- 相關(guān)推薦
大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)城鄉(xiāng)教育調(diào)查報(bào)告參考
經(jīng)過(guò)為期五天的走訪調(diào)查,**大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐南黔勵(lì)志行動(dòng)團(tuán)隊(duì)線下社會(huì)實(shí)踐部分告一段落。團(tuán)隊(duì)分別對(duì)遵義市區(qū)和遵義市務(wù)川仡佬族苗族自治縣進(jìn)行了實(shí)地走訪,希望可以了解城鄉(xiāng)之間教育差距所在,對(duì)教育公平建設(shè)提出建議。
南黔行動(dòng)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的進(jìn)行,使我們的對(duì)于城鄉(xiāng)教育差距的認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的改變。起初,我們以為城鄉(xiāng)教育差距主要在于學(xué)校設(shè)施及師資等方面,實(shí)踐過(guò)程中我們卻發(fā)現(xiàn)事情并不想我們想象的這么簡(jiǎn)單。學(xué)校設(shè)施實(shí)踐團(tuán)隊(duì)對(duì)遵義市兩所重點(diǎn)中學(xué)以及務(wù)川縣兩所中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察,我們本以為在這方面城鄉(xiāng)學(xué)校會(huì)存在很大差距。
隊(duì)員在遵義市第四中學(xué)合影然而如我們所見(jiàn),各所學(xué);A(chǔ)設(shè)施均能滿(mǎn)足教學(xué)要求,其中務(wù)川中學(xué)(鄉(xiāng))和遵義四中(城)有十分完備基礎(chǔ)設(shè)施(如實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館等)。
遵義四中素描教室總體來(lái)說(shuō),城市中的學(xué)校設(shè)施略?xún)?yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn),而并非差距過(guò)大。師資力量“這么大個(gè)學(xué)校,一個(gè)專(zhuān)業(yè)的體育老師都沒(méi)有!”,一位受訪老師的這句話(huà)至今記憶猶新。不禁聯(lián)想起小學(xué)時(shí)候,我們村小學(xué)一整個(gè)學(xué)校六七個(gè)年級(jí),只有五六個(gè)不能算專(zhuān)業(yè)的老師。
務(wù)川民族中學(xué)教學(xué)樓很多人讀完書(shū),都是更愿意呆在城里的,有多少人愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)這種或許很難做出成績(jī)的學(xué)校工作呢?我們?cè)诓稍L中發(fā)現(xiàn)城里的學(xué)校對(duì)于考試之外的科目,除了音樂(lè)美術(shù)之外,甚至還提供了舞蹈、素描以及諸多的選修課程,而鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻沒(méi)有老師能上這樣的課。同學(xué)影響對(duì)近十位同學(xué)的采訪和諸多問(wèn)卷的分析,我們不得不相信,在我們成長(zhǎng)過(guò)程中,同學(xué)之間的影響甚至超過(guò)了老師的影響。多數(shù)同學(xué)因?yàn)椤芭赃呁瑢W(xué)都在學(xué)”所以學(xué)習(xí)。
與部分受訪同學(xué)合影城市中的學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸較好的同學(xué)老師,而鄉(xiāng)鎮(zhèn)則將很難有這樣的機(jī)會(huì)。于是好者愈好,貧者愈貧。父母教誨正式走訪之前,我們將教育差距的主要原因歸于學(xué)校和政府關(guān)注等,對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查使我們意識(shí)到,家庭影響起了關(guān)鍵作用。
務(wù)川縣·采訪老師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)特別是一些貧困地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn),因?yàn)榉N地已經(jīng)很難作為養(yǎng)家糊口的方式了,于是大量的家長(zhǎng)選擇外出務(wù)工,隔代教育在所難免,這之間的隱患在此不多敘述。身在農(nóng)村的父母?jìng)兞硪粋(gè)難言的苦衷是:“我們也想教他/她(孩子),而自己卻不會(huì)!庇腥苏f(shuō),我們?nèi)松且粓?chǎng)馬拉松,鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子只是輸在了起跑線上,好比龜兔賽跑,兔子也不一定獲勝的。這的確有一定道理,但是城鄉(xiāng)教育差距不會(huì)只是起跑線的問(wèn)題,他們所走的是不同的跑道,以及,不同的指路人……我們?cè)诒г垢鞣N加分政策時(shí),并未真正去思考我們本來(lái)得到的比他們多多少。城鄉(xiāng)教育差距的問(wèn)題的探索尚未結(jié)束,南黔行動(dòng)團(tuán)隊(duì)將通過(guò)數(shù)據(jù)和資料的分析對(duì)此做出更深入的探討。
【大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)城鄉(xiāng)教育調(diào)查報(bào)告參考】相關(guān)文章:
精選大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐方案參考05-08
大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐方案參考05-11
大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告05-06
有關(guān)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐感悟參考05-08
大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐論文參考05-08
大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐個(gè)人模板參考05-08
關(guān)于大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)參考05-10