課文里的故事作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的課文里的故事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學(xué)了課文《最后的姿勢(shì)》后，我深深地被課文中譚千秋老師的義舉所感動(dòng)，其實(shí)通過了解，我還知道另外一位和譚千秋老師一樣的好教師，他在地震來臨前的一剎那所表現(xiàn)出來的勇氣，簡(jiǎn)直和譚老師如出一轍，他也是一位值得稱頌的好教師！

　　他的名字叫張米亞，是一位年輕的男老師，生前曾是映秀鎮(zhèn)一所小學(xué)的二年級(jí)的老師，他同譚老師一樣，在生死攸關(guān)的一刻，用生命編織了一張保護(hù)傘，將學(xué)生罩在了傘中。在5月12日那個(gè)黑色的日子，張米亞這名平凡的山村老師，在這一天，變成了一只令世界仰慕的雄鷹。汶川地震發(fā)生不久，救援者挖開垮塌了的映秀鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)樓，看到一名已經(jīng)氣絕的男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊地?fù)е鴥蓚�(gè)孩子，宛如一只展翅欲飛的雄鷹。懷中的孩子活了下來，而雄鷹的“雙翼”卻已然僵硬。

　　在一頂簡(jiǎn)陋的帳篷中，記者找到了張米亞的學(xué)生，那個(gè)8歲的楊茜睿，她顯然仍驚魂未定，小聲說：“我們怕極了，都想往教室外面跑�？墒牵瑥埨蠋煷舐暩嬖V我們不要怕，都趴在課桌下面，我們就鉆到了課桌底下。前排有人趴得不夠低，張老師便去按他們的頭。還有幾個(gè)同學(xué)想往外跑，張老師就一手抱住一個(gè)，拼命壓在講臺(tái)下面。這時(shí)候，房子就垮了……”

　　在人們一點(diǎn)點(diǎn)的回憶中，張老師的形象在我眼前逐漸清晰起來。他的幾位同事說：“他這么做，我并不吃驚。以他的修養(yǎng)……他肯定先把所有的孩子送出去，自己最后再走，腰上還要夾上兩個(gè)孩子……因?yàn)椤�…”說到這里，同事的聲音變得

　　哽咽了，但最后一句卻表現(xiàn)得十分堅(jiān)定：“他平時(shí)就很愛孩子！”

　　在電視上，我還看見了許多像張老師、譚老師一樣平凡而勇敢的人，無論他們是誰，是否為大多數(shù)人所知曉，所了解，我們都應(yīng)該記著：他們?cè)诘卣鸢l(fā)生的那個(gè)黑色日子里，所作出的一位平凡的人民教師不凡的義舉！

　　他們都是我們眼中最可愛的人。

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