大學(xué)職業(yè)規(guī)劃集錦五篇
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!來為以后的職業(yè)發(fā)展做一份職業(yè)規(guī)劃吧。那么你真正懂得怎么寫好職業(yè)規(guī)劃嗎?下面是小編精心整理的大學(xué)職業(yè)規(guī)劃5篇,歡迎大家分享。
大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇1
1、自我介紹:
電子系,自動化專業(yè)。專業(yè)知識學(xué)無所成,性格飄忽,時開朗時沉默,多數(shù)時候好安靜,享受獨處。喜歡閱讀和推理,好從多層次多角度看問題。對本專業(yè)以后的就業(yè)情況知道一點,不是十分明朗。
在寫此規(guī)劃之前做了一個mbti測試,結(jié)果是:性格類型傾向是“ infj ”(內(nèi)向 直覺 情感 判斷),適合的領(lǐng)域有:咨詢、教育、科研等領(lǐng)域 文化、藝術(shù)、設(shè)計等,性格測試我認為挺準(zhǔn)確,適合的領(lǐng)域就沒大看明白了,貌似我與這些行業(yè)無緣。
2、短期規(guī)劃:
身邊很多畢業(yè)之后的人和我說過要珍惜大學(xué)的美好時光,因為以后的工作會磨滅我們的理想,現(xiàn)實會很令人失望,所以我覺得自己要好好生活,按我自己的方式,對不怎么感興趣的專業(yè)知識盡量學(xué)習(xí)一點,同時涉獵各行各業(yè)知識,努力充實自己的生活,提高個人素質(zhì),增強人際交往能力,為以后我那不知道會是什么樣的工作打下一個良好的基礎(chǔ)。
3、中期規(guī)劃:
這應(yīng)該是我畢業(yè)之后五年時間內(nèi)的事情。大學(xué)結(jié)束后,我應(yīng)該會找到一份工作。我會在自己的工作崗位上繼續(xù)努力,努力的學(xué)習(xí)可以學(xué)到的技術(shù)和能力。然后提高自己在單位的處境和地位。具體什么工作目前還不清楚,報道說大學(xué)生就業(yè)形勢一直很嚴(yán)峻,我想畢業(yè)后應(yīng)該是工作挑我而不是我挑工作,我來自農(nóng)村,沒城里人那么嬌氣,力能及的可以鍛煉自己能力的工作我都會去做,堅決不好高騖遠,相信工作沒有高低貴賤之分。工作一兩年后我想我有兩條出路,一是習(xí)慣上班族生活,繼續(xù)租房,擠公車,朝九晚五,爭取在城里買房定居;二是和朋友下海闖蕩,做生意或者是開店,在守法的前提下,什么賺錢做什么,或許會像奮斗中的華子一樣,成為一個“倒?fàn)敗,倒騰任何可以賺錢的東西,這得看當(dāng)時的`情況了,個人認為一個人的發(fā)展在一定程度上是機緣巧合所致,所以以后怎么樣得到以后才會知道,現(xiàn)在的規(guī)劃只是一個預(yù)測,一個描繪未來生活的藍圖。
4、長期規(guī)劃:
這個長期指的應(yīng)該是三十歲之后,三十歲之后我應(yīng)該會取得一定的社會地位,存款達到一個自己滿意的數(shù),可以靠自己的能力為社會做貢獻,例如資助貧困地區(qū)學(xué)生,為生我養(yǎng)我的村莊做點好事等,然后就是好好的生活,享受生活,這個時候我也應(yīng)該結(jié)婚并有一個孩子了,我會好好照顧他們,盡我應(yīng)盡的責(zé)任,讓他們每天都開心的生活。
5、人生目標(biāo):
年輕的時候去漂泊,不論離家遠近,一個人生活過,打拼過,這樣老了的時候才會有更多哦精彩的回憶。之后找份好工作或者是開創(chuàng)自己的事業(yè),找個好老婆,照顧好我的父母,時;丶铱纯此麄,盡我所能報答他們的養(yǎng)育之恩,在能力范圍內(nèi)為社會多做貢獻,讓關(guān)心我的和我關(guān)心的人快樂。
現(xiàn)在自身的缺點和改進:
缺點是比較散漫,主要是自我約束力度不夠,以后會多注意自我改善,盡快改掉自己身上的一些小毛病,學(xué)會克制自己,努力提高自己的能力,相信自己可以做到。
大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇2
近日發(fā)布的《大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)狀況調(diào)查報告》顯示,在受調(diào)查的走入職場不滿3年的大學(xué)畢業(yè)生中,接近60%的人每年跳槽兩次以上,6%的受訪者表示不適應(yīng)現(xiàn)在的工作,大學(xué)畢業(yè)生普遍患上工作“不適癥”。
大學(xué)畢業(yè)生三年內(nèi)頻繁跳槽無外乎是為了找到一份更適合自己的工作。但是,“什么樣的工作適合自己”本應(yīng)是學(xué)生在畢業(yè)前就已經(jīng)考慮過的問題,為什么工作后還要通過頻繁跳槽來尋找答案?筆者認為,這其實折射出了高校職業(yè)規(guī)劃教育中的問題。
當(dāng)前,我國高校大學(xué)生在職業(yè)生涯規(guī)劃中普遍存在主體意識淡薄,目標(biāo)缺失,職業(yè)定位不準(zhǔn),求職就業(yè)道路盲目、狹窄等問題。高校的職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)是為了解決這些問題,但現(xiàn)實情況并不如人意。雖然很多高校已經(jīng)在全校范圍內(nèi)開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課,而且有些學(xué)校已經(jīng)把其作為學(xué)生的必修課,要求學(xué)生必須上課并修滿學(xué)分,但是許多學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課過于空泛,缺乏實際案例分析和經(jīng)驗分享,導(dǎo)致學(xué)生在遇到實踐問題時依然手足無措。
據(jù)筆者了解,有些高校的職業(yè)規(guī)劃課甚至成了名副其實的“自習(xí)課”或者思想政治教育課。
高校職業(yè)教育課成為擺設(shè),這也就很容易理解為什么學(xué)生上過學(xué)校的職業(yè)教育課,卻依然會呈現(xiàn)職業(yè)“不適應(yīng)”癥狀了。
在美國,一些高中學(xué)校就已開始設(shè)置職業(yè)規(guī)劃設(shè)計課程,根據(jù)學(xué)生的具體情況幫助他們學(xué)習(xí)如何規(guī)劃未來。因此,學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃能夠做到心中有數(shù),很早就開始從職業(yè)的角度進行自我包裝和提升。反觀我國,應(yīng)試教育的壓力決定了大學(xué)要承擔(dān)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的職能,然而如何很好地把這一職能落到實處,是高校亟須反思的問題。
職場的.第一份工作相當(dāng)重要,對今后的職業(yè)生涯影響很大。為此,筆者認為,學(xué)校應(yīng)該把職業(yè)規(guī)劃課和學(xué)生切實結(jié)合起來,把學(xué)生的專業(yè)特點和行業(yè)特點切實結(jié)合起來,幫助學(xué)生在職業(yè)方向上進行定位,并樹立職業(yè)目標(biāo)。同時,相關(guān)課程應(yīng)該多使用案例教學(xué),讓學(xué)生在分享他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上了解人才的需求方向。此外,大學(xué)生畢業(yè)后頻繁跳槽在一定程度上也是學(xué)生責(zé)任意識和忠誠度缺乏的表現(xiàn),職業(yè)規(guī)劃課也應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識納入課程范圍。
大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇3
人生的意義,需要從人生價值的角度進行審視和評價。人們只有找到了自己對生活意義在認識上的正確答案,才會自覺地朝著選定的目標(biāo)努力,以全部的熱情、意志、信念去創(chuàng)造有價值的人生。
價值觀,往往也指價值觀念。價值觀念是指人們關(guān)于基本價值的立場、取向、態(tài)度等。也可以說成是人們關(guān)于什么是價值、怎樣評判價值、如何創(chuàng)造價值等問題的根本觀點。從內(nèi)容方面看,價值觀就是關(guān)于價值的觀念。那么,什么是價值?如果用非常淺顯的日常生活用語來說,價值就是我們平常說的“好壞”,包含善惡、美丑、得失、利弊、榮辱、優(yōu)劣、值不值得、應(yīng)不應(yīng)該等,這些都可以用好壞來表達;凡是可能用“好壞”來加以表述并含有取舍意味的對象,就是價值。價值觀是人們關(guān)于什么是好、什么是壞,怎樣為好、怎樣為壞,以及自己向往什么、追求什么、舍棄什么、擁護什么、反對什么等觀念、思想、態(tài)度的總和。價值觀不同于知識、理論和科學(xué)系統(tǒng),它主要不是表明人們“知道什么、懂得什么、會做什么”,而是表明人們究竟“相信什么、想要什、堅持追求和實現(xiàn)什么”,是人們在知識的基礎(chǔ)上進行價值選擇的內(nèi)心定位、定向系統(tǒng)。“知道什么”不等于“就要什么”,所以知識和科學(xué)不能代替價值觀。
作為一種社會意識,任何人的價值觀都不是憑空產(chǎn)生和改變的,歸根到底它反映了人的社會存在,即生存方式、生活條件和實踐經(jīng)歷等,是人的價值生活在頭腦中的反映。因此價值觀總是和人的`現(xiàn)實狀況相聯(lián)系的,不同地位、不同職業(yè)、不同條件、不同經(jīng)歷的人有不同的價值觀。
人生價值是一種特殊的價值,不同于物的價值。物的價值是單向的,物只有被人所需要時,才形成價值,離開了人,物自身無所謂價值。人生價值是自我價值和社會價值的統(tǒng)一體,二者既相互區(qū)別,又密切聯(lián)系、相互依存。人生的自我價值,是指個體的人生實踐活動對自身生存和發(fā)展所具有的價值和意義。由于人生價值是自我價值和社會價值的統(tǒng)一體,因此,有價值的人生應(yīng)該包含兩層意思。一是從個體自身來說,個體通過職業(yè)、家庭、休閑和社會等人生實踐活動能夠滿足自身的物質(zhì)和文化精神需求。這部分人生價值的實現(xiàn)程度,只需要自己做出內(nèi)在評價即可。只要個人對自身人生感到滿意,那么其自我價值也就得到了充分實現(xiàn)。二是從社會和他人來說,個體通過職業(yè)、家庭和社會等人生實踐活動能為單位、家庭和社會創(chuàng)造價值、做出貢獻。這部分人生價值的實現(xiàn)程度,需要他人和社會做出外在評價。一個人對社會的貢獻越大,他的社會價值就越高。
人生的價值在于能夠自覺地、有意義地認識和改造客觀世界與主觀世界,創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,通過可創(chuàng)造性勞動把人生提升到一個更高的境界。
一是要不斷地提高自身能力,增強實現(xiàn)人生價值的本領(lǐng)。一個人能力的大小在相當(dāng)大的程度上決定著一個人的人生價值的實現(xiàn)程度,人在自然天賦上存在差異,在實現(xiàn)人生價值的過程中不可避免地要受到自身條件的限制,如思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、生理心理素質(zhì)等。只要加強學(xué)習(xí)、鍛煉,便能不斷提高。
二是要有積極進取的樂觀態(tài)度。面對不同的人生境遇,不同的人會表現(xiàn)出不同的人生態(tài)度。積極進取的人生態(tài)度是積極向上、樂觀豁達,努力為社會作貢獻;而消極悲觀的人生態(tài)度,使人的理想泯滅,生活過得平庸無為,以冷漠和不負責(zé)任的態(tài)度對待人生,而且為了個人利益不擇手段。積極進取的人生態(tài)度能把一個弱者塑造成強者,并對生活充滿熱情,對工作充滿干勁。在樂觀的人眼里,失敗只是暫時的挫折,而且還是一次學(xué)習(xí)的機會,并能從中增長經(jīng)驗、能力和智慧。人生發(fā)展中所遇到的困難是我們前進中的絆腳石還是墊腳石,并不取決于困難的大小,而是取決于我們對待困難的態(tài)度。關(guān)于“進取心”,比爾·蓋茨做過高度評價,他說:“這個世界愿對一件事情贈予大獎,包括金錢與榮譽,那就是進取心!狈e極樂觀的心態(tài)是決定一個人的生命有無意義和價值的重要因素。
三是要正確對待得與失。個人和社會二者的利益相互依存,不可分離,在根本上是一致的。社會利益離不開個人利益,個人利益也離不開社會利益。社會的利益體現(xiàn)了作為社會成員的個人根本利益和長遠利益,也保障了個人利益的實現(xiàn),一個人為社會創(chuàng)造的價值越多,貢獻越大,其社會價值就越大,自我價值感就越強。所以,不僅人的社會價值是在滿足某種社會需要的過程中創(chuàng)造的,而且人的自我價值也是在社會實踐中實現(xiàn)的。
在現(xiàn)實生活中,人們常常在平凡的工作崗位上,能把不起眼的工作做得有聲有色,最后成為一個受人尊敬的人,不僅實現(xiàn)了自我價值,也實現(xiàn)了社會價值,而有的人過分強調(diào)自我價值而忽視對他人需求的滿足和為單位、為社會創(chuàng)造價值的傾向,眼睛只盯在個人利益的得失上,索取的多,奉獻的少。希望他人對自己的價值做出肯定和回報,是每個人生存和發(fā)展的正常需要。但同時,也要明白,一個人只有付出,才能有回報;付出越多,回報的就越多。還有就是人的發(fā)展是一個長期漸進的過程,不能期望短時間內(nèi)就能實現(xiàn)自己的人生價值,急功近利只能是欲速則不達。
人的生命是有限的,追求有價值的人生是無限的。我們要把有限的生命放在追求無限的人生價值中去,實現(xiàn)人生價值的最大化。
大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇4
為了貫徹漢語言文學(xué)“特色專業(yè)建設(shè)”理念和學(xué)校“實踐育人”的指導(dǎo)思想,落實“卓越教師培育計劃”實施方案,提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量。我班經(jīng)研究開展第二學(xué)年第三次特色班會“職業(yè)規(guī)劃”活動。為了保證活動順利開展,現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
一、活動背景及目的
古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢! 面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,大學(xué)生應(yīng)該盡早地進行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,規(guī)劃好大學(xué)四年的學(xué)習(xí)、生活、工作,合理的安排大學(xué)四年時間,避免學(xué)習(xí)的盲目性和被動性,并確定職業(yè)發(fā)展方向和實施策略,使大學(xué)生在大學(xué)期間和以后的人生發(fā)展道路中少走彎路。
本次活動旨在引導(dǎo)大學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,使職業(yè)規(guī)劃理念深入人心,激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力,提高大學(xué)生的職場創(chuàng)新能力、實踐能力和就業(yè)能力,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、成才觀、價值觀進而提高我班同學(xué)的'就業(yè)競爭力,贏在職場的起跑線上。
二、活動主題:
規(guī)劃理想職業(yè),成就精彩人生!
三、活動對象
13級漢語言文學(xué)實驗一班全體同學(xué)
四、活動時間
20xx年11月7日 下午4:20
五、活動地點
西區(qū)主樓204教室
六、活動過程策劃
。ㄒ唬┗顒忧
1、向同學(xué)們介紹活動流程,做好前期準(zhǔn)備工作,如多媒體教室的申請(如有需要) 、ppt課件的收集整理等。
2、負責(zé)人聯(lián)合班委成員相互配合,明確分工,確;顒幽芨咚劫|(zhì)量進行。
。ǘ┗顒又
1、按照學(xué)生學(xué)號順序,每位同學(xué)有3—5分鐘的時間進行職業(yè)規(guī)劃。 作品以近期目標(biāo)規(guī)劃為主,即大學(xué)期間和畢業(yè)后5年內(nèi)的職業(yè)生涯規(guī)劃。
2、要求:(1)認識自我、準(zhǔn)確定位。包括對自己興趣愛好、價值觀、優(yōu)缺點、性格、能力、追求以及就業(yè)機會、職業(yè)選擇、家庭和社會等外在環(huán)境的認識、評價。(2)確立志向、設(shè)定目標(biāo)。我喜歡做什么?我能做什么?我可以做什么?我將做什么?想往哪一路線發(fā)展?能往哪一路線發(fā)展?可以從哪一路線發(fā)展?確定自己的職業(yè)目標(biāo),并在實踐過程中不斷優(yōu)化目標(biāo)。(3)設(shè)定職業(yè)目標(biāo)實現(xiàn)策略。(4)制定詳細的行動計劃。
3、由選出的五位同學(xué)參與打分。
。ㄈ┗顒雍
1、輔導(dǎo)員杜紅梅老師針對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評。
2、對五位同學(xué)的打分情況進行整理、歸總。
大學(xué)職業(yè)規(guī)劃 篇5
正如我們聽講的這門課程一開始第一局話介紹的,職業(yè)對社會發(fā)展和個人存在有著重要的意義。對社會的大了去了就不說它了,僅對自我來說,職業(yè)對于一個人來說,既是謀生的手段,同時也是一個人實現(xiàn)人生價值的舞臺。誠然,職業(yè)是我們生活十分重要的一部分,且很可能伴隨我們生活很長時間。
我想,所謂職業(yè)生涯,就是是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動,以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程,也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。簡單的說,職業(yè)生涯就是一個人終生的工作經(jīng)歷。職業(yè)生涯開始于工作前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),終止于退休。在學(xué)習(xí)這門課后,我覺得,一個人的職業(yè)生涯,跟他個人的職業(yè)生涯規(guī)劃有著密切關(guān)系。
在網(wǎng)上看到過,職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)在在國外很流行,很多人在自己很小的時候或者即將踏上社會的時候都會接受職業(yè)生涯的培訓(xùn),選擇一條適合自己的道路。但是在國內(nèi),這些目前還不是很重視,我們傳統(tǒng)的思維抑制了我們選擇自己將來人生道路的想法,被動的去接受喜歡或者不喜歡的.職業(yè),直到有一天或許我們會發(fā)現(xiàn)我們在這個崗位上一無是處、毫無興趣的時候,我們可能已經(jīng)失去了選擇職業(yè)的激情,這就是中國的職業(yè)生涯現(xiàn)狀,更多的是自由式的自主選擇職業(yè)。系統(tǒng)的科學(xué)的職業(yè)生涯的規(guī)劃目前
還不是很普遍的被大家接受,但是不管是傳統(tǒng)的職業(yè)生涯選擇,還是現(xiàn)代的職業(yè)生涯規(guī)劃,我想都不能脫離個人本身的一些特性。而開設(shè)的這門課,讓我可以學(xué)習(xí)著認識自我,從而對自己的未來,自己的職業(yè)做下個準(zhǔn)備,規(guī)劃,進而去實施。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是一個復(fù)雜的,系統(tǒng)的,擁有壓力和挑戰(zhàn)、更要切合實際的對未來工作和生活的一種設(shè)想。它是對一生的工作、生活的一個規(guī)劃。它是為以后作準(zhǔn)備的,我們必須要考慮到職業(yè)競爭、生活等各方面的壓力。由此我們在規(guī)劃我們的職業(yè)生涯時,通常會感到有壓力,最明顯的是,不敢隨意的給自己定目標(biāo)。除了壓力外,我們還面臨各種挑戰(zhàn),即便慎重定下的目標(biāo),但仍然充滿挑戰(zhàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃,存在壓力和挑戰(zhàn),所以我們更要盡力做到切合實際。在規(guī)劃前,要去了解社會、了解自己,把現(xiàn)實的同自己的情況相結(jié)合起來。
學(xué)習(xí)了這門課我想我至少學(xué)到了以下的幾點:
1、定立目標(biāo),借助目標(biāo)不斷的修正完善自己。
沒有目標(biāo)的人, 不可能找到人生的方向,有的人適合做學(xué)者。有的人適合做工程師,有的人適合做老師,這些都是根據(jù)個人的興趣來選擇的,最好的不一定是最適合自己的。同樣我們制定目標(biāo)的時候同樣要根據(jù)實際情況,即時調(diào)整,讓自己保持最旺盛的激情,去實現(xiàn)目標(biāo)。
2、人生的路程是曲折螺旋線的,一定有風(fēng)回路轉(zhuǎn)的時候。
我們在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中,總會有失敗的時候,但是只要沒有失去希望,就要勇敢的向著目標(biāo)一步步邁進,始終堅信總有峰回路轉(zhuǎn)的時候,今天我們很迷茫,明天我們會很堅強。用堅強的心去學(xué)習(xí)目標(biāo)所需要的各種技能素質(zhì),“永不言棄”
3、包容:從容維護尊嚴(yán)。
面對未知的未來,面對社會,我們想必會碰到一些委屈的,難過的,感到不可理喻的,憤懣的,等等的。在這其中我們可能會被擠兌看到那些所謂社會的另一面,或者現(xiàn)在我們不能說出個一二的單我相信以后會懂的東西。
“光說不練假把式”。所以呢,朝著做下的規(guī)劃,做起來吧!
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