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（必備）我與漢字的故事作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我與漢字的故事作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我與漢字的故事作文1
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，每當(dāng)我憶及少年時(shí)代那段經(jīng)歷，就情不自禁啞然失笑——哈！都是錯(cuò)別字惹的禍呀！
又是一個(gè)愉悅的周末，又是一個(gè)歡樂的上午。窗外春意盎然：花開了，就像睡醒了似的；鳥飛了，就像在天上閑逛似的；蟲子叫了，就像在說話似的—一切都是活的！突然間，鳥不語了，蟲不鳴了，花兒似笑非笑，枝葉似舞非舞，而屋內(nèi)卻傳來一聲贊嘆：“妙哉妙哉！簡(jiǎn)直太妙了！”原來，我正捧著《甲骨文學(xué)�！反蠓胤�，而此時(shí)，一個(gè)詞映入眼簾：“有痣不在年糕”�。ó�(dāng)然是打印錯(cuò)誤）我細(xì)細(xì)品味著這個(gè)詞的含意，忽然靈光一閃：一顆痣并不會(huì)長(zhǎng)在年糕上，形容什么呢？嗯……管那么多干啥？反正是個(gè)好詞兒！我立馬翻開作文本，準(zhǔn)備繼續(xù)完成一篇佳作（當(dāng)然還是個(gè)100字不到的半成品）“新學(xué)到的好詞要是用進(jìn)了作文里，那么……呵呵……一定會(huì)一鳴驚人��！”我一邊低頭奮筆疾書，一邊喃喃自語，暗自竊喜。
到了星期一下午，同學(xué)們的作文早已到手，我的卻遲遲沒有亮相，我眉頭緊鎖，皺著鼻子，抿著嘴唇。一節(jié)課后、兩節(jié)課后。…一向從容不迫的我也不禁背著手，駝著背，在位子旁踱來踱去，嘴中還嘟囔道：“怎么還沒發(fā)下來��！不會(huì)……”話音未落，一個(gè)同學(xué)跳躍著、吶喊著奔進(jìn)教室，一邊揮舞雙臂，一邊大嚷：“大家快來看看！走過路過不要錯(cuò)過！來看看這篇奇才作文�！蓖瑢W(xué)們頓時(shí)聚在一起，欣賞著那篇作文，哄堂大笑。我的心頭立刻浮現(xiàn)出一種不祥的預(yù)感，瞪眼一望，果真是我的'作文！我?guī)追瑺?zhēng)搶又沒成功。終于，我一個(gè)大跳撲去——終于搶到了！只見那“有痣不在年糕”被醒目的紅筆圈起，都是錯(cuò)別字惹的禍��！……
邀一輪明月，攜一縷清風(fēng)。我每憶及那錯(cuò)別字惹的禍，便不禁哭笑不得……
我與漢字的故事作文2
望著眼前這一個(gè)個(gè)漢字寶寶，我既欣喜又激動(dòng)。啊，太好了！漢字，苦苦地想了幾個(gè)小時(shí)的漢字，終于在我的筆下一個(gè)個(gè) 地 出現(xiàn)了！
我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候，我比別人早一點(diǎn)接觸漢字，在我剛剛會(huì)說牙牙語時(shí)，就看過漢字，從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看 那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時(shí)，我在那一本本識(shí)字書上，看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的.像包上了一層層棉襖，里一層外一層的……，真可愛！
上一年級(jí)時(shí)，我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識(shí)的漢字寶寶，我常常在睡夢(mèng)中夢(mèng)見：一個(gè)個(gè)漢字寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對(duì)我說：“歡迎來到漢字王國”，接著我們?cè)谝黄鸪�、一起跳舞、一起玩游戲，可快活了�?/p>
上二年級(jí)時(shí)，學(xué)校寫字比賽逐漸多起來，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長(zhǎng)大長(zhǎng)高了，寫的字也由原來的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。
現(xiàn)在，我已是五年級(jí)的學(xué)生了，漢字經(jīng)過自己的不停地練習(xí)，自然是今非昔比了，這不，在這個(gè)學(xué)期，我們的語文課。還多了一項(xiàng)新單元--綜合漢字學(xué)習(xí)，在這一單元里，我們可以認(rèn)識(shí)我國的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書、行書、楷書、草書等，其中最早的古董是甲骨文，聽爸爸說，將來我們還要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢，從那兒我們可以知道每個(gè)漢字里面還真有不同的來頭哩。
啊，漢字，我對(duì)你充滿信心，我愛你 ！
我與漢字的故事作文3
中國的漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們的生活當(dāng)然也離不開漢字，每天都要和漢字打交道，它也成了我們的好朋友。在我成長(zhǎng)的過程中，我與漢字發(fā)生了許多有趣的故事。
小時(shí)候，我識(shí)的字不太多。有一次，我從幼兒園放學(xué)回家，當(dāng)時(shí)我十分饑餓，就有氣無力地問媽媽：“媽媽，我們今天晚上吃什么?我好餓呀。”媽媽笑著回答：“我們?nèi)コ孕』\包呀�！蔽翌D時(shí)有力氣了。我們先去找爸爸，然后我們一起去吃小籠包。
到了小籠包店，媽媽和爸爸說道：“每次都是我們點(diǎn)餐，這次讓你自己點(diǎn)，看看你的識(shí)字能力怎么樣�！蔽壹泵c(diǎn)頭，信心十足地說道：“嗯嗯嗯，相信我可以的。”抬頭看了看菜單，點(diǎn)了自己想吃的包子。過了一會(huì)兒，服務(wù)員阿姨把包子端到我們面前，我看了看包子，心想：咦，我沒有點(diǎn)豬肉大蔥餡的呀?于是疑惑地問阿姨：“阿姨，你是不是上錯(cuò)了呀?”阿姨回答道：“沒有呀，我是按照菜單上的呀�！闭f完遞給我菜單，我一看，哎呀，點(diǎn)錯(cuò)了。而包子似乎用嘲諷的眼神看著我，似乎在對(duì)我說：“哈哈，你真笨，不認(rèn)字還點(diǎn)菜呢?活該!”我感覺周圍的空氣都像凝固了一樣，讓我無地自容。最后，我只好硬著頭皮吃掉這些我不喜歡吃的包子。今天的事給了我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，我以后一定要多寫漢字、多讀漢字、多認(rèn)漢字。
漢字的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都似乎在講述一個(gè)動(dòng)人的故事。我們每天都在漢字的海洋里遨游，趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;意蘊(yùn)深刻的.詩句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我的精神成長(zhǎng);鏗鏘有力的語句激勵(lì)著我的斗志......隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我與漢字還會(huì)有很多的故事。
我與漢字的故事作文4
古人云：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。正如這句話所說，書中蘊(yùn)藏著寶貴的知識(shí)，只要我們努力探索、研究，一定能發(fā)現(xiàn)其中的顏如玉和黃金屋。
從識(shí)字起，我就與書本、與漢字結(jié)下了不解之緣�！缎「绨啄帷钒盐�?guī)肓藷o限神奇的大自然，讓我感受到大自然的無窮奧秘；《海底兩萬里》又引領(lǐng)我遨游浩瀚的海洋，去探索神奇的海底世界；《三國演義》不僅讓我認(rèn)識(shí)了亂世中的'英雄豪杰，還讓我對(duì)中國歷史產(chǎn)生了極大的興趣……讀書是一個(gè)不斷積累知識(shí)的過程，對(duì)我來說更是一個(gè)享受快樂的過程。
記得有一次，我和媽媽、阿姨們舉行了一場(chǎng)知識(shí)問答賽。小阿姨是提問者，二阿姨、媽媽和我是答題者�！暗谝活}，”小阿姨開始念題了，我們?nèi)褙炞⒌刎Q起耳朵，“清朝皇帝的家族名是什么？”“愛新覺羅！”題目剛報(bào)完，我就不假思索答道�！罢_！”小阿姨對(duì)我豎了個(gè)大拇指，繼續(xù)說道：“人的五臟有哪些？”“心肝脾肺腎！”我又一次搶答成功。媽媽和二阿姨目瞪口呆地看著我，都感覺不可思議。“最后一題！”小阿姨又報(bào)題了，“八國聯(lián)軍是哪八個(gè)國家？”“英、美、日、法……”媽媽和二阿姨陸續(xù)答道，可是答了幾個(gè)國家后就卡殼了，我趁機(jī)大喊道：“是英、法、美、意、日、德、俄、奧！”……最終，我以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)取得了比賽的勝利，大家都為我歡呼鼓掌。我知道，這都是閱讀帶給我的知識(shí)。
讀書，可以提高我們的認(rèn)知能力，讓我們明辨是非，有助于提高我們的品德修養(yǎng)。我愛讀書，愛方方正正的漢字。中國文字博大精深，那些感人至深的篇章，那些鏗鏘有力的語句，那些優(yōu)美動(dòng)人的故事都激勵(lì)著我不斷成長(zhǎng)。
我與漢字的故事作文5
我們中華民族的漢字，形體方正，寓意豐富，特別是許多詞語，讀音相同，但意義卻截然不同。你們有過寫錯(cuò)字而被恥笑的經(jīng)歷嗎？哈哈！說到這里，我就來談?wù)勎业挠H身經(jīng)歷！
“叮鈴鈴……”上課鈴聲猶如吸塵器一般吸走了所有的`喧鬧，頓時(shí)整個(gè)教室變得寂靜無聲�！班�，嗒，嗒”腳步聲在走廊中回蕩，哦，原來是老師來了。
“同學(xué)們，翻開課堂作業(yè)本，做P15、16頁，做好交上來批�！薄昂�，這不很簡(jiǎn)單嗎？”我在底下小聲嘀咕。
這東西，可以吃叫作pípa，這不正是琵琶嗎？我爽快地把琵琶二字寫在了括號(hào)中。正想交上去，一位同學(xué)叫住了我：“哎！那個(gè)不是琵琶，而是枇杷！”我很疑惑，反問道：“不就是琵琶嗎？你說，肯定是你錯(cuò)了，我才是對(duì)的！”我腿往上一跨，滿腔怒火地對(duì)她說：“你知不知道，琵琶是吃的，而枇杷是一種樂器！”她不緊不慢地對(duì)我說：“不聽勸告，隨便你！到時(shí)候可別哭著跟我認(rèn)錯(cuò)！”我不服氣地回道：“誰怕誰？”
“下一位！”老師一邊說著，一邊瀟灑地在我的作業(yè)本上打了幾個(gè)大勾，看幾眼，突然一個(gè)叉出現(xiàn)在了“琵琶”上。我很疑惑，能吃的pípa不就是“琵琶”嗎？我回到座位上，盯著剛剛跟我爭(zhēng)辯的同學(xué)。她說：“干嘛？錯(cuò)了吧？”我沒回答。直到老師起身說：“我們班有一奇才，琵琶寫成枇杷，何錯(cuò)？因?yàn)椤蔽衣犃耍^低了下來，臉?biāo)⒌囊幌录t了。忽然，那位同學(xué)說：“哈哈哈，我知道是誰了！”其他同學(xué)也哄堂大笑，隨即附和道：“哈哈哈，是哪一個(gè)人��？琵琶寫成枇杷，真是太搞笑了！”老師咳了幾聲，說：“是誰，那位同學(xué)心里有數(shù)，我就不點(diǎn)名了。”
你們有過這樣尷尬的經(jīng)歷嗎？反正我就有過，把枇杷變成了琵琶，哈哈哈！
我與漢字的故事作文6
中國的漢字歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我是中國人，我喜愛漢字。
每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著一個(gè)故事。漢字是怎樣發(fā)明的呢？我想：那么多的象形字，一定是人們?cè)趯?shí)際生活中摸索出來的吧。因?yàn)橛辛藵h字，我們有了書本、語言，也讓我們?nèi)伺c人之間有了親切的溝通，我們天天都和漢字生活在一起，漢字為我們記錄著這個(gè)美麗的世界，為我們講述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。學(xué)習(xí)漢字，讓我們了解了中華民族的`歷史，是漢字教會(huì)我們學(xué)習(xí)，把我們帶到了一個(gè)漢字創(chuàng)造的奇妙中。
漢字與我們天天相伴，它的意義深厚，奇妙有趣。在我小的時(shí)候，因?yàn)檎J(rèn)字也發(fā)生了很多有趣的故事，有一天和媽媽上街，我把商行的行，念成了商行（xing二聲），媽媽說：“這念行（hang二聲）�！边�有一次在銀行門口，我說：“爸爸，我認(rèn)識(shí)這一行字，它們念中國工商很行，對(duì)不對(duì)？”爸爸一下子就笑了起來說：“那念銀行。”我說：“哦，我記住了�！睆哪且院笪抑馈靶小笔且粋�(gè)多音字。也知道了很和銀的偏旁是不同的，中國字原來這么復(fù)雜，變一個(gè)偏旁，它的字義孑然不同。
在我成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)漢字的興趣也越來越濃厚，遇到不認(rèn)識(shí)的字就愛問，有一次，我看到一個(gè)餐廳的名字叫“犇羴鱻”，我就問爸爸，爸爸告訴我那字怎么念，接下來爸爸又找出“掱、森、淼”來考我，我都不認(rèn)識(shí)，爸爸耐心地給我講解它們的意思，我聽完后覺得它們的意思和字面很相近。在寫作業(yè)時(shí)我也經(jīng)常鬧笑話，有一次，我寫的“笑咪咪”，爸爸說我的＂咪＂字寫錯(cuò)了，我不信，我覺得笑就是用嘴笑，應(yīng)該是口字旁，于是自認(rèn)為正確和爸爸爭(zhēng)得是面紅耳赤，最后我們查字典，我以失敗告終，我又錯(cuò)了，原來笑和眼睛有很大關(guān)系，所以是目字旁。
我與漢字的故事作文7
漢字，是中國的文化瑰寶。俗話說：“橫豎撇捺有乾坤�！睕]錯(cuò)，中國的漢字多一點(diǎn)少一橫都是錯(cuò)的，由此產(chǎn)生了錯(cuò)別字。比如：大和太，潑和波，牛和午……還有許多容易寫錯(cuò)的字詞。關(guān)于錯(cuò)別字，我還有一個(gè)特別可笑的事情。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴如同吸塵器一般吸走了同學(xué)們的喧鬧聲。近了，近了，走路的腳步聲越來越近了賀老師走進(jìn)了班級(jí)，拍了拍講臺(tái)，說：“大家把作業(yè)本打開，翻到第四十三頁，完成五、六兩題……”瞬間，教室里只剩下了“嘩嘩、嘩嘩”的'翻書聲，瞬時(shí)，教室里已寂靜無聲。一分鐘、兩分鐘、三分鐘、十分鐘……十五分鐘過去了，老師一邊拍了拍講臺(tái)，一邊說道：“時(shí)間到！”老師巡視著每一個(gè)人，“大家都把筆停下了！”近了，近了，老師離我越來越近了，她走到我面前，拿起我的作業(yè)本，又回到講臺(tái)，打開大屏幕，把我的答案給大家看。老師拍了拍手，說道：“大家來看看徐夢(mèng)茹同學(xué)的作業(yè)�！崩蠋熼_始給我們講解題目。
可講到第六題時(shí)，她的手劃了一個(gè)圈，哎呀！原來是我寫了一個(gè)錯(cuò)別字！老師把“今”講解了一下：“同學(xué)們看黑板上，今，今天；令，命令，這兩個(gè)字很容易搞混，在語文書上寫兩邊。”一眨眼功夫，我的臉漲得通紅通紅，臉、手身體，渾身上下都熱了起來好似一個(gè)紅蘋果。就因?yàn)橐稽c(diǎn)一個(gè)錯(cuò)別字油然而生�，F(xiàn)在想想，錯(cuò)得多不應(yīng)該呀！
這就是我和漢字之間的故事，一個(gè)關(guān)于錯(cuò)別字的故事。那一次，我真正意識(shí)到我犯下了低級(jí)錯(cuò)誤，我不可以再寫錯(cuò)別字了……
我與漢字的故事作文8
五歲的時(shí)候我十分調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常弄壞自己的玩具，還覺得被我弄斷腳的機(jī)器人走起路來更有趣。爸爸看見了，沒有打我，只是對(duì)我說：“你一定要養(yǎng)成愛惜玩具的好習(xí)慣，以后不能再這樣了�！倍耶�(dāng)時(shí)卻是左耳朵進(jìn)右耳朵出，根本沒當(dāng)一回事。
六歲那年，我過生日那天。我坐在椅子上，想著爸爸媽媽會(huì)送我什么生日禮物，只見媽媽把手背在身后，裝出一幅神神秘秘的樣子。她來到我面前，把禮物交給我，我迫不及待地撕開了盒子，可沒想到里面只有一本《少兒畫報(bào)》，雖然我才上幼兒園，可也認(rèn)識(shí)一些文字。對(duì)于媽媽只送一本書，我的心里還是有點(diǎn)不高興，我問媽媽：“媽媽！你為什么只送一本書？”而媽媽卻說：“書就是給你最好的禮物，等你讀完后就知道了�！甭犃藡寢尩脑�，我第一次拿起一本書，認(rèn)真的看了起來。
我花了三天才讀完這本《少兒畫報(bào)》，這時(shí)我才恍然大悟，原來媽媽是想讓我改掉調(diào)皮搗蛋的壞習(xí)慣，能靜下心來去做一件事，之后我果真改掉了以前的那些壞習(xí)慣。因我覺得從書中學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)勝于看電視，從此我喜歡上了讀書，我待在書房的時(shí)間從以前的`幾分鐘慢慢變成了幾十分鐘。
十歲時(shí)，我在爸爸的書柜中發(fā)現(xiàn)了一本陳舊的《三國演義》，它深深的引起了我的興趣，剛開始讀，我遇到了許多困難，有些句子的意思我不懂，還有的字不認(rèn)識(shí)，可看到后來那些不明白的地方自然就明白了，書中的輪廓也越來越清晰。從那時(shí)起，我認(rèn)識(shí)了四大名著。
《西游記》里有心地善良的唐僧，機(jī)靈多變的孫行者，貪吃又愛睡懶覺的豬八戒，敦厚老實(shí)毫無怨言的沙和尚。當(dāng)我看到最后唐僧取得真經(jīng)，修成正果時(shí)，我明白了做人一定要堅(jiān)持、努力，到最后一定能取得最好的成績(jī)。
從書中，我收獲了知識(shí)、快樂，同時(shí)增長(zhǎng)了我的見識(shí)、拓寬了我的視野。讀書是我最大的快樂。
我與漢字的故事作文9
我們每天都會(huì)與漢字打交道，我們讀書寫作都離不開漢字。但是，隨著時(shí)代的變化，越來越多的人提筆忘字，漢字漸漸地成為了我們最熟悉的陌生人。
我與漢字相交有十來年了，已經(jīng)結(jié)下深厚友誼。說起來我與它的故事真可謂是“曲折離奇”，下面就聽我說一說我們的故事吧。
從很小很小的時(shí)候開始，我與漢字的故事就開始了。那時(shí)候我最先接觸漢字就是在電視上，那屏幕最底下一排一個(gè)一個(gè)的白色的大字深深吸引了我，電視里的人每說一句話，我就會(huì)暫停一下，把那些字的讀音都記下來，雖然這樣做并不能把他們完全記住，但我為此依然樂此不彼，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累識(shí)字率，終于，功夫不負(fù)有心人。
幼兒園時(shí)，有一次學(xué)校舉行認(rèn)字比賽，就是從屏幕中投出一字，小朋友們誰認(rèn)出這個(gè)字并準(zhǔn)確的讀出，就積一分，到最后誰的積分最多就誰贏。老師先從班里挑選選手，誰知道同學(xué)們都紛紛搖頭棄權(quán)，表示自己不行，當(dāng)時(shí)我想：自己每天都在電視上學(xué)認(rèn)字，雖然不知道學(xué)的對(duì)不對(duì)，但我還是去試試吧。就在老師不知道選誰好時(shí)，我就毛遂自薦，解決了老師的難題。果然，在這次比賽中我的認(rèn)字識(shí)字能力在同齡人中是遙遙領(lǐng)先的，取得了全校第一名的好成績(jī)！
上了小學(xué)，開始正式學(xué)習(xí)漢字后，我對(duì)漢字的了解也更深入了，知道漢字的.由來，漢字的歷史變遷，認(rèn)識(shí)的字也更多了。尤其是在寫看圖寫話時(shí)，把一顆顆漢字珍珠串成項(xiàng)鏈時(shí)，內(nèi)心那種喜悅的成就感真是無以言表的。一直到了三年級(jí)，我的第一篇《學(xué)游泳》得了“優(yōu)+a”，我高興極了，老師給我“小作家”的評(píng)語更是從此讓我愛上了寫作。
漢字，我要一輩子與你保持友誼，漢字，我愛你！
我與漢字的故事作文10
什么是在你的生活中無處不在？什么是我們中華民族的古老文化？——是漢字。
在生活中，漢字無處不在，你時(shí)時(shí)刻刻都離不開它。作文、商店名、物品等等地方都有它的影子。它方便好記，人們非常喜歡它。它給中國的文明作出了巨大的貢獻(xiàn)。正因?yàn)樯钪械教庪x不開它，所以錯(cuò)別字就多了。
喏，你看——在大街上，你可能會(huì)看到“旦糕點(diǎn)”“油七批發(fā)”“零售小商品”……等等這些錯(cuò)別字，你不仔細(xì)是觀察看不出來的。我也有一個(gè)愛寫錯(cuò)別字的壞習(xí)慣，所以鬧出的笑話就更數(shù)不清除了。
“叮鈴鈴！”下課鈴聲發(fā)“瘋”似地響了起來，我并沒有放下手中的筆，因?yàn)槲业淖魑倪�沒有寫完。手中的筆不知不覺慢了起來，潛意識(shí)里我想休息一下，不行還沒寫完呢。于是手又漸漸快了起來“唰唰唰”幾下，看都不看一眼，便交了本子哼著小曲走開了……
過了幾天，本子發(fā)下來了，我心想肯定沒錯(cuò)！快速地翻開本子，一看，什么？竟然有錯(cuò)別字！同桌過來一看，便捂著嘴巴不停的笑，這一笑可不好，大家呼啦一下全部圍上來啦，哈哈大笑起來，干嘛呀？有哪么好笑嗎？我?guī)е苫蟮腵心情一看，竟然也忍不住哈哈大笑。媽呀！原來我一不小心把“邁克杰克遜寫成了邁克杰點(diǎn)遜”，隨便看看還真看不出來的，只有睜大眼睛仔細(xì)看的話才知道有錯(cuò)。我不禁羞紅了臉，把頭埋得低低的。哎！早知道就好好檢查一遍啦，可世上沒有后悔藥，要怪也只能怪自己，誰叫我如此粗枝大葉呢？我垂頭喪氣地想。
漢字雖然簡(jiǎn)便但是我們一不小心就會(huì)經(jīng)常鬧出笑話。在這里，我想提出幾點(diǎn)和同學(xué)們共勉：
1、做事情一定要認(rèn)真再認(rèn)真；
2、寫完任何東西一定要仔細(xì)檢查幾遍；
3、要勤翻字典。
讓我們努力做到這些，和錯(cuò)別字說bye-bye,做一個(gè)真正會(huì)寫漢字的中國人吧！
我與漢字的故事作文11
“錯(cuò)別字開會(huì)了�！笨匆妺寢層勉U筆畫出的一個(gè)個(gè)錯(cuò)別字，唉，我甚感無奈，想：中國漢字，你太博大精深了！
漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，什么多音字、同音字、形聲字、形近字……個(gè)個(gè)都會(huì)孫悟空七十二變。就說剛錯(cuò)的`這個(gè)“躁”吧，記得老師跟我們開玩笑說過，你煩躁的時(shí)候，是不是會(huì)跺腳��！你會(huì)記得煩躁的躁，就是足字旁。干燥的厲害，是不是恨的著火，就想到了火字旁。沒水能洗澡嗎？那“洗澡”的“澡”就想到了三點(diǎn)水旁了。想想，我們祖先還是蠻聰明的嘛，很多字可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)意義來區(qū)分的。像我這種不認(rèn)真的人，怪不得錯(cuò)字連篇了。
漢字還挺有趣的。前幾天，老師讓我們收集一些字謎和諧后語等。下課時(shí)，我就迫不及待找同學(xué)一起玩字謎，一個(gè)同學(xué)大聲念道：“七十二小時(shí)，打一漢字”我想：七十二，難道是七加二等于九？“九”，我脫口而出。只見她搖搖頭，伸出一根手指擺了擺，“不對(duì)�！彪y道跟時(shí)間有關(guān)？我一時(shí)也想不到什么，看另外一個(gè)小伙伴，他也抓耳撓腮，摸不到頭腦，那個(gè)同學(xué)忍不住說：“我給你們一點(diǎn)提示吧，一天幾個(gè)小時(shí)？”二十四小時(shí)，哦，七十二小時(shí)，不就是三天嗎？“三天，三天�！蔽亦�，好像組不成字，我撓撓頭，突然恍然大悟，“天”不就是“日”嘛，三個(gè)日，不正好是個(gè)晶字？“晶。”我自信滿滿地說�！肮材�，猜對(duì)了！”我歡呼著。大家個(gè)個(gè)都八仙過�！黠@神通，火熱出題，猜著謎，開心得不得了。
哈哈，我和漢字之間的故事太多了，說都說不完。我一定要學(xué)好漢字，傳承漢字文化，我們這一代任重道遠(yuǎn)�。�
我與漢字的故事作文12
漢字，有她獨(dú)特的魅力和想象的空間，漢字，是中華民族特有的，她經(jīng)歷了無數(shù)的年代，是傳播文明的工具。
漢字一個(gè)個(gè)奇形怪狀，她們有的方方正正，實(shí)質(zhì)普通；有的四肢輕盈，內(nèi)部緊湊；有的活靈活現(xiàn)，外觀奇特；她們都充滿了生動(dòng)的形象。
我天天和它打交道，它是我的好朋友，我與它發(fā)生過許多有趣的事兒。
上幼兒園時(shí)，我能寫“大、人、今……”已經(jīng)很不錯(cuò)了，上了小學(xué)，我與漢字的交往就越來越密切了，也曾鬧出了不少笑話。
有一次造句，我寫下了“今天早上，我繞著操場(chǎng)跑了20xx米，累得我美景了�！眿寢屢豢�，大笑起來，“美景了？”還是“沒勁了？”看來你們的學(xué)校有山有水，風(fēng)景的確很美哦。
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，我在補(bǔ)習(xí)班語文課堂上默寫時(shí)，將“眼睛”寫成了“眼晴”，當(dāng)我離開黑板走向座位的時(shí)候，老師說：“有些同學(xué)的眼睛象六月的艷陽天，充滿了光芒�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，我轉(zhuǎn)過聲去仔細(xì)一看，原來是眼睛的睛少些了一橫，變成“晴”了，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
在樓道的樓梯間，我看到住戶在“此處禁止倒垃圾，違者發(fā)款20元”的地方放了一個(gè)垃圾袋，剛好被清潔工人逮住了，清潔工人就攔住他，問他將垃圾提走并罰款20元，倒垃圾的人說，你還要給我發(fā)錢呢，你看那牌子上的字“發(fā)”而不是“罰“，清潔工人羞得滿臉通紅。錯(cuò)別字害人��！
漫步在大街上，偶爾還會(huì)看到將家俱寫成“家具”，將打折寫成“打拆……”，讓人想半天也想不出來到底啥子意思，真是讓人啼笑皆非。
漢字文化，是我中華民族的.瑰寶，博大精深，據(jù)說是世界上最難學(xué)的語言之一，作為中華民族的兒女，我們一定要學(xué)好、學(xué)精，不要讓錯(cuò)別字玷污了漢字的文化，不要讓諧音字污染了我們的生活，不要讓人曲解而產(chǎn)生誤會(huì)成為別人的笑柄。
我與漢字的故事作文13
我出生時(shí)，我什么也不懂，什么也不會(huì)。幼兒園時(shí)，我一點(diǎn)也不喜歡漢字，那復(fù)雜的筆畫一點(diǎn)也不節(jié)約時(shí)間，上小學(xué)了，我才發(fā)現(xiàn)漢字的其妙之處，發(fā)現(xiàn)漢字的樂趣。
那一橫一豎，即可組成一個(gè)互相交叉的十字，它們不像拼音文字那樣，十分枯燥無味而缺乏樂趣；它們?nèi)缫粋�(gè)個(gè)小精靈在你的筆下躍動(dòng)并歡樂的嬉戲著。
一個(gè)普通、平常、簡(jiǎn)單的“人”字，則是最鮮明的'示例。雖然它的筆畫結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，卻十分生動(dòng)，有如同人一般的力量，而且氣質(zhì)非凡無比。一個(gè)人字，由一撇一捺組合而成，多么像一個(gè)人啊，一個(gè)站立著的人。而一個(gè)雨字，又生動(dòng)的描繪出了天空中的雨啪啪的落了下來的樣子。一個(gè)字，彰顯出了所描寫的那個(gè)事物的美妙形態(tài)。比如說馬，曾經(jīng)寫為“馬”，多么像一匹馬揚(yáng)起四蹄飛馳而去；而一個(gè)“飛”字，多么像一只飛鳥在廣闊的天空中飛翔呀！再看一個(gè)“池”字，多像一潭清澈見底的池水呀。我們?cè)僖淮文萌藖砼e例吧，一撇一捺彰顯出了人的氣質(zhì)。一個(gè)人兩手貼腿，兩腿向兩邊稍微分開，就是一個(gè)人字了。它多像一個(gè)活生生的人呀。再比如說一個(gè)“休”字，也可以讓大家想像到那時(shí)的情境。一個(gè)人靜靜地靠在大樹的旁邊，以求暫時(shí)的休息。當(dāng)然這樣的字有很多很多，這種字叫象形文字。然而使我從不愛漢字變得熱愛漢字，是一次在家里寫一個(gè)個(gè)方塊字。
那次就是寫人這個(gè)字，我寫著寫著竟將人這個(gè)漢字當(dāng)成一個(gè)活人來看，越看越像，最后我沒心思再繼續(xù)寫了，我往后看了看別的字，那些字如漲潮一樣進(jìn)入我的想像又如退潮般涌出來。我體會(huì)到每一個(gè)字，都有優(yōu)美的歷史，有自己的變化。現(xiàn)在，我終于領(lǐng)悟到了這一點(diǎn)。
漢字，是中華民族獨(dú)有的民族歷史傳統(tǒng)，即使是寫下一個(gè)小小的“人”字，也會(huì)有許多讓人驚奇的發(fā)現(xiàn)，這是祖國的傳統(tǒng)“寶物”，是中國獨(dú)有的一種文化寶藏。
我與漢字的故事作文14
漢字，作為世界上最古老的文字之一，以其獨(dú)特的魅力承載著生生不息的中華文化。
東漢著名經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家，被譽(yù)為“字學(xué)宗師”的許慎，就是我們漯河人。我所在的許慎小學(xué)就是以許慎的名字命名的。進(jìn)入學(xué)校，首先映入眼簾的'是文字大道，我和漢字的故事也就由此開始了。
我在學(xué)校開設(shè)的特色課程《國學(xué)》課堂中學(xué)習(xí)了漢字的字理知識(shí)，領(lǐng)略了漢字的博大精深。如“辨”“辯”“辮”和“瓣”，通過老師的講解，我知道了這四個(gè)字都是形聲字，雖然“辨”“辯”“辮”這三個(gè)字讀音相同，字義卻迥然不同。老師通俗易懂的講解，讓我知道“辨”為刀字心，用刀把物件剖開就能分辨其內(nèi)質(zhì)，我不由想起了夏天我們大汗淋漓吃西瓜解暑時(shí)，爸爸用刀切開西瓜，就能分辨它的生熟;“辯”為言字心，辯論當(dāng)然用語言，我最敬佩辯論大賽中的辯手們個(gè)個(gè)博學(xué)又機(jī)智，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣;“辮”為絞絲心，辮子如交織的絲繩。奶奶為我頭上扎的一個(gè)個(gè)漂亮小辮子，就是這個(gè)“辮”。“瓣”為瓜字心，本指瓜類的籽或瓜果中可切分的片狀物，故從瓜，又引申指花瓣。秋天來了，一片片花瓣隨風(fēng)飄落在地上，美麗極了!字理知識(shí)的學(xué)習(xí)讓難以區(qū)分的形近字變得通俗易懂，原來在生活中漢字知識(shí)和文化無處不在。而學(xué)習(xí)了字理知識(shí)，幫助我輕松地理解、記憶漢字的音、形、義。
漢字就是這么神奇，它的很多奧秘還等待我去發(fā)現(xiàn)。隨著不斷探索和學(xué)習(xí)，相信我和漢字還會(huì)有很多故事。作為許慎故里后人，我要傳承和發(fā)揚(yáng)許慎嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，將漢字文化發(fā)揚(yáng)光大，繼續(xù)譜寫我和漢字的故事。
我與漢字的故事作文15
從我呱呱落地起，漢字就伴我成長(zhǎng)。
我想我們每個(gè)人的生活都離不開漢字。我們平時(shí)說話、讀書、寫字、看書看報(bào)還有其他很多地方我們都會(huì)用到它。它是我們生命中不可缺少的一部分。
記得我那時(shí)才上學(xué)前班的時(shí)候。有一天，我們班的語文老師在黑板上寫了一個(gè)“太”陽的“太”字，這時(shí)老師問我們：“同學(xué)們誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字呀！”許多同學(xué)都舉手爭(zhēng)著、搶著都要回答，但是老師偏偏就叫了我，老師叫到：“曹志晨你來回答�！蔽耶�(dāng)時(shí)一下就愣住了，因?yàn)槲姨o張了，隨口就說：“它讀犬”。話音剛落教室里就想起了一片哄笑。當(dāng)時(shí)我的小臉一下子就變得紅通通的隨之就低下了我的小腦瓜再也不敢抬起來看老師和同學(xué)了，我都恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這是老師說道：“大家安靜了，還有誰知道”。從那天起我就有點(diǎn)怕去上學(xué)，怕見老師，怕見同學(xué)。媽媽發(fā)現(xiàn)我這兩天不太對(duì)勁就問我怎么了，我把事情的`來龍去脈講給媽媽聽，媽媽聽了之后說：“沒關(guān)系，媽媽在小的時(shí)候也有過�！倍嗵潒寢尣煌５墓膭�(lì)我，還給我講了很多跟漢子有關(guān)的故事。讓我記憶猶新最深刻的是“夫”這個(gè)字。在“大”字上加一橫就是“夫”�！胺颉北硎疽呀�(jīng)長(zhǎng)大的人。當(dāng)時(shí)的我有一點(diǎn)明白媽媽將這個(gè)字的意思，那就是我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)知錯(cuò)就改，敢于擔(dān)當(dāng)。就這樣我就喜歡上了漢字。由此看來，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，那一筆放錯(cuò)了地方那都是不行的，那樣它的含義就完全不同了。
漢字真是神奇、又有趣！
我驕傲，我是中國人。我由此感到榮幸和自豪。漢字好是我們值得用一生去學(xué)習(xí)的財(cái)富！
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