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木棉花的作文通用
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的木棉花的作文通用，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
木棉花的作文通用1
因?yàn)樾闹杏袀矗圆鸥影寥坏拈_(kāi)放。
——題記
三月晨曦，云淡風(fēng)輕。驀然仰望木棉花，是如此的爛漫。
這片火紅，桃紅李白的初春又怎么經(jīng)得起？不經(jīng)雕琢裁剪，在高高的樹(shù)梢上，它筆直的`姿態(tài)直面蒼穹，仿佛飽經(jīng)風(fēng)霜，似昂首的巾幗英雄。
駐足樹(shù)下，仰望木棉花，已成為我對(duì)它的姿態(tài)。
朝去暮臨，素素花絮晚，菲菲紅素輕。悄然間，花落青石長(zhǎng)階上，風(fēng)卷盡殘花，儀式紛紛旋舞。生如夏花之絢爛，死如山河之壯美�；▔嫞螞](méi)一曲生命奏譜；仰面落地，生死簇?fù)�。生抒懷，死豪邁。拾花，輕嗅。暗香里，似乎裹藏著過(guò)往的硝煙，沾染了壯士的鮮血。也許，正因?yàn)槿绱�，今昔才能綻放出如此絢爛的英雄花。
雁回啼轉(zhuǎn)，余輝斜映長(zhǎng)階，習(xí)風(fēng)蕩漾起花層漣漪，一切都籠罩在暮光之中。沒(méi)有綠葉的呵護(hù)，依然向上開(kāi)放，即使凋零，也毅然保持向上的姿態(tài)。也許，她也有著自己恪守的信念。
站在樓房上俯視木棉花，是對(duì)它的不敬，所以，要學(xué)會(huì)仰望木棉花。也許，不經(jīng)意地一瞥，你可以發(fā)現(xiàn)它直面蒼穹的姿態(tài)，是在訴說(shuō)著青春應(yīng)該如此。
繁華事散，流年似水。風(fēng)光的背后，是滄桑的。曾經(jīng)烽煙的痕跡早已抹去，似乎只剩這棵古樹(shù)向我訴說(shuō)往昔。
樹(shù)下，聆聽(tīng)她的過(guò)往，仰望風(fēng)輕拂木棉花，卻不見(jiàn)它停歇。因?yàn)檫@風(fēng)，從不停過(guò)。
木棉花的作文通用2
木棉花開(kāi)了，映襯著棕褐的樹(shù)干，那樣紅，像一團(tuán)烈焰。
我從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)慕名來(lái)南山，竟也有半年多了。光陰似箭，但總會(huì)在心中劃下難以磨滅的痕跡……
艷陽(yáng)高照，毒辣的陽(yáng)光刺著我的皮膚，惠州竟然這么熱！九月的蚊子猖狂得很，我全身上下就猶如“月球表面”。爸爸開(kāi)車(chē)帶我來(lái)到這個(gè)學(xué)校。還沒(méi)下車(chē)，就看見(jiàn)一個(gè)穿著天藍(lán)色制服的大叔走過(guò)來(lái)，熱情地問(wèn)我們來(lái)南山有什么事。爸爸向他說(shuō)明了目的，他便認(rèn)真耐心地為我們帶路。和他聊了會(huì)天：“學(xué)習(xí)怎么樣��？小朋友可要努力嘍！”他拍了拍我的肩，我笑了笑，感受到了他手心那來(lái)自陌生人的溫暖，心中的煩躁漸漸平息了下來(lái)。
考完試后順利地進(jìn)入了南山，看著這個(gè)新的學(xué)校，環(huán)形的教學(xué)樓，心里沒(méi)有之前那么緊張了。一路上經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)廊，頗有特色，它將校園連成了一個(gè)整體，正走著，左邊池中的“大鯊”著實(shí)把我嚇了一跳。認(rèn)清是假的后，真讓我哭笑不得。認(rèn)真觀(guān)察了生態(tài)園：小路被樹(shù)蔭籠罩，池塘水面微波粼粼。真想到生態(tài)園里的小亭去坐一坐，可無(wú)奈爸爸叫我先去生活部。
來(lái)到生活部，老師帶我去領(lǐng)取生活用品，一路上和我熱切交談，沒(méi)讓我有一點(diǎn)兒尷尬�？吹轿冶持蟠笮⌒〉陌�，老師地詢(xún)問(wèn)我……
窗外，新開(kāi)的木棉既厚重，又火熱。走近那棵木棉樹(shù)，碩大的`花朵傲立在枝頭。風(fēng)一吹，猶如豐盛的果實(shí)一般掉了下來(lái)。拾起一朵，讓那盛大的紅躍在我手心，仿佛再次感受到了心跳的節(jié)奏與聲音。似是回到了從前“木棉花”開(kāi)的時(shí)候。
南山的木棉花，格外紅！
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