全面進(jìn)步的目標(biāo)。

        4、認(rèn)真做好每次天衛(wèi)生清潔工作。我班把清潔衛(wèi)生工作列入對個人的考評,由專人負(fù)責(zé)對各小組的值日情況進(jìn)行監(jiān)督、評價。所以我班的每次清潔衛(wèi)生都做得相當(dāng)?shù)膹氐祝嬲龅搅苏J(rèn)真干好每次大掃除,認(rèn)真對待每天的'勞動衛(wèi)生,同時搞好個人衛(wèi)生,為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生行為習(xí)慣。

        6、認(rèn)真做好安全工作。從開學(xué)到放假,我班一直抓好安全工作,適時地進(jìn)行了相應(yīng)的安全教育,通過舉事例等教育學(xué)生注意安全,做到安全第一,生命第一。由于安全工作做得比較扎實,本學(xué)期我班一直無不安全事故發(fā)生。

        三、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

        1、首先積極了解學(xué)生,摸透學(xué)生的特點,從學(xué)生身上挖掘閃光點,并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上,要關(guān)注后進(jìn)生,尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,建立一幫一的幫教小組,請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師,在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。

        2、多與家長聯(lián)系,做好家訪工作。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況,通過家訪,加強與家長溝通,以爭取家長的支持配合。

        3、及時疏導(dǎo),細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律,被老師點名批評時,表面裝出接受批評的樣子,實際心里暗暗責(zé)罵老師,甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導(dǎo),診治心病,讓學(xué)生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。

        四、做好家訪工作。

        老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

        總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進(jìn),努力提高自己的班級管理水平。

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)3

        又一個學(xué)期過去了,這個學(xué)期是班級的守成期,在班級工作中尋求穩(wěn)定,當(dāng)然能有發(fā)展自然最好,但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。 在這個學(xué)期,最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟,他們有了3年的歷練,已經(jīng)能夠管理大部分事情,雖然不如高段那么得心應(yīng)手,不過比起以前來,確實讓我放心了很多。

        第二個我發(fā)覺班級學(xué)生問題開始復(fù)雜化,思維活躍化。部分三年級轉(zhuǎn)過來的學(xué)生,行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有,現(xiàn)在漸漸有了蹤跡。打電子游戲,一年級根本沒有發(fā)現(xiàn)過,今年本班一個后來的學(xué)生迷上了游戲機,成績有下降的趨勢。經(jīng)過家訪對學(xué)生進(jìn)行溝通交流,學(xué)生及時認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的重要性。

        三年級是最為動蕩的一個年級,它有一個承接的過程,學(xué)生在這個過程中,最容易發(fā)生變化,好學(xué)生可能就變化成壞孩子,壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。 這個在我們班級里比較明顯,有些平時比較好的學(xué)生,今年成績行為上開始下降,而平時不怎么好的孩子,倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真,上課也認(rèn)真起來,上下的波動比較大。 為此,我在學(xué)生中間采取的是加強思想教育。

        第一,行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。

        由于學(xué)生的自我約束力差,所以對行為 規(guī)范教育是常抓不懈,每學(xué)期均要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識 ,平時,對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時指出,要求改正。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,

        課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。一年來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽。

        第二,集體主義教育。

        集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。但現(xiàn)在的學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的`意識,所以,通過教育,促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,樹立集體意識,并通過參與學(xué)校組織的 集體活動,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

        第三,學(xué)習(xí)重要性教育。

        有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,有的學(xué)生甚至厭學(xué),但我還是有意識地對引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生 上課情況,對待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。

        對于特殊群體學(xué)生的教育,我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度,因為他們一般比較自卑、敏感,方法不當(dāng) ,容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。對他們我平時多注意,多觀察,多鼓勵,讓他們也能夠有進(jìn)步,有成績,讓他們也能有自信。

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)4

        班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

        我們?nèi)甓喙灿?4人,其中男生37人,女生27人。男孩多,而且淘氣,男孩中差生也多。但班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。

        在班級管理方面,我首先實行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯誤累計三次找談話,幫助分析錯誤原因,改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長,而且個別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強,如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能嚴(yán)格要求自己,對自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯誤,批評到他們頭上,也能心服口服

        其次,對班級的各個部位實行崗位責(zé)任制。就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊、圖書管理等等

        都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

        我取得了家長對我的`支持和信賴。要想教育好學(xué)生,家長就必須支持老師的工作,我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達(dá)成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)5

        三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任三年級的班主任工作和三年級語文教學(xué)工作,雖然由于疫情需要居家教學(xué),但我也不敢放松一絲一毫,因為線上教學(xué)我是第一次嘗試沒有經(jīng)驗,學(xué)生也不好直接管理,班級管理工作比在學(xué)校要有難度。以下是我這次線上班主任的總結(jié):

        一、與家長合作

        為了更好的管理學(xué)生,為了讓學(xué)生“停課不停學(xué)”在家也要學(xué)好知識,我在釘釘上開家長會,與家長溝通,幫助指導(dǎo)他們監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。對于不按時完成作業(yè)或無條件上網(wǎng)課的孩子,我也經(jīng)常和家長電話溝通。

        二、與任課老師合作。

        為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),我也會經(jīng)常與任課老師溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。

        三、讓學(xué)生及時了解疫情做好防護(hù)工作

        生命安全永遠(yuǎn)排第一,在學(xué)習(xí)之外,我經(jīng)常給學(xué)生講疫情,讓他們及時了解疫情,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在疫情中保護(hù)自己。為了讓學(xué)生能安心學(xué)習(xí),不產(chǎn)生恐慌,每天我都會給他們說一些好消息,讓他們堅信我們的祖國在全體人民的團結(jié)下一定會迎來勝利的曙光的。

        本學(xué)期的.線上工作中,還存在很多有待加強和改善的問題。比如學(xué)生的各方面潛力比較差,自我約束力不強,還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心、主動性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。

        總之,小學(xué)班主任工作是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心在班主任工作實踐中不斷完善自己。接下來的工作,我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)6

        高十七班在 1999 XX 年 下學(xué)期班級工作中,經(jīng)過全體師生的共同努力在德、智、體、美、勞各方面都取得一定的成績,F(xiàn)總結(jié)如下:

        一、思想品德方面

        進(jìn)入高三年級下學(xué)期,學(xué)習(xí)知識雖然是首要任務(wù),但學(xué)期開始認(rèn)真學(xué)習(xí)校規(guī)和班規(guī),學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,一學(xué)期認(rèn)真執(zhí)行,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,每月組織一次思想品德教育班會,狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng),使班級形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,特別是接近高考期間多次進(jìn)行一顆紅心,兩種準(zhǔn)備的思想教育,一學(xué)期來,全班同學(xué)思想品德操行分均為優(yōu)。經(jīng)過各方面的教育,使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。

        二、智育方面

        高三下學(xué)期抓好高考復(fù)習(xí)是班主任的首要任務(wù),在短短的4個月復(fù)習(xí)中,讓不同層次的學(xué)生得到一定的提高。學(xué)期開始讓學(xué)生制定嚴(yán)格周密的學(xué)習(xí)計劃,做到每一次校內(nèi)統(tǒng)測各科成績均要提高,每次統(tǒng)測成績出來,及時召開家長座談會分析、總結(jié)存在的問題,而且多次分層次召開家長座談會,壩區(qū)同學(xué)利用雙休日分別進(jìn)行家訪,在這學(xué)期中至少去了兩次壩區(qū)同學(xué)的家,經(jīng)常到住校生宿舍看望學(xué)生并和他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題。每次統(tǒng)考后主動與任課教師一起分析考試的情況,經(jīng)過師生的共同努力,每次統(tǒng)測成績都有所提高,增強了學(xué)生自信心,使學(xué)生在良好的環(huán)境中吸取知識。在校內(nèi)外各種知識競賽中均有學(xué)生分別獲得一、二、三等獎,李毅同學(xué)被評為省級三好學(xué)生,張應(yīng)得被評為州級三好學(xué)生。

        三、體育衛(wèi)生方面

        高三下學(xué)期,學(xué)習(xí)較緊張,但體育鍛煉要跟上,因此提出健康的身體是學(xué)習(xí)的保障,要求一天中抽出一個小時時間參加各種體育鍛煉,如:組織學(xué)生進(jìn)行班級體育比賽等。特別是接近高考后期,加強進(jìn)行健康鍛煉的教育,保證兩操的順利進(jìn)行。一學(xué)期中,每星期的衛(wèi)生工作評比均在中上水平。

        總之,各方面取得一定的成績,也有不足的地方。希望在以后的工作中不斷完善,加強各方面的工作。

        學(xué)年高三下學(xué)期班主任工作總結(jié)

        本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

        建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。

        二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心

        信念是支撐我們前進(jìn)的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己,樹立決心和信心,在剛進(jìn)入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動,讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識,讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動,有全班學(xué)生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況,計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進(jìn)步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進(jìn)行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

        三、建立學(xué)生成績流動檔案

        為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案:即每個學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績,每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進(jìn)退、單科成績進(jìn)退、偏科成績進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績進(jìn)退,并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的`波動時及時采取進(jìn)行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

        四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試

        細(xì)節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

        高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題,強化心理承受能力,引領(lǐng)進(jìn)步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間,積累考試經(jīng)驗,減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化?荚嚭笾笇(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細(xì)小的點點滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

        五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康

        事實證明,很多時候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、模考,對學(xué)生形成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。

        六、加強與任課教師、家長的溝通合作

        對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進(jìn)步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進(jìn)措施。通過與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展?茖W(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考,很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了本班家長會,與家長共同分析學(xué)生的情況,并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。

        總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細(xì)做精,真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力,希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)7

        本學(xué)期,我仍然擔(dān)任三(1)班的班主任,三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜,孩子慢慢的有自己的見解,有要求獨立的欲望?墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺比較模糊,但是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。因此,學(xué)生的思想情緒波動較大。本人結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,我采取以下幾個措施來管理班級:

        1、狠抓常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

        本人堅持每天盡早到校,盡早進(jìn)教室,督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動,決不能有半點馬虎,嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們注意個人衛(wèi)生。班上的個別男生衣服邋遢,我會催促他們回家洗澡,講衛(wèi)生。

        2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),增強班級凝聚力。

        我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的'風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集體榮譽感較強,一學(xué)期來,他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽。課間活動,我也會和他們一起玩跳繩和拔河等游戲。既鍛煉了學(xué)生體質(zhì)也增進(jìn)了他們的凝聚力。

        強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,積極表揚學(xué)習(xí)積極分子,以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍,培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的班干部,如劉姝延、肖程普、劉欣雨,和幾個積極學(xué)生,如何雨晴,何謙,劉沁彤等,以他們?yōu)榘駱樱饚ь^作用,帶動其它一般生及后進(jìn)生的進(jìn)步。

        3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用。

        (1)善于與任課教師溝通

        我經(jīng)常主動與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作,數(shù)學(xué)蔣莎老師反應(yīng)有幾個學(xué)生數(shù)學(xué)課愛講小話,影響其它同學(xué),我就下課找那幾個學(xué)生進(jìn)行教育,同時告誡他們數(shù)學(xué)老師的話也重要,也要尊敬數(shù)學(xué)老師。一方面,在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面,把學(xué)生對任課教師的贊譽與改進(jìn)意見反饋給任課教師,比如,有幾次數(shù)學(xué)考試都不理想,我問了學(xué)生情況,他們說老師講課不太懂,我就和任課老師交流教學(xué)方法,幫她找老老師取經(jīng)。同時,以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策,并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

       。2)樂于與學(xué)生家長溝通

        與家長保持緊密聯(lián)系,通過家訪或者電話聯(lián)系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。本班的何謙是個脾氣特倔的孩子,經(jīng)過我反復(fù)幾次與家長的溝通與家訪,到學(xué)期中期他的性格狀況有所好轉(zhuǎn),不再那么偏激,能聽老師的教誨了。不同形式與家長的溝通可以做到雙管齊下,進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

        (3)勤于與學(xué)生溝通

        與學(xué)生多溝通,充分了解學(xué)生的實情,切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,可以做好學(xué)生的思想工作。所以,我利用一切機會多與學(xué)生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達(dá)到師生心理相容,思想相通。平時,下課后我會找學(xué)生談話,劉欣雨不開心,我會主動問她,原來是想媽媽了,于是,我撥通她媽媽的號碼,讓她與母親聯(lián)系。平時我也參加學(xué)生的活動,找機會與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓學(xué)生把真實的想法和真情告訴我,我也以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生,以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任,很多孩子聽了后更了解老師的工作和辛苦,變得更懂事和聽話了。

        總的來說,我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點。

        班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認(rèn)為只要我們用心去做,或多或少會改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生,在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會寬容地對待他們的錯誤,相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作,是一項十分細(xì)致的工作,也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。希望我手上教導(dǎo)的孩子以后能成為正直而對社會有貢獻(xiàn)的人。

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)8

        本學(xué)期,我擔(dān)任三(X)班的班主任,相對于一、二年級的學(xué)生來說,三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜,孩子慢慢的有自己的見解,有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊,但是他們不再是簡單的服從,或顯得“不聽話”。因此,學(xué)生的思想情緒波動較大。另外,由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任,對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時間,有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師,學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任,我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo),結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,我主要采取以下幾個措施來管理班級:

        一、狠抓常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

        本人堅持每天盡早到校,盡早進(jìn)教室,督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動,決不半點馬虎,嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面,相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查,要求他們注意個人衛(wèi)生。

        二、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),增強班級凝聚力

        本學(xué)期,原來三(X)班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個又轉(zhuǎn)了幾個新學(xué)生來,班上的凝聚力不是很強。所以開學(xué)前一個月,我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的'形成。通過集體活動進(jìn)一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集體榮譽感較強,一學(xué)期來,他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽。

        同時重視班集體建設(shè),因為班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石,它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件,引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引,朝著良性的健康的方向發(fā)展。

        強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓,積極表揚學(xué)習(xí)積極分子,以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍,讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

        三、強調(diào)溝通在班級管理中的作用

        (1)善于與任課教師溝通

        我經(jīng)常主動與任課老師溝通,傾聽任課老師的意見,熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面,在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面,把學(xué)生對任課教師的贊譽與改進(jìn)意見反饋給任課教師,同時,以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策,并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

        (2)樂于與學(xué)生家長溝通

        與家長保持緊密聯(lián)系,通過家訪或者電話聯(lián)系,與家長溝通,取得家長的理解與信任,取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中,及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下,進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

        (3)勤于與學(xué)生溝通

        與學(xué)生多溝通,充分了解學(xué)生的實情,切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,可以做好學(xué)生的思想工作。所以,我利用一切機會多與學(xué)生接觸,處處做“有心人”和“知心人”,盡量達(dá)到師生心理相容,思想相通。平時,多找學(xué)生談話,多參加學(xué)生的活動,找機會與學(xué)生進(jìn)行溝通,讓學(xué)生把真實的想法和真情告訴給班主任,班主任也應(yīng)以誠相待,把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生,以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

        總結(jié),也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié),要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事,或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ,隨后我會認(rèn)真記載每次發(fā)言,認(rèn)真地對發(fā)言進(jìn)行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)發(fā)言,可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題,也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的平臺。

        四、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

        一個人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開始對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

        總的來說,我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力,盡量使工作做到完美一點。本學(xué)期班級的獲獎情況如下:

        (1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。

        (2)英語朗讀比賽中XXX和XXX獲一等獎。

        (3)運動會中XXX等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績。

        (4)班級特色布置獲二等獎。

        班主任工作是做人的工作。做人不易,做人的工作更難,但我認(rèn)為只要我們用心去做,或多或少會改變一些學(xué)生,幫助一些需要幫助的學(xué)生,在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子,學(xué)會寬容地對待他們的錯誤,相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作,是一項十分細(xì)致的工作,也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅,也有失敗的遺憾。

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)9

        班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻關(guān)系到本班每個孩子的發(fā)展。因此,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我在擔(dān)任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

        一、加強學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

        學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識加強上來落實。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育,也包括社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識平時,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對不好行為及時指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽。第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學(xué)來,通過學(xué)校的'眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,增強學(xué)生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三,學(xué)習(xí)重要性教育。升入三年級后,學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯加深,有部分孩子學(xué)習(xí)落下了,對學(xué)習(xí)的目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,也沒有掌握一定的學(xué)習(xí)方法。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是通過加強閱讀來提高孩子的學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生多讀書讀好書;三是注意對他們的教育方法!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評”。在日常工作中,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩。”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚長處,在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步,就給予表揚。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,張靜、盧金濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強,進(jìn)步很大。

        二、開展班級崗位活動,引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己

        我擔(dān)任本班班主任已經(jīng)是第三年了,了解到我們班的學(xué)生中非獨生子女家庭孩子較多,外來務(wù)工人員孩子較多,只有四個是本學(xué)區(qū)的,有部分孩子的家庭條件較好,但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué)習(xí)而言,有部分孩子有很強的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動,尤其在非班主任課上紀(jì)律非常不好。因此本學(xué)期開學(xué),我在班級中開展了“班級崗位”的一系列活動。從“班級崗位我來說”開始,讓孩子們設(shè)立班級崗位,有班級圖書管理員、班級電器管理員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個崗位。接著開展了“班級崗位我來選”的活動,學(xué)生自己報名選擇崗位,并且開展競崗演說。然后民主選舉出班級崗位,并且明確每個崗位的工作職責(zé)。最后老師正式宣布競爭上崗的同學(xué)開始工作。針對三年級孩子年齡較小的特點,我并沒有完全放手,而是讓孩子有一個適應(yīng)和熟悉工作崗位的過程,由扶到放。并且會在下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行下去,最后完全實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)10

        本學(xué)期,我擔(dān)任三x班數(shù)學(xué)課兼班主任,結(jié)合學(xué)校的要求和本班實際情況,我做了如下工作:

        一、教學(xué)工作

        1、研究教材,領(lǐng)悟教材,活用教材,努力提高業(yè)務(wù)水平

        只有認(rèn)真領(lǐng)悟教材,才能更好的活用教材,才能備好課,備課是教材領(lǐng)悟的重要表現(xiàn),備課的過程,好比是教師準(zhǔn)備布和剪刀,然后來到課堂,為學(xué)生裁衣,制作合適的“衣服”。備課過程中,是一個不斷調(diào)整,不斷重建知識結(jié)構(gòu)的過程,這就要求老師挖掘、領(lǐng)悟教材,真正站在學(xué)生的角度分析,本期我努力做到這一點,工作之余我還運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,總之不斷提升自己,不能因業(yè)務(wù)不精,誤人子弟,在業(yè)務(wù)上我要求自己精、準(zhǔn)、活、實。

        2、偏愛后進(jìn)生,嚴(yán)管優(yōu)等生,賞識中等生

        作為老師我們無法選擇學(xué)生,只能因材施教,學(xué)生程度的好、壞與智力、學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系,后進(jìn)生本身在班級中就容易受歧視,慢慢變的不自信,再加上學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng),如果此時不加以疏導(dǎo),容易形成堅冰,對于這部分我傾注的更多。對待后進(jìn)生我多的是保護(hù),多的是澆灌,多的是關(guān)注,多的是鼓勵,我的“偏愛”讓后進(jìn)生對我多的是信任,少的是恐懼,多的是敢不恥下問,少的是知識負(fù)積累,后進(jìn)生在愛的陽光下自信成長!

        優(yōu)等生是班級的領(lǐng)航者,也是班風(fēng)、班紀(jì)、學(xué)習(xí)的領(lǐng)頭燕,他們因領(lǐng)先很容易出現(xiàn)自私、自利、不關(guān)心集體的習(xí)慣,這些習(xí)慣又容易被忽視,這樣班級的凝聚力會因此減弱,對他們嚴(yán)加管理,多做心理交流尤為重要,他們是班級的一種合力,教育好這批學(xué)生,班級會因為他們而更榮耀!

        中等生,我多的賞識,中等生渴望得到老師的重視,同事害怕老師的批評,我經(jīng)常給他們“豎起大拇指”,老師的賞識滿足了他們自尊的需要,增強他們前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,成為班級一股銳不可當(dāng)?shù)闹髁髁α,這部分學(xué)生提上去是班級成績提高的主力軍。

        二、班級管理方面

        1、走進(jìn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)班級問題

        不管干什么事,最怕的是走進(jìn),只有走進(jìn),才能深入,只有深入就能發(fā)現(xiàn)一些不和諧的因素,記得那天聽學(xué)生聊天時,孩子不經(jīng)意的一句話讓我知道了學(xué)生間的“小秘密”,他們當(dāng)時的對話是這樣的:“你不給我一元錢,沒了下次考試不讓你看,你不讓我吃你的東西,我告你抄我的題。”聽他們的話后,我在思考,三年級的孩子竟然這樣做,真給了我很大的觸動,人小心不小,小小的交易,帶壞的是班風(fēng),感慨他們的做法,心痛的是他們簡單的處理方法對以后人生之路的影響,如何處理,處理不好可能引發(fā)更多學(xué)生的效仿。

        2、故事引入,誠信調(diào)查,解決心頭難題

        三年級的孩子已經(jīng)有了思想,處理方法要慎重,我給孩子講了很多誠信的故事,其中有一個題目是“誠信問題讓我找不到工作”,故事的內(nèi)容是講一個中國留學(xué)生品學(xué)兼優(yōu),只因在公交車逃票,畢業(yè)后找不到工作,我問學(xué)生,一個人什么最重要?孩子說的五花八門,最后我總結(jié),誠實對人最重要,學(xué)習(xí)要誠信,品行也要誠信,就班上的現(xiàn)象,讓同學(xué)們說說不足,這樣做的害處,同學(xué)們踴躍發(fā)言,最后我又做了誠信調(diào)查,誰在哪方面做了不誠信的事情,同學(xué)們分別說出了自己以前不誠信的一面,可喜的'是那天談?wù)摯嗽挼耐瑢W(xué)也站了起來,承認(rèn)了錯誤。同學(xué)們在錯誤中慢慢長大,誠信調(diào)查,讓我心中的難題迎刃而解。

        3、自信教育,讓學(xué)生收獲累累

        一個人什么都可以沒有,唯一不能沒有的是自信,有時你不經(jīng)意的一句話,會讓某個同學(xué)有很大的轉(zhuǎn)變,記得一次我對馮琳博說:“今天是你的幸運日,你一定會有好運”,誰知晚上的測試他真的用心去做考了一百分,一句話真的那么重要嗎?一句話給了他一個好的心態(tài),心態(tài)決定他的用心程度,通過這件事我發(fā)現(xiàn),老師的自信教育對孩子是多么的重要,自信教育播下的是一種信念,收獲的是一種成功的體驗,有了一次成功,可能會改變一個人,甚至一輩子。

        4、多姿多彩的獎勵,讓學(xué)生多了一份成功的體驗

        “你是媽媽的好助手”“百分狀元”“優(yōu)秀值日生”“安全小衛(wèi)士”等是我班常設(shè)的喜報方案,雖然家長喜歡通過這些了解孩子的生活點滴,可時間長了學(xué)生容易審美疲勞,表現(xiàn)好“做一天老師的小助手”“讀書講故事給大家聽”“獎勵升級”等這一系列獎勵方式的出臺,班級形成了一種合力,比學(xué)趕幫,樂于助人的多了,調(diào)皮耍性子的少了,成功的體驗多了,班級更和諧了。

        三、工作中的不足反思

        1、班級獎懲制度落實到位。

        2、對待不良習(xí)慣而又喜歡反復(fù)的學(xué)生,耐心不夠,容易煩躁,處理方法簡單,情緒化。

        3、心理輔導(dǎo)不到位,班級仍有不和諧的現(xiàn)象老師沒發(fā)現(xiàn)。

        四、下期工作目標(biāo)

        1、設(shè)置班級留言本,讓老師更快發(fā)現(xiàn)班級的問題,有針對性的解決,

        2、自律性不強的學(xué)生,多交流,用心溝通,努力感化他們。

        3、加強家校溝通,真誠與家長交心,對學(xué)生真正負(fù)責(zé),讓家長放心。

        4、繼續(xù)開展“我是媽媽的好孩子,老師的好學(xué)生”活動,并周周有落實.

        在反思中成長,努力中收獲,在不斷學(xué)習(xí)中完善自己,提高業(yè)務(wù)能力是自己的立身之本,我不斷提醒自己,讓自己的工作越做越好!

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)11

        緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,這學(xué)期我仍然擔(dān)任著三年級班主任工作。三年級共有學(xué)生48人,從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài) ,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):

        一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。三年級學(xué)生由于年齡小,自控能力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

        二、用自己的的言行影響學(xué)生。工作中嚴(yán)格要求自己,團結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強,自覺遵守勞動紀(jì)律。時刻注意自己的一言一行,用自己的的言行影響學(xué)生。

        三、用信任去鼓舞學(xué)生。即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動的找他問他為什么沒交作業(yè),他告訴我說忘在家里了,那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成,他怕老師通知他的家長,而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重,所以孩子才對我說了謊。面對他這種情況,我并沒有大發(fā)雷霆,而是細(xì)水長流的給他講了一些道理:首先說謊是不對的,說謊本身是對老師的一種不尊重;其次,犯了錯就得立即改正,而不是一而再再而三的推脫,這是對自己極其不負(fù)責(zé)的行為。經(jīng)過這番教育,他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

        四、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。為了讓一個班級有凝聚力,對自己的學(xué)生付出了最大愛心,就像對待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難,你就一個像朋友伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得老師是愛他們的,于是學(xué)生能愿意拿我當(dāng)朋友。以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點體會,當(dāng)然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的.地方。從某種程度上說,班主任的工作是任重道遠(yuǎn),相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

        班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊含著這項工作的重大意義。因此,在本學(xué)期的班主任工作中,為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì),我在擔(dān)任三年級的班主任工作時,主要做了下面幾方面的工作:

        一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

        多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動,行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

        針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

        二、加強學(xué)生思想教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

        學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成,必須從學(xué)生思想認(rèn)識的加強上來落實。因此,在本學(xué)期的班主任工作開展過程中,我從學(xué)生的思想教育入手,重點培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

        第一、行為規(guī)范教育,也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)生的年齡小,自我約束力差,所以對行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識,平時,發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負(fù)責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出,要求改正。一學(xué)期來,絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,維護(hù)集體榮譽。

        第二,集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中,個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響,學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以,開學(xué)來,通過學(xué)校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學(xué)校組織的集體活動,增強學(xué)生的集體榮譽感,樹立集體意識,教育學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,并通過參與,培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動中,我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿意。

        三、做好家訪工作。

        老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。以前有七、八個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)系家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

        本學(xué)期,通過我班全體師生的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正,學(xué)風(fēng)比較濃,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中,還存在很多有待加強和改進(jìn)的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差,自我約束力不強,學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性,跟不上其他同學(xué)的步伐,學(xué)習(xí)成績差,影響班級的整體成績。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。

        總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期,我將揚長避短,竭盡全力,把班主任工作做得做的更好。

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)12

        本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三(2)班的班主任工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力,同學(xué)們的集體意識和集體榮譽感明顯增強,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律,逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

        一、和學(xué)生促膝談心,做學(xué)生的知心朋友。

        只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題,我本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。

        二、教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦學(xué)習(xí)。

        學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,為此本學(xué)期我是這樣做得:首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

        三、培養(yǎng)優(yōu)秀的.班干部。

        要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開始就給班干部們分工負(fù)責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干部要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的班干部提出建議,教育他注意改進(jìn),真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班同學(xué)中威信也高。

        四、 積極解決同學(xué)之間的矛盾。

        孩子年齡越大,事情越雜,糾紛越多,而我班學(xué)生數(shù)多,調(diào)皮的學(xué)生也多,因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事,我是這樣做的:首先用足夠的耐心傾聽學(xué)生的訴說,了解事情的來龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈,情緒容易穩(wěn)定,這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待,會使事情雪上加霜。當(dāng)然有時控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤,反思自己的行為,培養(yǎng)自我教育能力,讓他們凡事都換個角度想想別人,別光想自己。最后切中要害,點明事理。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對的地方。

        五、利用家長會做好家長工作。

        老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

        總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進(jìn),努力提高自己的班級管理水平。

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)13

        本班學(xué)生在高中階段的最后一個學(xué)期。彈指間,三年的時光已匆匆逝去;厥淄,一切都像是剛剛發(fā)生。還記得初任20班班主任時的情景。因20班是個普通班,所以,學(xué)生的基礎(chǔ)都很差,中考分最低的僅300多,但學(xué)生個個躍躍欲試,頗有乳虎入林任前行的氣勢,F(xiàn)在,學(xué)生算是已嘗盡了高中生活的酸甜苦辣,都在埋頭于高考復(fù)習(xí)。那么,就讓我靜靜地回顧一下自己的班主任工作吧,既是對以前工作的總結(jié),也算是對以后工作的計劃。

        一、愛心

        教育應(yīng)當(dāng)且必須是一門愛的藝術(shù),那么,教師首先要有一顆愛心。難以想象,一個不熱愛教育事業(yè),不熱愛學(xué)生的教師如何工作。愛心之施于學(xué)生大體有兩種:慈母之愛與嚴(yán)父之愛。對學(xué)生的生活與心理,老師當(dāng)如慈母,時時留意他們的.心理動態(tài)及思想變化,盡心幫助他們,關(guān)心他們,讓學(xué)生真正感受到學(xué)校生活的溫暖。對學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律,老師須似嚴(yán)父,對他們嚴(yán)格要求,既不放任,也不姑息,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并形成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的思想意識。本學(xué)期里(其實也是三年乃至我工作十幾年來的一貫做法),我多次與學(xué)生個別談心,或鼓勵,或表揚,或提醒。個別談心的面遍及每一個同學(xué),使學(xué)生充分感受到老師對自己的重視。是愛,使學(xué)生與我拉近了距離,是愛,使學(xué)生對我產(chǎn)生了敬意。

        二、誠心

        作為班主任(其實也包括每一個任課教師),對學(xué)生的情感必須是真誠的。學(xué)生的情感是單純的,但恰是單純的情感最具直覺性,老師對自己如何,學(xué)生的內(nèi)心如明鏡般明亮。因此,一個稱職的班主任,對學(xué)生的愛絕對是真誠的,絕對不會對學(xué)生耍弄虛偽,耍弄權(quán)術(shù)。可以說,任何自作聰明的、向?qū)W生耍弄手腕的做法都是愚蠢的,也許他能欺騙學(xué)生一時,但絕對不能欺騙學(xué)生永遠(yuǎn)。本學(xué)期也是多年來,我永遠(yuǎn)奉行一條原則:以自己的感情力量打動學(xué)生。因為我是一個真誠的人,所以,我對學(xué)生的愛永遠(yuǎn)是真誠的。

        三、信心

        眾所周知,20班是個普通班(也就是人們通常所說的“慢班”),學(xué)生的基礎(chǔ)本來就差,如果老師再刺激幾句,打擊一下,則學(xué)生肯定就“蔫”了。我從任本班班主任的那天起,就從未在心里歧視過學(xué)生,就一直是熱情萬丈地投入到我的工作之中。差生缺少的就是信心,差生最需要的就是信心。沒有信心,一切都完。因此,本學(xué)期(也是三年來)我所做的工作最多的就是激勵學(xué)生的斗志,增強學(xué)生的信心。令人欣慰的是,通過種種努力,學(xué)生的心意終于與我的相通了,學(xué)生對高考充滿了信心,充滿了勇氣,對未來充滿了希望,充滿了憧憬。慢班終于沒有變成學(xué)校所擔(dān)心的“廢班”。

        四、思心

        古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過:“未經(jīng)省察的人生沒有價值!弊鳛槔蠋,作為班主任,首先要教會學(xué)生的,就是讓學(xué)生明白為什么讀書,讀書的意義究竟在哪里。思想是人最有魅力的部分。知識可以傳授,智慧卻無法轉(zhuǎn)讓。因為一切的智慧來源于學(xué)生的內(nèi)心。讀書的意義在哪里呢?我認(rèn)為就是讓每一個人學(xué)會思考人生,省察人生,感悟人生,在前人開墾的人文土壤上撒播并收獲自己的人文品格、人文精神。所以,我從教的原則是教會學(xué)生思考,培養(yǎng)起學(xué)生那顆思考的心。什么是素質(zhì)教育,我認(rèn)為,教會學(xué)生獨立思考應(yīng)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我希望自己的學(xué)生是一群思考的、清醒的“人”,而不是一群愚昧的、勞動的工具。

        以上四點,就是我本學(xué)期(也是我多年來)班主任工作的重點,也是我今后努力的方向,有何不妥之處,還望各位同仁多多指正。

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)14

        半年過去了,孩子們在一天天成長,不斷進(jìn)步,讓我們更能感覺到自己是最幸福的老師,而幼教事業(yè)是最陽光的事業(yè)。

        對于我而言,擁有孩子們的心是我的動力之源,是我為人師的收獲和財富。人說:不當(dāng)家,不知柴米貴;我想:只有當(dāng)了班主任,才能深味其中的瑣碎和細(xì)致,也正是細(xì)微之處方見精神。平時,我致力于從小事著眼,從小事做起,以實際行動詮釋“教育就是服務(wù)”的新理念。我作為小三班的班主任我感同身受班主任工作的辛勞和心血,我油然而生強烈的使命感和敬業(yè)精神,我傾力奉獻(xiàn)自己的愛心和知識。在全心全意付出的同時,我也常收獲著不經(jīng)意的驚喜,期間有孩子們父母有情有意的書信,有孩子們用稚嫩的筆畫下的我的笑臉,有孩子們的.熱情的擁抱和甜甜的問好等等,所有這些都將成為我初為人師的彌足珍貴的記憶瑰寶,今天我轉(zhuǎn)身但并不停下腳步地做一個回眸,真實地記錄我和孩子們相處的點點滴滴,也許會令你忍俊不禁,也許你會覺得微不足道,也許……這里有我對班主任工作的體會、思考和探索。

        作為年輕的幼兒教師應(yīng)該抱著怎樣的心態(tài)來對待自己的工作呢?首先我覺得應(yīng)該自覺地在教育實踐中注意積累經(jīng)驗,進(jìn)行深入的鉆研和獨立的創(chuàng)造,在反思研究中超越自我;其次,每天比別人多做一點點。我們幼兒園是每個班只有一名教師,比起別的幼兒園師資力量相對優(yōu)有點緊缺,午餐都是與幼兒一起進(jìn)行的,有時候孩子不小心把飯給灑掉了,我們還要幫忙打掃,所以說我不僅僅是一名教師還是阿姨、保育員。工作一天真的很累,但同時我也覺得過的很充實、很快樂,因為我愛孩子,所以我不怕困難!安粸槭≌依碛芍粸槌晒φ曳椒ā笔前!辦法總比困難多,讓我們攜手共同努力吧!

        因教師應(yīng)從高高的神壇上走下來,深入幼兒中間,以飽滿的熱情,良好的情緒和真誠的微笑面對每一位幼兒,和孩子們?nèi)谇⒃谝黄,讓他們感受到教師平易近人、和藹可親,與幼兒談心、做游戲,詢問其生活、游戲、學(xué)習(xí)情況,拉近師幼間的心理距離,與每個幼兒打成一片,做幼兒的知心朋友?傊,在以素質(zhì)教育為核心的今天,我們應(yīng)該堅持對幼兒進(jìn)行創(chuàng)新教育,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神,同時教師也要加強學(xué)習(xí),更新觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,既要重視知識的傳授,學(xué)法的指導(dǎo),更要注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng),以適應(yīng)知識經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要。

      三年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)15

        多年的班主任經(jīng)歷給我最大的感受就是:可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子,而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當(dāng)孩子需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任就應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子有了缺點不足時,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他們的不足并幫助其改正班主任就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地在這兩個角色中轉(zhuǎn)換著、付出著。有時,看著自己因工作而憔悴的容顏,我常常發(fā)出感慨,感慨歲月的流逝,感慨工作的艱辛。但是,盡管如此,作為班主任,我們又可以體會到普通老師所體會不到的快樂。因此,我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘。

        一、用愛感受心靈

        作為班主任,平時我對班級每一位學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況都十分關(guān)注,我經(jīng)常給學(xué)生強調(diào)的一句話就是:“除了學(xué)習(xí),你們犯的任何小錯誤我都能夠原諒;但是你們?nèi)绻徽J(rèn)真學(xué)習(xí),那我絕對不會縱容你們的!”例如,在我所任教的班里李元琛同學(xué)數(shù)學(xué)成績非常差,每次考試前,他都對我說:“老師,這次數(shù)學(xué)我要考90分!”可是接連幾次考試他都沒能及格,我仔細(xì)看了他的試卷,發(fā)現(xiàn)他粗枝大葉的連題目都沒看清楚就匆忙答題,以致于答非所問、文不對題。所以,當(dāng)他用一副可憐巴巴的樣子要求我安慰的時候,我非常嚴(yán)厲的批評了他,他流著淚對我說:“老師,我是真的想考好,可是我不知道為什么就是考不好……”。我拍了拍他的肩,對他說:“考不好一定是有原因的,你不笨,也不懶,就是不細(xì)心,你看看你自己的試卷,失分的原因就是粗心,題意沒弄懂就答題,能答對嗎?還有,解決問題時你題意都弄不準(zhǔn)確,怎么解題?所以,你要想學(xué)好數(shù)學(xué),首先要改的就是粗心這個毛病,懂嗎?”他點點頭表示懂了。從那以后,我開始從細(xì)微方面嚴(yán)格要求他,對于作業(yè)本里的答題方式也用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范他,甚至連他作業(yè)里出現(xiàn)的錯題也要求他仔細(xì)糾正。慢慢的,他的數(shù)學(xué)成績在提高,最終達(dá)到了他理想的水平。

        其實,我對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出自于一名教師真誠的愛,我的嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),我的愛以嚴(yán)為前提,嚴(yán)愛結(jié)合,做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,使學(xué)生對我敬而愛之,愛而親之。

        二、用愛獲得尊重

        我們都知道,班主任不能隨心所欲的選擇自已學(xué)生,這些學(xué)生當(dāng)中既有品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)等生,也有冥頑不靈、品行有待提高的學(xué)生?傊粋班級的學(xué)生情況是復(fù)雜的,作為班主任的我既要愛那些優(yōu)等生,也要愛那些潛能生,因為他們都是我的學(xué)生。只有真心地去愛那些潛能生的班主任,才是真正有愛心的班主任。

        我們班里的一位男同學(xué),性情極其暴躁,稍有不如意就會暴發(fā)并且是一發(fā)而不可收拾,多次與同學(xué)發(fā)生沖突,以致于同學(xué)都不愛和他玩。作為班主任,知道他是我班里的一顆定時炸彈,一但再次爆發(fā),后果將不堪設(shè)想,更何況這樣下去這孩子的性格會很偏執(zhí),對她將來的發(fā)展不利。為了改變他,我制定了一個長期計劃。首先,我將他的`父母請到學(xué)校進(jìn)行了一次長談,從談話中我了解到他性格形成的原因。他的父親性格比較暴躁。他的母親對他是百依百順。他怕他的父親,因為一旦做錯了事情,父親就會揍他一頓。談話后我對他父親提出一個要求,從今以后不管發(fā)生什么事情,不能再打罵,他父親答應(yīng)了我的要求。此外我和他的父母講了我準(zhǔn)備改變她的方案,他的父母十分贊同。第二步,因為他的英語口語能力較強,英語成績也不錯,我就做讓他在班里負(fù)責(zé)英語的事物。同時,我還要求他寫日記,每隔一周對他的日記檢查一次,并寫上一段鼓勵他改變性格的話。現(xiàn)在,他的性格完全改變了,學(xué)生喜歡他,老師也喜歡他。

        三、用愛潛移默化

        愛學(xué)生是搞好教育工作的前提,這不僅是一種教育手段,更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。兒童生來就有愛的需求。在家里,他們渴望得到家長的愛;在學(xué)校,他們渴望得到教師的愛。學(xué)生在受挫折時,教師的愛給他們自信;在困難時,教師的愛給他們勇氣;成功時,教師的愛給他們鼓舞,教師的愛就象神奇的魔力,使學(xué)生心情愉快、享受幸福。我時常會告訴孩子們,我們的班級就是一個大家庭,每一個人都是家庭成員,有很多兄弟姐妹,家人間要互相關(guān)愛,不能隨意欺侮人,更不應(yīng)動不動拳腳相向。所以,我們班的孩子相處和諧,沒有打架斗毆的現(xiàn)象,即使我有事離開心里也非常踏實。

        每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會到達(dá)令人滿意的效果。

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