美國英語作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的美國英語作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

美國英語作文1

　　the average family income of the u.s.a. has increased from 20,000 dollars per year in 1992 to 25,000 in 20xx. along with this considerable increase in people’s income, the way in which the average family spends its income has also varied to some extent. the average expenditure of family income is divided into several sectors, namely, housing, clothing, food and drink, transport, medical care, entertainment, savings and other items.

　　from the table, it is quite interesting to find that the money spent on some sectors such as food and drink (2%) and entertainment (6%) in 1992 and 20xx remains the same. for transport, the percentage of 20xx is only 1% larger than that of 1992. it is also worth mentioning that in 20xx, people tend to save less money than in 1992 because people deposit only half the money they used to in 1990. there is a greater increase in the expenses on housing and medical care, increasing by 8% and 6% respectively. on the other hand, people tend to spend less money on clothes, for there is a 5% decrease in 20xx compared with that in 1992. as far as other items are concerned, there is a sharp decrease in the percentage of family income spent on them, accounting for only 7% of the total.

　　it can be seen from the statistics that in american people’s life food and drink, entertainment and transport had always been important. with family income increasing, american people began to give first priority to housing and medical care, thereby improving their living conditions and invigorating health. by saving less, they presented to us the implication that they expected a fairly secure prospect.

美國英語作文2

　　今年2月下旬，我以一名學(xué)生的身份，隨學(xué)校的訪問團(tuán)在美國參觀交流了兩個(gè)星期。在此期間，我領(lǐng)略了美國的繁華，參加了不少有意義的活動(dòng)，并有幸同美國學(xué)生一起度過了數(shù)天愉快的學(xué)校生活。其中，有這么一堂外語課給我留下的印象最深。

　　那是在美國Lakeside School所上的第一堂課，它無疑是一堂地道的英語課，但同時(shí)也是一堂奇特的英語課。

　　教室的模樣很特別，乍一看，實(shí)在不像個(gè)教室，反而像一個(gè)小會(huì)議廳。十多個(gè)學(xué)生圍坐在圓桌旁，各做各的一份兒事，有聊天的，有看書的，還有吃“早點(diǎn)”的。不時(shí)地看一下教室上方的大掛鐘，還有兩分鐘就要上課了。趁著這段時(shí)間，我環(huán)視了教室的四壁，上邊貼滿了彩圖。自己畫的吧!不太漂亮，，大都是抽象的。這樣的情景似乎十幾年前在幼兒園中見到過，這個(gè)教室確實(shí)使我感到自由、愉快和奇特。

　　掛鐘上的“鳥”叫了，這大概是他們的鈴聲。學(xué)生們停止了閑聊，收起了閑書，加快了進(jìn)餐速度，好像等待著老師的到來。我把注意力集中到了教室的正門，設(shè)想著一個(gè)白發(fā)碧眼的老年婦女或是一個(gè)卷發(fā)高個(gè)的中年男子走進(jìn)門來。"Class begins.”聲音是從我的身旁傳來的。一個(gè)年輕的姑娘站立起來，圍著圓桌走了一圈兒。學(xué)生們都將注意力集中在了她的身上。“難道這個(gè)漂亮的年輕姑娘竟是他們的`老師?”我想。事實(shí)確是如此，她“嘰哩呱啦”地講著話，一雙天藍(lán)的眼睛在兩條活潑跳動(dòng)的眉毛的襯托下，顯得格外有神。我不太明白她說些什么，但不難看出她正是該英語班的老師。上身穿著一件白色T恤，下身是西部美國人最傳統(tǒng)的牛仔褲，一副學(xué)生打扮，好不精神。她手中沒有拿書，也沒有拿筆，取而代之的是一杯咖啡。同學(xué)們似乎也沒什么教材，當(dāng)然不會(huì)看書，都抬頭望著眉飛色舞的老師，聽著她所說的，高興了還插上幾句，或者一陣大笑。可能是因?yàn)檎Z言障礙吧，我不太懂他們笑些什么，大概他們?cè)谡務(wù)撘槐緯�，好像這本書是老師昨晚剛看過的，也不知道學(xué)生們到底看過這本書沒有，一個(gè)個(gè)都顯得特別積極，似乎每人都是評(píng)論家一般，爭先恐后地發(fā)表著自己對(duì)該書的看法。學(xué)生討論的時(shí)候是無需舉手的，你大可以隨時(shí)隨地地發(fā)言。只有當(dāng)老師在做小結(jié)的時(shí)候，要發(fā)言的同學(xué)才必須先舉手。出乎意料，學(xué)生間的討論竟是這般的熱烈。一人話音朱落，另一個(gè)又將

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