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《舟過安仁》改寫初中作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的《舟過安仁》改寫初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《舟過安仁》改寫初中作文1
在夏日里，一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風(fēng)飄蕩，湖面上的水泛起陣陣微波。這一片風(fēng)景秀麗的地方，正在靜靜的湖面上，一條小船上的楊萬里被它們深深地迷住了，正陶醉其中。
正在詩(shī)人慢慢地轉(zhuǎn)移視線時(shí)，一條小漁船映入眼簾。小漁船上坐著兩個(gè)一邊劃船，一邊嬉戲的`可愛小孩，詩(shī)人決定看看他們想干些什么，打算用他們寫一首奇麗的小詩(shī)，想到這里，詩(shī)人觀察得更仔細(xì)了。
兩個(gè)小孩玩著玩著，突然一個(gè)小孩對(duì)另一個(gè)小孩討論了一會(huì)兒，把船停了下來，把撐船用的竹竿和船槳收了起來，張開了一把精美的竹制小傘，可現(xiàn)在沒下雨，詩(shī)人看到這里，疑惑不解地思考起來。
詩(shī)人想了一會(huì)兒，像是想到了什么，不由的驚嘆起來：“這兩個(gè)小孩真聰明呀！怪不得沒有下雨也張開了傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)呀！”
詩(shī)人邊佩服兩個(gè)小孩，編寫了一首詩(shī)：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
《舟過安仁》改寫初中作文2
天高氣爽，萬里無云，悠悠的風(fēng)兒迎面吹來，令人精神倍增。詩(shī)人楊萬里穿著灰色長(zhǎng)衫，站在屋前，眺望遠(yuǎn)方，悠然自得地摸了一把厚長(zhǎng)的胡須。此時(shí)他突發(fā)奇想：如此大好氣色，倘若待在家里，豈不是太浪費(fèi)了光陰？我要乘此大好時(shí)日，坐船遠(yuǎn)行觀光去。楊萬里的性子真是急呢，說走便走，簡(jiǎn)單收拾了行李，就坐上了船。
江岸旁的樹兒，挺著纖細(xì)的身姿與風(fēng)兒共舞著，水里的小魚兒，調(diào)皮的`與風(fēng)兒盡情嬉戲著，一陣陣撲鼻的花香沁入心脾，令人陶醉。楊萬里微笑而又滿足地深吸一口，然后走出船艙，站在船頭，欣賞著滿目的美麗景色。
看那綿綿起伏的大山，巍峨雄偉，此起彼伏，層巒疊嶂。看那滿目皆綠的樹木中夾雜著紅的、黃的、白的，各色的花兒，璀璨奪目_這是世外桃園，不，這簡(jiǎn)直就是人間仙境。他暗自欣喜著，慶幸著，我今天真是不虛此行啊。
他陶醉感慨，不知不覺，船行至安仁。這時(shí)，天空變得些兒陰暗，時(shí)而飄來薄薄的白霧，兩旁的蘆葦，郁郁蔥蔥，深綠粗壯。翠鳥兒嘰嘰喳喳地歡叫著，飛走了，又飛回來了，落在蘆葦頭上，把蘆葦壓彎了，突然它們又飛走了，在微風(fēng)中翩翩起舞，姿態(tài)婀娜，形態(tài)優(yōu)美，令人羨慕而愜意。突然一陣孩童的嬉笑聲把楊萬里的目光吸引了過去。原來，不遠(yuǎn)處行駛著一艘小船，船上悠然自在地坐著兩個(gè)大約六七歲左右的小男童，那兩個(gè)男童穿著俏色短小的衣衫，他們并沒劃船，而是無憂無慮地坐在船上，他們一直在嘻嘻哈哈，好生的天真無邪喲。
這時(shí)，那兩個(gè)小男童拿出一把雨傘，兩人一起用手撐著，他們說著，笑著，一臉的燦爛如花。楊萬里見了，愣是一頭霧水。他望望天空。天氣依然晴好，并沒下雨。他心生奇怪：天氣好著哩，又沒下雨，他們?yōu)槭裁匆騻隳兀克醋∽约旱暮闷嫘�，耐心�?xì)致地看著看著......楊萬里的細(xì)心觀察終于令他豁然開朗：哦！怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)��！
楊萬里此刻不禁啞然失笑，頓時(shí)為那兩個(gè)男童的奇思妙想和聰明伶俐感到喜愛和贊賞。于是，童心未泯的楊萬里欣然提筆，記錄下了這充滿童真趣味的一幕：
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