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蝶六年級(jí)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的蝶六年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蝶六年級(jí)作文1
柳晴韻在圣櫻中學(xué)跟好朋友心舞怡、仙儀敏、櫻萱鈴甜、怡（以后就這樣稱呼了）的男朋友軒?kù)F雨，韻的男朋友霧孤易上學(xué)。
一天，老師說：“今天有兩位轉(zhuǎn)學(xué)生。”兩位有點(diǎn)漂亮的學(xué)生進(jìn)來了�；òV立即轟動(dòng)起來了，搞的轉(zhuǎn)學(xué)生透不過氣，直到老師怒火飛了起來，花癡才感覺大事不妙，飛快地坐回座位，安靜下來。領(lǐng)頭的.轉(zhuǎn)學(xué)生說話了：“我叫藍(lán)羽甜，旁邊這位是我妹妹藍(lán)羽芯。我們是世界50富的喲！”甜和芯看見了雨和易，臉上浮出了紅云。又看見了韻和怡，嫉妒心里謀劃著一項(xiàng)計(jì)劃。
下課時(shí)，甜和芯放了各一字條在韻和的座位上，同樣寫著：到櫻花林來一趟。韻和怡不知是陰謀，匆忙地去了。
韻和怡去到那里的時(shí)候，甜和芯早已等候在那。甜和芯說：“請(qǐng)把雨（易）給我�！薄安豢赡�，別以為你們是世界50富就可以猖狂了�！表嵑兔粽f�！澳蔷妥屇銈冸x開吧�！彼齻兏髂贸鲆话沿笆祝钭约旱氖直廴缓蟀沿笆兹拥巾嵑外稚�。就在這時(shí)，雨、易和敏過來了，看見了她們，雨和易趕緊抱起甜和芯還對(duì)韻和敏說：“我看錯(cuò)你了�！�
敏說：“我相信她們�！庇旰鸵渍f：“那你就相信吧�！�
鈴甜說：“小韻韻，小怡怡，小敏敏，我也不相信你們了！小甜甜，小芯芯，你們沒事吧……”
韻和敏心碎了，怡和她們一起回韻的家。但是見到韻的家門前停著五輛法拉利，韻的父母一直哭，“爸爸媽媽怎么了？”“韻對(duì)不起，其實(shí)你是世界首富紫蝶家族的大小姐，而怡和敏是二小姐、三小姐“
“什么，不可能！”“是真的小姐們。”“好吧，回去吧�！薄岸��！�
蝶六年級(jí)作文2
望，望斷了那最后一只鴻雁；憶，憶那愁緒交錯(cuò)的曾經(jīng)；留，留下一串凹凸不平的腳印……
眼下，是寂靜的，空無一人的夜。我獨(dú)自一人呆呆地望著遠(yuǎn)處一個(gè)個(gè)亮點(diǎn)，仿佛一顆顆小珠子，點(diǎn)綴著這黑幕媽媽正在廚房料理晚餐，炒菜發(fā)出的“嗞嗞”聲和飄出的油煙味兒實(shí)在是刺鼻卻又無法拒絕。
每一次失敗的邂逅，都有著母親的'親切委婉的鼓勵(lì)的；每每挫敗了，傷心了，難受了，我都可以倚在母親厚厚的懷抱中大哭一場(chǎng)。我癡了，望著母親那佝僂忙碌的身影，我都懊悔不已。時(shí)間定格，時(shí)光穿梭，我的思緒出現(xiàn)在了七年之前。
母親正在做飯。門外總有一個(gè)踉踉蹌蹌走著路的小女孩。可是，就在那一瞬間，我突然“啊”的一聲，原來是我從門坎上跨過去時(shí)，不小心摔倒了。我之所以沒哭，不是因?yàn)閾?dān)心媽媽來看我，讓她傷心，而是傷口太大，哭不出來�？赡赣H還是聽見了，聽得清清楚楚，她連忙丟下鍋鏟，煤氣伐子還沒連得及著就沖出門外。
母親小心翼翼地抱起滿臉是血的我，邊安慰我邊讓鄰居幫忙把我送進(jìn)醫(yī)院。幸好及時(shí)，否則我就要挨“縫線針”了。母親在醫(yī)院里踱來跨踱去，緊張得顫抖的臉至今我還記得。
當(dāng)然，在家里休養(yǎng)時(shí)，母親可謂毫不敢疏忽，除了喂我準(zhǔn)時(shí)吃藥，還給了我準(zhǔn)備了很好好吃的。那段時(shí)間，我胖了，母親卻瘦了……
我知道，在我生命線的長(zhǎng)跑中，總有一個(gè)人在旁邊給予鼓勵(lì)，那就是母親。她宛如一只艷麗可愛的蝴蝶，身旁總有一片老枯葉伴著蝴蝶紛飛。雖然她是那么蒼白無光，可是，沒有她的襯托，蝴蝶怎能擁有美麗的翅膀呢？
窗外，又有一只蝴蝶，在落葉叢中翩翩起舞……
蝶六年級(jí)作文3
“兒童急走追黃蝶”，不知道小朋友們，你們知道這個(gè)黃蝶是什么蝶嗎？其實(shí)一開始啊，我也不知道。但自從去了平湖博物館后，我對(duì)蝴蝶有了更多的認(rèn)識(shí)。
518是國(guó)際博物館日，一群藍(lán)精靈就在平湖博物館聚集了起來，沒錯(cuò)！就是大名鼎鼎的新華小記者。我們浩浩蕩蕩進(jìn)了平湖博物館，一眼就看見了四個(gè)醒目的標(biāo)題；“與蝶共舞”。我的腦中出現(xiàn)了一個(gè)大大的問號(hào)，什么是與蝶共舞？在場(chǎng)的很多小朋友也有跟我一樣的疑問，于是我們迫不及待闖進(jìn)了與蝶共舞為主題的展覽館里。
真是“不看不知道，一看嚇一跳”，原來這是一個(gè)以蝴蝶為主的標(biāo)本館啊，這里的蝴蝶標(biāo)本數(shù)不計(jì)數(shù)，讓我應(yīng)接不暇，眼花繚亂。這時(shí)，走來了一位和藹的老爺爺，他帶領(lǐng)著我們一一游覽蝴蝶，“這是鳳蝶、粉蝶、枯葉蝶……”，爺爺?shù)闹v解很有意思，立刻把我們帶入了進(jìn)去，我們都專心致志地聽著。就在這時(shí)，我被一個(gè)龐大的蝴蝶標(biāo)本吸引了。
只見這只蝴蝶翅膀呈波浪形，翅膀的底色是黑色的，雖說是黑色，卻是一種黑中帶棕藍(lán)的顏色。如此夢(mèng)幻的顏色，讓我遐想到，這該不會(huì)是某位仙女姐姐為蝴蝶翅膀染色時(shí)混雜起來的顏色吧？如此一想，我又對(duì)蝴蝶一說，產(chǎn)生了濃厚的興趣，再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)它的翅膀上有一個(gè)個(gè)白色的圓點(diǎn)，這白色圓點(diǎn)上面有著紋路呈荷葉形。我這才想起來，原來這是爺爺剛才說的`鳳蝶呀。
我小小的眼中，滿是蝴蝶彩色的翅膀。大自然的美是真的震撼到我了。我已經(jīng)完全沉迷在這蝴蝶的世界里了，長(zhǎng)大以后我一定要當(dāng)個(gè)自然學(xué)家，保護(hù)這種珍稀蝴蝶。并讓更多的人發(fā)現(xiàn)它們的美，愛護(hù)自然環(huán)境。我小小的心靈與蝶共舞，也真正領(lǐng)會(huì)到了古詩詞里面“急走追黃蝶”的意思。
蝶六年級(jí)作文4
“蝴蝶是天使灑向人間的翩躚的花瓣，是流動(dòng)的音符，是紛飛的美麗。它張開翅膀飛起來，美得如一支敦煌歌舞，震撼人心”我曾看到過這樣一句話，我也曾經(jīng)深思，這句話僅僅單純的是在描寫蝴蝶的美麗嗎？
在這個(gè)百無聊賴，驕陽似火的下午，我的目光停留在了一個(gè)拼命在紗門上的撲騰的小生靈身上——-一只蝴蝶。門是活動(dòng)的，在它好奇的將身體伸進(jìn)來的瞬間，它美麗的生命就注定要在這個(gè)不太美好的季節(jié)里拉下帷幕。高傲的人類怎么會(huì)在乎一個(gè)微乎其微的生命呢？在這只蝶身上，我沒有看到其它蝴蝶的矯健和輕盈，一個(gè)任人擺布的被束縛了的翅膀，怎么會(huì)有飛向藍(lán)天的渴望和追求呢？褐色的翅膀點(diǎn)綴著彎曲的條紋，使色彩不那么單調(diào)乏味，但我仍然從心底里升出一絲厭惡，我討厭這種呆板陰暗的顏色。假如是一只純潔的白蝴蝶，或許我能給它自由，讓人煩躁的夏天還要看見這種顏色，它注定是一只茍延殘喘的犧牲品。在我兩次三番的捉捕后，它單翅的頂端被我緊緊地捏在了手中，我要看看，一個(gè)瀕臨死亡的生命是怎樣在生死一線上徘徊掙扎的。它努力抖動(dòng)著翅膀，努力的`抖動(dòng)著，并不徒勞，拼死掙扎了出來，得到的是我手上的一小片翅膀和趔趄著飛不高的身體。霎那間，我的心底有一種難以言狀的感覺，徐徐散開，不過又在短時(shí)間內(nèi)被我忽略。我并不急著去捉它，它無論如何也是逃不掉的。
它又墜在門簾上，大概是想養(yǎng)精蓄銳突出重圍，為自己的生存做努力。不過，就我現(xiàn)在的心情來看，太不切實(shí)際。它的單膀再一次成了我手中的戰(zhàn)利品，這一次它大半個(gè)翅膀被我束縛。它還是那樣拼命撲閃著，但活動(dòng)的空間相對(duì)而言比上一次少了些，它一定不忍心將它飛向自由的翅膀毀于一旦，自由，對(duì)它來說多么重要啊！出乎意料，它仍固執(zhí)地扇動(dòng)翅膀，累了歇一會(huì)兒，可馬上又撲閃起那陰暗呆板的翅膀。這可悲而又可憐固執(zhí)又愚蠢的生命呀，哪怕我不將它置于死地，它最終也會(huì)因筋疲力盡而死呀！[1][2]下一頁
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