（集合）節(jié)日的故事作文

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的節(jié)日的故事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

節(jié)日的故事作文1

　　由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節(jié)的一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。下面是關(guān)于清明節(jié)的故事

　　相傳春秋戰(zhàn)國時代晉公子重耳，為了躲避禍害，流亡出走。重耳餓暈了過去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。晉文公執(zhí)政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官。介子推不愿見他，已經(jīng)背著老母躲進了綿山。于是，有人出了個主意說，不如放火燒山，三面點火，留下一方，大火起時介子推會自己走出來的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體。第二年，晉文公領(lǐng)著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復活，綠枝千條，隨風飄舞。祭掃后，晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。

　　此后，晉國的百姓得以安居樂業(yè)，對有功不居、不圖富貴的`介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀念。還用面粉和著棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后，寒食、清明成了全國百姓的隆重節(jié)日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等;在南方，則多為青團和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。

節(jié)日的故事作文2

　　節(jié)日，在一年當中是很平常的，節(jié)日分別分布在不同的月和日，但這一年的中秋與國慶是特殊的，它們兩個恰巧“撞”在了一起，兩個節(jié)日融成了一體，這個是很少見的。一個節(jié)日已經(jīng)可以讓人很期待、興奮，兩個節(jié)日更是可以讓人欲罷不能，空氣中隨處可見歡喜、熱鬧和激動的氣氛，而我們學生也巴望著中秋和國慶的慶祝會的到來。

　　在我們將要慶�！半p節(jié)”的上一節(jié)課，同學們課堂上看似認真聽講、積極回答，但心里肯定用不著猜，都能讓人知道他們的心早就按捺不住了。課上，總是覺得每一分、每一秒都是那么漫長，我一邊期盼下課鈴響起，一邊想：怎么還不響��？時間出錯了？鈴聲壞了？正當我疑惑，“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課鈴振醒了課上的郁悶，爆發(fā)出“雙節(jié)”的喜慶——那是在說“慶祝雙節(jié)，慶祝雙節(jié)！”有些同學激動得干脆直接縱身躍起，沖到后排去，將桌椅后拉。眨眼的功夫，就已布置好了會場。有的`同學則沖下樓去提一袋袋的禮物，那里面裝的是同學們喜悅、興奮、激動的心啊！我默默地想。

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴鼓起了同學們的心，全都坐下靜等老師。老師打開電腦，不必說，每個人都知道接下來將要上去背誦課文。一想到老師曾說的“若背不好的，獎勵取消，還會受到懲罰”時，我更加緊張了，除了臺上背誦的聲音，下面卻是一片鴉雀無聲，上去的每一個人都竭盡全力背下文章，每一個人的聲音也都比平時響亮得多，這讓老師也很欣慰。例如平時發(fā)言音量很小的小張，聲音也大了許多，最起碼全班都能清楚地聽見。經(jīng)過長時間的背誦，每個人都流利地背下來了。

　　度過這讓人緊張的課文背誦，最后就是振奮人心的發(fā)禮物環(huán)節(jié)了！

　　每個同學收到禮物后，臉上的笑容都漸漸展開來，直到發(fā)出發(fā)自內(nèi)心的快樂歡呼聲，那笑聲，在整個教室，不，是在整所學校中來回排徊。

　　“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”放學鈴響起，我晚上入睡時，聲音依然縈繞我耳邊，使我徹夜難眠，一直使我的心久久難以平息白日的激動。

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