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尋春記作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的尋春記作文,希望對大家有所幫助。
尋春記作文1
春天邁著輕快的步伐向我們走來,近了,更近了。她一拂衣袖,桃花,迎春花,梨花,山茶花競相開放;她一劃過樹梢。樹木抽枝,發(fā)芽。
春天已經(jīng)來到了我們身邊,我們也感受到了她的氣息。但是,春天,在哪里呢?
我陶醉地站在人行道上。左邊,盛開著許多金黃的迎春花,在綠色的枝條中,如同點點碎金,美輪,美奐……原來,春天在路邊的迎春花里。
我呆呆地立在桃樹下,蜜粉色的桃花布滿枝頭,嬌嫩的花瓣上還頂著水晶般的'水珠。細細一聞,便嗅到一股淡雅的香氣。原來,春天在桃花樹上。
我信步來到廣場的百步梯上,草坪中,盛開著大朵的赤紅山茶花,花蕊金黃,異常美麗。原來,春天在山茶花怒放的花瓣上。
我快步下了百步梯,怡然自得地坐在石桌旁,和大家一起涂鴉風(fēng)箏,放風(fēng)箏。原來,春天也可以是在涂鴉風(fēng)箏的樂趣中,也可以是在孩子們牽著風(fēng)箏的長線的手中。
原來,春天處處可尋。
原來,春天就在我們身邊。
原來,只要你認真觀察就可以發(fā)現(xiàn)春天。
尋春記作文2
當(dāng)一輪紅日升起,當(dāng)一縷溫和的陽光射進屋里,我就知道春天已經(jīng)悄悄地走來了,我懷著喜悅的心情開始去尋找春天的足跡。
我踏著春的足跡來到公園,這里已是繁花似錦,到處盛開著迎接春天的花兒,每一朵都綻放笑容,為春天的來到喝彩,每朵花兒都享受過春的灌溉,都綻放出不同的色彩,卻釋放出同一種氣息———春來到。
我根據(jù)花的指引來到河邊,遍地都是密密麻麻的嫩草。身處這片草地,仿佛到了一片綠波蕩漾的大海,每一顆小草都是一卷波浪,每一次擺動都有規(guī)律,讓人看著心曠神怡。在這片綠海的一旁是一縱的`楊柳,它們?yōu)榱擞哟旱牡絹,排練了一出?yōu)美的舞蹈,風(fēng)兒是它們的指揮,柳葉兒是它們的琴師,還有那像姑娘辮子跟著歌聲擺動的柳條,成了它們的舞蹈家,整片楊柳猶如一個巨大的音樂會所,奏響出:春來到,春來到。
我隨著春風(fēng)來到山坡上,和煦的陽光柔柔的映照著孩子們可愛的笑臉。天上,五顏六色的風(fēng)箏猶如一只只快活的小鳥,盡情地飛翔。地上的孩子奔跑著,歡笑著,肆意地呼喚著;春來到,春來到。
花兒的芬芳,楊柳的舞蹈,孩子們的歡笑。我幸福著:因為春天我已經(jīng)找到。
尋春記作文3
今天,我和伙伴們郁悶得很,不知道該去做些什么。突然,我們聽到天上傳來許多嘰嘰喳喳的叫聲——那是小燕子的叫聲。我們有了靈感,去“尋找”春天!
我們一個個小屁孩像個偵探似的,不肯放過任何一些春天的足跡。那邊傳來一個小“偵探”興奮的叫聲:“你們快過來看,我發(fā)現(xiàn)了什么?”大家都好奇地跑過去看,哇,好神奇!一顆小嫩芽正在拼命地往上鉆,因為我們看到泥土在動。我們大約等了幾分鐘,終于看到小芽兒破土而出了,我們又拍手又擁抱,仿佛是我們成功了。我們找到第一個前往春天的“路牌”,我們又繼續(xù)自信滿滿地去尋找“路牌”了。沒想到,現(xiàn)在卻找不到第二個春天的象征,就在我們垂頭喪氣的時候,一個小伙伴指著天上那群家伙大喊了起來:“看!”
我往天空一望,對啊,那不就是春天最好的象征嗎?原來我們早就發(fā)現(xiàn)了春天的`象征,只是我們忘了它,它就是燕子。我們成功地找到了春天。
其實,事情往往是相反的,最簡單的卻變成最復(fù)雜,最復(fù)雜的卻變成最簡單。春天無處不在,只要你愿意了解它,它就會出現(xiàn)在你面前。
這一刻,我突然變得沉思起來……
尋春記作文4
春天來了,透過那片藍藍的天空,太陽公公射出了萬丈光芒,它著急的想喚醒沉睡了一個冬天的大地和人們。星期六早晨,我和媽媽一起到金榜公園尋找春天的足跡。
你瞧!公園里一片生機勃勃,一朵朵的.懸鈴花怒放在枝頭,仿佛是孩子們一張張笑紅的臉。我看見了池塘里游泳的烏龜,你追我趕,好像一群追逐玩耍的孩子。
你聽!小鳥在枝頭歌唱,那是春天的歌聲吧?大榕樹下,早起的爺爺奶奶們拿著歌譜,拉著二胡,他們正在演奏著春天的交響曲呢。
你聞!哪里來的味道?哦!原來是花匠們正給公園里的花草松土施肥,這味道雖然有點刺鼻,但是一想到花兒和草兒吸收營養(yǎng)后可以茁壯成長,我就開心的笑了。
啊!我找到了,春天就在枝頭上,在池塘里,在榕樹下,在花叢中,還有,在大家的心里。
優(yōu)爸點評:文章題為《尋春記》,題眼是“尋”,文章在廣泛的空間維度中展開:枝頭上、池塘中、榕樹下、澆花的園丁、歡笑的孩子、高歌的老人……另外,小作者也很恰到好處地以“你看!”“你聽!”等短語提示讀著,拉近與讀者的距離,爭取讀者對文章的參與,這是一種很好的手法!小作者才二年級,就能寫出流暢充實的文章,值得點贊。
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