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以青澀為話題的作文五篇
篇一：青澀的青春
青蘋果的酸澀是為了懲罰人們沒有足夠的耐心，這一貿(mào)然的舉動便讓一個蘋果失去了成熟的資格。然而人卻比蘋果幸運(yùn)，即使有過青澀的戀情，將來還很可能擁有完美的的愛情。我在此說這樣的話并不是鼓勵你去戀愛，而是為深陷泥潭的人感到一絲慶幸罷了。然而盡管這樣說，我也仍向往青澀的戀情。沒有青澀的青春，似乎生活就不太充實，我一直這樣認(rèn)為，青春的萌動讓我愛上了閱讀言情小說。
“你會愛我多久�！薄坝肋h(yuǎn)，即使你不再愛我，即使我已不在這個世界，我依然會愛你�！薄跋拐f，都已經(jīng)不在了，怎么愛啊。”“我會找一個天使替我來愛你。”這是我最喜歡的《會有天使替我愛你》中的一段對白。主人公小米為了這段對白，堅信男主人公斐翌沒有死，而斐翌臨死前掏出的心臟是新的所有者尹堂哲，是翌的化身，是翌化作的天使。一向被斐翌寵的不惜一切的小米，從原來的優(yōu)秀學(xué)校轉(zhuǎn)到尹所在的次等學(xué)校。她學(xué)著改變自己，然而她卻真的愛上了尹。然后……
青澀的春天卻成了小米真正的歸宿，她在高中時代便有了凄楚而又完美的愛情。這部小說是我最喜歡的，即使以前看了那么多的情情愛愛。最近，我又在QQ空間里發(fā)表了許多文章，《碎夢》是我內(nèi)心最坦白的流露�，F(xiàn)實中很少有事能讓人心痛，也許只有小說或是影視的虛幻，才能真正觸動人的心靈。“星語心愿”是我最喜歡的一部影視作品，關(guān)于劇情就不大多說了，其中一個原因也是鼓勵你去看一下。片尾的分離令人心痛，那首片尾曲“星語心愿”更是催人淚下。感情這東西，復(fù)雜的令人摸不清方向了。
在高中，戀愛并不是什么稀罕的事兒。跟成年人比起來，只是多了些聚散而已，大部分的言情小說發(fā)生的背景時間都是在高二到高三，仿佛這成了感情的多發(fā)期了。是不是大家都有了嘗嘗青澀蘋果的*望了呢？還是只是為了適應(yīng)著這時代的潮流而已。不久前，我也有了萌動，而結(jié)果便是《碎夢》中提及的第三次心痛，也許并不該發(fā)生這些，但七情六*是上帝賦予人的特權(quán)，矛盾的是他為什么阻止亞當(dāng)和夏娃呢？如果說一切緣分由天注定，為何要在愛情的道路上制造那么多的是非曲折，為什么要弄得有情人遍體鱗傷，難道玩弄人的感情是這樣的開心嗎？上帝給了人夢想的權(quán)利，為何又要在這上面注明“虛幻”二字呢，破碎的夢是再也園不起來的，是人身上永遠(yuǎn)的傷疤，難以揮去記憶。人生苦短，也只望這樣的曲折，這樣的碎夢少一些了。
青澀的青春，青澀的記憶，青澀的夢想，帶給人多少傷痛，究竟何時，才有了結(jié)的一天。
篇二：青澀年華
似開未開的懵懂情愫，淡淡憂傷與歡樂的過往，青澀歲月里，那些人，那些事，教會我愛，教會我成長。
不知道從什么時候起，開始喜歡上那些泛著傷感的文字。體會四維的青春是道明媚的憂傷的無奈；看安妮飛不過滄海的艷麗蝴蝶，聽青山七惠講述一個人的好天氣，以為所謂的青春不過是用一行行微涼的文字堆砌一座自己的孤單城堡，然后講述一個人的故事。
時光流轉(zhuǎn)飛逝中，聽到海子“面朝大海，春暖花開”的呼喊，看到冰心心中那個抱著花朵微笑的孩子，和史鐵生一起在地壇里靜默，點點滴滴的思維交匯，讓我逐漸懂得青春不只是寂寞，更多的是對生活的理解與生命的感悟。
青春的腳步太快，以至于我們還沒察覺，離別的鐘聲卻已敲響。
那時的我仰著一張小孩子的玩世不恭的臉笑著面對冷冰冰的相機(jī)，卻在按下快門的那一刻突然體會到所謂的離別，也許就是永遠(yuǎn)不再見面。我擁著她們不肯說再見，只奈結(jié)局無法更改。
那段青澀的時光，那群不敢提起的人，交織成我青澀年華里不曾遺忘的溫馨風(fēng)景。走過青澀，驀然回首，一切都是從前，漸漸知道，那段歲月告訴我應(yīng)該抓住的只有今天，珍惜身邊那些值得珍惜的人和事，不要讓自己永遠(yuǎn)都是青澀時光里長不大的孩子。
時光留下昨天美好的悸動，一本日記里鎖著太多不愿分享的心事，也許那只是驚鴻一瞥，也許只是偶然相遇，卻可以讓青澀的自己做一個不愿蘇醒來的美夢。美麗的夢留下美麗的悲哀，淚水伴著時光，教會自己不斷成長。那些散落在風(fēng)中的密碼，不管是否與愛有關(guān)，都曾是一段心的歷程，告訴自己整理完濕漉漉的年華，仍然勇敢趕路。
時光荏苒，回首青澀年華，淚水與歡笑點綴其間。曾經(jīng)年少的自己，在回味青澀歲月里逐漸學(xué)會成長，懂得青澀，方知成熟意味悠長。
感謝青澀年華里的那些人、那些事，在不經(jīng)意推出我的故事時教會我不斷成長。
篇三：青澀的青春有微笑
幸福是杜甫筆下的春雨，不惜一切把愛灑向大地；幸福是張海迪對生命的樂觀，是登上了人生之巔，幸福在我們這個青澀的青春時期給予彼此的會心的微笑。——題記
我們來自不同的地方，是命運(yùn)的安排我們歡聚在此，感謝命運(yùn)的安排；又是高效課堂的實施，將我們這些素不相識的孩子匯聚在這個只有十人的小集體中，感謝高效課堂創(chuàng)始者和實施者；也是我們十個人的美好心靈，讓彼此的內(nèi)心世界得到安慰。
看——在這個較大的班集體中，我們也是其中的六分之一，即使有時也鬧矛盾，但畢竟是我們組成了這個小小的集體，組成了這溫暖的“小家，小集體”。
最值得讓人一提的是我們“重生璀璨”組的和諧氣氛和團(tuán)隊精神。我很高興能夠當(dāng)上組長。從分組以來，經(jīng)過一段時間的相處，我對組員也有了一些大概的認(rèn)識了解：我們的副組長很負(fù)責(zé)任，在衛(wèi)生這一塊我們是全班最棒的，這都要?dú)w功于他。小梅是從眾愿班轉(zhuǎn)上來的，但她很有上進(jìn)心，也很文靜，對我來說最想干的事情你是走進(jìn)他的內(nèi)心世界去瞧一瞧；王靜學(xué)習(xí)很好，也很踏實，但很強(qiáng)悍；最有趣的是“陳屁屁”，我最羨慕他的心情，總是無憂無慮。
我們組總是如此，平時打打鬧鬧，但關(guān)鍵時刻卻是團(tuán)結(jié)友善，密不可分。為小組引得一次又一次榮譽(yù)。比如，被罰打掃衛(wèi)生，迎來了流動紅旗。在歡聲中我們自我表揚(yáng)，必盡它來之不易。大多數(shù)時候，組內(nèi)的同學(xué)總會給予我舒暢的心情！甚至比朋友要給得多。不論是勞動，說笑。都會時刻保持微笑，這都離不開我們給予彼此的微笑和善心真可謂“風(fēng)雨同舟友情在，天長地久情誼來”。
幸福不僅是愛的付出，也是愛的回報，不需要給你幫助的人做什么，哪怕是一個微笑，陰霾后的天空同樣明亮，黎明前的漆黑蘊(yùn)藏一片光明。幸福是甘露，滋潤每個人心靈；幸福是燈火，照亮每個人的生活；幸福是感受對生命的愛。去愛那些讓你幸福的人吧。
篇四：青澀的記憶
小小的年紀(jì)還不懂什么是愛，卻被你甜甜的笑給打敗，但夢醒之后，才知一切是空。這青澀的記憶伴我成長。——題記
青春期的我們總喜歡追求著自以為是“成熟”，這種追求時常讓我們迷失自己，但幸運(yùn)的是我們成長的道路上有老師的陪伴，在老師的指引下，迷途的羔羊總能找到回家的路。
我也曾是一只迷途的羔羊。剛上中學(xué)的我竟偷偷的喜歡上了其他班的一個男生，而且有一天我竟意外的得知他原來也喜歡我。從此我陷入了“戀愛”的泥潭，他對我說過的每一個字、每一句話都深深的印在我的腦海里。有時候經(jīng)常一個人想著和他交談的話傻笑，有的同學(xué)甚至懷疑我的腦子是不是生病了。這樣的情景也蔓延到了課堂上，原本還認(rèn)認(rèn)真真地聽著課，但不一會思緒就不知被什么東西給牽走了，滿腦子想得都是他。
由于我們兩個的班級的距離相差著“十萬八千里”，所以不能經(jīng)常見面，只能通過“鴻雁傳書”——傳小紙條。但斯辰學(xué)校的老師多年來早已磨練出了一雙“火眼金睛”，只要是有人傳小紙條都逃不過他們的法眼。盡管前路很“曲折”，但我們?nèi)匀徊活櫼磺械膫髌鹆诵〖垪l。這自然“厄運(yùn)難逃”，不久就被宿舍值班老師發(fā)現(xiàn)了。值班老師教育了老半天才讓我回去睡覺。
第二天我一直提心吊膽的等待著班主任的“召喚”，果然不久班主任就把我單獨(dú)叫到了談話間。班主任先列數(shù)了我近期來的種種表現(xiàn)：上課的迷離狀態(tài)、作業(yè)慘不忍睹的錯誤率、下滑的可怕的考試成績……我這才如夢初醒，原來我在不知不覺中早已忘記了來校的根本目的，拋下了父母的諄諄教導(dǎo)，丟棄了自己的夢想……
夢醒時分才知一切成空，迷途的我該重新確定自己的坐標(biāo)，重新踏上前行的路了。這一刻我已整理好行囊重新踏上夢想的旅途，就讓那曾經(jīng)青澀的夢伴我成長。
篇五：青澀的滋味
都說青春如歌，如詩。而我的青春，卻像一盤家常炒合菜，五味俱全。因為那年少的青澀，苦味與酸味尤其濃郁。步入高一，生活的孤獨(dú)，學(xué)習(xí)的迷茫，還有那學(xué)習(xí)的無助，讓我品到了青春的青澀。
冰冷的月光擠進(jìn)窗簾，我躺在硬硬的木板床上。舍友們的夢囈與鼾聲抖動著清涼的月光，我心冰涼。想起那個溫暖的家，想起母親的柔情，父親的剛毅，想起那張溫暖舒適的床。想起了那一桌子的飯菜。看著澄清的彎月，思家。爸媽，你們是否也在欣賞這月亮，你們是否收到了我寄去的鄉(xiāng)念。
政治老師的兒子喊我姐姐，讓我憶起了十歲的小弟，瞬覺眼眶濕潤。步入電話亭，卻不忍心去向父母訴說，怕他們牽掛，又怕訴說后的我淚流不止。離家的游子啊！內(nèi)心苦澀，該對誰說，誰又能懂！
學(xué)校的旋律好快，像激昂的進(jìn)行曲。吃飯塞幾口，小跑入教室，休息時間少，一不留神就面批。成片的作業(yè)等我去做，成堆的錯題等我去問。上課犯困，怕老師叫起的尷尬讓我恐慌。就連宣泄情緒的跑操，彼此之間的距離那么小，前胸貼后背，彌漫著壓抑的味道。少年的我，有點迷茫。
十六七歲的我，已懂得面子的重要性。因為扣分，被批評，因為面批，心底不快，卻又向誰訴說。聽寫化學(xué)方程式后的失落，好想找人傾訴，好想有個人安慰。但彼此入學(xué)一個月的我們，哪里有幾個貼心話簍。內(nèi)心的無助，內(nèi)心的苦語，誰又能聽。
凄涼的寒秋也有暖陽。那晚，去聽《為四十歲做準(zhǔn)備》的演講，大家的激情昂揚(yáng)，激起了我內(nèi)心的波瀾。我細(xì)細(xì)品味入學(xué)以來的不順心，那不正是青春的苦澀嗎？只有石縫中的竹能抵御狂風(fēng)，只有懸崖上的草能抵御貧瘠，只有沙漠里的植物能真正抵御干旱，為什么，我不讓成長路上多一縷嫩竹拔節(jié)的清香。
那一刻，我品嘗到了青澀的真正滋味，苦盡甘來。那一刻，我決定放下蜷縮，與舊時光作劇，踏上遠(yuǎn)方，循著心中的目標(biāo)而往，聽剪剪輕風(fēng)，落蕊叮嚀。就在那一刻，我決定成長，把青春的青澀染成秋的橙黃，讓青春在四十歲綻放！
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