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當(dāng)英語(yǔ)小老師四年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的當(dāng)英語(yǔ)小老師四年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
當(dāng)英語(yǔ)小老師四年級(jí)作文1
我喜歡英語(yǔ)，夢(mèng)想著長(zhǎng)大當(dāng)一名英語(yǔ)老師。學(xué)校里，我是英語(yǔ)課代表，平時(shí)喜歡和同學(xué)們用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交談。像“Hello！”“Howareyou？”“Whatareyougoing？”等等。這一次，我的愿望要實(shí)現(xiàn)了。老師留了作業(yè)，讓我們做小老師，教會(huì)家里人。哦也，我歡呼雀躍起來(lái)！
回到家，我把大家召喚在一起。找出鬧鐘，定上時(shí)間，拿出英語(yǔ)課本，打開(kāi)課文《Themap》一課。鄭重地對(duì)他們說(shuō)“今天，我的`作業(yè)是要把這一課教會(huì)給你們，大家認(rèn)真完成，謝謝合作啊，拜托！”一邊說(shuō)，一邊雙手合十做鞠躬狀。心想，我容易嘛�！昂茫_(kāi)始上課，先教第一句話‘We……h(huán)ave……a…map……’”這一遍我說(shuō)得很慢。媽媽爸爸悟性最高，學(xué)得最快，其實(shí)我心知肚明，他們是上過(guò)好幾年學(xué)的產(chǎn)物，經(jīng)歷過(guò)學(xué)校大家庭無(wú)數(shù)次的文化熏陶了，自然這點(diǎn)單詞不在話下。
哎，爺爺奶奶可就不同了，我說(shuō)了好幾遍，還是不會(huì)。就在我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，突然靈光一閃，我想到了我的同學(xué)，把中國(guó)字標(biāo)在書(shū)上的瞬間。于是，我改變對(duì)爺爺奶奶的教學(xué)方法，說(shuō)道“喂、喊、五、鵝、賣(mài)、坡”哇，他們像著了魔一樣，經(jīng)過(guò)不斷地讀，反復(fù)地練，學(xué)得有模有樣了。哎呀，一節(jié)課的時(shí)間終于要結(jié)束了，為了鞏固練習(xí)，下課之前，我又讓他們各自說(shuō)了一遍，這一次，爸爸媽媽說(shuō)得沒(méi)問(wèn)題，爺爺奶奶的英語(yǔ)，真真切切的把我們一家逗得前仰后合啦！哇呀呀！
當(dāng)老師真不容易啊，要面對(duì)各種各樣的學(xué)生，但我還是喜歡當(dāng)老師，當(dāng)英語(yǔ)老師，不光能傳授知識(shí)，還能品味教學(xué)的樂(lè)趣，一舉多得��！
當(dāng)英語(yǔ)小老師四年級(jí)作文2
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師浙江省嘉興市 文昌路小學(xué)403班 潘嵩齡假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我要充分利這短短的40分鐘，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓他們以后能自覺(jué)學(xué)習(xí)。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我首先要請(qǐng)教我的老師，家長(zhǎng)，并去書(shū)店或者上網(wǎng)查資料。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我要認(rèn)真?zhèn)湔n，把我知道的'英語(yǔ)知識(shí)全部教給同學(xué)。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我不會(huì)讓同學(xué)們感到累。同學(xué)們可以隨便怎么坐，只要認(rèn)真聽(tīng)課就行。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我不會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得上課沒(méi)有意思。我會(huì)組織一些有意義的活動(dòng)，讓同學(xué)們積極參加。
假如我當(dāng)英語(yǔ)小老師，我會(huì)買(mǎi)一些小東西作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給認(rèn)真的同學(xué)。