勤奮話題作文
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的勤奮話題作文，希望對大家有所幫助。
勤奮話題作文1
太陽每天都是新的，每天清晨走進學校，沐浴著校園溫暖的風，同學們，我們無比興奮，因為我們即將為初二年級的學習生活畫上最美的句號！不論昨日你是英才豪俊，德才兼?zhèn)�，碩果累累；還是凡夫俗子，平淡無奇，碌碌無為。今天我們既不要為過去的成績沾沾自喜，停步不前；更不要為過去的的兩手空空自暴自棄。如名言所講“命是天注定，運在自己手上�！苯裉熳屛覀兺晟坪妹恳豢蹋グ盐蘸萌松�，取得最后的勝利！同學們，美國頂尖高等學府哈佛大學圖書館里一條訓言：此刻打盹，你將做夢；而此刻學習，你將圓夢。哈佛老師經常給學生這樣的告誡：如果你想在進入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應手并且得到應有的評價，那么你在哈佛的學習期間，就沒有曬太陽的時間。
在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種，學習，學習，再學習�！弊鳛槁劽谑赖膶W府，哈佛大學培養(yǎng)了許多名人，他們中有33位諾貝爾獎獲得者、7位美國總統(tǒng)以及各行各業(yè)的職業(yè)精英。究竟是什么使哈佛成為精英的'搖籃？就是勤奮學習！在哈佛，你從來看不到學生在偷懶，在消磨時間。老師也真誠的希望我們實驗中學的各位學子能夠勤奮學習，超越夢想。
雖然學習并不是人生的全部。但，既然連人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢？同學們，實驗中學是知識的殿堂，優(yōu)良的校風和一流的師資為你們提供了成功的保障；實驗中學是理想的海港，優(yōu)越的條件和嚴格的管理給你們插上了騰飛的翅膀。一個學年即將結束時，成功的機會在召喚，無限的驚喜在等待，你們要珍惜余下的每一天。今天的努力孕育著明天的收獲，希望你們積極配合老師的教育，嚴格要求自己，各方面要展現(xiàn)實驗中學學生的風采。
規(guī)范著裝，禮貌謙讓；勤學守紀，文明休息；遠離網吧，按時回家；同窗共讀，和諧相處；互幫互助，共同進步。只有首先做好了一名合格的實驗中學學生，才有可能放飛你們的夢想，成為國家的棟梁。年輕和自信是你們的財富，也是你們奮發(fā)向上的階梯。在新的學期里，希望你們用一顆年輕的心，在這里燃燒你們驛動的青春，揮灑你們如火的熱情。希望你們保持自信，堅信“我能我行”，用自信的豪情化作利劍，掃除求學途中的重重障礙；用堅實的努力去打拼自己的未來，用辛勤的汗水去書寫每一份希望的答卷。讓如梭的歲月無聲流逝后，給自己留下一段美好的紀念；讓成長后的自己在回首往事的時候，豪邁的道一聲：花季無憾，青春無悔！加油，所有的同學們！
勤奮話題作文2
我們每個人都有著一個個美好的夢想。然而，有些人的夢想最終變成了現(xiàn)實，但也有一些人的夢想最終變成了空想。
著名的發(fā)明家愛迪生曾說過：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！眰ゴ蟮奈膶W家郭沫若也曾說過：“形成天才的決定因素應該是勤奮。”由此我們不難看出，通向成功之門最可靠的`方法就是勤奮。
1880年,海倫·凱勒出生在美國。不幸的她在生了一場重病之后,雙目失明,雙耳失聰。當時,她才是一個一歲半的孩子呀!她從此變得暴躁起來，脾氣越來越壞。這時，家庭教師安妮·莎利文來到了他的身邊。從此，在沙利文老師的指導下，海倫開始了學習。她孜孜不倦、夜以繼日的努力學習。她用頑強的毅力克服了生理缺陷，學會了讀書和說話，最終以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學德克利夫女子學院，成為一位學識淵博，掌握英語、法語、德語、拉丁語、希臘語五種語言的著名作家和教育家。
在《感動中國20xx年度頒獎盛典》節(jié)目中，有一個獨特的身影，他就是人稱“斷臂王子”的劉偉。1998年，春節(jié)剛過幾天，11歲的劉偉和伙伴們玩捉迷藏，卻意外觸電導致失去了雙臂，但劉偉沒有臣服于命運，而是開始學習游泳，并且取得了優(yōu)異的成績。就在他為了殘奧而努力奮斗時，他卻被醫(yī)生告知他因疾病而必須永遠離開泳壇。沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，使強者愈挫愈勇。劉偉面對命運的不公，以頑強的毅力在挫折中昂起頭來，又開始學習鋼琴。劉偉開始用腳來學習鋼琴，這需要付出多大的努力，為了能夠有所收獲，劉偉每天練琴時間超過7小時。在腳趾頭一次次被磨破之后，劉偉逐漸摸索出了如何用腳來和琴鍵相處的辦法。通過每天堅持鍛煉和超人的悟性，劉偉一年內就達到了正常人業(yè)余鋼琴7級的水平。最終向世界證明了自己。
古今中外，通過不斷努力最終取得成功的人物不勝枚舉。戰(zhàn)國時的蘇秦，夜以繼日地讀書，累了，就用錐子刺腿來使頭腦清醒;漢代的孫敬，為了防止讀書時瞌睡，便用一根繩子把自己的頭發(fā)系在房梁上，只要一打磕睡就會被扯醒。所以，要想取得成功，不能只是一味的說大話、空話，而是要靠自己腳踏實地地去努力奮斗，因為，這個世界不需要空想家。所以，讓我們行動起來，將現(xiàn)實看成此岸，將夢想看成彼岸，將無數(shù)的困難看做兩岸之間湍急的河流，將努力奮斗變成架在兩者之間的橋梁，一步一步地走向成功！
勤奮話題作文3
學習貴在勤奮，成功多是來源于勤奮的。
所謂勤，就是指做事盡力，從不偷懶。所謂奮，是指振奮，努力，拼搏。
范仲淹兩歲時就失去了父親，家中貧苦無依。他將治理國家作為自己應盡的責任，每日刻苦讀書，有時候夜里發(fā)昏疲倦，就用冷水沖頭洗臉，繼續(xù)攻讀，不分晝夜。他五年以來都不曾解帶睡覺，在這樣的環(huán)境下，終于成為一代有識之士。
正是這樣一種“勤奮”的品質，做事盡力，從不偷懶，努力拼搏，才成就了他的輝煌。
我國青年數(shù)學家陳景潤為了摘取“皇冠上的明珠”，解決“哥德巴赫猜想”，堅持每天凌晨3點起床學外語，同時每天去圖書室，沉浸在數(shù)學符號的海洋之中。一天中午，管理員臨走時曾大聲喊叫，問里面是否還有人，但全神貫注看書的陳景潤什么也沒有聽見，于是他被反鎖在里面。后來他望著那緊鎖的大門，毫不在意的微笑了一下，不覺饑餓，不知疲倦的.重又回到書堆中。正是由于這種勤奮，陳景潤摘取了“皇冠上的明珠”，成為世界著名的數(shù)學家。
天道酬勤，不勞何獲？
李陽上大學時英語連年不及格。為了考英語四級，每天早上他都在學校烈士亭前高聲背喊英文，連續(xù)四個月從不間斷，最終他憑借勤奮復述完了10本英語原版書，順利通過了四級考試，一舉奪得了全校第二名。為以后創(chuàng)立“瘋狂英語”，奠定了基礎。
反過來看看，若不是他四個月的勤奮練習，刻苦攻讀，又怎會取得現(xiàn)在的成就？
愛因斯坦少年成就事業(yè)，不分晝夜學習工作實踐，何嘗不是如此？電影怪人徐克以一種勤奮的精神去詢問方法，去研讀書籍，取得了今天的成就，何嘗不是如此？發(fā)明家愛迪生，上小學的時候被老師稱為"智能底下的人"，但他并不因此而喪失了信心，反而以頑強的一直勤奮學習，最后終于成了舉世聞名的大發(fā)明家，何嘗不是如此？吉他大師桑塔納何不是日日練琴，撥弦撥到手酸，取得八項格萊美音樂大獎，又何嘗不是如此？
業(yè)精于勤荒于嬉。偉人之所以為偉人，是因為他們曾為理想勤奮地努力學習過，他們正因此而成功！作為一個中學生，讓我們以勤奮作為座右銘，去努力學習吧！
勤奮話題作文4
著名的數(shù)學家華羅庚曾經說過，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。意思是說只要付出一分，就能收獲一分。所以，每個人的成功，都是用勤奮的汗水和血水澆灌出來的。
古代著名的醫(yī)藥學家李時珍，領著弟子龐憲到處奔波，饑餐渴飲，曉行夜宿，在各個地區(qū)察訪藥材。整個中國到處都有他們留下的腳印。有一次，他們?yōu)榱粟s路錯過了客店，天色陰沉沉的，不久下起了雨，李時珍這才著急起來：這地方前不村，后不著店，晚上到哪去住呢?龐憲突然眼睛一亮，發(fā)現(xiàn)了一座破敗的古廟，只好在這住一晚上了。這時，月亮出來了，李時珍拿出了筆墨紙硯，記了起來：忍冬花初開時銀白色，兩三天后變成金黃色，又叫金銀花……。終于，經過一番勤奮和努力，李時珍終于編成了一本醫(yī)學巨著——《本草綱木》。
一個生活盲聾啞世界里的人——海倫·凱勒，最后以不屈不撓的精神，學會了說話，學會了閱讀。海倫·凱勒在學習閱讀時，她不分晝夜，用手拼命地摸盲文，以至于手指頭都磨出了血。在學習說話時，她只能靠觸覺來發(fā)音。“世上無難事，只怕有心人”。當她在回憶這段時光時，她說：“為了使我的伙伴，即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些句子或詞語，有時甚至要讀幾個小時，一直到自己讀對了為止，我每天堅持著練習、練習、練習……”海倫·凱勒的勤奮加上不屈不撓的精神，使她自己創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。
我國著名的`生物學家童第周，因為基礎差，不扎實，17歲才上中學。但是他毫不氣餒。當?shù)谝豢|陽光灑在大地上時，他總會早早起床，在校園里高聲朗讀。終于，他的學習成績趕了上去。畢業(yè)后，他到比利時留學，完成了高難度的青蛙卵剝離手術�？梢姡词够A差，也可以成才。童第周用勤奮加上汗水，為我們國家又增添了一篇輝煌的篇章。像這種靠勤奮成才的人還有很多，如：達爾文經歷27年的考察研究，寫出了《進化論》;木匠齊白石學畫畫，日日磨礪，成了一代國畫宗師;歌德58年終于寫出了《浮士德》……。
是啊，人生在勤，不索何獲。只有一生勤勞，才能成功，才能成為對祖國、對人民有用的人。
勤奮話題作文5
“勤奮”這個詞對我們這個年齡的人來說是頗為熟悉的�？峙潞芏嗳嗽谛〉臅r候就已經知道它，了解它的意思了。
我知道這個詞，是在上小學以前。那時我還是個五六歲的小女孩，每天早上爸爸牽著我的手到公園去玩。公園里的人可多了，有翻早的老人，有和我一樣來玩耍的孩子，有練武的青年。還有些人，他們總是抱著書悶頭看，有坐著的，有慢步走粉的。看他們那個樣子，真像撞了樹也要說聲“對不起”似的。就在我們經常休息的小亭子附近的長椅上，有一位戴著眼鏡的大姐姐，總抱著一個草綠色布套的大本子，在上面寫著什么。她和別的看書的人還不一樣，她不是總盯著本子，而是時而抬眼看看，時而悶頭緊寫。每天早展我們都看見她。她那動作真怪，我總想過去看看，可又不敢，我有點怕她。
有一天，我玩累了，又到小亭子去休息。爸爸背靠柱子坐著，一條腿平放在石凳上，一條腿彎著。他把畫報放在膝蓋上，給我讀故事。我倚在他的小腿上休息。過了一會兒，爸爸突然停下不讀了，對我說:“去看看那位大姐姐畫得像不像�！蔽夷涿畹乜粗职郑挚纯茨俏淮蠼憬�，爸爸又說:“去那兒看看�！边呎f邊指著長椅上的大姐姐。我猶猶豫豫地慢慢走過去，快到她眼前又快步跑過去，然后慢慢往回走，裝做漫不經心的樣子朝大姐姐的`本子看了一眼，啊?那上面畫著我和爸爸剛才的樣子。是用鉛筆草草畫的，但很像，那姿勢、那神態(tài)簡直像極了，我看得愣在那里。大姐姐還在仔細地描著，她好像沒看見我站在她身邊。但我覺得她什么都看得見，什么都在她的本子上，她的畫簡直就像真的一樣。我趕緊跑回爸爸身邊，告訴他。他看著大姐姐微笑著說:“功夫不負苦心人，只有這樣的人才能干成事�！蔽覇�:“什么樣的人?”爸爸低頭看著我說:“勤奮的人�！薄笆裁唇星趭^?”“不懈地努力，堅持干�！薄拔乙惨沙墒拢纱笫��！薄澳蔷鸵趭^�！�
隨著年齡的增長，我更深地理解了勤奮的含義，并把它運用到學習上。我記住這樣的幾句話:天才出自勤奮，百分之九十九的勤奮加百分之一的天才等于成功，幾分耕耘幾分收獲，通往成功的路在你腳下，它就是勤奮……
勤奮話題作文6
有人說，“成才靠天賦”;也有人說，“只靠勤奮，沒有天賦是成不了才的”。我認為，這些話都是片面的。勤奮，是通向成才的階梯，古今中外所有成才的人，都是用辛勤的勞動獲取成果的。
化學家諾貝爾為減輕工地挖土工人的繁重勞動，決心發(fā)明炸藥。整整四年，他廢寢忘食，做了幾百次試驗。做最后一次試驗時，他一動不動地盯著燃起的導火線，一聲巨響，圍觀的人們驚叫：“諾貝爾完了!”可是，諾貝爾卻從濃煙中跳出來，滿身鮮血，面孔烏黑，興奮地狂呼：“成功了!”正是為一種崇高的目標所鼓舞，那些杰出的人物才產生了驚人的毅力與忘我奮斗的精神。也正是這種精神和毅力，才使他們勤奮工作，終于攀登上光輝的成才之巔。
累累碩果，屬于勤奮的人。人人皆知的張海迪，從小是個高位截癱的病人。但20多年來，她頑強地自學完從小學到高中的課程，還自修了大學的英語、日語教材，學習了德語和世界語，翻譯了16萬字的外文著作和資料。此外，還鉆研了《針灸學》等醫(yī)科教材。正是由于勤奮努力，她最近獲得了碩士學位。
燦爛的明天屬于辛勤的耕耘者。在人們的想象中，大發(fā)明家愛迪生肯定是個“天才”，可他卻說：“發(fā)明是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。”上小學時，老師說他像個“大木雞”，他不得不中途輟學。后來，在母親的指導下，他勤奮努力，幾乎每天奮斗20個小時，僅僅為了研制電燈，他就試驗了1600多種物質。可想而知，沒有愛迪生血與汗的搏擊，我們至今可能還在黑暗中摸索。愛迪生光輝的一生告訴我們：勤奮，是通向成功的許可證。
當然，天才是有的�？墒�，先天的才智，不靠后天的勤奮，還是不行的�！秱儆馈芬晃闹v的事例，不就是這樣的嗎?
勤奮，是改變現(xiàn)實的強大杠桿，是通向成才的'前提。我們都還年輕，生活展示給我們的是一幅美好的圖畫。它不是《伏爾加河上的纖夫》的沉悶，也不是《最后的晚餐》的悲涼，而是《奔馬圖》中生機盎然、嘯嘯長嘶的奔馬!
同學們，許許多多事實早已證明：勤奮，是成才的奠基石。讓我們用自己辛勤的勞動去譜寫一曲“成才者之歌”吧!
勤奮話題作文7
三年級寒假，爸爸帶我到他朋友家里玩，開門的是一位留八字胡，小平頭的叔叔。一進門，首先映入眼簾的有好幾幅書法作品：有的龍飛鳳舞，有的剛勁有力，有的秀氣端莊……它們深深地吸引了我：“好厲害的書法！”見此情景，爸爸對我說：“如果你對書法感興趣，等會兒爸爸跟這位叔叔說說看，能不能讓你跟他學�！焙髞韽陌职趾瓦@位叔叔的談話中才知道——這位叔叔是書法愛好者，通過長年累月地練習，竟然無師自通，終于寫得一手好字。
經過老爸再三請求，叔叔真同意教我書法，并當場寫了一個“勤”送給我。他告訴我：“學書法貴在勤奮�！蔽胰粲兴嫉攸c了點頭。叔叔教我從握筆、起筆、落筆及簡單的筆劃練起。一筆一畫，令我收獲頗豐。最后他讓我每天至少練習寫滿一張宣紙，每兩周去他家一趟，帶好寫的字，讓他進行指導。
回來后，開始幾天，我覺得很新鮮，每天堅持寫一張。一個星期過后，就隨意了很多，有時作業(yè)多了，書法也就不練了。等到去叔叔家前一天晚上，才匆忙補上前面兩天少寫的字。
開始兩次，叔叔還夸我能堅持練習，筆劃也有了一定進步。到第三次再去的時候，叔叔臉上的笑容很是勉強，指著我的“作品”說：“已經一個多月了，你的字進步不是很明顯。其實像這幾張，我能一眼看出你不是認真練習的，出手比較隨意。如果你還是以這樣的態(tài)度，以后就不用來了。”頓時，我的臉一下紅到脖子根。幸虧爸爸幫我說盡了好話，叔叔態(tài)度緩和下來。我趕緊討?zhàn)垼骸拔乙院笠欢ê煤镁�，不再發(fā)生這樣的事�！笔迨逭Z重心長地對我說：“練字與做其它事情一樣，都要用心，端正態(tài)度，才能把字寫好。寫字之前別急著落筆，先仔細觀察字的結構特點，做到心中有數(shù)，再一筆一畫認真寫，這樣才能練好字�！蔽衣犃诉B連點頭，暗暗下定決心，決不再犯同樣的`錯誤。
自此以后，我練字再也不隨心所欲了，每天不管多晚，我都會認認真真地寫幾張。慢慢地，我喜歡上了書法。再次見到叔叔，他的臉上露出了一絲笑意，并表揚了我。我的心里樂開了花。
幾個月以后，叔叔因故要去深圳。臨走前，他特意寫了一句話：“勤奮——成功的墊腳石�！彼徒o我。我一直珍藏著它，每當懈怠時就會拿出來看看，以此來勉勵自己。
在后來的幾年中，我一直堅持練習書法，達到了五級的水平。
勤奮是成功的墊腳石，正如康有為所說：“百倍其功，必有其成�！�
勤奮話題作文8
世間有多少叱咤風云的英雄豪杰，以其卓絕的才能蜚聲天下，名垂青史，卻又有多少碌碌無庸之輩，如草碑春榮秋枯，在人間默默周一遭。究竟是什么造就了這兩者間的差異?我認為是勤奮。
咋一聽，覺得才能和學習沒有什么必然的聯(lián)系，其實不然。才能是靠學習來鞏固的，學習是靠才能來加深的。這兩者間是相互依存的。學習的關鍵在于“肯學”和“敢學”。若你對學習持有害怕辛苦，畏畏縮縮的態(tài)度，那你的學習就不會得到進步，世界上雖有與生俱來的所謂“天才”“神童”，但這是不長久的，這先天性因素若沒有后天的努力學習，這與生俱來的“超能力”為零。王安石筆下的仲永便是一個很好的例子，仲永小時候資質比別人好，但由于他的父母信奉他是“神童”，沒有讓他學習，最后變得跟普通人一樣。先天條件再好，但后天不努力，即使“神童”也會退化;對青少年明顯不應“捧殺”，而應積極扶持，更應嚴格要求;不進則退，即使成績再好，也要不斷“充電”，吃老本總有一天回智力枯竭的。由此可見，“天才”“神童”的才能來源于“勤奮學習”。
愛迪生說過：“天才=1%的'靈感+99%的汗水。”勤奮學習是通往成才的關鍵，是必不可少的。牛頓小時候并不聰明，反應遲鈍，呆頭呆腦的，還留過級，被老師認為是不可造就的人。但牛頓并不因此而自暴自棄，勤勤懇懇地堅持科學研究，正如他自己所說的：“別人用一倍的時間做一件事，我就用十倍的時間去做。”最后他終于成為舉世矚目的大物理學家。革命導師馬克思研讀過無數(shù)種著作，學會了歐洲好幾國的語言。他十年如一日地在圖書館刻苦鉆研，座位下的水門丁地面竟被磨掉了一層。朱元璋七世朱載育，14歲時其父被誣陷下了牢獄，他憤而搬出王府，遷入土室，整整19年，與書籍為友，每天到深夜，潛心于音樂研究，最后寫出了《樂律全書》等著作。至今仍為世界所稱贊。正是憑著他們這股熱情，這份“韌勁”，才造就了他們給后人的進警示。
人是社會的人，不能否定人的成才與外界條件有關，但最重要的是人俱有其他動物所缺少的主觀能動性。事實上當猿人從枝頭地面時就已證明：人有掌握自身命運的能力!事實勝于雄辯，歷代名人的自我奮斗史便是最好的說明。成才的主要因素是勤奮學習，只要有崇高的理想，堅強的意志，我們完全可以為社會為人類做出貢獻。
勤奮話題作文9
時間在我的指尖如白駒過隙一般逝去，不知不覺我已年滿十四。雖然還未經歷許多世間冷暖，但歲月改變了當年那張稚嫩的臉龐，恍恍惚惚，進入了初三。嗯，是時間了，是時間了，我真要該努力了，讓自己不后悔于這美好的青春時光，我要勤奮起來，在最好的年紀綻開出絢爛之花。
“天才，那就是一分靈感加上九十九分汗水。”愛迪生雖這樣說，但以前的我，只是單純地想成為天才，無論自己怎樣選擇，怎樣做，都會立于不敗之地。對于這種想法，現(xiàn)在回想起來都是極其可笑的。想要成功，就必須勤奮起來。
想想歷史上，哪個成功者不是通過勤奮得來的？匡衡因為勤奮，把自家墻壁鑿出洞，借著微弱的燈光苦讀，后來成了一名知識淵博的經學家；蘇秦因為勤奮，用錐子刺腿，雖然很疼，但是精神來了，就接著苦讀下去，后來他的知識比以前豐富多了；孫康因為勤奮，借著遍地大雪映射出的微光如饑似渴的讀書，后來他入朝為官，成為一個學富五車的一代名士……這所有的一切，都是因為勤奮，是勤奮造就了人才，造就了他們輝煌的一生。
想到這里，不自然地清醒過來，端起杯子喝了一口水，順手拿了一張報紙，令我觸目驚心的則是一張黑白色的照片和旁邊的一段文字：舊垮的瓦屋和一張木板搭的生硬的床，外加旁邊一個破損的木椅，一個居于六平方米小屋的陳景潤，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，居然攻克了世界著名數(shù)學難題，創(chuàng)造了只是一步之遙的輝煌。使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領先地位，成為了世界級的數(shù)學大師。獲得了成功，獲得了教授的`好評，獲得了至高無上的榮耀。“這。這。太不可思議了。”看完后我不禁驚嘆道。我為他的自信而感動，為他的勤奮而感動，為他的奮斗而感動，為他的精神而感動。
我要給自己信心，給自己勇氣，給自己希望。我要勤奮，用勤奮實現(xiàn)夢想，插上翅膀，展翅翱翔在知識的海洋之上。我要勤奮，用勤奮創(chuàng)造未來，活出更棒的自己。
現(xiàn)在，我終于讀懂了勤奮——
它像一位良師，為我找到智慧的源泉。
它像一座燈塔，為我指明前進的方向。
它像一縷陽光，為我照亮人生的旅程。
因為勤奮，我會樹立遠大的目標；因為勤奮，我會樂觀的面對生活中的失敗；因為勤奮，我將會變得出類拔萃更加優(yōu)秀。在如花的歲月綻開出絢爛之花。
勤奮話題作文10
工作勤奮的人總能贏得人們贊許。但是有些老師習慣性地占用學生自習和拖堂講課，因課堂質量缺失、依靠課外時間的擴展來彌補的這種“勤勞”，事實上很不受人欣賞。不講效率、質量低下的勤奮是一種消極的勤奮，很大意義上是一種虛耗。試想，一節(jié)課應當解決的問題，卻要賠進去幾倍的時間才算勉強應付得下，這樣的工作有什么質量?磨刀不夠用力，拼命揮刀猛砍，會有什么后果是可想而知的�？峙逻�不只是造成學生時間和精力的浪費，還無意中催生了學生對學習的厭煩，敗壞了他們的求知興趣。勤奮換來如此結果，這樣的勤奮該打問號。
一個教師是否優(yōu)秀，首先就要看他是否具備先進的現(xiàn)代教學理念，工作價值是由思想觀念決定的。很難想象，一個應試教育得心應手的熟練工匠，能夠成為有效實施新課程改革的能手。失去自我革新的動力，勤奮只能作為一種姿態(tài)，從精神層面上說，或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對待，壓力轉嫁是沒有出息的。學生究竟應有多大作業(yè)量，哪些典型問題必須解決好，哪些其實可有可無。教師應該心中有數(shù);那種只為占據(jù)時間的作業(yè)和喋喋不休地拖堂講課，根本就是失職的表現(xiàn)。這樣的教師越勤奮，我們的孩子就越受罪。認可這種低層次的勤奮，孩子們的正常交往空間和必要的文體娛樂時間，勢必遭遇最大限度侵噬的危險。
教學是一門科學，表面上的勤奮是不解決根本問題的，教師的苦心如果不能給學生帶來求知的樂趣，這樣的工作就會失去價值。每個人都有自律義務，教師豈能例外。一方面要有科學的'時間觀念，嚴格執(zhí)行教學計劃，遵守授課紀律，另一方面又要不斷自我革新，拓寬視野，努力提高內質，讓自己的課上得生動、率真、簡樸、明晰�，F(xiàn)代社會最講效率，設法降低學生的受教成本，理應成為每位教師義不容辭的義務。只有絕對值、沒有相對值，根本就是偽科學。沒有效率的教學是沒有前途的，不講效率的教師是不受歡迎的。
我想，如果一個老師是優(yōu)秀的，他一定具有較高的化繁為簡的本領，學生能從他身上充分體會到求知的喜悅，相反，缺乏絲絲入扣的細致分析，講課不得要領，這樣的教學有什么出息。拙劣的廚工會把營養(yǎng)豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西，而高明的烹調師卻能把很平常的蔬菜變?yōu)樯阄毒闳拿牢都央取Ｗ岊櫩拖硎苓�是受罪，全由廚師手藝決定。在這方面，老師們的勤奮大有用武之地，也真正值得全社會尊敬。
勤奮話題作文11
“下一科要考政治了!”此時的感覺:茫然、麻木、不知所措。不幸、痛苦、恨鐵不成鋼......一種“望政治書欲穿”的感覺油然而生。這時,我才真正從本質意義上體會到“書到考時方恨少”。怎么辦?時間所剩無幾!我就這么完了嗎?難道我要葬身于這“二尺書桌”之上嗎?
“不行!”內心深處一個理智的聲音在提醒我�！皩α艘灰蛔鞅��！蔽铱墒潜槐粕狭荷�，著實無奈才出此下策的啊!經過一番自我安慰,我便立即行動:先把“作案工具”放在恰當位置,然后若無其事地讀起書來。
唉，“文章合為時而著”，學生合為考而勤!
此時,懸在心空的石頭終于落地了,我的心也平靜了許多�！八劳龅拟徛暋表懥�,my classmates都悲楚地“嗚呼”起來。萬事俱備,只欠“考卷”了。監(jiān)考老師不緊不慢地說了說注意事項。就開始發(fā)考卷了。考卷一到手,經過填寫姓名、班級等一系列無聊至極的機械化工序。我便開始答卷了。剛寫完兩道選擇題，就有一道模棱兩可的題目出現(xiàn)了�！斑�是讓我先來look look 吧!”我一邊小聲嘀咕著，一邊開始密切關注監(jiān)考老師的“地理位置”。老師“配合”得very、完美:在教室里兜了兩圈后便“釘”在講臺那兒了。
諸位，此時不抄,更待何時!
我十分利索地拿出“作案工具”開始“作案”。真是“文思如泉涌，下筆如有神�！蔽壹芯�，飛速開始答題。以2字/秒的速度進行著斜體行書手寫。任憑周圍的`同學是“飛鴿傳書”,還是佯裝咳嗽,我都不予理會。關鍵時刻，誰會去搭理你們這些無名小卒!
啊,就只剩一道題了。抄是不抄?好,為了滿分,為了明天會更好—抄,豁出去了!
正當輾轉于翻書之際,縱情于題海之時,我的桌子忽然被敲響了,我還來不及驚愕,那雙大手已經以迅雷不及掩耳之勢“劫走”了我的“贓物”。Over!我呆了!煮熟的鴨子飛了……我像一條被曬在沙灘上的活魚—只能翻白眼了。嗚呼,誰來保佑我!
下了考場。經過漫長的二十分鐘痛苦的思想教育,外加深刻的內心反省后,老師退回了我的“贓物”,聲稱“下不為例”!
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