流淌在筆尖下的故事作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的流淌在筆尖下的故事作文，歡迎閱讀與收藏。

　　書之于我，猶飯也，一日不食便感思想饑餓；書之于我，猶藥也，善讀之，可以醫(yī)愚。既可飽腹，又可增智，何樂而不為？

　　說起我和書的故事，還要從我剛開始識(shí)字講起。那時(shí)我還未上幼兒園，整天在家里無所事事。可是那一天，媽媽把我叫到眼前，她從不知什么地方像變魔術(shù)一樣拿出一堆小卡片，上面有各種各樣，行行色色的符號(hào)。緊接著，媽媽就用手指著一個(gè)符號(hào)，教我讀，我好奇地跟讀，好像走入了另一個(gè)神奇的世界。后來我才知道，那些神秘的符號(hào)叫做文字。

　　等到我讀的差不多了，媽媽就給我找些故事書，讓我照著那些文字讀。這樣，我就能讀出文章的內(nèi)容了。

　　待我更大一點(diǎn)時(shí)，我就能體會(huì)出故事里人物的形象和性格。像《皇帝的新裝》里貪婪的騙子，愚蠢的國(guó)王；《丑小鴨》里可憐的丑小鴨，善良的鴨媽媽；《賣火柴的小女孩》里不幸的小女孩……

　　上三年級(jí)時(shí)，我染上了“嗜書如命”的“毛病”。每天有空閑時(shí)間就看，下課了，我就從書包里翻出一本書，內(nèi)容不限，只要不是些被媽媽稱之為“破爛兒”的書就行。正因如此，我的書架上是魚龍混雜，什么經(jīng)典文學(xué)啦，勵(lì)志故事啦，科幻小說啦，動(dòng)物小說啦……各式各樣，讓人眼花繚亂。

　　我不僅下課時(shí)看，放學(xué)回家后也看。只要完成作業(yè)，我就開始“肆無忌憚”地沉浸在書的世界里，與書中的人物同悲歡。

　　可是，我因癡迷于讀書而使在匆忙中完成的作業(yè)錯(cuò)誤百出，于是引來了媽媽的不滿。那時(shí)，我正津津有味地看《野性的呼喚》，看到第一章《進(jìn)入北極荒蕪中》的“那個(gè)晚上對(duì)巴克來說是終生難忘的”時(shí)，我聽見了一聲暴喝：“別看了！你看看都什么時(shí)候了，還看！”言罷，我的書就被奪走了，然后它被粗暴地扔進(jìn)了書架。我可憐兮兮地用目光哀求媽媽，卻換來毫不妥協(xié)的沉默。于是，我“忍痛割愛”，到床上向“周公”訴苦去了。

　　躺著躺著，書中的情節(jié)不斷在我腦中回放，我為主人公巴克而擔(dān)憂，忽然我一下子爬了起來，想到了一個(gè)好主意，為何不把書“偷”過來看完呢？我輕輕地下了床，盡量不發(fā)出一絲聲響，又從書架上找出了《野性的呼喚》。但是上床是個(gè)大難題，聲響太大，容易被媽媽發(fā)現(xiàn)，于是我就假裝說夢(mèng)話，乘機(jī)連滾帶爬地上了床。書是到手了，可是光源還是個(gè)問題，于是我就借著外面明朗的月光，追逐杰克。倫敦的腳步，走進(jìn)大公狗的生活中……

　　時(shí)間很窄，指縫太寬，很多時(shí)間在這指縫間不經(jīng)意的流走了，但是浸泡在書籍里的時(shí)間卻沉淀了下來，堅(jiān)實(shí)了我們的腳步，強(qiáng)健了我們的翅膀，豐盈了我們的靈魂，讓我們對(duì)未來充滿了希望！

　　不經(jīng)意間，我又翻開了書頁(yè)！

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