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成語小故事 作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編為大家收集的成語小故事 作文,希望能夠幫助到大家。
成語小故事 作文1
南朝宋國有謝靈運,是我國古代著名的山水詩作家。他的詩,大都描寫會(kuài)稽、永嘉、廬山等地的山水名勝,善于刻畫自然景物,開創(chuàng)了文學(xué)史上的.山水詩一派。他寫的詩藝術(shù)性很強,尤其注意形式美,很受文人雅士的喜愛。詩篇一傳出來,人們就競相抄錄,流傳很廣。宋文帝很賞識他的文學(xué)才能,特地將他召回京都任職,并把他的詩作和書法稱為“二寶”,常常要他邊侍宴,邊寫詩作文。一直自命不凡的謝靈運受到這種禮遇后,更加狂妄自大。有一次,他一邊喝酒一邊自夸道:“魏晉以來,天下的文學(xué)之才共有一石(一種容量單位,一石等于十斗),其中曹子建(即曹植)獨占八斗,我得一斗,天下其他的人共分一斗!睆乃脑捴锌梢钥闯觯伺宸苤惨酝,其他人的才華都不在他眼里,自我評價非常高。
“才高八斗”又作“八斗之才”。
成語小故事 作文2
從前。有一口很深的井。里面住著兩只青蛙。一只叫小綠一只叫小黃。他們從來沒有出過這口井。天天看著和井口一樣大的天。常;孟胫饷娴氖澜缡鞘裁礃幼。終于有一天。來了場暴風(fēng)雨。雨水把井填滿了。他們趁著這個機會跳岀了井去。映入眼簾的就是一副美麗的`畫面。在這里有花,有樹,有河,有草。他們覺得非常驚奇,于是他們決定到其他地方去看看,闖一闖。小綠去了一片森林。這里有小鳥,小蟲,小鹿還有許許多多它的同類,讓小綠交了許多朋友,非常開心。于是小綠在這里住下了。
而小黃去的地方。卻是另外一個世界。他來到一個有高樓,有大廈,有房子,有飛機的地方。他來到這城市。這里有很多的人。非常喜歡吃野味兒。比如說"青蛙"。它害怕自己有一天也變成餐桌上的一道美食。還不如井里安全。于是。她就想回到井里。從此井里只有一只青蛙了。
成語小故事 作文3
上課了,莫老師對我們說:“今天,我們來玩一個游戲,成語接龍。”
話音剛落,教室里就炸開了鍋,同學(xué)們興致勃勃,七嘴八舌地議論著。
莫老師繼續(xù)說:“只要同音就行,我一個對你們?nèi)!?/p>
比賽開始了,“漫山遍野!蹦蠋熜χf道。同學(xué)們異口同聲地說道:“葉公好龍。”接著是:“龍騰虎躍”—“躍躍欲試”—“拭目以待”……等到莫老師接到“強弩之末”這個“末”字讓同學(xué)們目瞪口呆了,教室里的.空氣似乎凝固了,誰也想不出一個接“末”字的成語。忽然,王卓涵大聲說道:“摩拳擦掌。”我和王智峰叫道:“好樣的!”就連莫老師也用贊賞的語氣說道:“聰明!北荣惱^續(xù)進行著……
“叮鈴鈴——”歡快的下課鈴響起,莫老師宣布:“比賽結(jié)束,我們打成平手!甭犃诉@話,我們才依依不舍地走出了教室。
我愛玩成語接龍,真想再來一次。
成語小故事 作文4
今天,作文課上,老師出人意料地宣布:“這節(jié)課我們來玩看動作猜成語的游戲吧!”
游戲規(guī)則是:一位同學(xué)上臺比動作,其他同學(xué)根據(jù)動作猜成語。游戲開始了,老師請了李梓煌,梓煌睜大眼睛呆呆地看著我們。同學(xué)們思考了一會兒,爭先恐后地把小手舉起來。老師看著我們迫不及待的樣子,就請了小明,誰知,小明一站起來,卻在那邊抓耳撓腮,支吾了半天,不好意思地說:“我不知道。”同學(xué)們一聽,哄堂大笑。
老師又請了澤思,她說:“是目瞪口呆!崩蠋煪劻怂粋笑臉。老師又請了澤凱比動作,只見澤凱左看看又看看,這時,我自信十足地舉手,說:“是東張西望!崩蠋熣f:“對了!”也獎了我一紅花。
今天在看動作猜成語的游戲中,我發(fā)現(xiàn)中國的`成語魅力無窮,它們個個都是那么有意思,我真想再玩一次。
成語小故事 作文5
“哈哈哈”從教室里傳出一陣又一陣難得的笑聲。因為我們在玩“成語猜猜猜”。
老師講了規(guī)則后,澤澤自告奮勇,要求猜成語。大屏幕上顯示著“捶胸頓足”這四個大字。我們捶著胸,用力地蹬著地,看起來像一只大猩猩?伤是猜不出來,只好再來猜一次。這次的成語是“頂天立地”。有的同學(xué)像盤古一樣,假裝撐著地和天;有的同學(xué)認(rèn)為自己不夠高,就爬到椅子上,有些還爬到桌子上;還有的差點從桌子上摔下來。終于,澤澤猜出了成語。
還有最搞笑的:佳佳來到講臺上,笑了一笑。我們冥思苦想,也想不出來。有人說微微一笑,可是不對。最后公布了答案:捧腹大笑。我們搞得一頭霧水,就這樣也算捧腹大笑?
也有簡單的.:黃嘉怡作了一個兔耳朵,然后做了一個搗藥的動作,馬上有人猜了出來:玉兔搗藥。
成語猜猜猜真是好玩,我還期待有下一次。
成語小故事 作文6
戰(zhàn)國時代,宋國有一個養(yǎng)猴子的老人,他在家中的院子里養(yǎng)了許多猴子。日子一久,這個老人和猴子竟然能溝通講話了。
這個老人每天早晚都分別給每只猴子四顆栗子。幾年之后,老人的經(jīng)濟越來越不充裕了,而猴子的`數(shù)目卻越來越多,所以他就想把每天的栗子由八顆改為七顆,于是他就和猴子們商量說:“從今天開始,我每天早上給你們?nèi)w粟子,晚上還是照常給你們四顆栗子,不知道你們同不同意?”
猴子們聽了,都認(rèn)為早上怎么少了一個?于是一個個就開始吱吱大叫,而且還到處跳來跳去,好像非常不愿意似的。
老人一看到這個情形,連忙改口說:“那么我早上給你們四顆,晚上再給你們?nèi)w,這樣該可以了吧?”
猴子們聽了,以為早上的粟子已經(jīng)由三個變成四個,跟以前一樣,就高興地在地上翻滾起來。
成語小故事 作文7
張載年輕時喜歡研究兵法。范仲淹很欣賞他的才學(xué),勸他說:“讀書人有自己的事業(yè)可做,何必非要談兵呢?”張載便專心致志做學(xué)問。后來張載中了進士,先后當(dāng)過幾任地方官,因為他敢于直言,觸犯了執(zhí)政大臣,49歲就辭官回家,在家讀書治學(xué)。
橫渠是個窮鄉(xiāng)僻壤,張載雖有一些田地,但收入只夠維持生計,還必須省吃儉用,但他怡然自得,根本就不掛在心上。每天起來,他一頭鉆進書房,關(guān)起門來,整日苦讀,時常思考問題而忘記吃飯和休息。深夜,妻兒早已酣然入睡,他躺在床上還若有思考。如有所得,便披衣下床,欣然提筆。遠近許多青年紛紛前來從師求學(xué)。有些學(xué)生家境貧寒,沒有學(xué)費,他反而補貼他們茶飯,和他們同甘共苦。
張載在一篇文章中說:“貧窮卑賤和令人憂傷的.客觀條件,其實可以磨練人的意志,用來幫助你達到成功(貧賤憂戚,庸玉汝于成)。”
“玉汝于成”是說象玉一樣愛護,來幫助你成功。
成語小故事 作文8
從前,有兩個細菌,一個叫旺財,一個叫富貴。它們天天盼著能有一個家,還幻想著能不勞而獲。于是,這兩個細菌躲進了一包已拆開的零食里。這包零食的主人是一個名叫小明的.小男孩,當(dāng)他開始往嘴里倒零食時,青青和紅紅趁機混了進去。
兩個細菌開始在樂樂的大門牙上蛀了兩個洞洞,因為洞很小,所以樂樂沒感覺。每當(dāng)晚上,樂樂都要吃零食,吃完后還不刷牙,所以牙縫里留了些零食。這可把旺財和富貴樂壞了,它們吃得飽飽的,這小洞可再也容不下它們了,于是它們就把洞一倍一倍的擴大。
終于有一天,樂樂的牙齒突然劇疼痛起來。忽然,他發(fā)現(xiàn)洗手間的臺面上有一支站立的牙刷和一支牙膏!罢堊屛襾韼湍阆弁窗桑 毖浪⒁贿呎f,一邊用輕柔的聲音安慰他。接著牙刷用身子上下滾動,并用牙膏刷出豐富的泡沫,再用水沖洗,這時細菌抵擋不住水流的沖擊,和牙膏沫一起被沖走了。連續(xù)刷了幾天,小明的牙齒不疼了。
小明吸取了教訓(xùn),以后愛上了刷牙。
成語小故事 作文9
宋朝的開國皇帝趙匡胤在當(dāng)上皇帝以后,準(zhǔn)備拓展外城。他來到朱雀門前,抬頭看見門額上寫著“朱雀之門”四個字,覺得別扭,就問身旁的`大臣趙普:“為什么不寫‘朱雀門’三個字,偏寫‘朱雀之門’四個字?多用一個‘之’字有什么用呢?”趙普告訴他說:”這是把‘之’字作為語助詞用的!壁w匡胤聽后哈哈大笑,說:“之乎者也這些虛字,能助得什么事情啊!”后來,在民間便流傳一句諺語:“之乎者也已焉哉,用得成章好秀才!背鎏幬默摗断嫔揭颁洝
古漢語的文言虛詞,借為諷刺人說話喜歡咬文嚼字,不講實際。
宋·文瑩《湘山野錄》中卷:(太祖)上指門額問普曰:“何不只書朱雀門,須著之字安用?”普對曰:“語助”。太祖笑曰:“之乎者也助得甚事?”
成語小故事 作文10
春秋時期,孔子外出講學(xué),子路佩劍前往接近孔子。孔子想收他為徒,子路說自己用劍不用讀書,孔子說讀書可以讓他有勇有謀。子路于是拜孔子為師,他問孔子統(tǒng)率三軍時愿意與誰共事,孔子說不愿與那些空手打虎及徒步過河的有勇無謀的人共事。
據(jù)《論語·述而》記載,“子謂顏淵曰:‘用之則行,舍之則藏,惟我與爾有是夫!’子路曰:‘子行三軍,則誰與?’子曰:‘暴虎馮河,死而無悔者,吾不與也。必也臨事而懼,好謀而成者也!笨鬃訉︻仠Y說:“用我,我就去干;不用我,我隱藏起來。能做到這樣的,只有我和你!焙脛傩膹姷腵子路連忙問:“老師,您統(tǒng)率三軍將和誰在一起?”孔子說:“赤手空拳打虎,蹚水過河,死都不悔的人,我是不和他在一起的,我只和凡遇事謹(jǐn)慎,善于謀劃而又能辦成事的人在一起!
暴虎:空手與老虎搏斗;馮:同憑,馮河,過河不用工具(如船、木筏之類),赤腳蹚水。人們用“暴虎馮河”比喻有勇無謀,魯莽從事。
成語小故事 作文11
“哈哈哈!”教室里傳來一陣陣笑聲,原來同學(xué)們在玩“比手畫腳才成語”的游戲呢!
現(xiàn)在上臺的是羅浩彬同學(xué),只見他像小沈陽一樣地跑來跑去,發(fā)瘋似得使勁搖晃頭和身子。同學(xué)們都在議論紛紛,有的`說是“搖頭晃腦”,有的說是“趾高氣昂”,還有的說是“大搖大擺”。我想,應(yīng)該是“瘋言瘋語”吧?墒牵鸢付疾粚。又見羅浩彬改變“戰(zhàn)略”,隨即大叫一聲:“!”,真像“河?xùn)|獅吼”呀!可同學(xué)們?nèi)允且苫蟛唤狻5壤蠋熣f出答案,是“瘋瘋癲癲”。同學(xué)們都哈哈大笑起來,有的笑得前仰后合,有的笑得捂著肚子直喊疼……
這節(jié)課我們體會到了快樂的滋味,快樂像一只只鳥兒在教室里飛來飛去,傳遞著自由和歡快的氣息;又像一朵朵花兒盡情綻放著,讓每個人洋溢著快樂的笑容;還像一個個小音符蹦跳著,奏出一支支歡樂的歌。
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