在感恩中成長作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的在感恩中成長作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一打開書，一段摘錄語《我感恩》吸引了我的目光，文中寫道：有每夜與我搶被子的伴侶，因為那表示他不是和別人在一起；有只會看電視而不洗碗的青少年，因為那表示他乖乖在家而不是流離在外；我繳稅，因為那表示我有工作；衣服越來越緊，那表示我吃得很好；有陰影陪我勞動，那表示我在明亮的陽光下；有待修理的草地、待修理的窗戶和待修理的排水溝，那表示我有個家；能找到最遠(yuǎn)的那個停車位，因為那表示我還能走路，且還有幸能有輛車；有巨額的電費帳單，因為那表示我冷氣吹得爽；教堂禮拜時我身后有個五音不全的女士，因為那表示我還聽得到；有一堆衣服要洗燙，因為那表示我有衣服穿；一天結(jié)束時感到疲勞和肌肉酸痛，因為那表示我有拼命工作的能力；一大早被鬧鐘吵醒，那表示我還活著；最后，感恩過量的電子郵件，因為那表示有很多朋友在惦記和想著我。這段摘錄以幽默的方式告訴了我們怎樣用積極的心態(tài)來看待世界，即是我們看的不得其實也有積極的一面。

　　“不斷給自己積極的心理暗示，靜由心聲，“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭�！�

　　起初每天要面對這些過多的工作量，以及強大的競爭力所帶來的巨大壓力使我漸漸有了職業(yè)倦怠。后來通過了對此書的學(xué)習(xí)，特別是此以上這段詼諧而又幽默地話語使我對生活重新燃起了希望，也使我對工作有了新的認(rèn)識：孩子們的淘氣、孩子們所犯的錯，那表示他們的天真，需要我更多地愛；孩子們作業(yè)本上龍飛鳳舞的字，那表示我的審美能力還不錯；公開課上沉悶的氣氛，那表示我的課堂紀(jì)律好；一大堆作業(yè)放在桌上卻來不及批，那表示我還有拼命工作的能力；總有活動需要加班加點地排練，那表示給我與孩子嬉鬧的時間、還我童真的機會；家長對學(xué)校活動的不支持、對我的不理解，那表示還有事需要我去處理；最后，感恩過量的電子郵件，那表示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在惦記和想著我。倘若一個社會中，有更多的人能夠感受到生活的幸福，這個社會將會變得更為安全、更為和諧、更為融洽、更有前途和更有活力。經(jīng)驗告訴我們，一個能感到生活幸福的人一定會更多地珍惜生活、善待自我、友愛他人和奉獻(xiàn)社會；而相反，一個感受到生活不幸的人，就可能心灰意冷、自暴自棄，嚴(yán)重的還會仇視他人、敵視社會，成為社會的潛在威脅。教師是任何一個社會中龐大的和有影響力的一個職業(yè)群體，這個群體的人們生活的幸福指數(shù)的高低，必然會影響到整個社會的整體福利。教師的幸福人生無論對于教師個人，還是對于優(yōu)質(zhì)教育，都有著極其重要的意義。只有有更多的教師能夠感到職業(yè)的自豪感、成就感并進(jìn)而感受到生活的幸福感，優(yōu)質(zhì)的教育才有可能。我們不難想象，一個感受到生活不幸的人，很難去創(chuàng)造一個積極的、溫暖的、充滿生命情懷的課堂，也很難用真誠的愛心去與學(xué)生進(jìn)行廣泛的交往。只有當(dāng)一個教師能夠由衷地感受到生活的美好，內(nèi)心中蘊積著對生活的熱愛與柔情，才可能自發(fā)地散發(fā)出人性的光輝，才能自然、真誠地帶給學(xué)生細(xì)膩的關(guān)懷、用心的呵護(hù)和正直、光明的期待�！靶闹杏信晤^，手中有事做”，才是幸福的。而過去的我總為自己不斷地繁忙而抱怨著。從未帶著一種期盼，帶著一種滿足，帶著一種忙不完的快樂。設(shè)想如果生活中每一天都帶著一種期盼，帶著一種努力，帶著一種忙不完的快樂與滿足，那么幸福會時刻陪伴著你。生活中如果少一份責(zé)備，多一份寬容；少一份感慨，多一份感動和感恩；那么幸福就會向你靠近幾分了。來吧，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福。

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