暑期家教社會實踐報告
在學(xué)習(xí)、工作生活中,我們使用報告的情況越來越多,我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的暑期家教社會實踐報告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
實踐目的:
幫助因英語學(xué)習(xí)遇到困難而自暴自棄的兩位中學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。同時檢驗自己的英語在實際中的應(yīng)用能力,發(fā)現(xiàn)不足,及時彌補。另外由于我個人也有向英語教學(xué)方面發(fā)展的意向,我也想通過這次幫教讓我對教師著一職業(yè)有初步的了解,為以后的職業(yè)定位和發(fā)展積累一定的經(jīng)驗。
實踐內(nèi)容:
七月中旬,我找到我的母校河南省周口市鹿邑縣老君臺中學(xué)七年級02班找到了我以前的班主任李老師,其中談到他的其中兩個學(xué)生因為英語學(xué)習(xí)問題一度厭學(xué),對英語學(xué)習(xí)極度缺乏信心。懷揣著作為一名外語大學(xué)學(xué)生的自信,我主動向李老師提出了義務(wù)輔導(dǎo)這兩位學(xué)生英語,分享我的英語學(xué)習(xí)新心得,幫助他們恢復(fù)學(xué)習(xí)信心的想法。經(jīng)李老師與校方商量認(rèn)為此事可行,與兩位學(xué)生的家長進(jìn)行了商議,制定了幫教方案。本以為內(nèi)容簡單中學(xué)英語,教學(xué)難度卻遠(yuǎn)超乎預(yù)料。
一、我的第一位學(xué)生是為男生名字叫劉宏博。
我首先跟他的家長進(jìn)行了交流,初步了解宏博的學(xué)習(xí)情況,課程進(jìn)程以及在英語方面的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過與家長的接觸我了解到:宏博是初中一年級的學(xué)生,在英語學(xué)習(xí)方面屬于厭學(xué)的態(tài)度,而且對于英語的學(xué)習(xí)沒有任何激情,基礎(chǔ)較差。了解到這樣的現(xiàn)狀,我不能無動于衷,我就與這位可愛的小男生進(jìn)行了交流,我了解到,其實并不是他自己對英語完全的厭惡,只是在基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)上家長和老師對自己的期望太高從而造成了自己的自暴自棄。了解到這一特殊性,我特地去查找了關(guān)于厭學(xué)這一方面的心理資料!從而也找到了應(yīng)對的措施,那就是要及時地予以鼓勵和支持,鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)下去,在出現(xiàn)困難的時候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對策的支持,我一掃先前的猶豫與遲疑,對癥下藥,先給宏博進(jìn)行了一個基礎(chǔ)測試。當(dāng)然,這些測試題目都是很簡單很基礎(chǔ)的關(guān)于英語方面的題目,其目的就是提高學(xué)生的自信心,讓學(xué)生認(rèn)識到自己的英語還是有救的,還是有提升的必要的。果然,盡管也有錯誤,但是正確率很高,我對宏博的表現(xiàn)予以了肯定,他也很開心,并表示這是他第一次得到老師的表揚,自己的信心也得到了滿足。
有了第一天好的開始,我對我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心,鑒于宏博的現(xiàn)狀,我知道在除了學(xué)習(xí)態(tài)度方面以外,我要幫他補習(xí)的就是關(guān)于英語方面的基礎(chǔ)知識。第二天我讓宏博帶了教材,聽他給我朗讀目錄的內(nèi)容,這樣一是看他的語音語調(diào)了解他的口語基礎(chǔ),二是培養(yǎng)他在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從他朗讀目錄的語調(diào)語音,我了解到在語音語調(diào)方面存在的問題并不是很大,只是缺少一定的自信心。這時候我的角色就變成了他的朋友來鼓勵他。然后我就對于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解,從我的講解以及我的鼓勵中,宏博已經(jīng)有了問問題的想法,對于這樣的機(jī)會我當(dāng)然要抓住,認(rèn)真詳細(xì)的對他的問題進(jìn)行了講解,他對我的回答也是相當(dāng)滿意。為了確定他是真正了解了教材的實用性以及知識性,我對她提出了幾個引申的問題,盡管回答的不是很到位,但是從他的回答中我已經(jīng)了解到他對課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法,實屬不易。
此外,我了解到宏博對于體育運動特別熱衷。這時,我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來激勵學(xué)生學(xué)習(xí),俗話說:“興趣是最好的老師”,我先列舉了幾個簡單的體育項目讓他進(jìn)行翻譯,果不其然,他翻譯得很精確也很有信心,同時對我讓他翻譯體育項目這一舉動也很感興趣。有了這么精彩的一步,我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以體育項目作為主要的,其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去,從而使得習(xí)得的知識豐滿。
就這樣持續(xù)了大約一周的時間,不僅宏博在英語學(xué)習(xí)上有了提高,就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長足的進(jìn)步。讓我受益匪淺。
二、我的第二個幫教對象是一名叫做趙雪婷的小女孩。
由于有了幫教宏博的經(jīng)驗輔導(dǎo)雪婷就有了一種輕車熟路的感覺,想要按照之前對宏博的計劃來輔導(dǎo)雪婷,沒想到我錯了。計劃剛剛開始就陷入了僵局。原來雪婷與宏博的情況并不相同,她的語法知識還是比較扎實的,但是口語和生詞則非常的薄弱。于是翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷,又向其家長了解了一些情況,我對她的基本情況有了初步掌握:由于縣鄉(xiāng)英語教育的弊端,每星期課量少,老師學(xué)生重視度不夠,造成所學(xué)知識遺忘率高。針對上述情況,我為雪婷制定了一個邊復(fù)習(xí)邊拓展的學(xué)習(xí)方案。
首先,我針對她口語能力薄弱的情況,教她系統(tǒng)的發(fā)音方法,將音標(biāo)的發(fā)音,口型進(jìn)行了重新糾正。發(fā)現(xiàn)效果很好,漸漸地她學(xué)會了如何拼讀一些簡單的單詞,并且學(xué)會看著音標(biāo)自我糾正,發(fā)現(xiàn)自己以往的錯誤讀法。
然后我便開始實行我為她制定的的邊復(fù)習(xí)邊拓展的方案。
每天安排45分鐘時間,復(fù)習(xí)英語課本上的內(nèi)容一個單元,并布置第二天要聽寫的單詞及句子。復(fù)習(xí)以讀課文,練習(xí)對話,培養(yǎng)口語為主。
再用45分鐘時間,學(xué)習(xí)一篇課外讀物的課文。經(jīng)過篩選,我在書店挑了一本北京外國語大學(xué)主編的一本名為《中學(xué)英語晨讀經(jīng)典》作為素材。里面的文章改編自英美兒歌、童謠和故事,有趣且易背記。讓她在異國文化和妙趣橫生的故事里鞏固語言培養(yǎng)語感。并且配有MP3音頻,可以讓她學(xué)習(xí)正宗英語發(fā)音,邊聽邊背。此階段的學(xué)習(xí)分為三步,一,生詞學(xué)習(xí),讓她學(xué)會生詞的讀法,記住意思。二,邊讀課文,邊分析。對每句話進(jìn)行分析,解釋。三,邊聽邊背誦下來。同時,每節(jié)課開始之前都要進(jìn)行小測,對上節(jié)課兩部分的單詞和背誦進(jìn)行鞏固,促使她回家能對知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。
通過這樣的方案的實施,我很高興的看到她對英語的興趣日漸高漲,并且會在生活中用英語跟我說上幾句,口語和語音都有很大的進(jìn)步。
總結(jié):
在這次幫教的短短兩周讓我學(xué)會了許多,體味了許多,思考了許多??何謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”,何謂“可憐天下父母心”,何謂“十年寒窗苦”??.也讓我明白處于青春期的初中生很多時候需要理解和溝通,而成為一名合格的師者的前提是能成為一個和他們談得來、玩得開的朋友。此外,我還發(fā)現(xiàn)縣鄉(xiāng)級中學(xué)在英語教學(xué)中,對語音問題重視不足,直接導(dǎo)致很多學(xué)生發(fā)音錯誤,而且很難糾正等問題。同時從另一個側(cè)面檢驗了自己的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足,使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補和提高,是一次難得的實踐經(jīng)歷和工作經(jīng)驗。
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