調(diào)查研究報告集合(15篇)
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編幫大家整理的調(diào)查研究報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
調(diào)查研究報告1
一、調(diào)查原因
進幾年來，隨著大量礦業(yè)的開采，污染廢水的排放和水土資源的破壞，導致了人們生活失去了協(xié)調(diào)。由其是煤礦廢水中含有大量的氟使人們患上各種各樣的疾病，因此為了使家鄉(xiāng)人民擺脫氟病毒，特對貴州織金黑土鄉(xiāng)作一份調(diào)研報告。
二、調(diào)查目的
為了傳承中華民族美德，宏揚“春晦使者”精神，使之服務于社會，反哺于家鄉(xiāng)，幾年以來隨著科學技術的發(fā)展，家鄉(xiāng)的變化是日異月新，雖然得到了發(fā)展，但生態(tài)環(huán)境卻遭到破壞。大量煤礦的開采，水土污染的制理趣之于弱化，因此水的含氟量交高；不但不利于農(nóng)作物的生長還破壞了人們的生命體系代謝，危害生命安全。大量的氟中毒、氟斑牙、畸形兒童，諸如此類的問題比比皆是。因此特為家鄉(xiāng)作了一份分析報告，做到反哺于民，為人民服務。
三、調(diào)查方式及成果
�。�1）調(diào)查方式，通過實地調(diào)查和訪問的方式，了解到當?shù)孛旱V儲藏量豐富，交通便利，在此有利的條件下，大量煤礦合理開采卻不合理制理，導致水污染嚴重，生態(tài)土壤平衡失調(diào)，嚴重地危害了田間農(nóng)作物的生長及水源問題，經(jīng)過科學合理的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，幾年來家鄉(xiāng)的發(fā)展雖有很大的進步，但人們的患病率在不斷的提升，呈上升趨勢。各種不同類型的病癥也在增加。
（2）調(diào)查成果，經(jīng)過與村委員會的配合和實地堪察，了解到危害人們生命安全的'主要元素是氟，屬稀有氣體在水中的一種產(chǎn)物，浸在水源中。雖然中毒者發(fā)病率高，污染源易于擴散，但在村委和眾多希望水理的幫助下，逐漸形成了實施的新修水理放案和調(diào)查儀器預備階段的統(tǒng)一，使方案的實施有了初步的形成，同時也得到了人們的配合，解決了許多必要的問題。
四、調(diào)查數(shù)據(jù)及原理的分析
�。�1）調(diào)查數(shù)據(jù)整理，經(jīng)過走訪與實地勘察得出，氟斑的得病率為95.5%，由氟中毒而導致的其他發(fā)病率為23.53%，處于不受氟侵擾的人基本很少，還有許多由于儀器不精確，得出的數(shù)據(jù)不是太科學，得到的數(shù)據(jù)可根據(jù)偏差的大小調(diào)整，總體上抓主要矛盾。進行氟中毒的深一步研究。
�。�2）中毒與侵害原理分析，氟屬于稀有氣體元素，符號為f，原子數(shù)為9，是鹵族元素之一，呈淡黃，一般情況下，氟可奪取牙齒中的碳元素，導致牙齒呈淡黃色，出現(xiàn)凹凸不平的跡象，中毒較深者還可導致畸形身軀，且不利于兒童身體的發(fā)育。
五、調(diào)查總結
經(jīng)過一個多月的調(diào)查研究，雖得出一張實地調(diào)查表，但卻出現(xiàn)諸多問題，調(diào)查的目的在于保證今后方案的實施，在于調(diào)節(jié)可支配與不可支配之間的關系。
�。ㄒ唬�、調(diào)查出現(xiàn)問題
（1）在許多水勢較湍急的地方無法靠近，很難得出氟對土地資源的侵害程度。
（2）在調(diào)查的過程中，宣傳力道不足，走訪過程中與鄉(xiāng)親們的溝通不是太順暢。
�。�3）出訪或是勘察，儀器裝備不是太精確，勘察設備差，拍攝資料分析欠缺。
（4）調(diào)查期限短，時間較少，準備不充分。相關參考資料缺發(fā)研究不透。
�。�5）無團隊合作，缺少交流與討論環(huán)節(jié)，導致許多結論片面。
（6）天氣地理因素的影響。
�。ǘ⒄{(diào)查中問題因素的解決
�。�1）在今后的相關調(diào)查中，注意充分準備資料，多著實地調(diào)查，提高調(diào)查水平。
�。�2）多功能地運用相關專業(yè)解釋出現(xiàn)的問題，多向調(diào)研老師請教。
�。�3）盡量以團隊的形式外出調(diào)查，完善得出結論的合理化與規(guī)范化。
調(diào)查研究報告2
內(nèi)容摘要：良好的心理素質(zhì)是當代大學生綜合素質(zhì)的組成部分，是他們健康成長成才的重要基礎�？墒菗�(jù)調(diào)查，現(xiàn)實中許多大學生存在不同程度的心理問題，嚴重影響他們的正常學習和生活。本文在問卷調(diào)查的基礎上從人際交往、就業(yè)壓力、情感問題等五個方面分析了當代大學生的心理素質(zhì)現(xiàn)狀，并從系統(tǒng)地加強心理健康教育、有效地開展心理咨詢等方面對如何培養(yǎng)大學生良好心理素質(zhì)作了探討。
關鍵詞：心理素質(zhì) 問題 興趣 大學生
正文部分
一、當代大學生心理素質(zhì)的概況
近年來，隨著日益增長的物質(zhì)文化和精神文化，綜合國力的提高，社會各項事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，這樣以來，不僅給我們提供了豐富多彩的物質(zhì)文化生活，更重要的是帶來了精神文化的享受。然而，在絢麗多彩世界的背后卻隱藏著重重危機。大學生的心理素質(zhì)有著極不穩(wěn)定性，出現(xiàn)了許多不良現(xiàn)象。
（一）解放思想，實事求是，堅持創(chuàng)新精神。
大學生的心理極不穩(wěn)定，很大程度上來講，與他們的社會構成因素有關，比如來自學習，生活等各方面的因素導致的結果。這就需要給他們灌輸一定的思想，讓他們從不同的途徑中感受不同的思想。提倡實事求是，堅持創(chuàng)新精神，引領大學生提高自身的心里素質(zhì)的素養(yǎng)，不斷提升心理的承受能力。
（二）激發(fā)大學生的學習興趣，提升心理素質(zhì)的修養(yǎng)。
大學生的心理素質(zhì)在一些方面存在著缺陷，主要的原因是自己在一些方面不感興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”。什么被稱作為大學呢？“大學大學”當然還是要以學習為主，現(xiàn)在大學里存在著這樣一些現(xiàn)象，有些同學認為，自己考上了大學，以后就等著拿畢業(yè)證就行了，在大學三四年的時間里，學習與不學習好像沒有多大的區(qū)別。因為這樣，高中三年的勤奮努力卻換來了大學幾年的“默默無聞”，整天不學無術，對學習一點興趣也沒有。一個對學習沒有興趣的人，就像一個即將爆炸的氣球，輕輕一碰它就會破裂。還有一點，對學習不感興趣的話，往往對生活也帶有負面影響。這樣長期下去，到了畢業(yè)那一天，才會感覺自己身上的壓力與不足。所以說，要對當代大學生心理素質(zhì)作一個全面的闡述，提高同學們的學習興趣至關重要。
（三）提倡“實踐論”，走“實踐是檢驗真理唯一標準”的發(fā)展路線。
相信年輕人都有好動心理，作為當代大學生，尤其是21世紀的大學生，思想都很活躍，有自己的理想，有自己的激情，希望能在自己的天地里播放出自己希望的種子，然而也許有時候是古時候遺留下來的傳統(tǒng)禮節(jié)，遵照〈〈四書〉〉，〈〈五經(jīng)〉〉的要求，誦讀著“人之初，性本善”的詩句。灌輸?shù)募兇馐且恍├碚撍枷耄耆珕适Я藚⒓訉嵺`的
可能。如果淘聲依舊，我想會給大學生或多或少產(chǎn)生了一些陰影。因為現(xiàn)在的世界是一個活躍的世界，時間就是生命，信息就是金錢，任何人不想被牢籠所套住，都想通過自己的實踐，去感受一下自己“實踐”的動感之美，從而讓自己的心靈獲得了極大的滿足感和成就感。
二.當代大學生心理素質(zhì)存在的問題
（一）厭學情緒高漲。
多年的科學研究實踐證明，現(xiàn)在普遍存在的一個現(xiàn)象就是，大學生厭學情緒高漲。那究竟是什么原因?qū)е麓髮W生厭學情緒高漲的呢？研究證明：由于大部分的大學生在大學里所學專業(yè)，當他們畢業(yè)以后，剛開始幾年基本上沒有被派上用場。比如說在大學里學的是工商管理的專業(yè)，畢業(yè)以后卻當上了酒店的服務員；原來從事的金融，現(xiàn)在卻干上了會計，與先前的所學專業(yè)基本上相背離了。因而心里產(chǎn)生了質(zhì)疑情緒，我大學里到底該學什么專業(yè)好呢！能確保以后畢業(yè)了從事的就是本專業(yè)嗎？迷茫加質(zhì)疑深深地籠罩了大學生的心靈，從而厭學情緒高漲，致使大學生的心理產(chǎn)生了錯覺與迷茫。
（二）思想上存在著很大的壓力。
現(xiàn)在比較流行的一句話是：“大學畢業(yè)就面臨失業(yè)”。在世界經(jīng)濟日新月異，信息與科技迅速發(fā)展的時代，大學生就業(yè)成為了國家和社會的一大難題。別說大學本科生拿著畢業(yè)證和簡歷去找工作，現(xiàn)在就連碩士研究生雜大街上隨處可見。這從有形與無形之中，就給大學生的心理制造壓力，雖然說現(xiàn)在有些大學推薦一些工作單位，崗位讓學生去實習，然而那只是一部分大學，或者說是微乎其微，更重要的還是要靠自己去找工作。
(三)理論知識扎實，社會實踐動手能力差。
由于受傳統(tǒng)詩書的影響，在古代，許多學子三更就起床讀書，晚上還是“黃粱一夢”的奮筆疾書，圖的是什么？還不是希望自己有朝一日，能夠金榜題名，到時候就能光宗耀祖了。從這個事實里說明了一個什么現(xiàn)象？我國的.大部分學生理論知識學的非常好，但社會實踐能力如何？就可想而知了。在九幾年的時候，應美國政府的邀請，在紐約舉行了一場“世界文化實踐”的大賽，參加比賽的選手均來自世界各國的精英。在這次比賽中，中國選手奪得了文化比賽的第一名，但是當他們參加社會實踐考試時，他們卻變的麻木了，不知從何操作起為好。所以說在當今這個社會里，應該在學好理論知識的同時，更重要的還要多參加一些社會實踐方面的活動，作到理論與實踐想結合的要求，以便來緩解大學生心理素質(zhì)遭創(chuàng)傷的目的。
三.緩解當代大學生心理素質(zhì)的對策與建議
（一）要進一步解放思想，堅持實事求是的精神
說到解放思想，那么這個解放思想又從何做起呢？我個人認為還是要從教育做起，應該要改革那些傳統(tǒng)的教育教學體制，要把學生的思維從一個層面上升到另一個層面，努力作到活躍思想。不應該將學生的思維局限在一個領域里，應采用發(fā)散性思維方式，多角度，多方位，多層次地去了解學生的興趣愛好，從而激發(fā)他們的潛能。但是在這一個過程中，還是要堅持實事求是的精神，不能盲目的改革與創(chuàng)新，要根據(jù)實際情況而定，也要從大學生心理素質(zhì)與素養(yǎng)的不同角度與方面去全方位的滲透，從而達到解放思想，堅持實事求是的目的。
（二）要辯證處理“學好專業(yè)知識”與“社會就業(yè)”的關系
在哲學里有這樣一句話：“實踐是檢驗真理的唯一標準�！边@個實踐從哪里來呢？眾所周知，當然是從理論中來，然而理論有從哪里來？當然又是從學好專業(yè)知識中來來了。我們上大學的目的是什么？我想我們每個人自己都是知道的，大的目的就是希望自己能夠為國家作出一點貢獻，自身的目的則是能夠過上幸福的生活。其實這一些想法都是好的，然而更重要的還是要有自己的實際行動，只有實際行動才是一切強有力的保證。我們必須要將自己的專業(yè)知識學好，與前面所說的一樣，不僅要學好專業(yè)知識，更重要的還是要運用到實踐中去。前者是基礎，后者是結果。在學好專業(yè)知識的基礎上，然后在社會就業(yè)方面埋下一定的伏筆，只有將兩者很好的結合起來，才能達到一個完美的組合。
（三）完善實踐渠道的機制，解決大學生心理素質(zhì)的壓力。
現(xiàn)在各大高校還缺乏一些為學生提供實踐，學習渠道的機制。作為教育部門及各大高校，應當在這一方面引起高度注意，學生學好專業(yè)文化知識，是他們的內(nèi)因，而教育部門及各大高校為他們提供實習，實踐的機會則是外因，因而是通過內(nèi)因起作用的。所以說，如此以來，大學生心理素質(zhì)就會從中得到緩解，因為我們在實踐，學習的機會中就已經(jīng)感受到了很多工作的機會，從而使自己的心靈能夠靜然起來。
（四）大學生應該加強自身修養(yǎng)建設，多參加一些有關心理方面的培訓。
學要學以致用，很多東西我們都是從學習中獲得，然而我們應當要運用到現(xiàn)實生活中去，不斷加強自身修養(yǎng)方面的建設，努力學好各項文化知識，實現(xiàn)科技，信息化道路。人是有理智的，理智的來源是一種思想的變遷，所以說，我們應當多參加一些有關心理方面的培訓，學會自我暗示，自我提高，從而達到一定的真諦，自身各方面的心理素質(zhì)從而會得到相應的提高，這樣的結果不正是我們所期待的嗎？
相信每位大學生都希望自己能夠擁有一個美好的未來，能夠在自己的事業(yè)里干出一番天地來，這個道理是人之常情，合情合理的。作為當代大學生，不要用幼稚的東西來裝飾自己，而應當要用成熟，穩(wěn)重的心態(tài)去不斷地提高自己，在現(xiàn)實社會里 ，良好的
心理素質(zhì)是取得成功的一把利劍，尤其是當代大學生。所以，在以后的生活里，我們要
不斷地提高和改善自己，通過多種渠道，多種方式，并從不同的角度去完善，我們想我們當代大學生的心理素質(zhì)頂能從中達到一定層次。
我們做任何事情在于自己的毅力，在于自己的恒心，擁有了毅力和恒心，那么做任何事情一般而言，都會取得圓滿的成績。要提高當代大學生的心理素質(zhì)，是一個長期的過程，需要我們不斷的努力和創(chuàng)新。我相信，只要我們眾志成城，共同努力，在不久的將來，大學生的心理素質(zhì)定能開出燦爛的理想之花。
參考文獻
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調(diào)查研究報告3
當今社會對于資源的可持續(xù)發(fā)展和再利用已經(jīng)相當?shù)闹匾�，垃圾分類早已成為其中必不可少的一部分。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元至300元人民幣。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn)，大量地消費，又大量地產(chǎn)生著廢棄物。難道我們對待垃圾就束手無策了嗎？其實，辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。
垃圾回收作為一種產(chǎn)業(yè)得到了迅速發(fā)展，在許多發(fā)達國家，回收產(chǎn)業(yè)正在全國產(chǎn)業(yè)結構中占有越來越重要的位置。以美國3個城市巴爾的摩、華盛頓和里奇蒙為例，過去回收垃圾每處理1噸需要花40美圓，分類處理以后，這些回收的垃圾在1995年就創(chuàng)造了5100個就業(yè)機會。在美國這3個城市只是很小的一個地區(qū)，其垃圾回收不僅節(jié)約了處理垃圾的費用，而且創(chuàng)造了5億美圓的財富。
一、研究背景
很多人都曾經(jīng)在報紙或者是電視上看到過有關歐美和日本等國家推行垃圾分類如何成功的報道，但在看過這些報道之后你是否有所想法呢？或者還是欽佩那些市民的自覺意識呢？或者對于北京的現(xiàn)狀感到悲哀呢？其實，很多人都不知道，最先推行垃圾分類的國家不是芬蘭、瑞典，也不是美國、日本。在北京，幾乎所有的人都知道垃圾應當從源頭減量。幾乎所有的人都建議城市應當推行垃圾分類。可能很多人不清楚，全世界公認最早垃圾分類的是北京。這一點，德國人、法國人、日本人都承認。因為在1957年7月12號《北京日報》的頭版頭條曾經(jīng)有一篇文章叫做“垃圾要分類收集”。所以，被世界公認“北京是最早進行垃圾分類的城市”。
可是現(xiàn)在呢？我們的學校沒有關于環(huán)境保護的課程，我們不清楚垃圾分類到底有什么樣的深遠意義，我們也不清楚垃圾到底應該怎么分？大街上、小區(qū)內(nèi)隨處可見的分類垃圾桶上卻沒有明確的標識來告訴人們垃圾的分類方法；垃圾桶內(nèi)，更是一派熱鬧的場景，可回收不可回收亂七八糟，沒有人注意，也沒有人管理。是政府宣傳的不夠？還是市民不夠自覺？還是設施不夠齊全？垃圾分類在中國到底是怎么的一種情況呢？其他地區(qū)成功推行垃圾分類對我們又有什么借鑒呢？我想來簡單的研究和剖析一下。
二、實施過程
初期選定這個課題，是源于我的一次偶然的靈感。一次，當我走在大街上，手里有個垃圾想扔的時候，忽然發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的垃圾箱已經(jīng)被分類垃圾桶給取代了，分為可回收垃圾和不可回收垃圾兩部分。我很驚奇，由于垃圾是個塑料瓶，她開始猶豫了，塑料到底是可回收還是不可回收的。我不知道要怎么扔，于是乎我想借鑒一下別人的做法，她我開始猶豫了，塑料到底是可回收還是不可回收的。我不知道要怎么扔，于是乎我想借鑒一下別人的做法，我就往垃圾箱內(nèi)瞥了一眼，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的垃圾都是隨便扔進去的。我很納悶，于是也隨便扔進去了。
據(jù)我們所知，北京開始普及和宣傳垃圾分類從上世紀90年代就開了，可是就我們觀察，分類垃圾桶雖然隨處可見，可是到底分類的實際情況的是怎樣，我們不得而知，于是我們對北京城市內(nèi)的垃圾分類情況產(chǎn)生了巨大的興趣。所以說，通過這次研學課我們決定就這個問題進行研究。
我在組建了我的小組之后，進行了明確的分工。并制定了詳細的計劃，撰寫了開題報告。我對我的課題研究充滿了信心。
三、走訪調(diào)查篇
我本來設想的是多走訪幾處地區(qū)進行訪問和調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)可能性不大。原因是，要想走訪調(diào)查的話就必須先要聯(lián)系，而我們認識的人就不多，范圍太大不好圈定。而且，時間又不是特別充裕，我們沒辦法擠出過多的時間在全北京市的范圍內(nèi)進行研究。于是在聽取了老師的建議之后，我決定在學校和學校周邊的地方選取一些比較有代表性的地方來進行走訪，以部分情況來預估整體情況
第一天，我們在校園里調(diào)查了一下情況。首先，先看垃圾桶。垃圾桶經(jīng)過我們的查看，我們發(fā)現(xiàn)校園里和操場上有部分垃圾桶是分類的，然而盡管有分類垃圾桶，分類情況不盡人意，沒有人真正注意到他們，都是隨便扔的；教學樓里的垃圾桶根本就不分類。接下來，我們采訪了學校負責收垃圾的清潔工大叔，他表示：學校里所有的垃圾都不分類，都是每天他把垃圾放在一個垃圾車里，然后每天他負責送到學校對面的垃圾站。
由于我們采訪之時，正逢他送垃圾。于是我們臨時決定跟隨他一起去垃圾站。垃圾站就在學校對面的胡同里，每天下午都有附近幾個街道的清潔工統(tǒng)一把垃圾送到這個垃圾站。我觀察了一下，不僅我們學校，所有的清潔工送來的垃圾都沒有經(jīng)過分類，他們送來的垃圾都是放在一個垃圾車里。經(jīng)過采訪，他們表示，每天他們都是這樣，把所有的垃圾都放在一個垃圾車里送到這個垃圾站。再看看垃圾站內(nèi)的情況，所有的垃圾都被放在地上，然后有一大堆清潔工一擁而上，用手把垃圾分類，而他們分類的目的僅僅是把能賣錢的東西挑出來。
垃圾站的調(diào)查很成功，我們調(diào)查到了實際的情況，找到了我們想要的資料。
第二天，我們在學校附近的快餐店進行了調(diào)查。首先，是肯德基。我們先在肯德基里轉(zhuǎn)了一圈，垃圾桶無分類情況。我們?nèi)ゲ稍L了當班的經(jīng)理，經(jīng)理的態(tài)度很差，不愿意告訴我們情況。經(jīng)過我們的.幾經(jīng)澄清，表示我們不是媒體時，她才輕描淡寫的跟我們說：垃圾不分類，每天有專人統(tǒng)一收走。接下來，是麥當勞。同樣，麥當勞內(nèi)的垃圾桶也沒有分類。而當我們欲從經(jīng)理處得知，垃圾分類情況的時候。他不肯告訴我們，只是告訴我們一個象征性的公關電話。小吃店的情況更加不容樂觀，也是一樣，垃圾不分類，每天有專人來收。
第三天，在采訪了眾多的垃圾不分類地區(qū)之后，我們決定要去走訪一處垃圾分類做得較好的地方，以得出他們成功推行垃圾分類的心得。經(jīng)過學校趙主任的聯(lián)系，我們來到了西城區(qū)大乘巷，這個老社區(qū)的垃圾分類作得相當好。
我們直接到了居委會，居委會的主任給我們介紹了他們社區(qū)垃圾分類的全部情況、和獲獎情況。她表示：社區(qū)的垃圾分類作的周到細致，主要是分成三類：可回收垃圾、不可回收垃圾、和廚余垃圾。居民能夠自覺的把垃圾扔到不同的垃圾桶。通過，知識問答、發(fā)放宣傳手冊、和獎勵來向他們鼓勵和宣傳垃圾分類的好處和意義。每天會有專門的人來收已經(jīng)分好類的垃圾。垃圾分類既節(jié)約又環(huán)保，還給居民帶來了方便和整潔的環(huán)境。采訪完主任，我們又在院里采訪了幾位居民，除了一個老大爺以外，其他人均表示小區(qū)的垃圾分類作的很好，給自己的生活帶來了舒適整潔的環(huán)境。
四、發(fā)放調(diào)查問卷
我們印了50份調(diào)查問卷，在學校里進行了發(fā)放
關于垃圾分類的調(diào)查問卷
Q1：您知道垃圾分類的意義嗎？
A.十分清楚B.略知一二C.不太清楚D.沒聽說過
Q2：您家或所在的社區(qū)以及單位等是否在進行垃圾分類？
A均分類B.有的分類C.都不分類D.沒太注意
Q3：您是否清楚的了解垃圾的分類方法(即哪些屬于可回收垃圾，哪些是不可回收等)？
A十分清楚B.略知一二C.不太清楚D.沒關心過
Q4：如果看見分類垃圾桶，您會?
A.很清楚怎么分類，并會嚴格的按照要求扔B.想按要求扔，但不知道怎么扔C.懶得按要求扔，覺得太麻煩D.不予理睬，隨便扔，覺得沒什么必要
Q5：垃圾分類早已在歐美和日本等國家成功推行。而在北京宣傳了十余年后，成效仍不顯著，您認為主要原因是？
結果如下
A政府宣傳不夠B.市民還沒有樹立起垃圾分類的意識C.設施不夠齊全D.以上三項均有
Q1：您知道垃圾分類的意義嗎？
A.十分清楚29%B.略知一二46%C.不太清楚19%D.沒聽說過6%
Q2：您家或所在的社區(qū)以及單位等是否在進行垃圾分類？
A均分類28%B.有的分類54%C.都不分類10%D.沒太注意8%
Q3：您是否清楚的了解垃圾的分類方法(即哪些屬于可回收垃圾，哪些是不可回收等)？
A十分清楚34%B.略知一二54%C.不太清楚8%D.沒關心過4%
Q4：如果看見分類垃圾桶，您會?
調(diào)查研究報告4
高中學生已經(jīng)普遍認識到，做好數(shù)學課堂筆記對學好數(shù)學的重要性. 學生們在實際的數(shù)學課堂筆記記錄過程中采用了很多不同的筆記策略，在筆記使用的過程中也存在較大的區(qū)別. 國內(nèi)外對筆記方面的研究多集中在筆記的功能方面和筆記的生成技術，對課堂筆記策略方面的研究涉及極少. 為研究高中數(shù)學課堂筆記記錄和使用的有效策略，筆者于20xx年4月對本校的高一80名學生進行課堂筆記的問卷調(diào)查和部分學生的訪談調(diào)查，現(xiàn)報道如下.
x研究對象與方法
1. 對象
20xx年4月通過抽樣的方法，選取高一80名學生作為研究對象，其中男生51人，女生49人. 80名學生分成三個層次，多次考試成績基本穩(wěn)定在班級前十名的作為學優(yōu)生一層；多次考試成績基本穩(wěn)定在班級后十名作為學困生一層；其余作為中間一層.
2. 方法
研究主要采用問卷調(diào)查法和訪談調(diào)查法.問卷分為兩個部分，第一部分包括課堂筆記的記錄習慣和對課堂筆記重要性的認知；第二部分是不同課型學生課堂筆記的記錄策略和課后筆記使用情況.發(fā)放問卷80份，收回有效問卷71份，其中男生35份，女生36份. 結合問卷調(diào)查結果，對其中的13名學生進行進一步的訪談調(diào)查.
3. 資料統(tǒng)計分析
采用SPSS19系統(tǒng)軟件分析，對不同數(shù)學程度的學生進行各項的差異性比較.
問卷調(diào)查結果
1. 女學生更需要數(shù)學學習方法和策略上的指導
由表1可見，學優(yōu)生中，男生比例占86.7%遠高于女生的13.3%；反之，學困生中女生占73.3%，存在顯著差異. 說明有更多比例女生在數(shù)學的學習過程中，學習方法和策略存在不足，需要教師對其在數(shù)學學習上的指導.
2. 數(shù)學概念課上，學優(yōu)生和學困生在課堂筆記策略和課后筆記使用上沒有顯著區(qū)別
由表2可見，概念課上，學生的筆記策略基本都是采用在書中標注的方法，50%左右的學生會在課后再理解消化數(shù)學概念，這一比例學優(yōu)生略高于學困生.
3. 數(shù)學命題課上，學優(yōu)生更注重課后對所學的公式、定理進行再次推導
由表3可見，學優(yōu)生與學困生在數(shù)學命題課上的筆記策略沒有顯著區(qū)別，但學優(yōu)生更重視公式、定理的推導過程.在課后的筆記使用上，有更多比例的學優(yōu)生課后會對所學的公式或定理進行再次推導.
4. 數(shù)學例題課上，學優(yōu)生與學困生的筆記策略存在顯著差異
學困生在數(shù)學例題課上，有較大比例的學生習慣于把上課老師寫的全部都記下來，基本沒有自己的選擇和取舍；而學優(yōu)生基本都是有選擇地進行記錄，特別是重點記錄了老師總結的方法和知識.
從結果可以看出，學優(yōu)生在課內(nèi)更重視聽講與練習，有選擇性地記錄數(shù)學課堂上的內(nèi)容. 而學困生在數(shù)學課堂筆記的記錄過程中，缺少自主的選擇，注意力主要集中在筆記的記錄過程，影響了聽課的效率.
5. 解題過程中，學困生更依賴數(shù)學課堂筆記
有73.3%學困生，在做數(shù)學作業(yè)過程中會經(jīng)常翻看課堂筆記，這一比例要遠高于學優(yōu)生的20%，存在顯著差異.說明學困生在做作業(yè)時非常依賴課堂筆記，課堂的'有效掌握率低，若碰到筆記中沒有的題目類型，學困生就很難自主解決.
6. 在復習使用課堂筆記時，學優(yōu)生和學困生使用筆記的方式是不同的
大部分學困生習慣于把筆記內(nèi)容進行閱讀式的復習使用；而學優(yōu)生，會根據(jù)自己的實際情況，對筆記中的內(nèi)容進行有選擇性的復習.
訪談調(diào)查結果
為了進一步研究學優(yōu)生與學困生在數(shù)學課堂筆記的記錄策略和使用情況的具體差異，筆者對部分學生進行訪談調(diào)查，訪談調(diào)查的結果如下.
1. 學優(yōu)生與學困生對數(shù)學概念的重視程度不一樣
學優(yōu)生不僅在課堂內(nèi)對概念的聽講較為重視，課后都會對新接觸的概念進行再理解；學困生課后基本不再關注數(shù)學概念，認為數(shù)學概念對解題沒有幫助.
2. 學優(yōu)生與學困生選擇數(shù)學命題的記憶方式不同
學優(yōu)生為了達到有效理解和記憶數(shù)學公式和定理的目的，經(jīng)常性地在課后把公式和定理進行重新推導，關注數(shù)學命題的前因后果；而程度差的學生，只關注公式和定理本身，課后解題過程中習慣于頻繁地翻閱書本中的定理和公式，記憶效果較差，遺忘率較高.
3. 學優(yōu)生在數(shù)學例題課上的筆記策略是有選擇性的記錄
學優(yōu)生在數(shù)學例題課上，選擇的筆記策略是先自己做題，對自己能夠順利解決的問題不做筆記；對解題方法比較新穎的或沒有理解透徹的，自己解決比較困難的，會選擇做筆記，在課后會對課堂上選擇性記錄的筆記進行再理解，并重新對筆記中的例題重新做一遍.
在數(shù)學例題課上，絕大部分學困生選擇把課堂內(nèi)所有例題的題目和解答過程都記錄下來；也存在少部分學生選擇自己能理解的進行記錄；也存在極少部分男生基本沒有課堂筆記.
4. 學優(yōu)生與學困生課后對作業(yè)、試題講評課筆記的使用上存在不同
學優(yōu)生與學困生在作業(yè)、試題講評課上的筆記策略沒有顯著差異. 學優(yōu)生當天在課后對錯題會選擇重新做一遍，并整理錯題，有選擇的記錄到錯題本中.復習時特別關注錯誤的原因和正確的解題方法，對具體解題過程關注較少. 學困生，課后極少關注錯題，基本沒有重新做一做錯題的習慣，對課堂筆記的利用不足.
討論
1. 重視對數(shù)學概念、公式、定理的理解是學好數(shù)學的基礎
概念理解、技能習得、問題解決是數(shù)學教學的三大基本任務，同樣是學生學習數(shù)學的基本任務，理解數(shù)學概念是學好數(shù)學的起點. 學生只有正真理解了數(shù)學概念，才能提高數(shù)學能力，理解數(shù)學思想，掌握數(shù)學方法.
2. 有選擇性的記錄筆記是數(shù)學課堂筆記的有效策略之一
數(shù)學課堂筆記是一把雙刃劍，好的課堂筆記策略能有效提高數(shù)學能力，不好的課堂筆記策略反而會影響數(shù)學的學習. 缺少自主選擇的筆記策略往往是抄錄教師的板書，學生的注意力主要集中在筆記的抄錄過程中，思維處于停滯狀態(tài)，影響對數(shù)學基本知識的理解、基本技能的掌握和數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，降低了課堂效率.
數(shù)學課堂筆記不應成為數(shù)學課堂的簡單重復，要利用課堂筆記促進自身數(shù)學能力的提高，筆記內(nèi)容就必須要有更高的起點，包括方法知識的提煉、內(nèi)容的概括和困難問題的解決等.
3. 合理利用筆記，是提高數(shù)學能力的有效途徑
課堂筆記的價值在于利用，數(shù)學有其學科的特殊性，把數(shù)學的概念理解、技能習得與問題解決當作陳述性的知識來學習顯然是不恰當?shù)�，也是學不好數(shù)學的. 過多地依賴模仿課堂筆記內(nèi)容來解題，不僅影響對解題方法的理解，更阻礙數(shù)學基本技能的習得和解題能力的提高. 利用課堂筆記，課后有針對性地對自己課內(nèi)未能有效掌握的內(nèi)容進行再學習，再研究，對提高數(shù)學能力有顯著效果.
調(diào)查研究報告5
一、問題的提出：
隨著社會經(jīng)濟的進展，環(huán)境污染日益嚴峻，城市垃圾隨處可見。據(jù)有關資料顯示：近10年來，我國城市垃圾平均每年以的速度增長。在全國400個大中城市中，已有2/3的城市處在垃圾的包圍之中。我國歷年堆存的垃圾已達60億噸，侵占了約5億多平方米的土地。目前我國還在以年產(chǎn)上億噸的速度生產(chǎn)著新垃圾。這些垃圾是如何產(chǎn)生，又是如何處理的呢？這些問題引起了我們極大的討論愛好。
一、現(xiàn)狀調(diào)查：
清早的時候，街道兩旁處處可見的是垃圾，有的用塑料袋包著的，有的就隨便棄置在地上，有的放在垃圾桶里。
路過醫(yī)院，我看到一些過期的藥品、廢棄的水銀溫度計與一些藥瓶、輸液器被丟棄在醫(yī)院的角落里，這些垃圾發(fā)出一股刺鼻的味道，讓我不敢靠近。
工廠的一角，廢棄的電池、舊機器、電路板以及碎玻璃、碎木板一類積累成山。電池已經(jīng)破損，漏出里面的液體。廢電池素有“微型殺手”之稱，我們可以想像，這些廢電池滲進泥土以后，將對土地造成多大的危害。
菜市場，廢棄的魚肉和蔬菜任意積累在路中，蒼蠅嗡嗡地鳴叫，這樣的景象使我感到驚訝，莫非買不出去的食品都是這樣隨便丟棄的嗎？
一位環(huán)衛(wèi)工人告知我，這些積累成山的垃圾都是要送到肯定的地方進填埋或者焚燒處理的。
三、垃圾的危害：
隨便地處理垃圾潛在巨大的危害，這么大量的垃圾需要把多少土地變成填埋場？在焚燒的過程中，又會產(chǎn)生多少有毒氣體，危害人們的身體健康？我們不斷地把有限的地球資源變成垃圾，又把他們埋掉或燒掉，長期如此，我們的后代將到哪里去查找需要的能源？
四、垃圾處理分類：
莫非我們對垃圾的污染就束手無策了嗎？不，依據(jù)我們的調(diào)查討論，垃圾一般可以分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。
可回收垃圾直接送到有關廠里重新加工，廢物利用。比如：1噸廢紙可再造800公斤的好紙；回收電池可提取稀有金屬鋅、銅和二氧化錳；回收廢塑料可以回煉為燃油。
廚余垃圾，如剩飯生菜，蛋殼果皮，菜幫菜葉等，可以積累起來，使廢棄物的纖維質(zhì)和有機質(zhì)腐化，變成肥料來改善土壤。
有害垃圾，如廢日光燈管、過期藥品等可以集中起來焚燒，使垃圾的危害性降低到最低點。
其他垃圾，如陶瓷、渣土等難以回收，又不危害環(huán)境，可以有效填埋，削減對地下水、土壤和空氣的污染。
五、我們的思索：
有關統(tǒng)計數(shù)字表明：我國每年可利用而未得到利用的廢棄物的價值達250億元，約有300萬噸廢鋼鐵、600萬噸廢紙未得到回收利用。廢塑料的回收率不到3%，橡膠的回收率為31%。僅每年扔掉的`60多億只廢干電池就含7萬多噸鋅、10萬噸二氧化錳。分類回收利用垃圾是大有價值的：
廢紙：回收利用1噸廢紙可再造出800公斤好紙，可以挽救17棵大樹，節(jié)約3立方米的垃圾填埋廠空間，少用純堿240公斤，降低造紙的污染排放75%，節(jié)省造紙能源消耗而每張紙至少可以回收兩次。
廢塑料：塑料來自地球上不行再生的資源――石油，回收廢塑料就是節(jié)省石油。全部的廢塑料、廢餐盒、食品袋、編織袋、軟包裝盒等，利用將廢塑料還原成汽油、柴油的技術都可以回煉為燃油；從1噸廢塑料中能生產(chǎn)出公升無鉛汽油或柴油。
廢玻璃：廢玻璃回收再造，不僅可節(jié)省自然資源，還可削減大約32%的能量消耗，削減20%的空氣污染和50%的水污染。1噸廢玻璃回爐再制比利用新原料生產(chǎn)節(jié)省成本20%�；厥找粐崗U玻璃對環(huán)境和資源的好處是：可以節(jié)省石英砂720公斤、純堿250公斤、長石粉60公斤、煤炭10噸、電400度。
廢易拉鋁罐：廢罐溶解后可100%地很多次循環(huán)再造成新罐，而且，還可制成汽車和飛機等的零件，甚至家具。循環(huán)再造鋁罐可節(jié)約95%新造鋁罐所需的能源，削減95%的空氣污染。丟棄一個鋁罐就等于鋪張半個鋁罐的石油。
有機物：我們每天從家里仍出來的垃圾中有40%以上是果皮、蛋殼、菜葉、剩飯等廚房垃圾，這些垃圾是可以用堆肥發(fā)酵的方法處理為有機肥料或飼料的。
廢電池：廢電池中所含的汞、鎘是污染性極強的有毒重金屬，但回收電池可提取稀有金屬鋅、銅和二氧化錳。
六、我們的建議：
1、通過宣揚，使民眾了解到垃圾分類的重要性；
2、在居民區(qū)、菜市場、醫(yī)院、工廠等地方設置分類垃圾箱，便于環(huán)衛(wèi)工人對各種垃圾分類處理。垃圾是公害，但是只要我們用垃圾分類的方法來處理，是完全可以把垃圾從敵人變成伴侶的
調(diào)查研究報告6
研究方法：(問卷調(diào)查法)
研究目的：這份調(diào)查就是要了解當代中學生對時事關注的情況如何，以最后的結論和建議結束希望會對我們教育有幫助。
調(diào)查范圍：翠微中學高一、高二年段每班10份問卷，隨機分發(fā)。
具體方法：問卷調(diào)查、發(fā)放問卷200份，收回問卷，其中有效卷200份。
調(diào)查結果：在這次問卷調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)高中學生對新鮮事物普遍有著抱有關注的心態(tài)，比如在問到你是否關注新聞這一欄中，26%的高中生表示關注，45%的學生的回答是想關注但沒時間。也存在27%的學生表示漠然，不感興趣�？磥碓趹嚱逃膲毫ο拢蠖鄶�(shù)同學都沉浸在課業(yè)負擔中，相對對新聞的熟知與了解存在缺漏，相對缺乏對新聞的熟知和了解。
其次我們通過了解高中生獲取新聞的途徑了解到，多數(shù)人是通過收看電視，所占比例高達45%。其次是通過上網(wǎng)和報刊雜志了解，分布較平均，所占比例分別為27%和16%，通過老師和同學討論中了解的較少，僅為10%。說明學生所面對的時事大多來自平面或立體的媒體信息，是相對比較封閉個人的渠道，而通過同學間師生間開放靈活的討論的情況比較少，這樣發(fā)表自己看法的空間也相對較少。同時我們也看到，高一年學生存在普遍不從收聽廣播的習慣來獲取新聞，高二年的通過廣播了解新聞人數(shù)的比率與和他人討論的比率不相上下。說明社會和科技的進步使學生接觸信息資訊的渠道越發(fā)廣泛，接受新鮮事物的能力也逐漸增強，網(wǎng)絡和平面電視正漸漸取代廣播等傳統(tǒng)接收的渠道。
問卷中也提到了關于學生每天關注新聞所花費的時間。我們觀察到，高一以每天關注15分鐘新聞的人為主，所占比例高達49%。每天關注半小時的學生也較多，達到31%，只有極少部分的人選擇了每天一小時的關注度。而在其他選項中，有同學反映每天可能看不上10分鐘的新聞。而在高二年段的調(diào)查中，情況似乎比高一年來的好些，關注度在每天15分鐘及其以上時間段的人占了八成，即關注15分鐘和半小時的人數(shù)所占比重相對高一年有所增加，但是在每天關注1小時的選項中也寥寥無幾。而選擇其他，表示每天關注度在10分鐘以下也存在有21%。在面對如此不堪一擊的新聞關注度，我們在問卷中也設計了關注新聞的初衷這道題，高一年的多數(shù)同學表示關注新聞的初衷在于了解國內(nèi)外大事和積累談資，其次是受家庭學校環(huán)境的影響。極少數(shù)的同學選擇是對學習、考試的需要。而在高二年的調(diào)查中，情況基本上與高一年相似，大多數(shù)人認為有利于了解國內(nèi)外大事和積累談資。但是高二年問卷中選擇對學習、考試的需要的比率略低于高一年同類選項。此外我們在問卷中設計了閱讀新聞采取的方式中，選擇快速瀏覽標題，走馬觀花的學生比較少，大多數(shù)以全文閱讀為主。而閱讀導語部分的比率均介于快速瀏覽標題和全文閱讀之間。表明大家對的新聞關注一概是采取閱讀全文，這樣既有利于了解事件的過程，同時穿插背景知識，也有助于提高知識面。而關注新聞后的表現(xiàn)，大多數(shù)的受訪者愿意敞開心扉，與周圍的家人同學一起討論。從新聞傳播的角度看，這樣新聞才得以真正的傳播。高中生的興趣愛好極大的決定了對新聞類型的選擇，像我們問卷中所提到的不關注某些新聞的原因，大多數(shù)人選擇不符合自身的興趣�？磥砣绻囵B(yǎng)了起高中生的各方面興趣，那么其關注的新聞類型也多了將增多，這樣既有利于知識面的拓展，也有利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
問卷中也設計了一個關于關注新聞與學習政治之間的聯(lián)系與幫助。高一、高二的學生普遍認為關注新聞對政治的學習有幫助，另外有24%的學生認為很有幫助。而只有9%的同學認為沒幫助。
最后，問卷還設計了一道關于他們所關注的點，在選擇“身邊的事，娛樂新聞，時事政治，奇聞逸事”欄中，時事政治，成為男生最關注的'點。其次，女生比較偏喜歡關注的就是身邊的事和娛樂新聞�？梢韵胍娫谌蜷_放的視野中，高中生渴求認知的胸懷是包含整個世界的。從另一面也可以看出，國內(nèi)外媒體信息對高中生價值觀的形成的重要性。媒體宣傳力度最強，也是最關乎國家民生經(jīng)濟，國際地位，科技發(fā)展和民族團結的關鍵事件關注較多。而地區(qū)性事件則相對關注較少。這些處在人生最美好的階段的高中生，他們的心是敏感的，胸懷是廣闊的，對那些很有感觸的事他們也會說出自己的思想和感情，他們也會表達出對死亡的震驚，對災難的關切，以及對生命逝去的感嘆和生命不屈的感動，國家崛起他們喜悅，國家安全他們同樣擔憂。俗話說亡羊補牢，為時不晚，這實在是危害太大的傳統(tǒng)。因為我們現(xiàn)在所處的時代是各方關系緊密相連的時代，一件事的發(fā)生會以極快的速度影響其他的事，不是相對封閉自守的古代。話說回來如何洞察呢，關注細節(jié)，關注小事，關注弱者。甘肅舟曲泥石流災害，相對其他來說這是“小事”，卻是真正關乎民生的大事，是政府最應當投入心力的事，因為每一個公民，無論是科學家，教育家，政府官員，電影大導演，體育能手，還是擁有最大數(shù)目的普通人員當然還有我們成長中的學生們都可能成為一件事故的受害者，而且會不會受害與運氣，財富地位都沒有關系。這也不是時下有些人無所謂的態(tài)度就可以避免的。這些都是人心有沒有在建設這一代時有沒有到位的問題，是有沒有真正用心的問題，也是政府有沒有真正為老百姓負責的問題，更是教育的問題。我們教育出什么問題呢?太看重眼前的成果，太看重表面的東西。真正可以改變一件事的發(fā)生或促成另一件事的形成的細節(jié)，無形的東西做得太少。說的多，宣傳的多，做的卻很少。為什么教育不讓學生參與到事件中來，讓他們在事件中發(fā)表意見，在參與中培養(yǎng)他們的責任心，愛心和同情心，或者培養(yǎng)他們的獨立思考，自我判斷的能力。這是教育的大實在。信息是社會全球化的產(chǎn)物，是真的無可奈何。其實只要稍稍注意一下細節(jié)，注意一下那些微妙的東西很多事就可以改變。
大多數(shù)中學生在時代的感召下，對時事是積極的關注的，他們并沒有在題海中只看到分數(shù)，也沒有只應對考試，更沒有只喜歡言情漫畫。他們對世界有自己的感知。雖然這種感知并不成熟完整，但他們是積極的正面的。只是我們并沒有提供他們可以輕松自由的發(fā)表看法和討論問題的空間，也沒有提供了解時事參與時事的空間。在龐大的教育體系下，這很無奈，但一切都可以改變.
1、學校家長應鼓勵支持學生關注新聞，為學生營造良好的氛圍，勿以學習為重為理由讓學生成為社會邊緣人。班級可以每周開展時事評論課，由各科認課老師帶領。比如語文老師可以關注時下文學動態(tài)，國際文學時訊，或者實在些可以評論最流行的網(wǎng)絡小說，學生最關注的言情懸疑小說等。不是否定，而是師生共同關注，評論，判斷和思考。以此類推，自然科學老師可以關注當下科學動態(tài)，科技發(fā)明，或者周邊自然環(huán)境狀況等。最主要的是教師要引導學生關注政府的，民生的細節(jié)。主題太大也會流于表面。這是大實在!
2、舉辦相關活動，如新聞知識競答，時政基礎考試等，提高學生對新聞的興趣。
3、家長應支持學生看新聞，堅持讓周末回家的學生看新聞聯(lián)播或時事直通車。
4、學生應積極主動地去了解新聞，利用有效途徑(尤其是手機)獲取新聞知識。
調(diào)查研究報告7
一、問題的提出
我們班級里近視的同學比較多，而我也是其中之一。常常讓我困惑的是：為什么會有這么多人近視呢？難道近視可以傳染嗎？對于這個問題，我一直想不明白。因此，我決定做一次調(diào)查來解答這個問題。
二、調(diào)查方法
1、去醫(yī)院問問醫(yī)生，了解為什么近視。
2、通過調(diào)查同學的近視情況，來了解近視主要在那一種人身上多發(fā)。
3、上網(wǎng)瀏覽，調(diào)查全國的近視率。
三、調(diào)查情況和資料整理
1、絕大多數(shù)是因為上網(wǎng)、看電視過多而引起，有極少數(shù)是遺傳。
2、全班同學中有一半的人近視，我發(fā)現(xiàn)主要分布在經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲的`同學身上。
3、全國小學生近視率為28%，初中生近視率為60%，高中生近視率為85%，大學生近視率竟高達90%!
四、結論
1、小學生近視多數(shù)是因為上網(wǎng)次數(shù)高，看電視時間長引起的，有極少數(shù)是先天性遺傳。
主要還是因為電腦輻射傷害眼睛，還有的是因為在陽光集中、陽光昏暗的地方讀書寫字，或不愛護自己的眼睛造成的。
2、同學近視的罪魁禍首應該是電腦，許多同學都是在玩電腦游戲的時候不知不覺近視的。
有些同學竟然在網(wǎng)吧里無憂無慮地玩，這會導致各種眼病的發(fā)生。
3、據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，全國小學生中近視眼的患病率約為五分之一，也就是說每5個小學生中就有至少一個患有近視眼的情況。這一數(shù)據(jù)令人憂心，需要引起我們的高度重視。
調(diào)查研究報告8
在企業(yè)的管理中，人力資源規(guī)劃管理不僅具有先導性和戰(zhàn)略性，在實施企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃和目標的過程中也具有舉足輕重的作用。在知識經(jīng)濟條件下，人力資源對中小企業(yè)的發(fā)展具有舉足輕重的作用。越來越多的中小企業(yè)老板、企業(yè)管理層也逐漸認識到人力資源管理對企業(yè)發(fā)展的重要性，但對于人力資源規(guī)劃管理的制定卻始終存在許多困惑和無奈�！叭肆Y源規(guī)劃很簡單，不就是些招聘、薪酬之類的內(nèi)容，有時再加點兒培訓方面的東西”、“老總還在拍腦袋定戰(zhàn)略，我又怎么搞得出規(guī)劃（人力資源規(guī)劃）”、“人力資源規(guī)劃做了也沒多大意義，計劃沒有變化快，到頭來能兌現(xiàn)的也不過20% —30%”。以上便是許多中小企業(yè)hr們對于人力資源規(guī)劃管理的看法。那么，究竟中小企業(yè)有沒必要進行人力資源戰(zhàn)略管理？怎樣才能制定出科學的人力資源戰(zhàn)略管理？
一、中小企業(yè)人力資源規(guī)劃實施效果不盡理想的原因：
1．對人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的認識不全面
做好人力資源管理有三部曲：明確戰(zhàn)略規(guī)劃——人力資源規(guī)劃——人力資源管理體系與具體的執(zhí)行計劃。企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略目標決定了人力資源規(guī)劃的內(nèi)容，而這些內(nèi)容又為建立人力資源管理體系、制定具體的人員補充計劃、人員使用計劃、人員接替與晉升計劃、教育培訓計劃、評估與激勵計劃、勞動關系計劃、退休解聘計劃等等提供了方向指引和依據(jù)。廣義上的人力資源規(guī)劃包含了所有這些具體內(nèi)容，而決不僅僅“只是些招聘、薪酬之類的內(nèi)容，有時再加點培訓方面的東西”。
2．公司戰(zhàn)略目標不明確
人力資源部門必須結合企業(yè)戰(zhàn)略的實施予以人力資源的支持和保證。在人力資源開發(fā)與管理活動中，應以戰(zhàn)略目標出發(fā)，以戰(zhàn)略為指導，確保人力資源政策的正確性與有效性。因此，人力資源規(guī)劃的前提是企業(yè)發(fā)展與企業(yè)戰(zhàn)略首先要明晰，而后才能分解到人力資源方面，隨后才會有人員需求計劃、招聘計劃、薪資福利計劃等與之相配套。而中小企業(yè)一般缺乏較明確的發(fā)展戰(zhàn)略，尤其在快速擴張階段，往往涉足于不同的業(yè)務領域，其中不乏許多新興產(chǎn)業(yè)。而這些新興產(chǎn)業(yè)在研發(fā)、營銷、管理、服務等各個環(huán)節(jié)沒有成熟的經(jīng)驗可以借鑒，尤其是一些新開拓的項目，定崗定編工作不象傳統(tǒng)業(yè)務那么成熟。因此在人力資源管理方面也不可能有明確的規(guī)劃，只能是走一步，看一步。
3．中小企業(yè)外部環(huán)境變化太快，不易進行人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃
市場發(fā)展變化速度很快，而行業(yè)盡管隨市場變化而作規(guī)劃，到年終目標達成率也不過20% —30%。如某it公司是聯(lián)想在某區(qū)域的大代理商之一。在年初，該公司的人力資源部根據(jù)公司的年度發(fā)展戰(zhàn)略制定出了本年度公司的人力資源規(guī)劃。但是在新的一年開始不到三個月的時間里，聯(lián)想集團自身的戰(zhàn)略、組織結構發(fā)生重大變化。于是作為供應鏈上的一個環(huán)節(jié)，該it公司也必須隨之調(diào)整整個公司的人力資源規(guī)劃，根據(jù)要求重新進行公司的人員設置與編制，重新制定與之相關的一系列培訓計劃等。事實上，企業(yè)外部的政治、經(jīng)濟、法律、技術、文化等一系列因素一直處于動態(tài)的變化中，相應地就會引起企業(yè)內(nèi)部的戰(zhàn)略目標不斷地變化，從而又會導致人力資源規(guī)劃隨之變化。
4．缺乏人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃的專門技術與人才
目前，雖然許多中小企業(yè)成立了人力資源部，但在行使部門職能的時候，普遍存在一些問題，主要表現(xiàn)在：第一、整體素質(zhì)不高，專業(yè)人員很少，專業(yè)知識儲備不足，專業(yè)技能不夠；第二、缺乏系統(tǒng)的職業(yè)培訓；第三、許多人力資源工作者土生土長，沒有受過良好的培訓，沒有經(jīng)過正規(guī)大公司的熏陶，眼界不高。人力資源工作是一項非常獨特的工作，對個人素質(zhì)、領悟能力和學習能力要求都很高。而在這些綜合因素中，有很多不是通過正規(guī)教育過程所能獲得的。一位優(yōu)秀的人力資源工作者不是靠認證也不是靠理論培養(yǎng)的，需要的是其對工作深刻體驗和對社會的敏銳洞察。否則，單純依靠原理、技術或數(shù)據(jù)處理的培訓造就的人力資源工作者無異于紙上談兵。鑒于人力資源開發(fā)與管理正在向中小企業(yè)滲透的現(xiàn)實，隨著各家企業(yè)對人力資源工作認識和實踐的不斷加深，人力資源規(guī)劃工作一定會在企業(yè)的發(fā)展過程中發(fā)揮出強大的'推動作用。
人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃是組織可持續(xù)發(fā)展的保障，其重要性對于尋求發(fā)展壯大的中小企業(yè)尤為突出。而能否制定并有效實施人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃并不取決于公司規(guī)模的大小，最關鍵的是依據(jù)公司的發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營管理特點制定出適合的政策。本文通過對中小企業(yè)在人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的研究，找出中小企業(yè)隨著企業(yè)的進一步經(jīng)營發(fā)展在人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃方面的出路。
二、目前人力資源管理面臨的兩大挑戰(zhàn)
（一）社會經(jīng)濟變化
1、經(jīng)濟全球化，2、社會知識化，3、信息網(wǎng)絡化，4、人口城市化。
�。ǘ┢髽I(yè)管理變化
1、企業(yè)生存基礎的變化，2、企業(yè)發(fā)展源泉的變化，3、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的變化，4、企業(yè)組織形態(tài)的變化，5、企業(yè)活動內(nèi)容的變化。
三、人力資源發(fā)展的三個新動向
1、中高級人才跳槽頻繁
在對150名首席執(zhí)行官和企業(yè)高層管理人員調(diào)查問卷中，只有12％的人堅定認為不會離開公司，有54％的人聲稱自己在兩年內(nèi)很可能或可能離開公司。本次調(diào)查的董事長和董事長兼ceo以及總裁分別占31％、27％、23％，企業(yè)以國企和股份制企業(yè)為主，大約占63％，行業(yè)以高科技和金融行業(yè)為主，大約占71％。
2、七成人更看重“精神薪資”
七成人在選雇主時，首先考慮包括成就感在內(nèi)的“精神薪資”。該調(diào)查涉及的幾十位企業(yè)經(jīng)理表示首先在意公司是否有自身的企業(yè)文化并提供廣泛的網(wǎng)絡共享這種文化。
職業(yè)顧問認為，“精神薪資”說明人才希望被雇主認同，與后者一起成長、發(fā)展。除了提供物質(zhì)外，企業(yè)的“精神薪資”能真正實現(xiàn)人才的增值，這種成就感不是單純的薪資福利就能滿足的。
3、員工的壓力管理和健康管理日趨重要
后sars時代，企業(yè)和個人重新審視健康觀，員工健康作為企業(yè)創(chuàng)富資本被日漸重視。企業(yè)若設置相應健康服務部門和機構將導致成本增加，機構腫大。上海春蕊健康咨詢服務有限公司借鑒國外健康管理經(jīng)驗，在原有企業(yè)員工健康體檢的基礎上，增設了為員工提供健康協(xié)助、疫苗注射、心理輔導的專業(yè)機構，無疑為企業(yè)提供了一個簡便的解決之道。
四、人力資源發(fā)展十大趨勢
1。 策略導向型的人力資源規(guī)劃成為企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃不可分割的組成部分。
越來越多的企業(yè)已經(jīng)認識到，如果一個企業(yè)要想獲得或保持競爭優(yōu)勢的話，唯有將長期性的人力資源規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃緊密結合。因為人具有人性，也擁有人權，不能象機器設備一樣招之即來，揮之即去。
2。 人力資源管理狀況將成為識別 企業(yè)實力和優(yōu)劣的重要指標。
在美國，有些機構對企業(yè)做各種各樣的排名，如《幸�！冯s志每年評選出美國適合人們工作的企業(yè)等等。評選這些企業(yè)的主要根據(jù)往往就是這些企業(yè)的人力資源活動，所選參數(shù)通常為：工作場所、員工待遇、企業(yè)所有權等。
3。人力資源管理人員將是具備人力資源專業(yè)知識和經(jīng)營管理知識的通才，人力資源經(jīng)理職位將成為通向ceo的重要途徑。生產(chǎn)流程的重新設計、組織結構的重新調(diào)整、管理與評估系統(tǒng)的重新建立、企業(yè)價值觀的重新樹立等等，企業(yè)的這些活動不僅與職能部門管理人員有關，和人力資源管理也息息相關，有的本身就是人力資源管理問題。因此，人力資源管理人員必須了解企業(yè)的財務、經(jīng)營原理、核心技術等基本知識。正因如此，越來越多的高層人力資源主管將問鼎ceo職位。
4�！耙匀藶楸尽钡臉I(yè)績輔導流程管理方式成為主流。
該流程的首要要素是開創(chuàng)一種積極的協(xié)調(diào)關系，然后它要求人力資源經(jīng)理人對員工進行培訓、職業(yè)輔導、直面業(yè)績，并培養(yǎng)員工的自尊，充分釋放員工的潛能，最后，該流程建立各種獎勵策略，以激勵員工增加其責任感并取得成果。
5。 企業(yè)人力資源呈多元化與彈性化。
多元化：21世紀的企業(yè)人力資源服務即可以外包，也可以向外提供，而不再局限于企業(yè)內(nèi)部。例如，利用獵頭公司協(xié)助企業(yè)實施招募人力的功能，借助社會上專門的培訓機構或管理顧問機構為企業(yè)進行培訓，并提供更廣泛的交流機會。彈性化：突破傳統(tǒng)的工時制度，針對技術研發(fā)人員工作的獨特性，采取彈性工作時間與工作分享等措施，允許他們自行調(diào)整工作時間，以此吸引人才和激發(fā)工作熱情。
6。 人力資源管理新職能——營造企業(yè)與員工共同成長的組織氛圍，充分發(fā)揮團隊精神，規(guī)劃員工實現(xiàn)自我超越的職業(yè)生涯。
企業(yè)最能吸引員工的措施，除了薪資福利外，就是為員工提供升遷與發(fā)展機會。為了避免員工羽翼豐滿就跳槽離職現(xiàn)象的發(fā)生，企業(yè)應當根據(jù)自身的實際情況，關注員工生涯管理工作，營造企業(yè)與員工共同成長的組織氛圍，充分發(fā)揮團隊精神，規(guī)劃企業(yè)的宏偉前景，讓員工對未來充滿信心和希望，同企業(yè)共同發(fā)展，為有遠大志向的優(yōu)秀人才提供其施展才華、實現(xiàn)自我超越的廣闊空間。
7。 建立動態(tài)目標管理的績效評估體系，是企業(yè)人力資源管理的核心功能。
在競爭日益激烈的21世紀，績效評估必須將側(cè)重點由以往對員工的態(tài)度與特質(zhì)評估，轉(zhuǎn)向與動態(tài)目標管理相結合的評估體系，以員工的個人目標和企業(yè)的經(jīng)營目標完美地統(tǒng)一起來，從而激發(fā)出更大的工作熱情。
8。 激勵導向式的薪資策略與自助餐式的福利政策相結合。
傳統(tǒng)上的薪資制度比較重視薪資的保健因素以及職務因素，而這兩者只能消除員工的不滿意，卻不能達到激勵員工的目的。因此，要徹底改變傳統(tǒng)的薪資設計理念。首先，薪資要與工作績效掛鉤，激勵員工的工作動機，使企業(yè)在激烈競爭的環(huán)境中得以生存。其次，薪資也應作為激勵員工學習動機的手段，鼓勵員工學習更多、更廣、更深入的知識和技能，以應付知識經(jīng)濟時代變化無常的挑戰(zhàn)。
9。 實行開放式管理，企業(yè)內(nèi)部 股份的持有者由高層經(jīng)理人擴展到企業(yè)中層經(jīng)理人乃至員工。
調(diào)查研究報告9
一、調(diào)查背景：
我國是禮儀之邦，素來講究禮貌�？鬃诱J為“不學禮，無以立”。在現(xiàn)代文明社會，講文明，懂禮貌，這種美德是應當?shù)玫酱罅霌P的，因為它對于“形成追求高尚，激勵先進的良好社會風氣”，“促進整個民族素質(zhì)的不斷提高”具有重要的意義。因此，我們廣大公民應順應時代的要求，自覺遵守，做一個講文明懂禮貌的文明公民，我們身在社會中，身份、角色在不停地變化之中。我們這一刻討厭別人，下一刻往往成了別人討厭的對象。這些無非都是“不拘小節(jié)”的行為所致。
一個社會的公共文明水平，可以折射出一個社會一個國家的文明程度，一個人如果不遵守社會文明，小的會影響自身形象，大的會影響國家聲譽。 公共文明是社會意識的一種體現(xiàn)，而公共文明又建立在個人的道德修養(yǎng)水平之上。個人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。要有明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養(yǎng)便得到完善。完善個人道德修養(yǎng)，便有了推進社會公共文明的基礎。因此，我們要養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，杜絕一切不文明的言行。
二、調(diào)查目的：
①鍛煉學生社會實踐活動的能力。
�、谧寣W生在活動中對不文明現(xiàn)象有更深入的了解。
�、鄞龠M學生自覺遵守社會公德，提高文明素養(yǎng)，增強學生社會責任意識。
④調(diào)查我們身邊的不文明現(xiàn)象，鞭撻不文明行為，以喚醒人們的文明意識，倡導文明新風。
三、調(diào)查對象：不同公共場所的路人
四、調(diào)查形式：提問
五、調(diào)查內(nèi)容：
調(diào)查學生自身的文明禮儀程度和對在校學生整體文明禮儀的看法。
問題如下：①你覺得當前學生整體文明禮儀狀況如何？
②哪些地方應該進一步改進？
�、蹫楦淖冞@些現(xiàn)象，你有哪些好的建議？
六、調(diào)查時間：20xx-1-14 ~ 20xx-1-20
七、調(diào)查結果：
從調(diào)查中可以看出，許多人認為在校學生文明禮儀方面存在諸多不良的現(xiàn)象。例如：說臟話，對老師不尊重，不注重課堂紀律，不注意個人、公共衛(wèi)生，公交車上不讓座，不愛護公共設施，不排隊打飯等等。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。
因此，在公共場合，我們一定要注意自己的素質(zhì)以及個人修養(yǎng)，讓大家能共享一個的良好環(huán)境。
八、調(diào)查體會：
文明禮儀是一個人、一個組織乃至一個國家和民族內(nèi)在的精神文化素養(yǎng)的表現(xiàn)。崇尚禮儀，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是現(xiàn)代求知者必備的基本素質(zhì)和精神
追求。我們高中生更是應該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德，擔負起建設文明、繁榮祖國的重任。
禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個國家來說，禮儀是社會文明、道德風尚和生活習慣的反映。而我們中學生更應注重禮儀，這不僅可以提高個人修養(yǎng)、增添個人的風采和魅力，更重要的是只有當每一個人都具備了文明素質(zhì)，那么這個國家的整體素質(zhì)才能提高。所以，我們應注重文明禮儀的培養(yǎng)，做一個講文明、懂禮儀的好學生。
那么，怎樣培養(yǎng)良好的文明禮儀習慣呢？
曾有一位大學校長在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝。”作為一個中學生，我們必須明白自己的儀表起碼要符合學校的氣氛和學生的`身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學的一種尊重。著裝干凈、整潔、得體，符合學生身份，就能體現(xiàn)出新世紀學生蓬勃向上的風采。另外，行為舉止方面要從站、坐、行以及神態(tài)、動作等方面嚴格要求自己，古人對人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風，坐如鐘，臥如弓�！眱�(yōu)美的站姿給人以挺拔、精神的感覺；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中；表情神態(tài)要表現(xiàn)出對人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態(tài)度誠懇、親切，不說臟話、使用文明用語，簡潔得體。
其次，我們要注重公共場所的禮儀。如在公共場所要遵守規(guī)則，不能大聲喧嘩；買東西時不能插隊，要按次序排隊；遵守交通規(guī)則，不闖紅綠燈等，這些都
體現(xiàn)出一個人在公共場所應有的禮儀。校園禮儀是我們公共禮儀的重要部分，在學校我們要對同學友善真誠，這樣能與別人友好相處，也能贏得別人的尊重、友誼和幫助。升國旗時要莊嚴肅立，因為這顯現(xiàn)出學校集體乃至整個民族的團結，顯現(xiàn)出了中華民族強大的凝聚力。
大家聽過孔融讓梨的故事嗎？孔融跟小伙伴在院子里玩，大家渴了，孔融的父親便摘下梨給大家解渴，讓孔融先選，孔融卻選了一個最小的梨，成了千古流傳的佳話�？梢�，謙讓是多美的品德��！我們在平常生活中也離不開這種禮儀，它就像潤滑油，使人與人之間的摩擦消失，讓我們學會換位思考、互相理解、寬容待人
禮儀是一個人道德修養(yǎng)的表現(xiàn)，我們學習文明禮儀，不應僅僅停留在口頭上，更重要的是要落實到行動上。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀。只有這樣，才能使自己逐步養(yǎng)成文明禮儀習慣，成為有氣質(zhì)、有風度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。讓文明禮儀融入我心！
調(diào)查研究報告10
一、課題背景
今天，當我們穿行于道路時，稍稍抬頭或環(huán)顧四周，映入眼簾的便是形色各異、繽彩紛呈的廣告牌，這些令人目不暇接的廣告牌早已成為城市中必不可少的組成部分。那么�？谑袕V告牌的現(xiàn)況如何呢？與廣告牌相關的知識又有哪些呢？這些就是我們課題組要研究的主題。
二、研究目的
我們進行這個課題研究，旨在開拓視野，掌握科學探究的技巧，進一步提高信息整合能力。與此同時，也希望通過這次活動能培養(yǎng)我們同學間合作與交流的能力，增進彼此的友誼。
三、研究方法
書籍、網(wǎng)絡、實地調(diào)查、相機拍攝。
四、研究過程
收集階段：
査找與廣告牌相關的知識；
實地調(diào)查�？谑袕V告牌的現(xiàn)狀(線路設計為：1.中山路—博愛路一-新華南一-大同路一-海秀路—南海大道;2.濱海路一-萬綠園沿線）。
整合階段:將小組成員收集的文字資料、圖片資料以及實地調(diào)查結果整理加工。
完成報告。
五、成果報告
(一)廣告牌背景知識檔案
廣告牌是廣告的載體，廣告是廣告牌的主體內(nèi)容。最早提出廣告一詞的是美國作家杰利特-伯吉斯，1907年他在美國書籍銷售協(xié)會的宴會上說:“廣告就是發(fā)出和出版社相似的聲音。”之后他又補充說:“名詞的廣告，為了名聲開出的支票，一般來說是拒付的�！弊钤绲碾姛魪V告牌出現(xiàn)于1882年英國塞登哈姆的克利斯游藝場，Wa哈瑪用一亮一滅的愛迪生電燈組成愛迪生3個字。而最大的霓虹燈廣告牌則出現(xiàn)在法國埃菲爾鐵塔，它使用25萬個燈泡，配成6種顏色，在38公里之外也能遠遠望見。美國紐約市第四十四街與第四十五街之間的時報廣告區(qū)豎立著世界上最大的廣告牌。此牌畫面為兩個13米高的酒瓶，裝著登牌杜松籽酒。而香港伊麗莎白大廈頂端的西鐵城(星辰表)手表的廣告牌是世界上最大的霓虹燈廣告牌，此牌高99米。
隨著社會的日益進步，科學技術的不斷發(fā)展，以及市場經(jīng)濟時代的到來，廣告牌的種類不再單一。它愈加演變，不再局限于當初的商品廣告牌，下面讓我們走進廣告牌家族，認識這熱鬧的一家子。
(二)�？谑袕V告牌的種類
1.按廣告牌的性質(zhì)分類：
(1)經(jīng)濟廣告牌:生產(chǎn)流通領域及其服務行業(yè)的廣告牌(各種商品廣告）。
(2)文化廣告牌:指文化科技教育、衛(wèi)生、娛樂方面的`信息廣告牌(如電影、戲劇、海報等）。
這種廣告牌是使用彩色霓虹燈進行產(chǎn)品、廠牌或企業(yè)名稱宣傳的廣告牌，它的式樣多變。有圖案式也有文字式，還有圖文并茂式，它的優(yōu)點是利用光電彩色結合，給人美感，富有吸引力，宣傳效果好。
(2)路牌廣告牌，這種廣告牌立于路旁，指示道路，也對過路行人進行宣傳。一般畫面大多以圖案文字結合為主，醒目、美觀、可長期保存。
盡管廣告牌種類繁多，但就像知識一樣，是萬變不離其宗的。廣告牌主要由五大要素構成，分別是品名、廣告語、商標、形象企業(yè)名稱。它們都有著各自的特點和作用：
品名大多響亮，富有個性、吉祥、易記的特點。
廣告語是廣告牌的精髓所在。
商標濃縮了企業(yè)形象。
形象又分為具體與抽象兩種形式。
企業(yè)名稱能體現(xiàn)該企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和企業(yè)的服務，是引起消費者注意的必要條件，便于指導消費者購買該企業(yè)的產(chǎn)品。
廣告牌存在的問題
廣告牌在傳達信息，方便人類生活的同時，也日益暴露出自身的一些不足。如戶外的一些廣告牌高低不一，參差不齊，混亂不堪，與城市建筑環(huán)境不協(xié)調(diào)，有礙觀瞻，影響市容市貌。伴隨廣告牌數(shù)量的增多而產(chǎn)生的廣告污染已成為社會公害之一，虛假廣告牌、色情廣告牌、丑陋的路牌，散布著種種精神垃圾，污染人類生存的環(huán)境。
每種事物都有自己的使用期限。在�？陉惻f的廣告牌卻比比皆是。它們由于長時間暴露在戶外，經(jīng)受日曬雨淋，鐵架早已銹跡斑斑，廣告牌的牌面也出現(xiàn)大面積的破損，如圖4。有的廣告牌則出現(xiàn)拼寫錯誤，如國(GUO)拼寫成GOU，綠(LU)拼寫成LU。而有的廣告牌出現(xiàn)語病，如“茗家茶”，“茗”即茶，這樣一寫，成了茶家茶，令人哭笑不得。有些廣告牌已經(jīng)部分脫落，特別是每當臺風過后，一些廣告牌的鍍鋅薄鋼板和鉚釘一起被掀掉，燈箱廣告牌與柱子連接處由于螺絲釘變松，抗風能力大大下降，被風吹走，墻架式的廣告牌常被吹得顫動。這些搖搖欲墜的廣告牌埋下了極大的安全隱患，應該引起人們的高度重視。還有的廣告牌由于廣告經(jīng)營者事前不經(jīng)審批，自己搶占廣告牌陣地，因經(jīng)營不善接不到廣告，出現(xiàn)廣告牌長期空位的現(xiàn)象。
(四）廣告牌整改措施
為了避免出現(xiàn)以上問題，我們提出以下幾點防治措施。
在制作廣告牌前，市規(guī)劃局應嚴格審核，周密考慮，不求多、雜，但求精、美，做到布局合理，協(xié)調(diào)美觀。讓廣告牌成為海口的一道亮麗風景線。
定期檢查各大路段的廣告牌，發(fā)現(xiàn)破損不牢固的，應及時組織相關人員及時更換或加固。特別在臺風過境前要釘緊鉚釘，旋緊螺絲，以免造成不必要的人員傷亡與財產(chǎn)損失。
定期給廣告牌刷上防水耐腐蝕涂料，及時更換銹蝕的鐵架。
文化多樣性背景下的廣告牌新思路時代在發(fā)展，社會在進步，思維在創(chuàng)新，廣告也需要創(chuàng)新。在小字眼中作大文章，廣告牌應根據(jù)地域的不同，民俗特色的不同，民族文化的不同，設計出多種多樣的、富有情趣的、符合我們民族的審美心理的廣告牌，要知道“民族的才是世界的”。我們所說的民族特色是要批判地繼承發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化，要取其精華，去其糟粕。
六、體會
為期五天的社會實踐圓滿結束，在這次活動中，大家積極配合，分工合作，相互討論，相互交流，增強了彼此的友誼，學會了與人合作，更主要的是我們從課堂走向了社會，學會了用眼去觀察，用心去思考，真正享受到了自主性探究學習的樂趣。
調(diào)查研究報告11
通過調(diào)查表明：本班同學患有近視的人數(shù)大約占了本班總?cè)藬?shù)的19。23%。其中80%的同學都是自上初中以后才患有近視，20%的同學則是從小學就開始患有近視。
一、患近視的原因：
經(jīng)過進一步調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學近視的原因主要是由于長時間近距離寫字和看書，使眼睛過度用力；其次是長時間使用電子設備，如看電視和上網(wǎng)，導致眼睛疲勞；還有一些同學因為在昏暗環(huán)境下閱讀、走路時看書以及在強光下看書而患上近視。此外，一部分同學晚上睡前習慣看書，為了舒適而躺著看，久而久之也造成了近視。
此外，我們還發(fā)現(xiàn)，城市同學相比鄉(xiāng)村同學，近視患病率明顯較高，并且隨著年齡增長，這種差異變得更加顯著。這個現(xiàn)象的原因是什么呢？根據(jù)我們的調(diào)查結果顯示，可能是因為鄉(xiāng)村生活更接近大自然，空氣更加清新。此外，與城市同學相比，鄉(xiāng)村同學看電視和使用計算機的頻率明顯較低。請您
另外，閱讀時姿勢不正確會導致視力下降，長時間閱讀的學生中近視眼發(fā)病率明顯高于短時間閱讀的學生，閱讀距離與書本越接近，近視眼的進展速度就會越快。
由以上資料表明：本班同學的近視歸納起來無非三點：用眼過度、用眼不衛(wèi)生、缺乏保護眼睛的.意識。
二、預防近視的方法與措施：
我們?yōu)榱搜芯勘景嗤瑢W近視的預防和治療方法，我們也對視力良好的同學進行了一項調(diào)查。通過這次調(diào)查，我們總結出了以下幾個預防和治療近視的有效方法和措施：
1、每天堅持做兩次眼保健操。
2、看書、寫字姿勢要正確：眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。
3、不要行走是看書，不要在強光下看書，不要在昏暗的地方看書以及不躺著看書等。
4、盡量少上網(wǎng)，注意作息時間的安排（例：不長時間看書、看電視等），不讓眼睛過度疲勞，看一小時書或?qū)懸恍r作業(yè)遠眺十分鐘等。
5、保持充足的睡眠是非常重要的，此外還需與大自然多接觸。堅持進行體育鍛煉并注重營養(yǎng)的攝入，避免偏食，并經(jīng)常食用青菜。良好的眼睛使用習慣也很關鍵，定期檢查視力也是必要的（因為人眼的屈光情況可能在大約3個月后發(fā)生變化，所以需要定期檢查視力，早發(fā)現(xiàn)、早糾正、早治療）。
調(diào)查總結：近視需要預防和未雨綢繆。因此，我們應該從現(xiàn)在開始養(yǎng)成良好的習慣，并普及健康用眼的知識。對于已經(jīng)患有近視的同學，應該認真治療并控制近視的進一步加深。
調(diào)查研究報告12
在當今信息爆炸的時代，對于各種社會現(xiàn)象和問題進行調(diào)查研究已經(jīng)成為一種常見的方式，以期能夠更深入地了解問題的本質(zhì)，并為解決問題提供更科學的依據(jù)。本文將以“青少年手機使用行為及其影響”的調(diào)查研究為例，展示一個調(diào)查研究報告的范文。
一、研究背景
隨著智能手機的普及，青少年的手機使用行為日益引起人們的關注。手機使用已經(jīng)成為青少年日常生活中不可或缺的一部分，但與此同時，青少年手機過度使用可能帶來一系列負面影響。因此，對青少年手機使用行為及其影響展開調(diào)查研究具有重要意義。
二、調(diào)查對象
本次調(diào)查對象為某市中學的300名學生，涵蓋不同年級和性別的學生，以確保樣本的代表性和多樣性。
三、研究內(nèi)容
1、調(diào)查問卷設計：設計了涵蓋手機使用時間、使用場景、使用目的、對手機過度使用的認知等方面的問卷，并在保證問卷結構合理的前提下，盡可能減少主觀因素的干擾。
2、調(diào)查方法：采用問卷調(diào)查和訪談相結合的'方式，通過問卷獲取大量數(shù)據(jù)，再通過訪談獲取更深層次的信息和見解。
3、數(shù)據(jù)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，探討青少年手機使用行為的特點和規(guī)律，并分析手機使用與學業(yè)、身心健康等方面的關系。
四、研究結果
1、手機使用時間：超過80%的受訪者每天使用手機超過4小時，其中近40%的受訪者使用時間超過6小時。
2、使用場景：80%的受訪者在課余時間使用手機最為頻繁，其中絕大部分時間花費在社交媒體、游戲和視頻觀看上。
3、使用目的：超過70%的受訪者使用手機是為了娛樂和社交，而學習和信息獲取的比例相對較低。
4、對手機過度使用的認知：超過60%的受訪者認為自己存在一定程度的手機過度使用問題，但只有少數(shù)人采取了有效的改變措施。
五、研究結論
1、青少年存在手機過度使用現(xiàn)象：大部分青少年對手機存在著過度使用的認知，且實際使用時間長。
2、手機使用對學業(yè)的影響：結果顯示，手機過度使用與學業(yè)成績呈負相關關系，使用時間越長，學業(yè)成績越低。
3、手機使用對身心健康的影響：過度使用手機容易導致青少年的視力下降、睡眠質(zhì)量降低、情緒波動等問題。
六、建議
1、加強家庭和學校的教育：家長和老師應當對青少年進行正確的手機使用教育，引導他們形成良好的使用習慣。
2、合理安排課余時間：學校可以組織更多的課外活動，幫助學生合理利用課余時間，減少手機使用時間。
3、監(jiān)管手機使用：家長可通過設置手機使用時間限制和監(jiān)控軟件，對青少年進行適當?shù)谋O(jiān)管。
七、總結
通過本次調(diào)查研究，我們深入了解了青少年手機使用行為及其影響，并提出了一些針對性的建議。希望這些數(shù)據(jù)和建議能夠引起社會各界的重視，促進青少年健康成長。調(diào)查研究報告作為一種重要的社會調(diào)查工具，能夠為社會問題的解決提供一定的參考和支持，是非常有價值和意義的。
調(diào)查研究報告13
為了更好地全方位、詳盡地獲得原材料，我不但只僅限于我見習所需班集體的調(diào)研，并且還跨班集體、班級調(diào)研，乃至還到別的同學所屬的見習院校調(diào)研。關鍵的調(diào)研的方式是派發(fā)問卷調(diào)查。另外，因為我積極地找學員交談，同教師溝通交流，便于能夠更好地掌握狀況。
剛進到校園內(nèi)，就被雅致的學習環(huán)境和優(yōu)良的學習培訓作風深深地的吸引住祝每一個學員都那麼天真討人喜歡。初到班集體里來源于學員激情的熱烈歡迎歡呼聲，我確實有一種說不出的滿足感。聽指導教師的課，每一幕，每一個一瞬間，就算是一個小小關鍵點，對于我而言全是那般的深入，迄今還難以忘懷。指導教師十分關注我，仔細具體指導，每一次師范學校授課以前都需要用心備課教案，授課前把她課上的關鍵，特性也有必須留意的地區(qū)都提醒要我銘記。應當用如何的語言表達對學員講話，假如與學員溝通交流，簡直考慮周全，確實我明白了到許多物品。
上課見習進行以后，具體指導老師讓我一個踏入演講臺沖著全部班集體的學員。我一直都很焦慮不安。直至踏入演講臺，、我發(fā)覺一切并并不是我想象的那麼恐怖。從低下頭一個人講，到很自信心的輕松的和學員溝通交流，是一個有點兒小艱難可是詳細也難以忘懷的全過程，如同一朵花，從含苞欲放到剛正不阿開花期一樣，是一個幸福的全過程。學生們很相互配合我工作，授課用心聽我講，用心歌唱，積極主動回應問提。作為一個新手，確實讓我感動。
據(jù)統(tǒng)計，80%的學員討厭音樂書的內(nèi)容，15%的學員只喜愛某些章節(jié)目錄，5%的學員沒有心態(tài)。假如我們不能更改大的自然環(huán)境，那麼大家只能根據(jù)改變現(xiàn)狀的方法來擺脫困境，那樣就必須更強的與學員溝通交流，多思索探尋升級的教學方法及其熟練掌握擴展的外部專業(yè)知識素材圖片。
根據(jù)之上的調(diào)研，我覺得在將來的.音樂課程中，教師應當留意下列好多個難題：
一、塑造學員學習音樂的興趣愛好，僅有學員對他學過的學科提升興趣愛好了她們才有可能迅速地提分。教師能夠多機構一些歌曲活動課，讓學員積極地參加進去，叫學員在自身的參加中意識到學聲樂的必要性。上課的時候教師能夠多舉一些栩栩如生、品牌形象的事例，讓學員有一個形象化的體會，而不僅是理論上的枯燥乏味了解。對專業(yè)知識的分析要從入門到精通，事例最好是能接近生活，最好時下產(chǎn)生的，大家關心的事兒，那樣能能夠更好地讓學員深入探討，從而使學員興趣愛好更進一步。
二、正確看待當代現(xiàn)代信息技術。多媒體系統(tǒng)運用到現(xiàn)在的課堂教學中去的確的教育史上的一大發(fā)展，它的形象性、形象性、多元性對課堂教學擁有極大的推動作用，但我覺得在運用當代現(xiàn)代信息技術的另外要掌握一個度，過多地應用多媒體系統(tǒng)很有可能回造成學員的抵觸，這一點從上邊的調(diào)研不會太難發(fā)覺。對一些情況的講解，我建議最好是可用信息化教學，在教學課件中有制做一些繪畫、flash，那樣會讓學員一下子對歌曲造成興趣愛好，進而帶上求知欲去學習新專業(yè)知識，枯燥乏味的文字便會非常容易讓學員有興趣。
三、看待學員要一視同仁，器重每一位學員。不管學員的考試成績好與差，教師都需要充足重視學員的人格特質(zhì)，這也是一個達標老師的基本上規(guī)定。如今大家講重視，不僅僅僅規(guī)定學員重視教師，并且還規(guī)定教師重視學員，作為一個教師要了解，你僅有重視學員，學員才可以能夠更好地重視你。此外，針對考試成績差的學員還要積極地激勵他去學習，那樣的學員只需一有發(fā)展，就應當立即夸獎，夸獎是促進差等生發(fā)展的一種好的方式。在平常的課堂教學中盡量避免指責學員，以激勵為主導，即便是指責學員時，還要留意方式，語言表達最好是不必銳利尖酸刻薄，不必損害學員的自尊。有指責錯的地區(qū)也應當向?qū)W員致歉，這一點也許老師們難以保證，實際上學員的包容的心不比教師差，真心實意地為學員認錯的教師很有可能會更為受學員重視的，我還在實和調(diào)研的全過程中就會有那樣的體會。
四、除開做自己的做好本職工作之外，我覺得老師最好是能多參與學員們機構的一些主題活動。在參加中通學員溝通交流，掌握學員的真正念頭，對學員的機構成效給與毫無疑問，那樣能和學員能夠更好地結合。多積極同學員交心，做學員的最好的朋友，清除學生和老師中間的差距，推動文化教育、課堂教學能夠更好地進行。
之上便是我還在此次見習期內(nèi)調(diào)研的相關狀況。在其中有一些觀點或許不絕恰當，但終究這是我根據(jù)具體調(diào)研獲得的結果，我能從這當中汲取一些優(yōu)秀教師的作法，融合自身具體的水準運用到將來的課堂教學中去。我覺得只需我可以以良好的心態(tài)堅持到底，多掌握時下的學校情況和教學效果，思想解放、求真務實、開拓創(chuàng)新，我還在沒多久的未來會變成一名達標的教育工作者，只愿我的想法能變?yōu)閷嶋H。
調(diào)查研究報告14
淘寶是家喻戶曉的知名網(wǎng)站。人們對這種網(wǎng)購形式眾說紛紜，而我身邊的大多數(shù)人都覺得網(wǎng)購風險很大，真正去嘗試的人寥寥無幾。我一直對網(wǎng)購很感興趣，很好奇，今年春天開始了我的“網(wǎng)購生涯”。從那以后，我的同學們也開始了網(wǎng)上購物。后來，網(wǎng)購成了我生活的一部分，我什么都喜歡在網(wǎng)上買。有多少像我這樣的大學生喜歡網(wǎng)購？所以我選擇了這個主題。
一、調(diào)查目的
大學生是新人、新人，對新事物比較好奇。為了揭示網(wǎng)購的真面目，讓更多人了解網(wǎng)購，本次調(diào)查針對大學生進行。
二、調(diào)查對象及方法
1、調(diào)查對象：青島理工大學經(jīng)濟貿(mào)易學院（因調(diào)查難度大，本校入選）
2、資料收集方法：采用問卷調(diào)查法進行調(diào)查。發(fā)布《大學生網(wǎng)購問卷》向獲取樣本中的`個體了解學生的基本情況和情況'網(wǎng)上購物。
3、調(diào)查方式：經(jīng)商學院所有學生（限三年級及以下）分層，分為大一、大二、大三三個層次。從總體中抽取一個容量為60的樣本，并在每一層進行系統(tǒng)抽樣。 ，根據(jù)每一層的樣本量占總數(shù)的比例，分別從三層抽取容量為22、22、16的樣本。隨機抽取一個學號后，每隔10次進行抽樣，得到一個樣本。
三、調(diào)查內(nèi)容：
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四、調(diào)查結果分析
1、通過對樣本中網(wǎng)購人數(shù)的調(diào)查，得到如下數(shù)據(jù)： 新生樣本中有9人進行了網(wǎng)購，占該層級的56。25%；大二15人，占層級的68。18%；大三有11人，占樓層的50%。以95%的把握推算，經(jīng)商學院網(wǎng)購人群占比在45。36%~70。44%之間
2、未網(wǎng)購的學生中，近50%認為網(wǎng)購不安全，97%網(wǎng)購過的學生認為網(wǎng)購值得信賴。此外，92%的前者會嘗試網(wǎng)購。
3、 網(wǎng)購者中，62%的人選擇網(wǎng)購是因為節(jié)省成本，部分學生選擇網(wǎng)購是出于好奇和尋找新奇商品。在眾多的購物網(wǎng)站中，消費者該如何選擇？有48個
調(diào)查研究報告15
我很榮幸的有機會在晉煤集團王臺礦小學進行為期三個月的教育實習，實習內(nèi)容包括兩個方面，一是語文教學的教育實習，二是班主任的工作實習。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績。同時，我還在實習期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我費了一番心思，最終的調(diào)查結果對我將來的從業(yè)有很大的幫助。為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查，甚至還到其他同學所在的實習學校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結果，談談對小學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。
首先，從教師的角度來談一下語文教學的情況。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時交給學生小組討論，
達到學生自主學習的目的。調(diào)查中有的語文老師對我說現(xiàn)在的學生比較好學，對學習非常重視，尤其是語文這門課，課上課下都認真鉆研，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數(shù)學生基本上都會通過查閱資料進行預習。因此上課時便于交流，也豐富了孩子們的知識，有助于培養(yǎng)學生對語文學習的興趣。在語文教學的過程中一定要多問個“為什么”，這一方面可以使老師和學生交流，另一方面也可以進一步挖掘教材的有關內(nèi)容。 我自己在實習的教學中也采用了此方法，成績果然不錯。
在我所實習的學校每個年級每個班都有多媒體教學設備。媒體作為一種現(xiàn)代化的教學手段，在教學中的優(yōu)勢是不言而喻的，他可以在輕松愉快的氣氛中，在不增加學生負擔的情況下，起到有意注意不能起到的作用，從而調(diào)整學生的學習心理。在教學中，還可以憑借多媒體課件的聲像手段創(chuàng)造教學意境，帶領學生走進教材，開發(fā)思維。我們應根據(jù)課程特點、教材內(nèi)容、教學對象有選擇
性地加以使用，切實發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術在課堂教學中的作用�！岸嗝襟w教學”將聲像處理技術、視聽技術與課堂教學科學合理的結合，是實現(xiàn)課堂教學過程最優(yōu)化的教學途徑。這種途徑能促進學生進行有效學習，它能打破時間、空間和資源限制，實現(xiàn)共享網(wǎng)絡資源，學習者能快捷獲得最新的.知識信息，有利于培養(yǎng)開放性思維和創(chuàng)造性思維。同時，“多媒體教學”能照顧個性差異，為個性化教學創(chuàng)造物質(zhì)條件，在
單位時間內(nèi)滿足不同學生的不同需求。學生根據(jù)自身基礎，選擇所要學習的內(nèi)容，選擇適合自己的練習形式。計算機的交互性能發(fā)揮學生的主體作用，促進每個人在自身基礎上的發(fā)展。另外，“多媒體教學”的動態(tài)畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學生不同感官產(chǎn)生有效刺激，能激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望，強化學習動機，有利于知識的獲取、保持和有效運用。
老師們認為一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分為幾等。一個老師要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求。對于成績特別差的學生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認為不能因為某個學生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學生，這一點老師們能很坦誠地同我講，確實是難能可貴的。
在語文教學的過程中，老師們對文言文教學工作要認真、仔細的多，因為考試時有一道大題是文言文，而且學生對文言文的學習也不是能夠很準確地把握。調(diào)查中，大 部分的教師采用的文言文教學方法是讓學生讀課本，反復地讀，以致于達到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授課中，很少有老師采用學生自主學習的教學手法，多是以講解為主，這樣更能夠讓學生很好地記憶。而現(xiàn)代文的教學則相對薄弱，只注重課堂分析，而對學生的情感態(tài)度的把握不太注重。。
通過以上的調(diào)查，我認為在今后的語文教學中，老師應該注意以下幾個問題：
一、 培養(yǎng)學生學習語文的興趣，只有學生對他所學的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課，讓學生積極地參與進來，叫學生在自己的參與中意識到學語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子，讓學生有個直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對課文的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關注的事情，這樣能更好地讓學生展開討論，進而使學生興趣更進一步。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術。多媒體應用到現(xiàn)在的教學中去確實的教育史上的一大進步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學有著巨大的促進作用，但我認為在應用現(xiàn)代多媒體技術的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能回引起學生的反感，這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，
從而帶著好奇心去學習課文，枯燥的文本就會容易讓學生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學生互動，多讓學生參與進來，這樣就能很好地調(diào)動學生的學習興趣，有利于老師和學生的交流。同時希望教育部門能更多關注山區(qū)的教育，為山區(qū)邊遠學校增加教育設備。
三、對待學生要一視同仁，賞識每一位學生。無論學生的成績好與差，老師都要充分尊重學生的人格，這也是一個合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學生尊重老師，而且還要求老師尊重學生，作為一個老師要知道，你只有尊重學生，學生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學生也要積極地鼓勵他去學習，這樣的學生只要一有進步，就應該及時表揚，表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學中盡量少批評學生，以鼓勵為主，即使是批評學生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學生的自尊心。有批評錯的地方也應該向?qū)W生道歉，這一點恐怕老師們很難做到，其實學生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認錯誤的老師可能會更加受學生尊重的，我在實 和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、 除了做好自己的本職工作以外，我認為語文老師最好能多參加學生們組織的一些活動。在參與小同學生交流，了解學生的真實想法，對學生的組織成果給予肯定，這樣能和學生更好地融合。多主動同學生談心，做學生的好朋友，消除老師和學生之間的鴻溝，促進教育、教學 更好地展開。
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