疫情防控實踐報告
忙碌而又充實的社會實踐已經(jīng)告一段落了,這次社會實踐讓你有什么觸動呢?這時需要好好地寫一份實踐報告總結(jié)一下了。那么你真的會寫實踐報告嗎?以下是小編整理的疫情防控實踐報告,希望對大家有所幫助。
疫情防控實踐報告 1
今年的社會實踐別有一番風(fēng)味,為什么這么說呢?很多人都在躊躇著該如何施展自己的報復(fù),從而讓自己的專業(yè)知識和自己的能力能夠與之匹配,能夠形成一系列的知識技能運用和總結(jié)。但是今年,我宅在家里給,遇到了很多不一樣的困惑,盡管在家里面不能出門,但是我的思想依然是活躍在外界,靠“線上”這兩個字擔起了太多的職責功能。作為文科大學(xué)生,我感覺到在社會實踐期間還是存在一定的困難,但是經(jīng)過努力,總體而言收獲比困難多。
一、 社會實踐現(xiàn)狀
由于疫情的嚴重影響,大多數(shù)學(xué)生都是在家里面自覺學(xué)習(xí)網(wǎng)課,從而根據(jù)老師布置的任務(wù)而自己去進行社會實踐。這時候就覺得這項工作比起之前正常時候來說有一定的挑戰(zhàn)性和難度。之前,可以雙腳一踏邁出大門,自己去市場發(fā)現(xiàn),自己去自然發(fā)現(xiàn)去挖掘探索屬于自己的能力,可是現(xiàn)在疫情期間大家都在家里面,所有的實踐都只能通過傳言和網(wǎng)絡(luò)進行傳播。為此硬生生的給現(xiàn)實拉了一條鴻溝。作為文史科類的學(xué)生,我非常的感到郁悶,深有體會?赡芫褪菍I(yè)不對口或者是理解能力的問題,總體而言存在很多的實踐偏差,很難找到適合的實踐方向。
二、存在的問題
從各種缺口找突破,從各種信息中找發(fā)展。這困惑的一段時間,每天盯著手機和電腦發(fā)現(xiàn)不一樣的出發(fā)點,而非是在游戲里競技。遙想著多形態(tài)的選擇,可以使在公司見習(xí)做辦公室工作,可以是學(xué)校的代課老師,可以使市場調(diào)查的行政人員等,都硬生生的被疫情扼殺了。
第一是實踐盲目化。在這段特殊時期,總感覺只要有一個人發(fā)出邀請,覺得能夠有去實踐的'機會都迫不及待,為此可能會產(chǎn)生一些盲目從眾的心理,給自己的專業(yè)知識和具備的技能而無法匹配。雖然我有幸考取了教師資格證,但是就目前而言,上課時間大家孩子都在家,而且相應(yīng)的學(xué)生也有自己的網(wǎng)課,糾結(jié)而言這個實踐是非常的困難。自己的網(wǎng)課都學(xué)不完,怎么可能還有其他的線下輔導(dǎo)這些事情發(fā)生呢。于是可能會有人嫉妒而產(chǎn)生讓我去做相應(yīng)的推銷口才之類的訓(xùn)練。說實話,通過這些實踐不難發(fā)現(xiàn),而現(xiàn)在在網(wǎng)上兼職,他們都可能會存在一種分享朋友圈代刷產(chǎn)品,然后讓你賺取傭金這類的東西,總體而言這不符合我們的專業(yè)知識,所以可能做起來也比較吃力,再說是邁不開臉賣也不太合適,為此也對這些盲目負責。
第二是實踐內(nèi)容少量化。由于很難得到一個時間的機會,為此可能就在家里面做調(diào)查報告的比較多,只有通過自己的親戚朋友不斷的去發(fā)展調(diào)研這類市場上的需求,從而獲取更大的實踐價值。其中做的最有意義的就是如何去調(diào)取中小學(xué)生對待上網(wǎng)課的這種態(tài)度,可以從相應(yīng)的各大平臺抖音或者是知乎豆瓣,相應(yīng)的平臺里面去發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中學(xué)生他們對待網(wǎng)課的這種態(tài)度評價,從而進行類比分析,撰寫新的報告。由于內(nèi)容過于太少,所以在實踐這塊是存在困難的,而且可能是專業(yè)不對口,也可能是競爭太大,讓外部的關(guān)系決定了自己的實踐。
第三是實踐方式單一化。除了能夠在線上進行調(diào)查統(tǒng)計之外,別無他法,不可能走出家門大門,不出二門不邁的去研究更多的深入的東西,所以這次的調(diào)查總體而言是比較膚淺的。由于很多人已經(jīng)回來老家去過年,可能連最基本的4G信號都無法保證,為此通過去調(diào)查,這個更多的是吃力不討好,別人不信任,其次是難度大,不容易開展。盡管通過各種渠道獲取了極少單一的實踐來源,再具體落實方面還是紙上談兵。
三、具體的建議措施
沒有困難的事情,只有勇敢堅持打不敗的自己。盡管明知有難度,但是也就是在有難度的時間挑戰(zhàn)自己,才會成為一種無法復(fù)制和超越的可能,針對以上情況我采取了相應(yīng)的措施。
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