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漢字的故事作文(范例15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的漢字的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漢字的故事作文1
讀幼兒園大班的時候，我參加了書法興趣班，教我們的是一位幽默、和藹的吳老師。每次書法課快下課的時候，吳老師總會給我們講一些關(guān)于書法的故事，比如王羲之給老奶奶扇子上寫字；王羲之發(fā)明浮鵝鉤的故事等。
剛開始，吳老師讓我們練習寫“井”字；并從漢字“中”的多種寫法中選擇自己最喜歡的一種字體。根據(jù)我們的選擇老師為我們確定了書法字體，我選上了張遷碑，老師說：“你的個性敦厚樸實，適合寫張遷碑�！薄�！漢字和人的個性有關(guān)？
兩年后，我們跟隨吳老師來到了市中心的“大無限”學(xué)校，也有了更多的機會了解漢字。比如《大無限校報》上的“漢字尋根”，同一個字，不同的字體樣子各不相同，真有趣��！每次練字，我都會關(guān)注漢字的'形狀、大小，筆畫的粗細變化等，每個字的背后似乎都有一個有趣的故事。
在不懈的努力之下，我的書法成績不斷提高。我參加了20xx中法馬第二十屆世界和平書法比賽，獲得了金獎，令人欣喜若狂！當我掛著金牌、手捧獎杯的時候，我對書法與漢字更加熱愛了！
快過年了，我在紅紙上寫了一些春聯(lián)，送給親戚朋友們；我還寫了一張“�！弊�，送給了小區(qū)的保安叔叔，他高興極了，連聲說：“紅紅火火過大年。謝謝你，小朋友！”說完，他就把“�！弊仲N在了保安室的大門上�？粗t艷艷的“�！弊�，我心里樂開了花！
我喜歡漢字，因為它是我們中華民族智慧的結(jié)晶。我喜歡書法，它能讓我把更多的快樂傳遞給他人。
漢字的故事作文2
我們祖國的語言文字歷史悠久，魅力無窮。我們作為炎黃子孫，能夠和偉大的漢字結(jié)緣，一定會感到無比的榮幸和自豪。
漢字可有趣了，它是我們中華民族獨有的文化藝術(shù)形式，它給我們帶來了無限的樂趣。聽老師說，有趣的漢字分為字謎、有趣的諧音和漢字的來歷三個部分。其實，漢字中的口音也是特別有意思的�！巴米觽�，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴了！”大家知道這句話是什么意思嗎？哈哈，這句話的意思其實是這樣的，“同志們，鄉(xiāng)親們，不要講話，現(xiàn)在開會了！”但口音太重不好，大家可千萬不要學(xué)呀！
我一直都喜歡漢字，和它是最好的朋友。我十分重視漢字的`書寫。還記得剛剛學(xué)會寫字的時候，我的手一直不聽使喚，要不就是字寫得不好，要不就是會接二連三地寫錯，就連我自己一個字都看不上。就這樣，我天天都在練習，慢慢的，我的字就寫好了。我和漢字成了形影不離的好朋友，我離不開它，它也離不開我。
書寫漢字是我們中國人的驕傲，是每個小學(xué)生應(yīng)該掌握的基本技能。我們祖國的文字是多么偉大，我們應(yīng)該為此感到驕傲。
漢字的故事作文3
我出生時，我什么也不懂，什么也不會。幼兒園時，我一點也不喜歡漢字，那復(fù)雜的筆畫一點也不節(jié)約時間，上小學(xué)了，我才發(fā)現(xiàn)漢字的其妙之處，發(fā)現(xiàn)漢字的樂趣。
那一橫一豎，即可組成一個互相交叉的十字，它們不像拼音文字那樣，十分枯燥無味而缺乏樂趣；它們?nèi)缫粋�個小精靈在你的筆下躍動并歡樂的嬉戲著。
一個普通、平常、簡單的“人”字，則是最鮮明的示例。雖然它的筆畫結(jié)構(gòu)十分簡單，卻十分生動，有如同人一般的力量，而且氣質(zhì)非凡無比。一個人字，由一撇一捺組合而成，多么像一個人啊，一個站立著的人。而一個雨字，又生動的描繪出了天空中的雨啪啪的落了下來的樣子。一個字，彰顯出了所描寫的那個事物的美妙形態(tài)。比如說馬，曾經(jīng)寫為“馬”，多么像一匹馬揚起四蹄飛馳而去；而一個“飛”字，多么像一只飛鳥在廣闊的天空中飛翔呀！再看一個“池”字，多像一潭清澈見底的池水呀。我們再一次拿人來舉例吧，一撇一捺彰顯出了人的氣質(zhì)。一個人兩手貼腿，兩腿向兩邊稍微分開，就是一個人字了。它多像一個活生生的人呀。再比如說一個“休”字，也可以讓大家想像到那時的.情境。一個人靜靜地靠在大樹的旁邊，以求暫時的休息。當然這樣的字有很多很多，這種字叫象形文字。然而使我從不愛漢字變得熱愛漢字，是一次在家里寫一個個方塊字。
那次就是寫人這個字，我寫著寫著竟將人這個漢字當成一個活人來看，越看越像，最后我沒心思再繼續(xù)寫了，我往后看了看別的字，那些字如漲潮一樣進入我的想像又如退潮般涌出來。我體會到每一個字，都有優(yōu)美的歷史，有自己的變化�，F(xiàn)在，我終于領(lǐng)悟到了這一點。
漢字，是中華民族獨有的民族歷史傳統(tǒng)，即使是寫下一個小小的“人”字，也會有許多讓人驚奇的發(fā)現(xiàn)，這是祖國的傳統(tǒng)“寶物”，是中國獨有的一種文化寶藏。
漢字的故事作文4
千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。謎底：香。中國漢字博大精深，大家看看這是根據(jù)“香”字的結(jié)構(gòu)所編出的一個字謎，今日我們不講字謎，來講一講我和漢字之間發(fā)生的故事。
一天，午時放學(xué)，肖教師站在講臺上洪亮地說：“今日的`作業(yè)是預(yù)習第13課�！苯處熣f完便放學(xué)�；氐郊依�，打開書包，拿出作業(yè)本，就開始奮筆疾書，我看著語文書上的字詞，一個一個的把他們抄在作業(yè)本上，他們像活潑可愛的孩子，一步一步的蹦到本子上，用他那水靈靈的眼睛看著我，太可愛了。
第二天，來到學(xué)校�；氐桨嗉�，把作業(yè)本交給教師，教師坐在講臺上認認真真的改作業(yè)，教師一個一個地叫寫錯字的同學(xué)上去，忽然，教師大聲的叫我，這讓我明白大事不妙，教師指了指我這個“真”字，教師和藹地告訴我，那里面是三橫，不是兩橫，昨日我們都在書，上寫了的，你沒寫嗎？去拿語文書給我看，我把語文書拿了過來給教師看，對了，書上寫了，為什么不記著？去抄二十遍。我回到座位，把“真”字一個一個的抄在本子上，這個“真”字少了一橫，就像是人沒了骨頭，這個字該多悲痛��！這就是我和漢字的故事，大家必須要記住“真”是三橫，不是兩橫，如果少了一橫，他該多悲痛多痛苦��！
以后我要認真學(xué)習漢字，掌握好漢字。
漢字的故事作文5
每個人的童年都很有趣，在我的童年里，我覺得最有趣的就是寫漢字。
在我三歲上幼兒園時我的`老師經(jīng)常叫我萱寶，我也知道“萱”這個字是我姓名的最后一個字。剛開始覺得沒什么，后來上大班老師讓我寫一個自我介紹的作文寫到“大家好，我叫朱雨（）”時我才發(fā)現(xiàn)，我根本就不會寫“萱”這個字。
于是我跑過去讓媽媽教我寫“萱”這個字。媽媽答應(yīng)了，她拿出小黑板，讓我看她寫一遍，我看了一遍覺得挺簡單的就把媽媽寫的字給擦了，開始自己寫，可剛一拿起筆就忘記了“萱”字怎么寫了。于是又讓媽媽給我寫一遍，我這次沒有擦掉媽媽寫的“萱”而是照著那個“萱”像模像樣的寫了一遍，結(jié)果媽媽說我把萱字的那一點沒寫，我又重寫了一遍，結(jié)果我點是寫了，結(jié)果沒寫那一橫，媽媽哭笑不得，說：“你這樣子沒手沒腳，有腳沒手的還是多謝幾遍再來找我吧�！本瓦@樣，媽媽走了，我傷心極了，可我看了幾分鐘“萱”字發(fā)現(xiàn)“萱”字下面的“宣”讀xuan也是xuan，所以是形聲字。
我思考了一會兒知道了寫“萱”字的簡單方法，先寫一個草字頭，再在下面寫一個宣，我趕快實驗了一下，哈哈，點也寫了，橫也寫了，太好了，我找來了媽媽展示了我寫的“萱”字，媽媽表揚了我，這時我才覺得漢字還是很有趣的。
漢字的故事作文6
漢字，自古以來就是中華文化中的瑰寶，人民智慧的結(jié)晶。它們有的方方正正，有的靈活飄逸，還有的'人高馬大，像一個大胖子。每當手中的筆將它們安置在一個個方格中時，我真想給它們自由，讓它們逃出這方格。
今天上語文課，學(xué)習生字時，老師著重講了“聰”這個字，我本來對它不屑一顧，直到那件事的發(fā)生，我才真正體會到這個字所包含的意義。
記得那是一個陽光明媚的早晨，老師正在公布上一次語文考試成績，我信心滿滿，自以為能打到100分。可試卷一發(fā)下來，便給了我當頭一棒，那試卷上白紙紅字寫著兩個數(shù)字“98”分，這像是一盆冰冷的水，毫不留情地澆在了我的身上，而那扣我2分的罪魁禍首，竟然就是那被我看不起的“聰”字。
題目是這樣的：想要變聰明要怎么怎么樣，還要怎么怎么樣。而這道題的答案竟然就在這個“聰”字上，耳字旁，代表要認真用耳朵去記。兩個點，一個口，一個心，則代表了要用眼、用口、用心。聽完老師的講解，我驚訝地張大了嘴巴，邊用手拍腦袋邊喃喃自語：“太不可思議了，沒想到啊，一個普通的漢字，居然藏著這么多的東西�！蔽以僖膊粫�，也不敢瞧不起任何一個漢字了。
“聰”字告訴了我一個道理：想要變聰明，耳朵要認真聽，眼睛要認真看，口要積極提問和發(fā)言，心要把它們都牢牢地記��！
漢字不愧為中國文化的瑰寶，智慧的結(jié)晶！要問我為什么，就憑它所包含的意義，這是世界上其它文字永遠也做不到的。它在字體優(yōu)美，千變?nèi)f化的同時，還能將意義完美展現(xiàn)出來，太了不起了！
漢字的故事作文7
與書法的故事，要從畫畫開始談起。
發(fā)小的爸爸是個畫家，頂樓又恰有一個畫室。二三年級時，幾個家長看著整天風風火火，四處玩耍的小孩，湊在一起嘰嘰咕咕一商量，便拍板決定在發(fā)小爸爸的指引下學(xué)習畫畫。她家的頂樓修繕的很是漂亮，植物環(huán)繞，鳥兒輕啼。春時，花兒競相開放，秋時，可以偷偷摘兩顆葡萄，亦或一個酸澀的石榴。我們端上一個小小的板凳，手持一根毛筆，對著植物，在宣紙上毫無章法地寫寫畫畫。人常說：“書畫同源”，既已畫畫，不如將練字也一并加上。我的書法之路便由此展開。
細細的毛筆握在手中，看著面前工整的小楷，我輕觸墨汁，順著硯臺理順筆尖，在宣紙上小心翼翼寫下漢字。卻困難地發(fā)現(xiàn)自己不能如意地控制筆尖的走向，七拐八彎的漢字與字帖相差甚遠�；蛟S爸媽本也只是想培養(yǎng)一下興趣，加之愛玩是小孩子的天性。每次上課，臨摹一篇字貼即可，毫無其他要求。雖明知寫得不好，卻也沒有刻意要求。最終，毛筆字練習了一年也無甚進步�，F(xiàn)在唯一記得的，只有每周課前我們分享的書法小故事。我們從王羲之，聊到趙孟頫;從毛筆用那種動物的毛最好，到哪家的墨水可以入嘴。天南海北，無所不談。一個個書法家的故事雖已基本忘卻，但那時的情景回想起來，仍覺愉快。
上了五六年級，學(xué)校來了個書法老師。一只小巧的0。7的中性筆書寫下的漢字讓我大為震驚：“這個難道不是打印的嗎?!”或是那次被所看見的震撼太深，后來媽媽提議讓我去練字，我欣然同意。
但每次近三個小時的練習讓我大為痛苦，磨滅了最初的興趣之后，我開始找各種理由不前去練字，并深信自己的書法已小有進步，可以不用再進行練習。久而久之，就真的沒有在去練習過書法了。
偶有一天，班主任興沖沖地握著一卷紙走進教師，緩緩展開，是一副書法作品。黑色墨跡在紙頁上翩然舞動，此起彼伏的'驚嘆聲中，老師說道：“這是一個二年級的小妹妹寫的�！闭痼@、贊美之余，我突然發(fā)現(xiàn)自己還需要繼續(xù)練習。
斷斷續(xù)續(xù)又堅持了一年，我看著自己的字跡逐漸變化，定型。我似乎也可以成為別人口中那個寫字不錯的人。但隨年歲不斷增長，課業(yè)增多，我也只有寒暑假可以前去練習，雖然練習的過程仍是那么無聊，雖然我的字經(jīng)常會被一些弟弟妹妹的字秒殺，但練字逐漸變成了一種習慣，一個生命中不可舍去的東西。
一以貫之的努力，加之一點點的興趣，這就是我與書法。
漢字的故事作文8
“錯別字開會了�！笨匆妺寢層勉U筆畫出的一個個錯別字，唉，我甚感無奈，想：中國漢字，你太博大精深了！
漢字已經(jīng)有三四千年的歷史，什么多音字、同音字、形聲字、形近字……個個都會孫悟空七十二變。就說剛錯的這個“躁”吧，記得老師跟我們開玩笑說過，你煩躁的時候，是不是會跺腳啊！你會記得煩躁的躁，就是足字旁。干燥的厲害，是不是恨的著火，就想到了火字旁。沒水能洗澡嗎？那“洗澡”的“澡”就想到了三點水旁了。想想，我們祖先還是蠻聰明的嘛，很多字可以根據(jù)現(xiàn)實意義來區(qū)分的`。像我這種不認真的人，怪不得錯字連篇了。
漢字還挺有趣的。前幾天，老師讓我們收集一些字謎和諧后語等。下課時，我就迫不及待找同學(xué)一起玩字謎，一個同學(xué)大聲念道：“七十二小時，打一漢字”我想：七十二，難道是七加二等于九？“九”，我脫口而出。只見她搖搖頭，伸出一根手指擺了擺，“不對�！彪y道跟時間有關(guān)？我一時也想不到什么，看另外一個小伙伴，他也抓耳撓腮，摸不到頭腦，那個同學(xué)忍不住說：“我給你們一點提示吧，一天幾個小時？”二十四小時，哦，七十二小時，不就是三天嗎？“三天，三天�！蔽亦�，好像組不成字，我撓撓頭，突然恍然大悟，“天”不就是“日”嘛，三個日，不正好是個晶字？“晶�！蔽易孕艥M滿地說�！肮材悖聦α�！”我歡呼著。大家個個都八仙過�！黠@神通，火熱出題，猜著謎，開心得不得了。
哈哈，我和漢字之間的故事太多了，說都說不完。我一定要學(xué)好漢字，傳承漢字文化，我們這一代任重道遠��！
漢字的故事作文9
漢字，是中國文化筆墨的結(jié)晶；漢字，是中國獨特的象征；漢字，是我們中國人的驕傲。中華上下5000年，漢字便屹立在文化史的頂端，它結(jié)構(gòu)不一、形態(tài)各異、內(nèi)涵豐富�？旄衔业牟椒ィ黄鹱穼の遗c漢字的故事吧！
幼兒園畢業(yè)時，我畫了一幅畫，為了使我的名字更均勻的分布在畫面上，我就把“葉昊坤”三個字平均分在畫的每一個角上，可萬萬沒想到我居然把“坤”分家寫成兩個字，結(jié)果寫成了“葉昊土申”。當時我便覺得，漢字真是有趣，加加減減、拆拆分分便能形成另外一個字，表達另外一種意思，漢字的神奇，讓我自幼就對漢字有著極大的興趣。
上了學(xué)前班，老師講給我們了一個小故事：一個獵人上山捕到三只鹿，回到家中，十分激動，又十分為難，這么多肉我要怎么吃呢？他靈機一動，想要告訴遠方的朋友，便寫信給他說“今天我捕到了麤！邀請你一起共享！”獵人朋友收到信后十分疑惑，百思不得其解，最后從附近的路人那里打聽到遠處有人捕到了三只鹿，便回信道“是三只鹿嗎？那你就要寫完整嘛！不要疊起來呢？以后不要光顧著打獵，也要多學(xué)習漢字呀！”通過這個小故事，我對漢字的熱愛程度更加高了，想要研究更多奇妙的文字！我認識了越來越多的結(jié)合字體：例如一個火字是“火”，兩個是“炎”，三個是“焱”，四個就是“燚”，隨著“火”字個數(shù)的增多，火也越來越大，這些字體非常吸引我的思緒。一個字“木”，兩個字“林”，三個字“森”，隨著樹木的增多，占地面積也越來越大。還有一個字“又”，兩個字“雙”，三個字“叒”，四個字“叕”……這就是文字的魅力��！
學(xué)習漢字時，老師教導(dǎo)我們說：“中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字……”我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達一種歡樂的心情，表達自己想要說的事情。中國漢字的種類也是極其繁多：甲骨文，金文，篆書，隸書，楷書，行書，草書。甲骨文架框平行、筆畫均勻，也有繪畫一般的字樣，這橫亙古今的'文文字真是奇妙��；金文又被稱為鐘鼎文，它的字樣方正，看起來似劍鋒那尖銳的棱角；草書偏像人們常說的繞筆字，筆畫有著狂野之氣，十分瀟灑，仿佛每一個筆畫都有著靈魂，這樣的草書既好入手又便捷，可謂最佳之字……中國漢字的歷史，淵源流長，可不是一下子就可以說完，發(fā)展到現(xiàn)在，漢字已經(jīng)綜合了以上所有字的全部特點，每一個字都有自己的生命和意蘊，這種氣息需要你細細去品、認真去寫，才能寫出每一個字的風格。
中國漢字奧妙無窮，普普通通的幾個筆畫，就能蘊含出每一個字的深刻意義，簡簡單單的方格里，就能描繪出美妙的生活樂章。我為中國擁有漢字這奇妙的瑰寶而感到自豪！
漢字的故事作文10
“字如其人，立品為先”，寫得一手好字就像一面鏡子一樣，能夠折射出我在對待學(xué)習的態(tài)度是否嚴謹，也能體現(xiàn)出做人做事的態(tài)度，更是父母和老師對我的期望。
記得在初學(xué)寫字時，我一直掌握不住要領(lǐng)，不知從哪里下筆，掌握不了字的間架結(jié)構(gòu)，寫的字看起來顛來倒去的，很不好看�；叵胫霸谖覍懙娜沼浝�，常常會有我自己都不理解的字出現(xiàn)在詞語中，比如“辯”門弄斧，發(fā)“場”光大，“木”“黃”渡長江等等……不是結(jié)構(gòu)不對就是比例不對，經(jīng)常把字飛出了田字格外，還有的把偏旁變了，真是錯的五花八門，看的我自己都眼花繚亂。
假期媽媽為我報了書法班，在老師的指導(dǎo)下，我知道以前寫字為什么會錯的很離譜，究其原因就是我的態(tài)度不認真，開始的時候把寫字看的過于簡單，覺得沒有多大的學(xué)問，努力一下多練練就能達到一定的高度，很長一段時間我都沒有認真去思考如何寫出正確優(yōu)秀的字，只把寫字當做作業(yè)，當作消遣，不愿意動腦筋思考，精力不集中，心不在焉�，F(xiàn)在我已經(jīng)按老師的要求在田字格上努力地練習鉛筆字，時刻謹記老師說的：“提筆即練字，提筆便認真”的道理，然后借慢慢脫離田字格在空白本子上寫，時刻做到心中有格，認真找出字的.結(jié)構(gòu)特點和關(guān)鍵筆畫的位置，把字寫正確、端正。我還懂得了用心寫字，用眼觀察，看清筆畫、結(jié)構(gòu)和比例，用心去分析，然后一氣呵成，不涂改，把字寫的勻稱，提高寫字的效率。
毛主席說：“世界上最怕‘認真’二字”。在老師細心指導(dǎo)和我的認真努力下，現(xiàn)在，我的字終于比以前進步了，看到字寫漂亮了，我心里真的很高興。今后，我會一如既往的認真練字，長期堅持，一定會寫出更漂亮的字。
漢字的故事作文11
在大森林里，有一座奇妙的城市，它叫“漢字城”，城里居住著許多居民，但他們?nèi)际菨h字。雖說是字，但也總免不了吵吵鬧鬧。
文字歷五月五日，在齊齊街上，“騎”和“奇”大吵特吵，吵得鄰居都受不了了�！捌洹本偷骄炀謭罅司�，告“騎”和“奇”擾民。于是，他們倆就上了法庭。
“怎么回事？怎么有人告你倆擾民呢？”字典法官說�！八f我沒用！除了騎東西就什么也不會了！他還說，‘他能表達奇怪、奇特的意思，我不能，真沒用，太沒用了！’然后我生氣了，就潑他一身涼水，他也生氣了，我們就吵起來了，越吵越大聲�！薄膀T”邊哭邊說，而且聲音很大�！捌妗敝绷�，喊道：“我沒有！是他先說我的，字典法官！”“你知道我為什么請示把讀音相同的字安排到一條街，把有相同讀音，有一部分相同的字安排到一個小區(qū)？就是為你們打造一個和平友愛的環(huán)境來生存，你們不但不珍惜，還要破壞它，打擾你們的鄰居，讓他們沒法安心做自己的'事。打擾自己就算了，竟然還關(guān)系到別人！如果你們還不明白自己錯在哪了，就讓我的助手來告訴你們吧！”字典法官說�！昂俸�！騎和奇，你們有什么難處需要我?guī)椭�？”助手問�！拔覀兊降渍l最有用？”騎和奇一齊說�！罢l最有用嘛，你們兩個都很有用！奇，你表示一件東西或一個人很奇怪，也可以表示一處景物很奇特、這是個奇觀等等。騎，你表示一個人騎在馬上或車上�！敝诌�沒說完，騎和奇就一齊問：“誰最有用？”“少了誰都不行！少了騎，人們就無法騎馬，騎車；少了奇，就少了一份奇特的景物；你們兩個都有用！”聽了助手的話，騎和奇立即把雙手緊緊地握在了一起，互相說：“對不起！我們是平等的！我不該和你吵！”
字典法官看到這一幕，由滿臉陰云一下子變成了喜笑顏開，他笑著說：“漢字城里缺誰都不行，每一位居民，每一位成員，都是不可缺少的！”
文字是這樣，我們何不是呢？人人平等，沒有什么高與低，貴與踐，只要每個人都學(xué)會謙讓，學(xué)會自愛，世界將會多么美好��！
漢字的故事作文12
漢字，真是個神奇的東西，有著悠久的歷史、有著優(yōu)美的筆畫、有著各自的含義。相信大家都會有與漢字的過往，而我也有與漢字獨一無二的故事。
大概在我上二年級的時候，媽媽給我報了一個關(guān)于漢字書法的`夏令營，當時的我興奮的可以說是“漫卷詩書喜欲狂”了。然而，過程并不是太美好。
記得有一次練習寫“魔”這個字兒，我一開始一直盯著這個字看，越看越奇怪，就好像有一個黑色的漩渦，漩渦里面是一個長著黑色的翅膀，面目像是猙獰可怕的魔鬼，我越想越害怕。我竟拿起毛筆，在紙上一揮，寫出了“天使”這倆字兒，好像看著它們，心里就到處是陽光的、燦爛的。我又瞄了一眼“魔”，趕緊舉起手來，對老師說：“老師，這個字里面有個大魔鬼，感覺很害怕，不敢寫�！崩蠋熍c同學(xué)們聽了，頓時哄堂大笑，過了一會兒，老師捂著肚子對我說：“哈哈哈，你想象力也太豐富了！漢字可是我們中華的瑰寶，哪里有什么大魔鬼，你說的這一切只不過是幻想罷了�！蔽衣牶�，羞紅了臉，真恨不得找個地縫鉆進去。
后來，我仔細想了想，還真有那么一點好笑。我們中國的文字真是太神奇了，竟能讓人浮想聯(lián)翩，可真的算得上“人民的瑰寶”！
漢字的故事作文13
跟大家講一個我和漢字的故事吧。
那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫？”說完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改�！巴瑢W(xué)們，你們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學(xué)們大聲答道�！翱山裉煳覀兘淌依飬s又出了一個造字高手——姚偉人�！薄肮�，哈哈！”同學(xué)們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己�！笨捎械恼{(diào)皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。
那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富！這就是我和漢字的`故事給我的啟示。
漢字的故事作文14
作者引用漢字的解析句子作為開頭來描寫漢字接著講到自己在漢字中受益并將回報于漢字的事情。
有一種文字，在哪都受到人們的歡迎；有一種文字，我生來就與它密不可分；有一種文字，歷史都在贊揚它與生俱來的靈性；我們透過它的眼睛了解世界，它用它那深邃的眼眸向我們傳達世界對它的看法。它就是中華文明的見證——漢字。
“連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。”漸漸地，在書法課上，我又認識了色彩單一但魅力無窮的.書法字。在我看來，書法字是不拘泥于方格的“活”字，形如龍蛇，迂回流暢，瀟灑中論著端莊，獨特中散發(fā)著神秘。變化多端，琢磨不定，在我欣賞它那多彩的風韻時，時而卻像隔著一層紗，清晰模糊，令人費解。但越是神秘，越能吸引我探索的欲望，仿佛是被吸入了黑洞一般，越陷越深，無法自拔。用“智慧”這個詞來形容書法字最為恰當，我要用自己的智慧去解讀它的智慧。
我在漢字中受益，也回報于漢字。我也開始給漢字“編舞”——寫作。當然只是“練”一些簡單的基本功。剛開始，我看著一幅簡單的畫拼在一起，組成一個連貫的句子，暗淡無味。后來，我能在幾句話的基礎(chǔ)上，加一些華麗的詞語，讓一些漢字變成了一段有意義的文段�，F(xiàn)在，我能讓在我寫的作文里出現(xiàn)的漢字與我同愁同喜，共同感概透生活與未知。在漢子和作文的這條路上，我雖然沒有達到輕車熟路，也不能與大文豪的妙筆生花相媲美，但我會極力的去探索它的神秘莫測。
漢字的故事作文15
我們的生活離不開漢字，因為我們幾乎每天都要和漢字打交道。漢字成了我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊徊糠�。寫作業(yè)時我們要用上它；人與人溝通我們也需要它；看書時我們也要用到它。
我與漢字有些不解之緣。小時候，我比別人早一點接觸漢字，在我剛剛會說牙牙語時，就看過漢字，從廣告肯德基、麥當勞、娃哈哈……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時，我在那一本本識字書上，看到了一個個各不相同的漢字，它們有的四四方方，有的卻一邊大一邊小，有的像包上了一層層棉襖，里一層外一層的……，真可愛！
上一年級時，我們又學(xué)到了很多不認識的漢字寶寶，我常常在睡夢中夢見：一個個漢字寶寶手拉著手，把我圍在中間，笑著對我說：“歡迎來到漢字王國”，接著我們在一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲，可快活了。
上二年級時，學(xué)校寫字比賽逐漸多起來，功課也比以前多了許多，我們也逐漸長大長高了，寫的字也由原來的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。
現(xiàn)在，我已是五年級的學(xué)生了，漢字經(jīng)過自己的不停地練習，自然是今非昔比了，這不，在這個學(xué)期，我們的語文課。還多了一項新單元--綜合漢字學(xué)習，在這一單元里，我們可以認識我國的`漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書、行書、楷書、草書等，其中最早的古董是甲骨文，聽爸爸說，將來我們還要學(xué)習漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢，從那兒我們可以知道每個漢字里面還真有不同的來頭哩。
從此以后，我便認真學(xué)習，看清漢字，并在漢字的王國中遨游，體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示。
我和漢字的故事
漢字非常的有趣神奇，是我們平常交流溝通的好幫手。
記得四歲時，媽媽教我學(xué)認字，每天要認三個字。
一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識字本，教我認字，媽媽指著“開”這個字說道：“這個字念kai�！眿寢屇贸鲆粋�紙盒，把它打開。便說道：“你懂這意思了嗎？“開”就是這個意思�！眿寢屨f：“來跟我讀幾遍�！蔽彝耆莆樟恕伴_”子的讀法。接著，媽媽又教我認“心”字，媽媽手弄來弄去的一點點地教我，我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當我這兩個字都能讀時，我知道媽媽要考我難題了。果然不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說道：“要是下面這道題你答對了，這顆糖就獎勵給你�！薄伴_心”的反義詞是什么？我前幾天剛學(xué)會“關(guān)”這個字，并知道“開-關(guān)”是一對反義詞，說道：“這么簡單，當然是關(guān)心�！眿寢屢幌伦用闪�，我解釋道：“開和關(guān)是對反義詞，開心的反義詞當然是關(guān)心�！眿寢屄犃斯笮�，說道：“小笨蛋�！钡涯钦n糖還是給了我。
現(xiàn)在回想起那件事也覺得好好笑，漢字實在是太神奇了！
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