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手機(jī)風(fēng)波小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的手機(jī)風(fēng)波小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
手機(jī)風(fēng)波小學(xué)作文1
就在前幾個(gè)星期我們的班主任對我們說過：“不準(zhǔn)帶手機(jī)，誰在帶來就沒收！”就在星期五我們班的人又帶手機(jī)來玩了。
自從羅老師說過不準(zhǔn)帶手機(jī)之后我們班就沒見到過有同學(xué)帶手機(jī)，一直到了星期五我們班又有人帶手機(jī)來玩了。昨天中午只見劉濤拿出手機(jī)捧在了手上，把作業(yè)丟在一旁，不知道玩著什么，只見有一群人圍了過去，不留一點(diǎn)空隙。只見張文杰和宋子予也不知道從哪里弄來了一個(gè)手機(jī)開始玩了起來，他們兩個(gè)玩得津津有味，有時(shí)候還搶著玩互不相讓，還玩得津津有味。葉文濤看見了朱順理正在玩手機(jī)，于是走過去問他要了過來開始津津有味地玩了起來。在歡聲笑語中，他們津津有味地玩著忘記了老師布置的作業(yè)，到了差不多十二點(diǎn)半的時(shí)候，他們才放下來手中的手機(jī)緊張地寫起了作業(yè)。當(dāng)老師回來的時(shí)候老師讓他們把手機(jī)叫出來，可他們遲遲不肯說出來誰帶了手機(jī)，更不想出賣朋友，于是老師讓那些帶手機(jī)的.人把手機(jī)交出來，那些帶手機(jī)的人，都無動(dòng)于衷，于是老師讓那些玩手機(jī)的人指出來，在過程中只見劉濤偷偷摸摸地把手機(jī)藏到了同桌的書包里，結(jié)果還是被同學(xué)告發(fā)了，謝謝勇也被同學(xué)告發(fā)結(jié)果還抵賴說自己沒拿出來過玩，最后那些同學(xué)也陸陸續(xù)續(xù)的把手機(jī)交了出來，老師把他們的手機(jī)也都給沒收了，這場手機(jī)大搜捕也結(jié)束了。
精彩的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們應(yīng)該進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)生活，不應(yīng)該在貪玩。
手機(jī)風(fēng)波小學(xué)作文2
一個(gè)平靜的下午，我正在房間里安靜地寫作業(yè)。突然，客廳里傳來匆匆的腳步聲。我忙打開房門，從門縫里看看發(fā)生了什么。
“我今天手機(jī)掉了�！卑职州p聲說道。他低著頭，慢慢地走向沙發(fā)，一副沮喪的模樣。
“去年年底才買的.。”媽媽皺著眉頭說。
“就七、八百元�！卑职钟悬c(diǎn)不在乎地說。
“那不是我們的血汗錢嗎？怎么像個(gè)小孩似的，一點(diǎn)也不懂得珍惜！”媽媽來氣了，大聲喊道，“這些錢還可以給欣欣買點(diǎn)吃的、用的�！笨吹贸鰜�，媽媽已經(jīng)動(dòng)怒了。
“又不是什么名牌手機(jī)，叫什么呀？你用的也都是‘三星’的�！卑职忠膊桓适救醯卣f道，那聲音像著了火一樣。
媽媽直瞪著爸爸，發(fā)出“獅吼功”，她氣急敗壞地說：“對呀！掉了，掉了就掉了，對著我叫有什么用，對著你手機(jī)叫去！”
爸爸也瞪圓眼睛，青筋冒起，大叫：“又不是我讓它掉的！”
“那還是你掉的！”媽媽站了起來，叉著腰，狠狠地跺著腳，一副要追究到底的模樣。
“那又怎樣？我……”爸爸也跳了起來。
話還沒說完，我也忍無可忍，走了出來大聲說道：“不要吵了，手機(jī)掉了天就崩了，地就裂了嗎？爸爸以后也要保護(hù)好手機(jī)，你們倆都有錯(cuò)。手機(jī)嘛？對了，我把我的手機(jī)給爸爸不就好了嗎？”
媽媽一下笑著說：“還是我女兒乖！”爸爸也笑了起來，露出了潔白的牙齒：“還是女兒聰明！”
我們?nèi)胰硕夹α恕?/p>
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