高中語(yǔ)文第二冊(cè)第一單元作文

　　一、訓(xùn)練目標(biāo)：

　�。�、通過(guò)二三事記述人物；

　　２、用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的個(gè)性。

　　二、目標(biāo)導(dǎo)引

　　（一）什么是人物的個(gè)性？

　　人物的個(gè)性是指人物在思想、品質(zhì)、言行、習(xí)慣等方面與眾不同的特征。

　　（二）為什么要寫出人物的個(gè)性？

　　寫出了人物的個(gè)性，才能表現(xiàn)這一人物與其他人物的區(qū)別；

　　表現(xiàn)了人的個(gè)性，也就是表現(xiàn)了這個(gè)人物在社會(huì)上存在的價(jià)值；

　　寫出了人物的個(gè)性。也才體現(xiàn)了寫作的價(jià)值。

　　人物的個(gè)性是由不同的社會(huì)背景、人際環(huán)境、人生經(jīng)歷、學(xué)識(shí)、年齡等諸多因素決定的，而且個(gè)性有一個(gè)產(chǎn)生、變化、發(fā)展到定性的過(guò)程。

　�。ㄈ�）怎樣才能寫出人物的個(gè)性？

　　通過(guò)言行、心理、肖像描寫等都可以表現(xiàn)人物個(gè)性，但本單元的重點(diǎn)是通過(guò)二三事和細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物個(gè)性，故只從這兩方面談一談表現(xiàn)人物個(gè)性的方法。

　�。�、善于通過(guò)二三事從多角度表現(xiàn)人物個(gè)性。

　　我們能寫出不同人身上發(fā)生的不同的事，或不同的人對(duì)同一事的不同的態(tài)度，也就表現(xiàn)了人物的個(gè)性。

　　通過(guò)二三事表現(xiàn)人物要與表達(dá)人物的個(gè)性結(jié)合起來(lái)考慮，它可以從兩個(gè)方面來(lái)思考：

　�。�、表達(dá)的中心包含了人物的兩三個(gè)方面的品質(zhì)，讓每件事或片斷表現(xiàn)其中的一點(diǎn)。

　�。狻⒅槐磉_(dá)其方面的個(gè)性，每件事或片斷要分別從不同的角度來(lái)表現(xiàn)。

　�。�、善于通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物的個(gè)性。

　　首先得選擇好細(xì)節(jié)。

　　細(xì)節(jié)敘寫要力求生動(dòng)、細(xì)致、傳神。

　　細(xì)節(jié)描寫可以通過(guò)人物的言行、習(xí)慣、心理、服飾、行身立事的方法等方面來(lái)表現(xiàn)。

　�。ㄋ模�應(yīng)注意哪些問(wèn)題

　　１、通過(guò)二三件表現(xiàn)人物要注意的主要問(wèn)題是：

　　ａ、將二三事敘述得完整具體，而不是通過(guò)精彩的片斷來(lái)表現(xiàn)，使行文冗長(zhǎng)平淡。

　　ｂ、二三事雖然寫的是精彩的片斷，但表現(xiàn)的角度一致，事實(shí)上成了材料的堆砌。

　�。恪⒍�三事之間缺乏外在和內(nèi)在邏輯聯(lián)系，使文章眉目不清，不能形成有機(jī)的整體，影響文章的整體表達(dá)。

　�。�、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物個(gè)性的主要問(wèn)題是

　�。帷⒓�(xì)節(jié)選擇不當(dāng)，不能表現(xiàn)人物個(gè)性的本質(zhì)方面；

　�。�、細(xì)節(jié)描寫不生動(dòng)傳神，甚至給人虛假的感覺(jué)。

　　三、訓(xùn)練題目：

　　題目：一張照片憶友情

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