【精】初中的作文5篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的初中的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中的作文 篇1
忙碌，有時是令人快樂的，有時令人厭煩的。我是一個十足的電腦迷。每到放假時，一完成作業(yè)，我保證是第一個去玩電腦的！為了電腦，多忙我都很快樂。對我來說，只有為電腦忙碌，才會感到快樂。但自從那次考試之后，我明白了一個都道理：忙碌就會有收獲，努力才能成功！
“徐辰！明天要數(shù)學(xué)考試，你還在看電視？快回房間看書。”剛剛還坐在沙發(fā)上津津有味看電視的`我，像天堂墜到了地獄。雖然心不甘情不愿，但也只好回房間了，我可不想再聽爸爸的河?xùn)|獅吼！回到房間，我左手托著腦袋，無聊地翻開了數(shù)學(xué)書。哼，為學(xué)習(xí)忙碌，我可不干。我無意中的一瞥，看到了一道題目：“哎呀，這題，我，我不太會呀！”“這題也是，還有那題，我怎么這么多不會呀！”發(fā)現(xiàn)我不會的題不止一道時，我的臉色變得很難看。沒想到，我竟然有這么多薄弱的地方，考試怎么辦呢！不行，一定要亡羊補(bǔ)牢！馬上把它們搞懂！我認(rèn)真地看起了數(shù)學(xué)書，我一邊翻，一邊找，一行一行地看著。各題要用的公式，我牢牢地記在了心里。一直到深夜11點(diǎn)才睡覺。相信明天的考試，一定能考好！
第二天，我走在去學(xué)校的路上，我并沒有為考試擔(dān)憂，因?yàn)槲抑烙辛俗蛱煲煌砩系呐兔β怠Ｎ乙欢ǹ梢钥己�！嘿嘿，臨陣磨槍，不快也光嘛！果真，我考試時那可謂是得心應(yīng)手！一道題剛?cè)胙酆�，我就立馬胸有成竹地寫了起來。哈哈，這次就算考不到一百分，九十五分以上也是絕對不成問題的！終于，最激動人心的時刻來了！要發(fā)試卷了！只聽梁老師表揚(yáng)道：“很好，丁冉，一百分！”“啪啪啪”大家用羨慕的目光，注視著丁冉�！班�，九十八分，徐辰！”哇！我九十八分！看來昨晚的忙碌沒有白費(fèi)呀！這個時候，我笑了，笑得那么開心！我暗暗下決心：我以后每天都要這樣努力，珍惜大好時光！
忙碌總會有收獲，渾渾噩噩就算舒服也會感到空虛，我相信，努力才能成功！
初中的作文 篇2
一、廣泛的開展閱讀，夯實(shí)創(chuàng)作基礎(chǔ)
對于初中生來說，他們的社會閱歷較為膚淺，對社會的觀察和感悟能力也較弱，為此，他們在作文創(chuàng)作的過程中時常覺得無事可寫，無話可說。為了改變這種現(xiàn)狀，就需要給初中生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓他們積累更多的寫作素材。最為基本的就是在日常的語文課堂教學(xué)中，教師一定要落實(shí)好相關(guān)的基礎(chǔ)知識，對于字詞句的掌握和基本語法的掌握都要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能確保學(xué)生在作文創(chuàng)作的過程中，語言流暢，用詞恰當(dāng)?shù)�。在初中語文英語作文教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該了解初中生的實(shí)際情況，他們在寫作文的時候，更多的是需要參考資料，或者說他們的模仿能力較強(qiáng)，為此，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐卣钩踔猩恼Z文閱讀內(nèi)容和閱讀形式，讓學(xué)生在閱讀的過程中掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，積累相關(guān)的素材。
二、優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)創(chuàng)作興趣
針對初中生的作文教學(xué)來說，還是首先要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，讓學(xué)生對作文懷有好感，并且能夠主動的參與到作文教學(xué)中來。如何激發(fā)學(xué)生的作文創(chuàng)作興趣呢？這個需要教師針對學(xué)情展開針對性的措施，可以通過閱讀美文的方法刺激學(xué)生，并且鼓勵他們創(chuàng)作。還可以閱讀班上學(xué)生的文章，讓學(xué)生樹立自信心，在作文評價的時候多謝鼓勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意愿。在作文教學(xué)的形式上可以實(shí)現(xiàn)多元化，比如通過作文競賽等競爭的形式，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作激情。對于初中生來說，他們的抗挫折能力如何優(yōu)化初中語文作文教學(xué)研究江西省贛縣江口中學(xué)劉世真還比較弱，所以在作文創(chuàng)作的時候，無論是創(chuàng)作的形式還是創(chuàng)作的內(nèi)容都要力求適可而止，不但強(qiáng)化創(chuàng)作的難度，否則一旦初中生感受到創(chuàng)作的困難，他們就有可能放棄作文寫作。在教學(xué)的過程中，教師可以采取針對性的教學(xué)方法，比如通過多媒體來創(chuàng)設(shè)作文的意境，教師先做出一定的詮釋，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作思路，讓初中生感受到創(chuàng)作的樂趣。比如在作文《我的爸爸》的創(chuàng)作中，教師可以先讓學(xué)生回想一下自己的爸爸，讓學(xué)生找到文章的切入點(diǎn)，與此同時教師也可以先介紹自己的爸爸，從某一角度來詮釋文章或者選取有代表性的名人著作，然后在教學(xué)的過程中，教師可以先布置創(chuàng)作資料的收集工作，比如爸爸的照片，感動自己的事情，其他親戚對爸爸的評價等，這些都是作文創(chuàng)作的素材，也能幫助學(xué)生快速的正確的掌握相關(guān)的信息，在積累一定的素材之后，學(xué)生創(chuàng)作起來就會得心應(yīng)手，自然也會在創(chuàng)作中獲得樂趣。
三、做到細(xì)心觀察，使用生活素材
在初中語文作文的教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)初中生感覺到困惑的原因就是無話可說，其實(shí)他們有很多的想法，有的時候就是不知道從何說起，為此，在教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生作文創(chuàng)作的內(nèi)容其實(shí)就是自身思想表達(dá)和知識整合的.過程，很大程度上來說，作文創(chuàng)作就是學(xué)生生活體驗(yàn)的直接載體，為此，教師要引導(dǎo)學(xué)生做一個細(xì)心的人，學(xué)會觀察，這樣才能讓生活成為創(chuàng)作的素材，才能在創(chuàng)作的時候給學(xué)生創(chuàng)設(shè)既定的生活場景。作文教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)，學(xué)會抒發(fā)自己的真情實(shí)感，讓學(xué)生在日常生活中的所思所想都能用文字的形式表達(dá)出來。作文創(chuàng)作的過程也是學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的消化、吸收和應(yīng)用的過程中，一定程度上提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。在傳統(tǒng)初中作文課堂上，一般都是教師唱主角，為了教而教，通過知識格式化、復(fù)制化的教學(xué)，運(yùn)用灌輸式和填鴨式的手段實(shí)現(xiàn)知識的剪切性傳遞，學(xué)生往往會覺得作文課就是模仿課，就是編故事的課，貌似遠(yuǎn)離了他們的生活，使得作文教學(xué)與生活嚴(yán)重脫節(jié)，讓學(xué)生失去了創(chuàng)作的興趣，因此，在初中作文教學(xué)活動中，如何讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在生活中感受到作文的魅力已經(jīng)成為作文教師教學(xué)轉(zhuǎn)變的必然要求。如在《中國夢》的作文命題創(chuàng)作中，如果學(xué)生還是模仿和復(fù)制他人作品的話，不可能寫出優(yōu)異的文章，因?yàn)樵谔摌?gòu)的中國夢中，遠(yuǎn)離自己的生活，有的時候很滑稽的把不對稱的他人信息給自己貼上標(biāo)簽，顯得非常的虛假。為了讓學(xué)生創(chuàng)作出真情實(shí)感的文章，教師在中國夢的解讀中，要引導(dǎo)學(xué)生融入自身的生活，以自己的生活實(shí)際為創(chuàng)作切入點(diǎn)，這樣才能創(chuàng)作優(yōu)異的文章。
初中的作文 篇3
過去的一年中，有太多太多的讓我們回想的事情，也有太多太多的讓我們慚愧的事情...
過去了，就讓它過去吧！讓它變成浮云吧！讓它隨那寒冷的冬風(fēng)一起飛走吧~ 不要再惋惜曾經(jīng)的錯，要努力珍惜現(xiàn)在所有的，不要再計(jì)較‘那年的’小事，讓友誼的愛把它們?nèi)诨?.. ... 不要像我一樣.. 毀滅了友誼.
這是周五的元旦晚會，的前一天。大家都在努力地準(zhǔn)備自己的節(jié)目。而我，卻在暗處一味的發(fā)呆，因?yàn)椋蚁氤�，可沒有一個人陪我唱。我的那些所謂的`哥們兒呢？他們都去演小品了，我一下子改變了心中的想法，于是我就“冒著生命危險(xiǎn)”去找他們幾個，沒想到他們爽快地答應(yīng)了�？墒�，第二天早上去的時候，我走向他們的時候，他們早已開始練了，于是我飛快地把書包一放，跑到他們面前，看到他們每人一冊小劇本，我就隨口問了一句：“我的呢？”他們貌似有些羞愧的笑著說：“沒你的”，然后就超級自然地回過頭去繼續(xù)排練... 我當(dāng)時也不知咋么的，一下子就火了，來了一句：“你們怎么是這人嘞？”朋友們狠狠地把我瞪了一眼 ，然后嘟囔到：“這人真小氣�！蔽耶�(dāng)時就想“教訓(xùn)”（這里只說說他們）一下他們，可是，老師直接來了個突然襲擊，我只好做回自己的座位，上課了...
下午來了之后，大家都顯得異常的開心。我看見那幾個朋友后，就主動開了個玩笑，可是他們好像故意躲我似的，連我理都沒理，就便給別人說話邊走開了，我這才徹底認(rèn)識到我早上的話深深地傷到了他們的心，可是現(xiàn)在又能怎么樣呢？只能嘗試著道歉了。過了一會兒，我主動的對他們說：“我們一會兒做一快兒吧？”然而，這樣的舉動跟我想的完全一樣，他們陸陸續(xù)續(xù)的走開了，而且沒有一個人理我。我終于崩潰了，我感覺我太太太太太對不起他們了...
這下你應(yīng)該知道我為什么讓You不要計(jì)較太小的事情，也許你微不足道一句話就會毀滅友情，親情或愛情。所以，你毀掉一時的面子，那么，你就能保住一生的“三情”。
初中的作文 篇4
海龜
從前，有一個公主，她有一座宮殿，她的宮殿有18座門，每座門分別可以看到不同的地方，沒有一處看不到，所以，公主很傲慢。她貼出了一張告示，只要有一個人藏在一個地方?jīng)]有被她發(fā)現(xiàn)，那個人就可以娶公主為妻。不過，如果被她找到了的話，就要把那個人的頭砍下來。因?yàn)楣鏖L得很漂亮，所以很多人都喪了命。
有一次，有三兄弟看見了這個告示，便去看了看公主，結(jié)果，他們都被公主的美麗而迷惑。于是，他們?nèi)值芏紙?bào)了名。首先，大哥要藏，于是，大哥藏在了一個柜子里。最后被公主在第15座門里發(fā)現(xiàn)了。接著是二哥藏了，于是，二哥藏在了一個箱子里，他想，我藏在這么小的地方，公主絕對找不到我。可是，他還是被公主找到了。結(jié)果，他哥倆都被砍了頭。到三弟藏了，他向公主提了一個要求，他說：“親愛的公主，你能讓我明天在藏嗎？”公主見他非常英俊就答應(yīng)了他。于是，，王子起身對公主說：“明天見了，公主。”
就在這天晚上，巨人夢見了一個天使，天使告訴他說：“只要你把你明天早上第一眼看到的'樹的一根樹枝折下來，當(dāng)公主讓你藏的時候，你就用樹枝點(diǎn)一下自己，你就會變成一只海龜。只要在公主打開第18座門之前藏到她的頭發(fā)下面，她就找不到你了。當(dāng)她讓你出來的的時候，你再把他的頭發(fā)扯下一根把自己捆住，你就可以恢復(fù)原貌了。
第二天，三弟按照天使的指示做了，結(jié)果，公主真的沒有找出他來。于是，他把公主的頭發(fā)扯下了一根，公主感到非常疼，他把海龜一把扔了出去，三弟被扔出去后，用公主的頭發(fā)把自己捆住，果然，三地又恢復(fù)了原貌。他走到了公主面前，公主看到他沒有被自己找到，很生氣，她一氣之下，把宮殿給弄倒了。
最后，三弟和公主結(jié)婚了，他們生活的無比幸福。
……
初中的作文 篇5
方盤圓子，十九行列，黑白輪執(zhí)，是古今騎者絕好的沙場，也是我的天地。
初見圍棋，深棕色的木棋盤，深沉，厚重，而儒雅；光滑的黑白子，堅(jiān)實(shí)，透明而又鮮亮。正是擺了一局古譜，棋形紛亂又不失法度，且有神，仿佛在游動。我覺著是適合我的棋類。與其它棋不同，一局棋，少則一小時，多可至三天。看一盤比賽，大多數(shù)時間，畫面都很安靜，選手一動不動，真的就像蠟像一般。但棋局往往激烈得難以想象。有時候，只為一步棋，就要考慮兩三個小時，算盡所有的變化，然而另一步，也可能突發(fā)妙手，突破敗局，闖出一片天。百余棋手后，無謂正義與邪惡，但有黑與白的混沌天地，兩個靈魂的激烈碰撞，在看不見處產(chǎn)生絢麗的火花。
在這縱橫交錯的棋盤上，便是我的天地。從此，母親便在家中客廳里，辟上一角，在小桌上擺上一局棋，另附二張小椅。我便在這里提升自己的.實(shí)力。圍棋是需要厚積薄發(fā)的，每一次的勝利都需要背后日日夜夜的打譜，解死活題。閑時，一個人，安靜地坐在棋局前，一步一步下，一步一步想，在時光中磨礪棋藝。不不心急，也不會無聊，因?yàn)槠迦缛松瑹o法快進(jìn)與慢放，唯有以平常心去面對，去思考，方能有長足的進(jìn)步。
棋如人生，人生亦如期。開始總是不急不慢的，往后愈加激烈，愈加混沌。但是無論何時，都需保持鎮(zhèn)定，撥開重重迷霧，堅(jiān)定不移地向目標(biāo)前進(jìn)。在最危難的關(guān)頭，也不能放棄，功夫到處，妙手自然成，方能苦盡甘來，走向勝利。
這片棋盤，是我的另一片天地，它僅有十九行列，它亦是廣闊無垠。
【初中的作文】相關(guān)文章：
初中的感覺真好初中作文12-09
升入初中以后初中作文11-26
我的初中真美初中作文11-27
初中作文[經(jīng)典]12-04
初中的作文[經(jīng)典]04-16
（精選）初中作文09-29
初中作文(精選)09-29
初中的作文12-20
【經(jīng)典】初中作文10-10
初中作文07-26