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關(guān)于校園不文明行為實踐報告
校園不文明行為調(diào)查報告
關(guān)鍵詞:大學(xué) 不文明現(xiàn)象 調(diào)查報告 啟發(fā)
前言: 教育、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的日常文明習(xí)慣,這是學(xué)校德育活動的重要內(nèi)容。倡導(dǎo)優(yōu)雅言行,建設(shè)優(yōu)美環(huán)境,營造優(yōu)良秩序,提高文明素質(zhì)。正當(dāng)我們社會實行八榮八恥大好風(fēng)氣下,然而,在校園中,仍存在著這樣那樣的不文明行為。
調(diào)查校園不文明現(xiàn)象的意義:
通過對日常校內(nèi)大學(xué)生的行為觀察及了解本校學(xué)生關(guān)于日常規(guī)范的調(diào)查。此次研究不僅可以提高自身的實踐能力,并且可以引起各位同學(xué)的注意。要在生活中講文明,懂禮貌,樹新風(fēng)。在這個科技高速發(fā)展的信息時代不僅要充實自己的科技文化知識更要注重素質(zhì)的培養(yǎng)。此次調(diào)查為了使廣大的大學(xué)生朋友深刻了解自身所負(fù)擔(dān)的社會責(zé)任,從而可以進(jìn)一步改善本校不文明行為。使在校大學(xué)生的行為更加文明規(guī)范,讓校園的不文明現(xiàn)象得到改觀,使校園風(fēng)氣更加文明和諧。通過此次我們對校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查促使很多同學(xué)也就如何提高中學(xué)生素質(zhì)提出了一些建議:如開展實踐活動,樹立校園“文明規(guī)范”,以先進(jìn)事跡感染學(xué)生;建立制度,狠抓不良風(fēng)氣;從根本上提高大學(xué)生的思想素質(zhì)等等。讓同學(xué)們體會到了以“德”為先,做文明守信自律的大學(xué)生的重要性和必要性。優(yōu)秀的德行應(yīng)該反映在人生的方方面面,作為個性和人格適于雕琢的大學(xué)生,應(yīng)該充分認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的歷史責(zé)任,保持良好習(xí)慣,摒除不文明行為,并且要持之以恒,在日常學(xué)習(xí)生活中明是非、知榮辱,樹立良好的公德心,作樂于奉獻(xiàn)、知禮向善、富有責(zé)任感、誠實守信的大學(xué)生。因此我們進(jìn)行了這次的校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查。
一.調(diào)查目的:了解校園內(nèi)不文明行為,了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng),從而更好的塑造良好的學(xué)生形象,創(chuàng)建文明的校園。
二.調(diào)查時間:201X/XX/XX—201X/XX/XX
三.調(diào)查地點:XX大學(xué)
四.調(diào)查對象:XX大學(xué)學(xué)生及校園現(xiàn)象
五.調(diào)查方式:1觀察,通過幾天的校園內(nèi)不同地點的觀察。2問卷調(diào)查,根據(jù)觀察到的現(xiàn)象設(shè)計調(diào)查問卷。
六.問卷內(nèi)容:本次調(diào)查問卷我設(shè)計了15道題,14題選擇題與一題簡答題。選擇題面向不文明現(xiàn)象的種類及嚴(yán)重程度排序,不文明現(xiàn)象的起因,不文明現(xiàn)象的解決方法三個方面設(shè)計問題。最后一題是大家對于解決不文明現(xiàn)象有什么額外的好主意。
七.我觀察到的校園里的不文明現(xiàn)象。
1亂扔垃圾
2上完廁所不沖
3翻越圍墻
4情侶公共場合親密
5公共場合大聲喧嘩,教室內(nèi)手機(jī)不調(diào)震動
6食堂浪費糧食
7課桌上,教室墻上隨手涂鴉
8自習(xí)室圖書館占座現(xiàn)象
9講話帶臟字
調(diào)查結(jié)果分析:
一. 目前大學(xué)生對“校園不文明行為”的認(rèn)識及主要不文明習(xí)慣
在這次調(diào)查中,從調(diào)查結(jié)果可以總結(jié)出,極大部分學(xué)生認(rèn)為,校園不文明行為主要是那些給別人的正常生活造成干擾的行為。值得一提的是,也有小部分人認(rèn)為,課堂紀(jì)律不屬于校園文明行為。
在接受調(diào)查的學(xué)生中,90%的人有過食堂浪費糧食的行為;87%的人有過在自習(xí)室圖書館占座;72%的人有過亂扔垃圾;68%的人講話帶臟字;24%的人有過在教室墻上或課桌上隨手涂鴉;其他的不文明現(xiàn)象都在2%到10%之間。
在這些不文明現(xiàn)象中,在被調(diào)查同學(xué)的心目中最令人討厭的是上完廁所不沖達(dá)到了100%。其次是公共場合大聲喧嘩以及占座行為,分別為95%與90%。另外亂扔垃圾和情侶在公共場合親密被討厭程度也不低,達(dá)到了一半左右。出人意料的,食堂浪費糧食的壞習(xí)慣被討厭的程度反而是最低的,僅僅2%左右。
這些都是校園不文明行為的微小細(xì)節(jié),但是從調(diào)查結(jié)果中可以看出,為了一己之便而做出的校園不文明行為,在受調(diào)查者中占到了大
多數(shù)。目前大學(xué)生對于不文明行為有著自己的評判標(biāo)準(zhǔn),在大多數(shù)不文明行為上都有共同的認(rèn)識,從自身的利益出發(fā),都明白校園不文明行為是會損害他人和學(xué)校利益或?qū)λ说恼W(xué)習(xí)生活造成影響。但是自身并不能做到良好的自制,在清楚認(rèn)識到什么是不文明行為的前提下,仍然做出不文明的事。
二.造成校園主不文明現(xiàn)象的原因
造成這些不文明行為的主要原因有以下幾方面:
1.從眾心理,僥幸心理。
在很多的人的調(diào)查問卷中,很多人看到他人的不文明行為,通常最先注意到這種不文明行為帶來的便利,而不是這種行為帶來的不良影響。在“法不制眾”的僥幸心理下,自己也跟著做出同樣的不文明行為。認(rèn)為“別人能那么做,自己為什么不能”,從而不知不覺的加入到不文明行為的隊伍中去。
2缺少管制,意識淡薄。
在調(diào)查中,很多人表示自己很清楚哪些行為是不文明行為。這些不文明行為會給他人和校園造成什么不良影響。但是他們也清楚,即使自己也有這樣的不文明行為,學(xué)校并不能對自己做出什么懲罰,而在多數(shù)人都有不文明行為的大環(huán)境下,自己所做的不文明行為也不會有旁人指出,或沒有多少人會另眼看待。加上大部分人對監(jiān)督意識的缺乏——在調(diào)查結(jié)果中,幾乎所有接受調(diào)查者都表示自己不會去制止看到的不文明行為——這很大程度上縱容了校園不文明行為的發(fā)展。校園不文明行為已經(jīng)成為了一種脫離管束,脫離旁人監(jiān)督的行為。
3對不文明的認(rèn)識不夠
也有小部分的人申明自己做出不文明的行為是因為對此行為的認(rèn)識不夠,認(rèn)為不會上升到不文明的高度。因此才會在不知不覺中做出不文明的行為。
三 對于改善不文明現(xiàn)象的建議
在調(diào)查中,我們向接受調(diào)查的大學(xué)生征求了改進(jìn)校園不文明現(xiàn)象的解決辦法?偨Y(jié)下來可以從以下幾個方面著手:
1加強(qiáng)教育。
這里并不是強(qiáng)調(diào)要告訴學(xué)生什么是不文明行為,因為幾乎所有學(xué)生都對什么樣的行為是不文明都有清楚的認(rèn)識,我們建議的是,希望學(xué)校能幫助學(xué)生們樹立起校園行為的榮辱觀,在自己做好對自己的管束的同時,也要勇于指出他人的不文明行為,積極幫助改善校園文明情況,營造良好校園文明氛圍。
2建立適當(dāng)?shù)莫剳椭贫取?/p>
從平時的學(xué)習(xí)生活中可以看出,同學(xué)們對于關(guān)乎自己利益的事情尤為看重。在做好監(jiān)督機(jī)制的前提下,建立適當(dāng)?shù)莫剳椭贫,和個人的利益掛鉤,即使不能真正落實到扣分或加分,也能從一定程度上提高同學(xué)們對校園不文明行為的重視,收斂,甚至徹底改正。
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