尊師愛(ài)校作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的尊師愛(ài)校作文，希望對(duì)大家有所幫助。

尊師愛(ài)校作文1

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！我今天國(guó)旗下演講的題目是《愛(ài)校尊師》。

　　一個(gè)人，無(wú)論地位多高，成就多大，都不會(huì)忘記造就他的學(xué)校，培育他的老師。是啊，學(xué)校就是我們生活的另一個(gè)家，是我們的精神家園。這個(gè)家，有和藹的老師，給予我們知識(shí)，幫助我們成長(zhǎng)；還有親切活潑的同學(xué)，和我們一起奮斗，一同進(jìn)步。好好熱愛(ài)我們的學(xué)校吧！剛畢業(yè)的`學(xué)長(zhǎng)們已經(jīng)用優(yōu)異的成績(jī)給了母校一份珍貴的回報(bào)，我們更應(yīng)該珍惜學(xué)校名譽(yù)，珍惜在校的每一天生活，杜絕有損學(xué)校榮譽(yù)，傷害老師的行為，樹(shù)立良好的學(xué)生形象，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。

　　愛(ài)校尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。煌煌史書(shū)，有許多關(guān)于尊師重教的記載；列列清卷，更有數(shù)不盡的尊師的故事：顏淵尊師如父，顏真卿辭官拜師，唐太宗教子尊師，趙匡胤奉養(yǎng)恩師……他們用行動(dòng)詮釋了如何尊師�？墒�，同學(xué)們是否會(huì)做到這樣呢？在我們身邊，有不少同學(xué)在高喊愛(ài)校尊師的同時(shí)，但行為卻背叛了自己。譬如：同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好；上課明明遲到，卻大搖大擺地晃入教室等等，這些都是不尊重老師的行為。更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師！如此惡劣的行為，難道不應(yīng)引起我們足夠的重視與反思嗎？同學(xué)們，我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行，配合老師的工作，以一顆赤誠(chéng)之心去理解老師、尊重老師。

　　同學(xué)們，教師節(jié)快要到了。就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)，以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想信念為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)吧！

　　謝謝大家，我的演講完畢！

尊師愛(ài)校作文2

　　如果有來(lái)世，如果來(lái)世我們能重逢，那么讓我成為你——我的老師。不要說(shuō)我任性，不要說(shuō)我幼稚，我是真心的。如果有來(lái)世，就讓我做你的老師。我要像你議案又能夠，讓你也能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，玩耍，我也會(huì)在每次上課前，給同學(xué)一個(gè)真誠(chéng)的微笑，讓你們感到溫暖，有一個(gè)好心情。

　　到那時(shí)，我也要向你一樣備課到深夜，盡管自己有多困了，或者生病了。我也會(huì)在假期陪你去散心，幫主你解決困難，樹(shù)立信心，叫你如何面對(duì)困難。

　　如果有來(lái)世，如果來(lái)世我們能重逢，我也會(huì)幫助你們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)會(huì)做人。

　　當(dāng)你們生病的時(shí)候，我也會(huì)守在你們病床邊，給您們鼓勵(lì)，給你們帶來(lái)同學(xué)的問(wèn)候，讓你們忘記生病的痛苦。為了讓你們安心養(yǎng)病，我也會(huì)用我的課余時(shí)間給你們補(bǔ)課，溫柔地給你們講課�？傊�，我會(huì)讓你們盡快好起來(lái)。

　　當(dāng)你們和同學(xué)慪氣的時(shí)候，我也會(huì)耐著性子和你們講道理，給你們講述人生的艱難，講述人與人之間的那種真、善、沒(méi)，讓你們明白做人的道理，我想，我同樣會(huì)看到你們那緊皺的眉毛舒展開(kāi)來(lái)的。露出燦爛的笑容。

　　當(dāng)你們學(xué)習(xí)的.難題出現(xiàn)時(shí)，我也會(huì)先給你們加油，助威。我想當(dāng)你們看到那鼓勵(lì)的眼神后，你們也會(huì)信心百倍的區(qū)面對(duì)它，解決它。當(dāng)你們費(fèi)勁千思還是不得其解時(shí)，我會(huì)心痛。也會(huì)給你們講解，一遍又一遍，知道你們完全懂了為止。

　　如果有來(lái)世，如果我們會(huì)重逢，我想彌補(bǔ)曾經(jīng)對(duì)你的大吼、大叫，和不交你交待你作業(yè)，在你課上大聲地開(kāi)玩笑的不敬。

　　如果沒(méi)有來(lái)世，我想還有幾年時(shí)間可以與你相伴，我將會(huì)細(xì)心關(guān)照你，因?yàn)槲乙讯�的珍惜，明白了你的辛苦。我們�?yīng)該尊重你，別因?yàn)槟阆裣灎T一樣燃燒自己，照亮我們。

　　老師以一顆博大的心，包容了我們對(duì)他的不尊敬，而我們也是否該反省一下呢？想想吧，想過(guò)之后，我們以最簡(jiǎn)單的形式來(lái)尊敬老師。

尊師愛(ài)校作文3

　　我們的一生是多彩漫長(zhǎng)的畫(huà)卷，經(jīng)歷許多，獲得許多，割舍許多。在這樣的一生中，許多人許多事，在我們心中深深烙印，我記得，銘記著，想著，憶著，念著……

　　小學(xué)時(shí)，我們的語(yǔ)文老師換過(guò)多次，這讓我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣“集八方之氣”。步入初中，這種跳躍的學(xué)習(xí)方式讓我犯了難——各種格式規(guī)律較弱的文言文接踵而至，枯燥、煩悶的情緒交替轉(zhuǎn)變，但一個(gè)人卻讓我逐漸步入“正道”——我的語(yǔ)文老師。張老師總是督促大家制定計(jì)劃并鼓勵(lì)大家一一實(shí)現(xiàn)，而受“定個(gè)小目標(biāo)，掙他一個(gè)億”影響的我，總是把目標(biāo)定得恢弘遠(yuǎn)大，但三分鐘的熱度一過(guò)，就頹縮不前了。正當(dāng)我陷入原地踏步的死循環(huán)時(shí)，張老師告訴我們，目標(biāo)并不是你夢(mèng)想著前進(jìn)多少，而是你愿意前進(jìn)多少。每天的一厘米，一百天后，就是一米。像這樣，過(guò)不了多久，就能達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。于是一步一步來(lái)，我終于跳出了怪圈。張老師向大家傳授的不僅是知識(shí)，更是人性中堅(jiān)毅的品格。她會(huì)為了不耽誤大家上課，一直支持著生病的身體；會(huì)為了給我們樹(shù)立“準(zhǔn)時(shí)”的榜樣，小跑著來(lái)上課。張老師一次又一次用行動(dòng)告訴我們，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅是文字的積累，更是傳承前人的情懷。我感到驚奇以至于驚喜，曾經(jīng)一度讓我頭大的詩(shī)詞竟然讓我流連；李白、杜甫、杜牧……他們細(xì)膩的內(nèi)心世界竟然讓我產(chǎn)生了興趣！這讓我感到奇怪，卻又毫無(wú)拒絕地跟隨她的引領(lǐng)。

　　你知道嗎，有一個(gè)地方，書(shū)聲朗朗，學(xué)子莘莘。我記得，在這里初生的`珍珠在綠葉上閃爍，米白的天空映入綠波，金色的小魚(yú)欣喜地跳躍……這里就是我們的遂寧東辰。我們學(xué)習(xí)和生活的地方，這里我們歡聲笑語(yǔ)，談笑風(fēng)生，打開(kāi)知識(shí)的大門(mén)；這里我們共度青春，共享青春，奮斗青春！

　　老師，您是潤(rùn)物無(wú)聲，是生命的神奇，讓我在這個(gè)特殊的日子，向你們說(shuō)一句：老師，您辛苦了！

尊師愛(ài)校作文4

　　韓愈說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。老師是無(wú)私的奉獻(xiàn)者，總想把自己的知識(shí)全部教授給學(xué)生，嘔心瀝血，獻(xiàn)出了自己的一切，他們愛(ài)學(xué)生更勝于自己，好像學(xué)生就是他們的一切。江蘇女教師殷雪梅的故事不知道大家可曾聽(tīng)過(guò)？在肇事車(chē)發(fā)瘋的沖向?qū)W生們的那一刻，她的心里只有學(xué)生，全然不顧危險(xiǎn)，毅然擋在了前面。還有在不久前剛發(fā)生的四川大地震中，涌現(xiàn)出的'一批批老師們的感人事跡，他們那無(wú)私的愛(ài)令人落淚，令人震撼，無(wú)私的老師我們沒(méi)有理由不尊重他們。

　　古人云：一日為師，終身為父。我國(guó)自古就有尊師的好傳統(tǒng)。一個(gè)人無(wú)論他將來(lái)的成就有多大，飲水思源，都不應(yīng)該忘記他的老師。是老師教給我們知識(shí)，我們才有能力去創(chuàng)造未來(lái)的美好生活。如果一個(gè)人連他的老師都不尊重的話(huà)，那何談感恩祖國(guó)，報(bào)效國(guó)家呢？

　　老師教給我們太多了，現(xiàn)在的我們應(yīng)該懂得知恩圖報(bào)，所以尊師我們乃至每一個(gè)人都應(yīng)做到的。

　　現(xiàn)在的很多學(xué)生都對(duì)校園的環(huán)境不注重，“一個(gè)學(xué)校嘛，有什么可熱愛(ài)的呢？再說(shuō)了我們的學(xué)校又那么普通，愛(ài)護(hù)與否又有什么關(guān)系呢？”于是就有很多人在校園里肆意涂鴉，亂扔垃圾，給干凈的墻穿上難看的花衣，還要給大地亂點(diǎn)綴一番，道道煞人的風(fēng)景現(xiàn)于眼前。其實(shí)不然，校園是我們的另一個(gè)家，每天我們都有大量的時(shí)間在學(xué)校里度過(guò)，校園里充滿(mǎn)了我們快樂(lè)的身影。校園是我們大家的，想想看誰(shuí)愿意生活在一個(gè)臟亂差的環(huán)境中呢?所以請(qǐng)熱愛(ài)我們的校園，為美化校園盡自己的一份力量。

　　校園提供給我們一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，為了改善我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛(ài)校是一個(gè)學(xué)生最應(yīng)具備的品德。

　　希望每一個(gè)人都能做到尊師愛(ài)校，給我們的讀書(shū)生涯添上一朵燦爛的奇葩。

尊師愛(ài)校作文5

　　人需要懂得給予，而他們給予的是所有，我們唯有的回報(bào)就是尊敬。

　　——題記

　　古至今來(lái)，未有不尊師者也，因他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧夏�默耕耘，澆灌幼苗使之茁壯成長(zhǎng)，消耗光能照亮別人。所以，人們用最美好的語(yǔ)言把他們稱(chēng)為“園丁”、“燃燒的蠟燭”。

　　古至圣王，漢明帝披孝送葬只為尊師，乾隆尊師立新規(guī)，唐太宗教子尊師，關(guān)興卿的“一日為師，終身為父”，不就是顏淵尊師如父的實(shí)例。

　　昔日的少年周恩來(lái)在沈陽(yáng)東興模范學(xué)校讀書(shū)期間受到進(jìn)步教師高盤(pán)之的較大影響，他常用筆名“翔宇”就是高先生為他所取。參加革命后不忘師恩，曾在延安答記者時(shí)說(shuō)：“今日的我曾得山東高盤(pán)之先生教誨和鼓勵(lì)，對(duì)我是個(gè)很大的促進(jìn)�！边@就是周恩來(lái)的'昔之師恩，今之難忘。

　　搜尋吏載，為求賢師，葉尺士求師當(dāng)和尚;為拜其師，董運(yùn)七十拜師;為當(dāng)其徒，顏真卿辭官拜師。師雖有賢、庸，但尊其不計(jì)庸賢，正如魯迅難忘日本恩師，雖被他人暗暗調(diào)侃，但他依然不忘于師。

　　著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)回廈門(mén)大學(xué)參加60周年校慶向歡迎的人們說(shuō)的第一句話(huà)是：“我非常高興回到母校，我常常懷念老師�！北蝗俗u(yù)為“懂得人的價(jià)值”的著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家，廈門(mén)大學(xué)老師長(zhǎng)王亞南，曾經(jīng)給予陳景潤(rùn)無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，他首次回校，就把最新發(fā)表的數(shù)學(xué)論文敬送李教授審閱，并在論文扉頁(yè)上工工整整寫(xiě)下了以下的字：“非常感謝老師的長(zhǎng)期指導(dǎo)和培養(yǎng)，您的學(xué)生陳景潤(rùn)�！标惥皾�(rùn)雖得名卻從不忘其師。

　　呂不韋說(shuō)過(guò)不但學(xué)生應(yīng)尊重老師，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重老師。鄧小平也提過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范，國(guó)民不重師，則國(guó)必不能富強(qiáng)，人類(lèi)不尊師，則世界不得太平�！�

　　從社會(huì)的文明進(jìn)步崛起追根，溯源是科技的發(fā)展，風(fēng)氣良好，而教師是知識(shí)的傳播者，是美德的倡導(dǎo)者，為了社會(huì)的文明進(jìn)步，我們更要學(xué)會(huì)尊師，不忘“尊師”。

尊師愛(ài)校作文6

　　老師像什么？有人說(shuō)，老師就像蠟燭，燃燒了自己而照亮了別人；也有人說(shuō)，老師像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里；還有人說(shuō)，老師像園丁，把幼小的我們培養(yǎng)成國(guó)家棟梁……而我卻說(shuō)，老師是一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖了我們的心田。

　　老師，您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

　　您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

　　老師啊，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世，老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　情深深，意蒙蒙。

　　情深深，是老師手中的粉筆撫摸黑板的那一瞬間演奏的交響樂(lè)，就是這一聲聲的天籟之音洗滌了學(xué)生們的心靈，將世間的污穢拒絕于心門(mén)之外，使之具有品格，包含節(jié)氣；就是這一聲聲的天籟之音開(kāi)啟了學(xué)生的`智慧，將人間的真知輸送于心門(mén)之內(nèi)，使之富有學(xué)識(shí)，豁達(dá)睿智。

　　意蒙蒙，是學(xué)生見(jiàn)到老師時(shí)一句天真、稚氣、真誠(chéng)又略帶調(diào)皮的問(wèn)候，就是這一句無(wú)價(jià)的問(wèn)候溫暖了老師的心扉，把一身疲憊的外衣脫去，變得輕松，滿(mǎn)心甜美；就是這一句無(wú)價(jià)的問(wèn)候堅(jiān)定了老師的信念，把心門(mén)內(nèi)外的困惑和艱難付之一炬，變得自信，昂首闊步。

　　即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!

　　同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！

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