- 相關推薦
實訓基地建設申請報告范文
隨著個人的素質不斷提高,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,報告包含標題、正文、結尾等。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲?以下是小編為大家整理的實訓基地建設申請報告,歡迎閱讀與收藏。
根據(jù)全國職教會議精神和我省職業(yè)教育實訓基地建設規(guī)劃,根據(jù)國家教財司(2019)12號文件的要求,根據(jù)教財司函(2019)158號文件的要求,結合我省職業(yè)教育發(fā)展的需要,結合我地區(qū)經濟結構調整的的具體要求,從我校的實際出發(fā),擬申請“家具與木制品實訓基地”建設項目,申請報告如下:
一、學;厩闆r
。ㄒ唬⿲W校簡介
伊春林業(yè)學校是國家全日制普通中等專業(yè)學校,2019年晉升為省級重點中等職業(yè)學校,2019教育部2019(1)號文件批準首批晉升為國家級重點中等職業(yè)學校。是省級花園式單位,省教育廳信息化建設先進單位,伊春市教育工作實績考核先進標兵單位。2019年,伊春林業(yè)學校被伊春市政府授予“伊春市就業(yè)培訓先進單位”稱號。2019年黑龍江省森工系統(tǒng)職業(yè)院校教育教學評估優(yōu)秀單位。學校是國家CEAC認證考試定點單位。設有林業(yè)生產類技能鑒定站,是國家計算機水平與資格考試考點,伊春再就業(yè)教育培訓中心。
學校坐落在風光秀美的小興安嶺紅松故鄉(xiāng),國家級生態(tài)園林城市黑龍江省伊春市,始建于1958年8月,隸屬于黑龍江省森工總局,由伊春林管局(市政府)進行管理,是我省森工系統(tǒng)目前僅有的唯一一所林業(yè)中等職業(yè)學校。建校近50年來,累計培養(yǎng)各類林業(yè)人才兩萬余名,為祖國的經濟建設做出了巨大的貢獻。
學校占地面積96200平方米,建筑面積41,229平方米。學校教學設備齊全,功能完善,有各專業(yè)實驗室40個:多媒體電教類5個、林業(yè)及多種經營類10個、工藝類10個、基礎類10個、機電類5個;實習工廠5個;有信息網絡中心、產品研發(fā)中心、新產品生產實驗中心、產品展銷中心、裝備維護中心;有光明集團、僑藝公司、郎鄉(xiāng)林業(yè)局、北藥集團、北山植物園、迴龍灣旅游度假村等校內外實訓基地14個,有400米標準跑道運動場一處,300平方米花卉溫室一處、實習林場一處,林地2,583公頃、木材蓄積近10萬立方米、耕地面積200畝,并建有我校的藥材花卉基地,與同類職業(yè)院校相比有得天獨厚的條件。
學,F(xiàn)有在校生2388人,教職工156人,專任教師120人,占教職工總數(shù)的76%,具有高級職稱80人,占教師總數(shù)的51%(教授1人,高級講師66人,高級實驗師10人,高級工程師3人,講師20人,中級實驗師13人),雙師型教師57人(高級實驗師10人,注冊會計師3人,會計師9人,經濟師3人,律師4人,網絡工程師3人,家具與木制工藝品設計與制做方面的高級技師8人,中級技師8人,高級營林工程師4人,園林規(guī)劃設計師1人,高中級計算機程序員各2人)。省級學科帶頭人5名,省森工系統(tǒng)帶頭人7名,市級學科帶頭人4名,專任教師的學歷結構:研究生5人(其中3人是經濟類,1人是林學類,另有工程碩士園林方向1人在讀)。本科學歷117人,?茖W歷3人,教師隊伍整體師德高尚、思想進步、業(yè)務過硬、技能熟練,在我省我市職業(yè)教育界享有盛名。學校黨政班子成員9人,內設機構23個,中層干部32人。
學,F(xiàn)有13個專業(yè)。形成了適應東北老工業(yè)基地振興、林業(yè)資源型城市經濟轉型、就業(yè)培訓需要的,包括計算機及應用、電子商務、園林、數(shù)控技術、機電技術、財會、家具設計與制造、木制工藝品設計與制做、木工機械、工美裝潢、森林資源與林政管理、森林生態(tài)旅游等專業(yè)為主體,重點突出、門類齊全、結構合理的專業(yè)體系。
。ǘ┺k學方向
學校以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以打造“四個一流”(建一流隊伍、辦一流學校、育一流人才、創(chuàng)一流業(yè)績)為辦學目標,堅持以就業(yè)為導向,以培養(yǎng)技能型人才為本,以服務經濟為依托,搶抓機遇,深化改革,擴大辦學渠道和功能。辦學方式上,堅持四個結合:1、全日制學歷教育與專業(yè)技能培養(yǎng)、技能鑒定相結合;2、短期技術培訓快解決實際問題相結合;3、企業(yè)委培與市場潛在用工培訓相結合;4、實用技術培訓與解決實際問題相結合,充分發(fā)揮了中職學校學歷教育和培訓教育功能,為地方建設培訓了大批生力軍。2019年,由我校牽頭,由企業(yè)和同類院校參加,組建了區(qū)域性職教集團。發(fā)揮輻射作用,與光明集團、朗鄉(xiāng)林業(yè)局等開展校企合作,與友好、鐵力、伊春職高等開展校際合作,資源共享,優(yōu)勢互補,輻射辦學,為培養(yǎng)一線急需短缺人才做出貢獻。
。ㄈ┚蜆I(yè)導向
一是突出職教特色。學校始終堅持以就業(yè)為導向開發(fā)辦學、突出職教特色和職業(yè)特點,采用訂單式培養(yǎng)、定向培養(yǎng)、頂崗實習、強化技能訓練等多種方式使學生在校期間獲得崗位工作能力,畢業(yè)獲得學歷證書和職業(yè)技能證書,為就業(yè)奠定堅實的基礎。二是加強就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育工作。有課時安排、有專職老師講課、有成績考核,并與職業(yè)生涯設計課緊密結合,把職業(yè)意識、職業(yè)道德和職業(yè)技能訓練相融合,建立學生就業(yè)教育體系。三是加強就業(yè)服務。學校建立了就業(yè)服務中心,有主管領導、專職人員、專項經費和就業(yè)信息網絡,組織招騁洽談會等,保證為每名學生提供兩個以上就業(yè)崗位,近年學生當年就業(yè)率達到96%以上,專業(yè)對口就業(yè)率達95%以上。
二、學校的改革與管理
。ㄒ唬┤耸轮贫雀母
我校從1998年起進行以校長負責制、崗位責任制、結構工資制、教師聘任制為主要內容的人事制度改革,學校各方面的管理科學、規(guī)范、務實、高效, 2019年以來,在我市8所大中專院校歷年綜合工作業(yè)績評比中,均獲得優(yōu)秀級別的好成績。2019年被晉升為國家級重點校,市教育系統(tǒng)文明單位。
。1)學校實行校長負責制。
校長喬巨文,研究生學歷,2019年獲全國百名杰出職教校長提名獎、全省十佳職教校長稱號,是學校的法人代表。黨委保證監(jiān)督校長獨立行使職責,并堅持教代會和校務公開制度,學校的重大事項須經校務會議、校長辦公會議、黨政聯(lián)席會議或教代會討論通過。副校長協(xié)助校長做好分管工作。
。2)學校實行全員聘任制。在定編、定崗、定責、定員的前提下,引入競爭機制和激勵機制,實行科室工作目標責任制和全員考核評價機制,考核結果與工資掛鉤,搞活分配機制,對專業(yè)技術人員的職務實行評騁分開,人隨崗定、薪隨崗變,雙向選擇,競爭上崗,極大的調動了員工的積極性。學校的后勤實行了社會化改革,實習林場、校辦公司、伙食科、浴池、托兒所實行了委托經營或租賃經營,學校負責監(jiān)管,減輕了學校的經濟負擔。
。3)建立激勵機制。
一是實行目標管理,各部門年初根據(jù)崗位職責和學?傮w目標任務,制定部門工作計劃并組織實施,年末通過述職匯報、實績考評、群眾評議和領導評價等形式,進行科級干部工作實績考核。二是實行督導考核制。每學期按教師工作考核標準,對每個教師進行百分考核,考核結果與年終獎金分配、晉升職稱、評先選優(yōu)相結合。
。ǘ⿲嶒、實習、實訓管理
實踐教學是提高教學質量,培養(yǎng)學生動手實踐能力的重要途徑,學校建立了教學實驗,實習實訓的建設和管理體系,發(fā)揮了技術培訓、科技服務和產品研發(fā)的功能。
。1)管理體制
我校實驗室主要由教務科統(tǒng)一管理,計算機專業(yè)實驗室由計算機教研室管理,教務科有一位副主任主抓實踐教學,有專職實驗人員負責實踐教學。校外實習實訓基地,由學校和企業(yè)聯(lián)合管理,學校聘任企業(yè)人員參與實習管理工作。
。2)管理規(guī)范
有健全的實踐教學和實訓管理制度。有要求、規(guī)則、須知守則和考勤等制度,有各項實訓實驗的記錄、報告,以及備品管理的卡、賬、薄等。實驗室實行實驗員管理責任制,實訓基地實行教學委員會指導下的車間主任管理責任制。同時聘任行業(yè)、企業(yè)、專業(yè)技術人員任指導教師,配合學校專業(yè)實踐教師對學生進行管理。學校實踐教學嚴格按計劃執(zhí)行,按制度進行,授課教師認真做好學期實驗和實訓計劃,主管科長和實驗員根據(jù)教師提出的計劃認真做好實驗和實訓的各項準備。
。ㄈ 教師實踐
學校定期指派專業(yè)教師深入企業(yè)和行業(yè)一線進行1—3個月的能力培訓,同時加強教師現(xiàn)代化信息技術和教學手段培訓。教師已經全都通過了CEAC認證,85%的教師都能熟練使用計算機制作電子教案和多媒體課件,積極進行信息技術和課程的整合,大大提高了教學效果。
三、政府重視和投入
近年來,黑龍江省委、省政府和伊春市委市政府、省森工總局教育局,十分重視中等職業(yè)教育的發(fā)展,每年召開一次職教工作會議,專門研究和部署職教工作,在政策上扶持、資金上支持,省政府每年拿出巨額資金用于職教投入;市委市政府專門組成由市委副書記、主管副市長帶隊的調研組,來我校進行調研,并積極支持以我校為龍頭組建市職教集團,從學;A設施建設、設備更新、社會支持、資金投入、校企聯(lián)合、學生就業(yè)、扶貧助學等各方面給予了大力的支持。2019年省為我校投入基地建設專項資金100萬元,市政府2019年拿出地方教育附加費的20%重點用于我校建設,近三年我校共獲得專項資金1000萬元。
四、申報基地的基本情況
當前國家“天!惫こ毯土謪^(qū)的資源轉型戰(zhàn)略措施實施后,東北林區(qū)已將木材精深加工業(yè)作為林區(qū)支柱型產業(yè)之一大力發(fā)展。尤其是隨著我市林權制度的改革,職工家庭林場的普遍建立,對林木的綜合利用精度深度加大了,這方面的人才的短缺就更加突出。不說我省,僅以我市為例,全市現(xiàn)有家具及木制加工企業(yè)500戶,從業(yè)人員10000余人,全省共有1300戶,從業(yè)人員29000余人。其中大部分人員學歷偏低,沒有經過專門訓練,急需培訓,同時每年企業(yè)對家具設計與制造方面的人才需求量達2019人。學校近年來實行“定單式”培養(yǎng),與光明家具集團、大連雨生集團等大型家具企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關系。在人才培養(yǎng)的過程中,我們堅持以用人單位的需要為標準,以實踐為主線,以能力為本位,以實用性人才培養(yǎng)為目標,為各個生產經營單位培養(yǎng)了大量的技術骨干和熟練勞動者。目前僅光明一廠就有我校畢業(yè)生127人。
1、專業(yè)設置情況
。1) 招生培訓
1997年我校根據(jù)市委、市政府提出的木材科學利用、精深加工、變廢為寶、增加林木產品的科技含量,全面提高木材的經濟效益的要求,以及新興木制品企業(yè)專業(yè)人員短缺的情況,組建了木制工藝品制作專業(yè)。經省教育廳職成處評估批準,1997年當年招生47人,1998年又批準增開了工藝美術與裝潢專業(yè),1998年兩個專業(yè)招生91人,1999年兩個專業(yè)招生87人,2019年兩個專業(yè)招生86人,2019年招生85人,2019年招生123人。五年累計培養(yǎng)畢業(yè)生519人,該專業(yè)的學員絕大多數(shù)被光明集團、僑藝木業(yè)、美溪工美廠錄用,部分畢業(yè)生已經走上了企業(yè)的領導崗位,絕大多數(shù)畢業(yè)生成為了企業(yè)的骨干。
從2019年開始,根據(jù)市場的需求和部分企業(yè)訂單,我校在原有兩個專業(yè)的基礎上增設了木工機械和家具設計與制作專業(yè)。四個專業(yè)2019年招生170人,2019年招生172人,2019年招生178人,在校累計專業(yè)人數(shù)520人。
。2) 實訓基地
1998年建校內800平方米實訓工廠一個,購進木工機械和木制工藝品加工機械40臺套,學生產品展示室一個。2019年我校被確定為黑龍江省家具與木制品實訓基地,省市財政投入專項資金200萬元,建設了現(xiàn)代化的家具生產廠和木制工藝品實訓廠。我校建有校外大型實訓基地兩個(光明集團和僑藝公司):光明集團是我國最大的家具木制品生產企業(yè)。有強大的經濟實力、研發(fā)隊伍、市場開拓能力。與我校相距500米,地緣關系緊密。光明集團的部分高管有4人、中層管理人員有26名是我校的學生,人緣關系密切,為聯(lián)辦學校奠定了基礎;僑藝公司是我省較大的專業(yè)木制工藝品生產企業(yè),經濟實力和科研生產力量強大,多年來始終是我校的實訓基地。
。3)職業(yè)技能鑒定
我校設有家具設計與制作行業(yè)的技能鑒定站,林業(yè)行業(yè)技術人員職業(yè)資格鑒定站,可以開展對學生和生產一線人員進行技能培訓和職業(yè)資格鑒定。學校還是國家信息產業(yè)局批準的國家計算機專業(yè)軟件技術資格考試考點,CEAC認證考點考試單位,并負責伊春地區(qū)考點CEAC認證考試技術支持工作。
我校要求學生必須參加基本技能考試和職業(yè)技能鑒定考試,獲鑒定證書后方可畢業(yè)。通過執(zhí)行職業(yè)資格證書制度,調動了學生參加實訓的積極性,提高了學生實際操作水平,木制工藝品設計制作專業(yè)學生的作品先后參加了長春全國職業(yè)教育成果展示會,哈爾濱國際木工節(jié)、冰雪節(jié)、教學儀器展及職業(yè)教育成果會、小興安嶺森林節(jié)、小興安嶺家具及木制工藝品設計制作大獎賽等賽會的展示,獲得了特殊貢獻將,一、二等獎、優(yōu)秀獎等,在省職業(yè)院校技能大賽中參賽選手90%獲獎,2019年王斑同學榮獲第一名的好成績,2019年在全省職業(yè)技能比賽中,我校學生獲工藝品設計二等獎,計算機操作二等獎各一人。通過不斷開展職業(yè)資格鑒定培訓和考試工作,取得了良好的效果,學生在各類鑒定考試中證書獲得率100%。
2、專業(yè)師資情況
學校在專業(yè)建設工作中,注重培養(yǎng)雙師型教師,鼓勵教師參加各級各類培訓,參加認證考試,獲得專業(yè)技能證書。根據(jù)專業(yè)教學需要,聘請專家學者和生產單位技術人員為兼職教師,講授專業(yè)知識,指導實驗實訓。學,F(xiàn)有家具木制工藝專兼職教師24人,其中專職教師16人,兼職教師8人。有雙師型教師22人。高級職稱教師14人,側重于實踐教學和實習指導的教師14人,該專業(yè)理論課教師和實踐課教師沒有明確的區(qū)別,該專業(yè)的專業(yè)教師結構合理,能滿足教學需要,并且學校與光明集團、僑藝公司是共建實訓基地單位,教學需要時可以隨時聘請專業(yè)技術人員到校講課,指導實驗實訓,學校有5名家具專業(yè)教師在我市的家具與工業(yè)品類企業(yè)掛職,同時這些企業(yè)也有10人在我校任兼職教師,實現(xiàn)了學校教師與企業(yè)技術人員的優(yōu)勢互補。
3、專業(yè)教學改革情況
學校堅持以教學為中心,不斷深化教學改革,采用“三化一本位”的教學模式 (即以能力為本位,基礎課專業(yè)化,專業(yè)課技能化,技能課產業(yè)化,注重學生的能力培養(yǎng),注重專業(yè)知識與生產實際的銜接),探索出“突出一條主線、強化兩項培訓、注重三個結合”的培養(yǎng)模式。
“突出一條主”即以培養(yǎng)學生專業(yè)技能和技術應用能力為主線,改革課程設置,整合教學內容。文化課和專業(yè)理論課以需要為準、夠用為度、適用為先,讓學生學會理解;專業(yè)課以技能訓練為主,突出崗位要求,培養(yǎng)動手能力。學校依托企業(yè)聯(lián)合制定教學計劃,成立由學校和企業(yè)組成的專業(yè)建設委員會制定崗位技能標準,調整教學計劃,縮減文化課時,加大實踐教學比例,合理選擇和整合教材,開發(fā)自編校本教材。學校自編了木工機械、家具設計與制造、工藝美術裝潢、木制工藝品設計與制做等專業(yè)的專業(yè)設置標準、教學基本要求和32 種實訓指導校本教材,我校教師承擔了省教育廳布置的《家具與木制品專業(yè)設置標準》的開發(fā)任務,已經通過省教育廳專家驗收。同時為了提高教學效果,我校教師還開發(fā)出教學培訓用多媒體課件62個,提高了信息技術與課程整合的力度,提高了教學效果。教學中我們做到有大綱不唯大綱,有教材不唯教材,一切從培養(yǎng)技能型人才出發(fā),打破傳統(tǒng)課程設置“小而全”,大膽改革,合理組合,提高了專業(yè)教學的實際效果。在教學管理上加強制度建設,實行彈性學制和學分制管理,學習可以邊工作邊學習,在指定年度得到相應學分即可畢業(yè)。
“強化兩項訓練”即強化學生計算機基礎訓練和職業(yè)崗位訓練,一方面技能訓練課程化,增加實踐課時;另一方面開放計算機房和實驗室,實訓室,設計室,鼓勵學生業(yè)余實踐和參加各類技能大賽。使學生在校期間獲得計算機CEAC認證和職業(yè)崗位證書。近幾年我校家具類專業(yè)的畢業(yè)生100%通過計算機考試和職業(yè)技能考試而獲得雙證。
注重“三個結合”
一是理論與實踐相結合,首先學校以“下基層、進企業(yè)”的方式提高專業(yè)課教師的實踐技能,實施“雙師型”教師培訓計劃,目前有80%的專業(yè)課教師獲得高級專業(yè)技術資格證書。其次在教學中調整理論與實踐課之比,根據(jù)崗位能力要求整合理論教學內容,突出實踐性教學,學生的技能水平得到不斷提高;
二是學歷教育與崗位技能培訓相結合,突出專業(yè)特點和學生特長,因需施教,使學生在接受學歷教育的同時,受到必要的崗位技能培訓,畢業(yè)時獲得一書多證,增強盡快適應崗位的能力;
三是成才教育與成人教育相結合。在培養(yǎng)學生崗位意識的同時,注重培養(yǎng)學生的職業(yè)意識,加強職業(yè)道德培養(yǎng)。我們一方面開展以課堂教學為主渠道的職業(yè)意識、就業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育,為學生適應就業(yè)崗位奠定基礎。另一方面以活動為載體,實施“三項工程”,即 “四自五愛”教育工程; “黨員育人責任區(qū)”育人工程,德育評價工程,促進學生健康成長。目前已畢業(yè)的學生有的成為技術骨干和能手,有的走上了領導崗位,有的自己創(chuàng)業(yè),成為身價百萬的企業(yè)家,分布在全國各地為社會的發(fā)展和經濟建設做出了貢獻。
4、合作與交流
一是校企合作,訂單式培養(yǎng),搭建學生就業(yè)平臺。我們與伊春光明集團、哈爾濱市鵬程園林公司、大慶市園林公司、北京林源時代家具有限公司、大連雨生集團合作,為企業(yè)定向培養(yǎng)專業(yè)人才。
二是聯(lián)合辦學采取上掛、橫聯(lián)、下輻射的方式拓寬辦學渠道,與東北林業(yè)大學、東北農業(yè)大學、松花江林管局廣播電視大學、佳木斯農業(yè)職業(yè)技術學院、上海大眾工業(yè)學校、青島海人學校、黑龍江省金諾職業(yè)技能培訓學校哈爾濱東方花卉學校、五營林業(yè)局職業(yè)高中,鐵力市職教中心等學校,實行了校校聯(lián)合,拓寬了辦學渠道,實現(xiàn)了教學資源共享和教學優(yōu)勢互補,擴大了辦學規(guī)模,增加了辦學效益。
三是對外交流,取長補短。我校積極開展國際合作與交流,到目前已有五批共10人赴美國、新西蘭、新馬泰、俄羅斯考察辦學。并與澳大利亞簽署了聯(lián)合辦學協(xié)議,為我們借鑒國外辦學和職業(yè)教育的改革提供了寶貴經驗。
五、校企合作、產教結合
我們堅持“走出去,請進來”的方式進行產教結合。
1、校企合作,共建實訓基地
實訓基地是技能訓練,產學結合,培養(yǎng)學生適應崗位能力的主課堂。因此,我們依托企業(yè),實施校企合作。利用企業(yè)設備和技術力量優(yōu)勢,聯(lián)合興建校內外實訓基地。
一是利用建設省家具與木制品實訓基地的有利契機,與光明集團共建高起點、大規(guī)模、功能全的實訓基地,目前已經完成一期工程;
二是堅持科學籌劃、突出重點、合理分布、優(yōu)化配置的原則,集中林區(qū)優(yōu)勢資源建立了以朗鄉(xiāng)林業(yè)局、光明集團、北藥集團、僑藝公司等大型企業(yè)為龍頭與我校專業(yè)相適應的校外實訓基地14個,把教學與實訓實習緊密結合,學生可自主選擇訂單實習、頂崗實習等實習方式,大大提高了學生適應崗位的能力,受到用人企業(yè)的歡迎。
2、主動服務,互惠雙贏
在校企合作中,一方面企業(yè)為學生提供了實訓場所,就業(yè)崗位,技術支援,兼職教師;另一方面我們?yōu)槠髽I(yè)培養(yǎng)了實用人才,培訓了員工,同時也為企業(yè)提供了信息咨詢和技術服務。每年我們都利用一定的時間組織專業(yè)教師組成服務小分隊,深入林場、企業(yè)、社區(qū)免費開辦下崗再就業(yè)人員培訓班,適用技術短訓班、企業(yè)員工短訓班等。以家具類專業(yè)為例,2019年,為光明集團培訓一線家具裝配人員165人,為光明集團培訓一線木制工藝品制做人員140人;2019年,為僑藝、美江等6家大型工藝品公司培訓工藝品制做人員305人,為17個林業(yè)局輪訓中級家具木制品設計人員185人,初級操作人員560人;2019年為嘉蔭、鐵力縣輪訓家具木制品設計人員80人,初級操作人員285人,培訓再就業(yè)人員學習制作木制工藝品240人;2019年為光明集團輪訓高級設計人員50人,中級技師72人,初級操作人員226人。2019年為湯旺河、新青、友好、上甘嶺、五營、南岔6個林業(yè)局培訓行業(yè)一線人員650人,中級管理和設計人員40人,2019年來我校家具類專業(yè)共計培訓2998人。年平均培養(yǎng)599人。另外,三年來我校非家具類專業(yè)累計為企業(yè)和各行業(yè)培訓4684名各級各類實用型人才。為伊春21個林業(yè)局、150多個基層企業(yè)、單位、個體業(yè)主解決種植養(yǎng)殖、森林資源管護、家具與木制工藝品制造技術及工藝、育苗、電子商務、網絡信息等技術難題120余項、為企業(yè)增收節(jié)支約300萬元,例如:我校家具專業(yè)教師2019年在光明集團頂崗實踐過程中,發(fā)現(xiàn)“220臥室套裝家俱”生產加工過程中存在不足,提出了外形刀具改造方案,被采用后使生產流程減少了一個工序,提高了工作效率,降低了成本,該項技術改進成果為企業(yè)年創(chuàng)利潤28萬余元。
我校的這種主動服務地方經濟發(fā)展,以有為換有位的做法,受到了社會和企業(yè)的好評,表揚信和錦旗接連不斷,伊春林校在林區(qū)人心中樹立了良好的形象。
3、工學交替,現(xiàn)場教學
依托我市兩縣、14個林業(yè)局,開展“工學交替、半工半讀”教學方式改革。在我市的廣大區(qū)局廠縣,有許多在崗人員由于工作關系,不能到學校學習,我們?yōu)榱私鉀Q這一問題,采取工學結合,分段教學和現(xiàn)場教學方式,一方面利用淡季集中培訓,另一方面組織教師深入當?shù)睾推髽I(yè)結合工作實際進行實踐教學指導和技能訓練。既完成了教學任務,又使廣大學員兼顧了工作。
六、項目實施的必要性和可行性
。ㄒ唬╉椖拷ㄔO目標
1、建設項目內容
建設“黑龍江家具與木制品實訓基地”。該基地包括家具與木制品信息網絡中心、產品研發(fā)中心、生產實驗中心、裝備維護中心、產品展示營銷中心、教育培訓中心;亟ǔ珊髮⒕哂屑揖吲c木制品行業(yè)網絡信息傳遞功能、產品設計研發(fā)功能、新產品生產實驗功能、裝備維護功能、產品展示功能、教育培訓功能,是一所集六大基本功能為一體的實訓基地。
2、建設項目組成
第一、信息網絡中心。
為實現(xiàn)信息搜集與傳播功能,在我校原有網絡設備、網絡系統(tǒng)的基礎上,更新部分設備,培訓技術人員,使其功能更加完善,能夠履行基地運行所需的信息技術方面的任務,如完成學生的實訓、對社會人員培訓、遠程教育、生產與經營管理等多方面的任務。
第二、產品研發(fā)中心。
從2019年起,以我校家具木制品專業(yè)師資和光明集團科研人員為主體,以國內相關科研院所外聘人員為輔助,組建了我國一流的專業(yè)研發(fā)隊伍;以我校的教學設備、實驗設備、光明集團的部分設備和廠房為主體,構成了研發(fā)中心的物質基礎,從而形成了國內唯一的高水平的產品研發(fā)中心。該中心具有一流的人員、一流的數(shù)字三維研發(fā)手段、一流的研發(fā)速度與豐碩的研究成果。
第三、生產實驗中心。
家具與木制品生產實驗中心是家具基地的主體部分,包括實習工廠和生產實驗中心兩部分。
第四、裝備維護中心。
該中心建設包括機電技術中心和電子數(shù)控中心設備裝備維護中心設備采購一覽表
第五、產品展示營銷中心。
中心包括產品配送系統(tǒng)、貯藏系統(tǒng)、銷售系統(tǒng)、售后服務系統(tǒng);中心包括300平方米倉庫,營業(yè)展示廳400平方米及其運輸工具。
第六、教育培訓中心。
主要功能用于學員教育培訓。用于專業(yè)信息搜集與服務,培訓考試,遠程教學,實踐教學,實現(xiàn)校園網與互聯(lián)網的資源綜合共享;用于產品的設計與開發(fā)、制板、新產品的內涵與外觀設計的教學,數(shù)字化多媒體設計培訓。主要包括CAD微機室、多功能培訓教室、 制圖實驗室、樣品室。
。ǘ 項目建設的必要性
1、國家的林業(yè)政策使基地建設具有現(xiàn)實的必要性
國家“xx”規(guī)劃和東北老工業(yè)基地振興戰(zhàn)略,把小興安嶺列為生態(tài)功能區(qū)建設。我們要抓住機遇,結合黑龍江省家具行業(yè)和伊春林校的實際情況,以市場需求為導向,以帶動地方經濟發(fā)展和創(chuàng)造經濟效益為中心,走以高新技術帶動基礎工業(yè)發(fā)展的道路,將科學教育事業(yè)與家具制造行業(yè)的結合同東北老工業(yè)基地改造緊密聯(lián)系起來,發(fā)揮伊春林校教育資源優(yōu)勢與光明集團在家具行業(yè)的知名度和技術優(yōu)勢,建設黑龍江省家具及木制品實訓基地,培養(yǎng)家具行業(yè)專業(yè)化人才,促進全省家具行業(yè)共同發(fā)展,加速振興東北老工業(yè)基地的步伐。
2、家具行業(yè)的內在發(fā)展決定了基地建設的必要性
據(jù)專家論證目前我國家具行業(yè)呈現(xiàn)專業(yè)化、現(xiàn)代化、國際化等發(fā)展趨勢。家具產品也形成了 “藝術化、時款化、系列化、個性化、民族化”的趨勢。但是,我國目前家具行業(yè)還存在很多不足,首先是缺少家具科技培訓基地,沒有專業(yè)化家具人才培訓場所,家具設計人才缺少,設計手段相對落后,家具生產技術和工藝與國際水平相比還有較大的差距,尤其是東北家具企業(yè)在這方面表現(xiàn)的更突出。因此,加強家具科技培訓基地的建設迫在眉睫,有利于森工老工業(yè)基地的改造和家具產業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。
。ㄈ╉椖拷ㄔO的可行性
1、實施項目的人員條件、資金條件和基礎條件
伊春林校家具木制品專業(yè)教師結構合理,師資水平較高,先期已投入資金987萬元,用于建校內實訓工廠、信息研發(fā)中心、師資培訓等。幾年來的教學實踐積累了豐富的經驗,有政府和光明、僑藝等企業(yè)的大力支持和扶持,有得天獨厚的資源地理環(huán)境。學校的自我發(fā)展能力和競爭實力明顯增強,把學校建成為以林為主、特色鮮明的國家級示范性中等職業(yè)學校。建設高質量、高水平的基地,成為我國東北地區(qū)培養(yǎng)經濟建設、林區(qū)和林業(yè)建設方面急需的中等職業(yè)技術人才的重要基地、成為解決林業(yè)經濟和林區(qū)科技發(fā)展重大問題的基地之一,是林區(qū)建設和發(fā)展的迫切需要。
2、人才需求
“天!惫こ虒嵤┖,大量的林業(yè)職工下崗,需要再就業(yè)。同時很多林業(yè)木材加工企業(yè)產品轉型,向精深加工發(fā)展,向產品多樣化、系列化、個性化發(fā)展,需要提高從業(yè)人員的專業(yè)素質。
通過對伊春地區(qū)部分家具制造和木制品加工企業(yè)的調查,從業(yè)人員70%學歷偏低,沒有經過專門訓練,專業(yè)技術性不強,產品檔次不高,產品缺乏科技含量,市場競爭力不強,高投入低產出。隨著家具行業(yè)標準的提高和與國際市場接軌,每年有50%左右企業(yè)和從業(yè)人員將被淘汰,家具行業(yè)將出現(xiàn)專業(yè)從業(yè)人員荒,急需補充。伊春地區(qū)現(xiàn)從事木材精深加工和家具生產人員1萬余人。但中高級專業(yè)人員僅占3%,且大部分集中在大企業(yè)。家具設計、林木產品精深加工、檢驗人員大量缺乏。
隨著該行業(yè)企業(yè)的發(fā)展,隨著科學技術的發(fā)展,新工藝在家具木制品企業(yè)的應用,迫使企業(yè)必須大量吸納經過專業(yè)培訓的專業(yè)技術人員。專業(yè)人才需求將逐年增加。全省家具企業(yè)的30000余人從業(yè)人員,35歲以下的19000余人需要技術培訓。僅伊春地區(qū)現(xiàn)有家具制造業(yè)和木制產品業(yè)將專業(yè)人員比例上調達到27%,就要有3500人需要參加專業(yè)技能培訓。在全省范圍內,在結構比例上看,至少有6000人以上急需提高,同時將有新的從業(yè)人員加入該行業(yè),所以具有生源保證。
3、培訓模式與教學內容
。1)高級技師層次培訓,培訓期為1年,每年120人。
。2)中級技師層次培訓,培訓期1年,480人。
。3)一線操作工培訓,培訓期30天,每年2019人。
。3)下崗、轉崗、農村勞動力轉移人員培訓培養(yǎng)目標為操作工,學制1年。
。4)崗前培訓,培訓目標為專門操作工學制3個月。
該培訓基地每年可平均培訓人員600人,短期培訓每年可達2019人。
教學內容:執(zhí)行國家教育部2019頒布實施的中職學校教學指導方案,并結合企業(yè)用人標準和學生實際加以調整形成具有我校特色的專業(yè)設置標準和實施性方案。
4、項目實施后對改善學生實踐動手能力和提提高教學質量的效果分析
。1)將為學生實踐教學提供現(xiàn)代化的實習實訓場所。
。2)實現(xiàn)技能培訓的四個根本轉變。一是由傳統(tǒng)手段向現(xiàn)代手段的轉變,二是由實驗室模擬操作向實訓基地現(xiàn)場實地操作轉變,三是由純教學型培訓向教學—生產—科研一體化為特征的教學方式轉變,四是實現(xiàn)教學由純支出型向獲取經濟效益型轉變。
。3)將改變以往學科性教學的偏重理論輕視實踐的做法,同時也為實現(xiàn)全國職業(yè)教育會議提出的、工學交替、半工半讀的教學方式提供實踐場所,培養(yǎng)高素質的勞動者。
。4)是林區(qū)資源轉型的需要,是保持林區(qū)社會穩(wěn)定、構建和諧社會的重要措施。
5、向社會提供的服務功能
一是示范功能;匾运南冗M性為林區(qū)林業(yè)經濟研究和林業(yè)科技發(fā)展做出榜樣;二是教育培訓功能。面臨全面經濟轉型的林區(qū)經濟,大批轉崗職工,基地科研提供種植養(yǎng)殖、北藥種植、珍稀野生動物養(yǎng)殖、林木產品綜合加工等培訓;三是帶動地方經濟的發(fā)展;匾宰约旱目蒲谐晒脱邪l(fā)技術,為林區(qū)企業(yè)及家庭自營經濟提供技術支持。
6、風險預測與對策
我們對項目進行了科學的財務分析與經濟評價,基礎數(shù)據(jù)分析,根據(jù)國家 [1993]530關于《建設項目經濟評價方法與參數(shù)》的規(guī)定,并結合本項目的特點,對本項目運行后的經濟效益進行預測分析。
6—1風險分析與對策:
市場競爭風險與對策
。1)市場競爭風險
木制產品市場競爭激烈,、華豐家具、天壇家具、華鶴家具,以及北京木材廠、上海安信、立德、四合,天津美克、吉林新元等已經構成競爭。做為產學研一體化的實訓基地,存在與對手爭市場的現(xiàn)實。
。2)對策
市場競爭是市場經濟發(fā)展的基本矛盾,沒有競爭就沒有發(fā)展。為了在市場競爭中取勝,為此我們擬采取有效措施:一是保證產品質量,生產用戶信得過的合格產品。同時,公司按ISO9001國際質量管理體系標準,規(guī)范生產管理體系,生產100%合格產品;二是加強新產品開發(fā)工作,用新產品占領市場,始終保持產品的領先地位;三是實現(xiàn)基地發(fā)展的規(guī)模效益,降低生產成本和銷售成本;四是加大廣告宣傳力度,提高我校的知名度、信譽美譽度,增強在家具與木制品市場競爭的能力。五是塑造國際知名品牌,發(fā)揮品牌效應,用品牌占領國際市場,提高企業(yè)核心競爭力。
原料漲價風險與對策
。1)原料漲價風險
物價上漲是國民經濟和市場發(fā)展的必然產物,隨著木材產量的逐年調減,隨著中國木材資源的持續(xù)缺少,木材漲價在所難免,將會導致產品可變成本的升高,在銷售價格不變的情況下,相對降低了產品利潤,所以原料漲價是一個不可回避的風險。尤其是木制工藝品常用的硬雜木漲價的可能性更大。
。2)對策
為了回避原料漲價帶來的負面影響,基地堅持在每年的1—3月,收購實訓與生產用原木、板材,與夏季相比也就回避了原料漲價,同時爭取政府給予優(yōu)惠價格政策,利用好實習林場的林木資源,相應降低原料漲價風險。
技術風險與對策
。1)技術風險
目前,世界上木制品生產技術最好的國家應該屬意大利、德國、加拿大等,這些國家從事木材加工行業(yè)比較早,設備功能比較先進,生產工藝流程設計科學合理,所生產的產品款式新穎、外觀典雅,技術領先于世界各國。實訓基地的產品面臨著世界先進國家技術的競爭,同時我國的木制品加工技術還比較落后,產品設計與先進國家相比還有一定的差距,面臨著一定的技術風險。
。2)對策
選用國際先進的木工機械設備,科學、合理地編制生產工藝流程,經常去國外學習、參觀和考察,不斷地學習國外先進的生產技術和新產品研發(fā)技術。努力培訓一支具有創(chuàng)新精神的新產品設計研發(fā)隊伍, 隨時掌握國內外產品技術的最新發(fā)展,并做到將最新的生產技術應用于生產,我校就有能力克服在技術方面的風險。
財務風險與對策
。1)財務風險
前兩年是項目建設期,需投入大量建設資金,財務不可避免處于緊張狀態(tài)。2019年項目進入投產階段開始盈利,資金狀況開始好轉,但如果融資不到位,或市場發(fā)生變化資金運轉有可能遇到困難,遇到財務風險是有可能的。
。2)對策
積極地開展招商引資活動,引進先進技術和專業(yè)技術人才,作好融資前的準備,優(yōu)化資金配置策劃工作,募集大量資金,作為項目建設、新產品開發(fā)、生產經營和市場運作的資金后盾,可以抵御財務風險。
完工風險與對策
。1)完工風險
在項目建設期間,存在著施工、工程質量和延長施工時間的風險,由于某種因素可能導致項目建設期的延長,可能造成項目完工風險。
。2)對策
為了避免項目建設期可能出現(xiàn)的各種完工風險,在項目建設前期,聘請有資質的工程設計部門對工程進行規(guī)范設計。同時實行工程招投標,聘請有國家二級以上資質的建筑企業(yè)進行施工,并聘請監(jiān)理公司對工程施工全程跟蹤、檢查和監(jiān)督,保證工程質量,確保項目按時完工,避免項目完工風險。
管理風險與對策
。1)管理風險
實訓基地處于創(chuàng)業(yè)初期,尚未形成現(xiàn)代企業(yè)經營管理機制,擺脫不了對核心人物的依賴,因此存在管理風險。
。2)對策
積極探索基地的科學的管理體制,用懂管理、品德好、會經營的人做基地各部門的領導。
不可抗力風險與對策
。1)不可抗力風險
由于水災、火災、戰(zhàn)爭、臺風、海嘯、地震等自然因素造成的不可抗力的損失,多數(shù)具有猝發(fā)性,令人們不可預測,是人力難以避免的意外風險。
。2)對策
為了避免因水災、火災、戰(zhàn)爭、臺風、海嘯、地震等不可抗力的自然因素所造成的風險,學校將加強防汛、防火、預測等方面的專項管理,并在中國財產保險公司投保,確保財產萬無一失。
6—2經濟投入分析
。1)經營規(guī)模:本項目經營規(guī)模前面已經進行了論述。
。2)經營期及計算期:計算期2019年,其中建設期2年,經營期2019年。
。3)經營、費用投入:
1)本項目燃料動力費:水:2元/噸;電:1元/度;供熱費35元/平方米;
2)定員、工資及福利費:本項目全部勞動定員52人,其工資標準每人平均1000元/月,福利費按工資總額的14%計取,工資及福利費共計71萬元。
3)固定資產折舊費及攤銷,建筑工程折舊年限為30年,機械設備平均折舊年限為2019年,殘值率5%。攤銷費按2019年平均攤入總成本中。
4)修理費按折舊費的20%計算。
5)借款利息計入財務費用中。
6)其他費用,是在管理費用中,扣除工資及福利費、折舊費、攤銷費、修理費后的費用。。經計算,正常年總成本費用為199萬元,其中:固定成本152萬元,可變成本47萬元。
。4)收入及稅金:本項目正常年收入340萬元。按現(xiàn)行稅制的規(guī)定,本項目享受免稅待遇。
。5)利潤總額:正常年利潤總額為140萬元。
6—3財務評價分析:
經濟評價指標
。1)投資利潤率:11%
。2)投資利稅率:11%
。3)全部投資回收期:6年(含建設期)
。4)財務內部收益率:15%
。5)貸款償還期:5年(含建設期)
不確定性分析
。1)盈虧平衡分析
以生產能力利用率表示的盈虧平衡點:
=25%
計算結果表明,該項目只要達到設計能力的25%時,項目收支平衡,超過此生產能力,項目即可盈利。
。2)敏感性分析
影響項目預期經濟效益的主要因素有旅游價格,經營成本、建設期延長等。
評價結論
通過經濟指標計算和分析可以看出,本項目的各項經濟指標較好,通過不確定分析看,本項目具有較高的抗風險能力,各項因素的變化也有較高的承受能力。所以,項目從財務上看是可行的。
【實訓基地建設申請報告】相關文章:
在基地基礎實訓的報告12-07
網站建設實訓報告11-09
高職院校會計專業(yè)事務所實訓基地建設探究[論文]12-09
實訓的報告01-01
車工實訓報告03-23
建筑實訓報告03-10
車工實訓報告01-29
ps實訓報告10-21
銀行實訓報告11-13