學生調(diào)查報告范文集合七篇

　　隨著社會不斷地進步，越來越多人會去使用報告，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的學生調(diào)查報告7篇，歡迎閱讀與收藏。

學生調(diào)查報告 篇1

　　摘要：中學生心理健康問題已是教育的熱點和焦點問題。因為現(xiàn)代社會變得十分復雜,價值觀多元化,家庭不穩(wěn)定,還有各種社會思潮無不影響著廣大中學生的健康成長,適應社會,學校環(huán)境對于一些學生來說,已經(jīng)是很困難的事情。從實習過程來看,通過和同學們的接觸，許多學生或多或少存在這心里問題。在實習過程中發(fā)現(xiàn)許多孩子都是留守兒童，缺乏父母的關愛，性格孤僻，不善交際，有厭學的思想。而學生的健康關系著學生的未來，而我們的中學生是我們國家的未來，因此，在培養(yǎng)學生的智育的過程中要更家注重學生的心里健康發(fā)展，使他們擁有一個健康的心理顯得尤為重要。

　　一、調(diào)查概況

　　我于XX年9月中旬，在安康市五里鎮(zhèn)這進行實習，在實習過程中發(fā)現(xiàn)了不少的問題，很多學生的成績特別差，通過觀察發(fā)現(xiàn)好多學生他們父母在他們小的時候外出打工，家里只有爺爺和奶奶，缺乏父母關愛，性格孤僻，不善交際。

　　二、調(diào)查的具體目標和方法

　　（一）具體的目標

　　1、學生的學習心里健康狀況

　　2、學生的學習心理健康的特點

　　3、引起學生的心理健康成因及對策

　　二 具體的方法

　　通過學生問卷的形式，主要對他們的價值觀，學習態(tài)度、學習的需求和學習的目的四個方面來進行調(diào)查，問卷調(diào)查共發(fā)放了56份，實際有效的為50份，接近理想的目標，接近理想的樣本數(shù)，具有可操作性。

　　三、調(diào)查的結(jié)果

　　對學生進行調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)這些學生的心理健康帶有明顯的時代特征，反應了許多的.社會問題，留守兒童的教育問題，中學生無法抵制來自網(wǎng)絡的誘惑，以及各種社會問題。

　　(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析

　　1、教育的價值觀

　　調(diào)查顯示，大部分學生都有自己明確的教育價值觀，64%的學生認為學習可以改變自已，提高各方面的素質(zhì)，20%的學生認為學習的作用是考上好大學，16%的學生從來沒有想過自己以后干什么，對自己未來沒有考慮過。另外一方面，學生的教育價值觀與經(jīng)濟的發(fā)展有密切的聯(lián)系，他們認為學歷高的比學歷低掙的錢多。

　　2、學習態(tài)度

　　調(diào)查顯示，64%的學生對學習熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，12%的學生對學習產(chǎn)生厭倦。另外，90%的學生不喜歡學英語， 認為英語作用不大。大部分人喜歡學習數(shù)學、物理、化學等與實際比較密切的。

　　3、學習的需要

　　每個學生都有特長，而且大多數(shù)學生有正確的認識，大多數(shù)學生有自己感興趣的目標，還有一部分學生希望得到老師的幫助。

　　4、學習的目的

　　大多數(shù)學生有自己的目標，考上一個好大學，少數(shù)的學生暫時還沒有考慮。

　　（二）中學生的心理健康發(fā)展的特點

　　現(xiàn)在的學生心理與以往學生的心理有明顯的不同。

　　1、教育價值的需求多樣化

　　大部分人認為教育可以提高自己的綜合素質(zhì)，可以掌握基本的生存必要的科學知識，而且可以提高就業(yè)的競爭力。另外，還有一個明顯的特征，他們的教育價值觀趨向于功利化，越來越多的學生把教育與經(jīng)濟價值聯(lián)系在一起。由于中學生的價值觀還尚未成熟，他們的認知，判斷能力都還不穩(wěn)定，相當一部分的 學生的教育價值觀比較迷茫，其原因在于：相當一部分學生認為大學生就業(yè)比較困難，從而對考大學失去信心。 還有學術(shù)性較強的課程不能瞞足他們的職業(yè)需求，使許多的學生產(chǎn)生厭學的思想。

　　2、學習的需求多層次和多目標

　　在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在學習基礎、學習目標、對未來的期望的差異，使他們對學習的需求也產(chǎn)生了不同的需求，高中后準備就業(yè)的學生，掌握一些基本的知識，而想考上大學的學生不僅要掌握，而且要很優(yōu)秀，學業(yè)成績達到上等的水平。

　　3、學習目的明確，但有主觀性和不協(xié)調(diào)性

　　調(diào)差顯示，大多數(shù)的學生有明確的學習目的，但是存在著不協(xié)調(diào)性和主觀性，有很多學生知道就業(yè)很難，但在實際的學習中表現(xiàn)得不積極，還有一部分學生雖然學習目標很明確，但是思想和行動上出現(xiàn)不一致，學習不積極，呈現(xiàn)出一種消極的學習態(tài)度。說明了學生的學習態(tài)度有嚴重的不協(xié)調(diào)性和主觀性。

學生調(diào)查報告 篇2

　　調(diào)查背景：

　　眾所周知，大學校園里每學期都會有很多的講座，不同學科、不同種類的都有。然而，每次去聽報告的人數(shù)少之又少，大多數(shù)的講座都是學校硬性規(guī)定要求必須到場的，對于大學生爭著去聽講座，甚至沒有座位站著聽也樂意的狀況幾乎從來沒有出現(xiàn)過。是什么原因造成這種現(xiàn)象？是現(xiàn)在的大學生都不愛學習了還是現(xiàn)在大學里的講座都失去了實際意義和吸引力呢？ 針對這個問題，我們展開了以問卷為模式的調(diào)查。

　　調(diào)查目的：

　　通過了解大學生對自己參與過的講座的認知以及對講座的個人看法，從而進一步分析造成現(xiàn)在大部分講座在大學生中沒有市場的現(xiàn)象的原因，以便對此有針對性的進行全面的分析、診斷，提出合理化的改進方案。

　　調(diào)查對象：Xx工程學院在校大學生

　　一般情況：大部分大學生參與過大學校園講座，且對講座形成一定認知，具有自己的評判能力

　　調(diào)查方式：本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷面向Xx工程學院全體學生隨機選擇，并當場收回的形式。共發(fā)放100份有效問卷，收回98份，其中男生38人，女生60人。調(diào)查主要涉及教科院、管理學院、人文學院、土木學院以及經(jīng)濟學院。

　　調(diào)查時間：20xx年5月15日至20xx年5月23日

　　調(diào)查內(nèi)容：大學生的基本情況、獲知講座途徑、參與講座頻率，關于講座的一些基本情況以及大學生期望獲得的講座情況和效果。具體見調(diào)查表。

　　調(diào)查結(jié)果：

　　我們此次的調(diào)查活動涉及Xx工程學校各個學院各個年級，屬于一個較小范圍的調(diào)查，盡管我們的調(diào)查結(jié)果反映并不全面，可是這些結(jié)果仍能反映出大學生對于講座的基本態(tài)度，具有一定參考價值。從我們的調(diào)查來看，71.43%的`學生獲得講座的來源是通過輔導員、班主任或者班長告知；我們學校的講座安排不規(guī)律，學�？佳信c就業(yè)的講座占58.16%，然而學生對于講座感興趣的講座類型有76.53%人選擇與之相反的社會杰出人士講授經(jīng)驗的講座。在時間安排方面，有51.02%的人希望可以每月一次講座，46.94%的人對于講座可以接受的時間是一個半小時；其中，對于一個講座學生是否感興趣，有78.57%的人選擇了講座的內(nèi)容是否合適。大多數(shù)學生聽講座的目的是因為專業(yè)的興趣、就業(yè)的需要、學校的強制要求。而講座之所以沒有引起學生的興趣，有62.24%的學生認為演講者缺乏魅力，54.08%人認為內(nèi)容陳舊沒有吸引力；對于如果學校實行強制聽講座或聽講座加學分的制度，68.37%的學生是不贊成強制要求也不贊成加學分制度的；對于講座對人生產(chǎn)生影響的幾率，66.33%的學生認為有可能但是幾率不大。這結(jié)果充分說明了大學講座的某些局限性，及其改進完善的迫切性。

　　調(diào)查體會：本次調(diào)查結(jié)果顯示了大學生對校園講座的普遍心理，大學生普遍認為關注校園講座安排時間是否合理，主講內(nèi)容與自身學習與就業(yè)的相關性以及主講人個本_資料,來.源/于;貴_州學,習.網(wǎng) ｇｚｕ５２１.ｃｏｍ人魅力等等。因此大學校園講座為了吸引大學生的關注與積極參與，必須改變目前對其組織宣傳力度不完善的局面，對此我們給出了以下意見。

　　1） 在講座開辦前，注重宣傳，以其演講內(nèi)容的重要性新穎性吸引學生，盡量避免學生被動參與的厭惡心理。

　　2） 講座內(nèi)容豐富新穎，形式多樣化，注重主講人個人魅力，在調(diào)動聽眾積極性上多予以側(cè)重。

　　3） 在選擇演講課題時，多關注與學生相關的信息，使學生主動參與。

　　4） 在講座時間安排上，主要以學生空閑階段為主，前半學期最為適宜，講座一般維持在兩小時內(nèi)效果最佳。

學生調(diào)查報告 篇3

　　近幾年，我國許多高等院校紛紛開設電子商務課程，學生反映強烈，大學生暑假調(diào)查報告。北方交通大學是我國率先開展電子商務教學的高校之一，1992年就開設了《條碼技術(shù)與電子數(shù)據(jù)交換（edi）》的選修課，1996年該課被列為物資管理和國際企業(yè)管理專業(yè)的必修課程；在新制訂的九八級教學大綱中，《電子商務》被列為管理工程專業(yè)的必修課程。在教學實踐中，北方交大已經(jīng)形成由教師的電子教案、學生的電子作業(yè)、交互式的遠程網(wǎng)絡教學系統(tǒng)以及電子商務網(wǎng)絡案例教學模擬試驗等構(gòu)成的全方位多媒體教學體系。作為教育部遠程網(wǎng)絡教育試點，已經(jīng)在因特網(wǎng)上實現(xiàn)了“電子商務”課程的遠程網(wǎng)絡教學�！半娮由虅铡笔潜狈浇淮髮W生們的熱門話題之一。

　　那么，在校大學生們是怎樣看待電子商務這個問題的呢？1999年底，由與北方交通大學電子商務協(xié)會共同對北方交大的在校學生做了有關電子商務的問卷調(diào)查。調(diào)查采用書面問卷形式，受訪大學生575人，研究生38人（其中mba 20人），這些學生分別來自各個年級，涵蓋了電信、經(jīng)濟、管理、法律、運輸?shù)榷鄠�專業(yè)，具有較強的`代表性。

　　調(diào)查包括兩部分。第一部分是對電子商務的認識，包括以下幾個問題：1、你知道什么是電子商務嗎？2、你能就電子商務對社會的影響談談自己的認識嗎？3、你能說出電子商務的一般流程嗎？4、你知道什么是edi嗎？5、你對電子貨幣了解嗎？第二部分是獲得電子商務的途徑，包括以下幾個問題：1、除了上課外，平時你從哪些方面了解電子商務的知識（依次舉出三種途徑），調(diào)查報告《大學生暑假調(diào)查報告》。2、請列出你閱讀電子商務論文的具體報刊名稱。3、你參觀過電子商務的展覽會嗎？

　　對電子商務的認知程度

　　在被調(diào)查者中，60.5%的本科生和100%的研究生表示對電子商務的概念有一定了解。數(shù)據(jù)顯示，大學生們對電子商務表現(xiàn)了較大的關注，受教育的程度越高，對此的認識也越深。在對電子商務的概念有一定了解的學生中，認為電子商務對社會有很大影響的占23%；認為有一定影響，但短期內(nèi)難以形成規(guī)模的學生占46%；認為中國目前發(fā)展電子商務尚有難度，對老百姓影響力有限的占31%。這一方面說明在校大學生對電子商務的發(fā)展與對社會的影響的認識還較為冷靜，另一方面也說明，我國電子商務的人才培養(yǎng)和在校教育與社會的需要還有一定的距離。

　　這不能不讓我們擔心，電子商務正以令人難以想象的高速度發(fā)展，而目前的教育及受教育者能否適應市場的需要？在對電子商務的了解程度進行深入調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，問題確實很多。

　　表示對電子商務流程有明確認識的同學中，本科生僅占32%，mba占80%，大部分非經(jīng)濟管理專業(yè)的學生對電子商務具體貿(mào)易流程的認識仍然停留在初級階段。

　　在對edi的認識上，僅有不到9%的人（研究生32%）表示曾有過了解；4%的人（研究生18%）能就edi在電子商務中的應用發(fā)表一些自己的看法，且這部分人全部是經(jīng)濟管理類學生。可見，在深入系統(tǒng)的學習中，電子商務逐漸體現(xiàn)了它的學科性——以經(jīng)濟管理為主。在這方面，經(jīng)濟管理類的學生有其專業(yè)的優(yōu)勢。但是所占比例之少，尤其是其他專業(yè)無人了解的現(xiàn)狀實在令人擔憂。

　　在對電子貨幣的調(diào)查中，僅有1人在網(wǎng)上使用過電子貨幣。本科生中僅有9人表示對此作過專門的研習，而且都集中在計算機專業(yè)和信息通信專業(yè)。研究生中也僅有4人表示自己曾鉆研過此類問題。另有10人表示對此很有興趣，這個數(shù)字是相當?shù)偷�，僅占總?cè)藬?shù)的2%。電子商務是一個跨學科的領域，在涉及到電子商務發(fā)展的關鍵問題——金融電子化與貿(mào)易安全上，電子專業(yè)、法律專業(yè)的學生有獨特的優(yōu)勢，但尚未引起經(jīng)濟管理專業(yè)的重視。就目前而言，真正認識到電子貨幣與自己已經(jīng)很近的學生并不多，對此投入很大精力的學生更少。

學生調(diào)查報告 篇4

　　為及時了解和掌握我院學生的思想動態(tài)，了解學生普遍關注和關心的熱點問題，增強思想教育和開展活動的針對性，根據(jù)我院學生工作總體安排，于9月末開展了學生思想動態(tài)調(diào)查。本次調(diào)查全班37位同學全部參加，參加率100%，這也充分體現(xiàn)本班同學的積極性。現(xiàn)將調(diào)查情況匯總?cè)缦拢?/p>

　　一、同學們對未來的一年已做好計劃

　針對第一問“隨著九月的來臨，新學期開始，你在新的一年有自己的計劃嗎？”我們團支部有統(tǒng)一的答案：有(100%)，大家的回答都是十分肯定的。而針對第二問“戴爾說過，計劃的制定比計劃本身更為重要，你在接下來的'一年里有什么計劃呢？請談談”大家的計劃如下：1、通過英語四、六級考試2、通過普通話考試3、通過計算機等級考試4、通過汽車駕照考試5、增強專業(yè)知識和提高寫作能力6、多參加各種社會實踐等。

　　二、關心就業(yè)，關注個人成長與發(fā)展。

　　針對第三問“新學期里，你有遇到什么困難嗎？”有相當一部分學生表達了對前途的擔心，希望學校更加關注學生就業(yè)問題，多加強有關就業(yè)政策的宣傳、提供更多就業(yè)信息、加大就業(yè)指導力度，為學生就業(yè)搭建更堅實的平臺；同時也希望學院能加強對人際交往、勵志、素質(zhì)拓展等專題的指導。另外也有某部分同學深刻的意識到自己學習習慣較差、學習目標不明確、不會合理安排時間，還反映班里同學交流太少，都渴望能加強學風建設，增強良好的學習氛圍。

　　三、同學們對學生組織和社團已無太多期望

　　作為大三的學生，很多同學是剛剛從自己之前所在的學生組織和社團中退出；有的同學則還留在部門里擔任職務，繼續(xù)鍛煉自己的能力和學習更多的東西；還有的同學卻是從沒有加入過學生組織和社團，但也對其不感興趣。特別是現(xiàn)在大三了，同學們希望把時間和注意力更多的放在學習和就業(yè)實習中，對學生組織和社團已無太多期望。

　　四、同學們積極參加創(chuàng)文活動，但不愿“被創(chuàng)文”

　　同學們都覺得江門市創(chuàng)建文明城市是一件非常好的事，都很榮幸能參與到其中，而且在創(chuàng)文的過程中也感覺到大家都明確了心中的一份責任感，也知道文明建設不是一朝一夕就能完成的，需要持之以恒，從自己做起，從身邊小事做起。但是同學們也認為如果創(chuàng)文活動變成了一種形式工程，僅僅是為了應付檢查而去弄好的市容市貌，那創(chuàng)文的意義不就偏離了最初的初衷嗎？

　　五、同學們對未來就業(yè)有了較清晰的的目標

　　我班的同學積極參加了學校舉行的職業(yè)規(guī)劃大賽，并通過這次大賽對自己未來的就業(yè)方向和現(xiàn)在需要做的準備有了更清晰的了解。這次大賽對同學們未來就業(yè)與創(chuàng)業(yè)有一定的指導作用，讓同學們開始正視自己的未來、開始明確自己的職業(yè)目標，讓大家獲益匪淺。

　　六、同學們的國慶假期計劃

　　國慶將至，七天的放假時間，同學們有著各種各樣的計劃。例如：在學習上查缺補漏，同時擴展自己的閱讀量；回家與家人共享天倫，歡度國慶；留在做兼職，積累社會實踐經(jīng)驗；和家人、朋友出外旅游等。

　　從本次的思想動態(tài)調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn)，同學們到了大三都成熟了不少，再不像以前那樣得過且過，現(xiàn)在每位同學都為自己定下了計劃，開始為將來作準備。同學們整體上思想穩(wěn)定，對眾多社會問題的認識比較理性，顯示出他們健康、樂觀、積極、熱情、向上的精神風貌。關心就業(yè)、關注個人成長是學生思想主流，活動開展、校園建設、自我發(fā)展等是學生關注的熱點。那么在本學期開學伊始祝愿各位在新學期各有所獲，心想事成，更上一層樓。

學生調(diào)查報告 篇5

　　中學生心理健康問題已是教育的熱點和焦點問題。因為現(xiàn)代社會變得十分復雜，價值觀多元化，家庭不穩(wěn)定，還有各種社會思潮無不影響著廣大中學生的健康成長，適應社會，學校環(huán)境對于一些學生來說，已經(jīng)是很困難的事情。從實習過程來看，通過和同學們的接觸，許多學生或多或少存在這心里問題。在實習過程中發(fā)現(xiàn)許多孩子都是留守兒童，缺乏父母的關愛，性格孤僻，不善交際，有厭學的思想。而學生的健康關系著學生的未來，而我們的中學生是我們國家的未來，因此，在培養(yǎng)學生的智育的過程中要更家注重學生的心里健康發(fā)展，使他們擁有一個健康的心理顯得尤為重要。

　　一、調(diào)查概況

　　我于20××年9月中旬，在安康市五里鎮(zhèn)這進行實習，在實習過程中發(fā)現(xiàn)了不少的問題，很多學生的成績特別差，通過觀察發(fā)現(xiàn)好多學生他們父母在他們小的時候外出打工，家里只有爺爺和奶奶，缺乏父母關愛，性格孤僻，不善交際。

　　二、調(diào)查的具體目標和方法

　　(一)具體的目標

　　1、學生的學習心里健康狀況

　　2、學生的學習心理健康的特點

　　3、引起學生的心理健康成因及對策

　　(二)具體的方法

　　通過學生問卷的形式，主要對他們的價值觀，學習態(tài)度、學習的需求和學習的目的四個方面來進行調(diào)查，問卷調(diào)查共發(fā)放了56份，實際有效的為50份，接近理想的目標，接近理想的樣本數(shù)，具有可操作性。

　　三、調(diào)查的結(jié)果

　　對學生進行調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)這些學生的心理健康帶有明顯的時代特征，反應了許多的社會問題，留守兒童的教育問題，中學生無法抵制來自網(wǎng)絡的誘惑，以及各種社會問題。

　　(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析

　　1、教育的價值觀

　　調(diào)查顯示，大部分學生都有自己明確的教育價值觀，64%的學生認為學習可以改變自已，提高各方面的素質(zhì)，20%的學生認為學習的作用是考上好大學，16%的學生從來沒有想過自己以后干什么，對自己未來沒有考慮過。另外一方面，學生的教育價值觀與經(jīng)濟的發(fā)展有密切的聯(lián)系，他們認為學歷高的比學歷低掙的錢多。

　　2、學習態(tài)度

　　調(diào)查顯示，64%的學生對學習熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，12%的學生對學習產(chǎn)生厭倦。另外，90%的學生不喜歡學英語，認為英語作用不大。大部分人喜歡學習數(shù)學、物理、化學等與實際比較密切的。

　　3、學習的需要

　　每個學生都有特長，而且大多數(shù)學生有正確的認識，大多數(shù)學生有自己感興趣的目標，還有一部分學生希望得到老師的幫助。

　　4、學習的目的

　　大多數(shù)學生有自己的目標，考上一個好大學，少數(shù)的學生暫時還沒有考慮。

　　(二)中學生的心理健康發(fā)展的特點

　　現(xiàn)在的學生心理與以往學生的心理有明顯的不同。

　　1、教育價值的需求多樣化

　　大部分人認為教育可以提高自己的綜合素質(zhì)，可以掌握基本的生存必要的科學知識，而且可以提高就業(yè)的競爭力。另外，還有一個明顯的特征，他們的教育價值觀趨向于功利化，越來越多的學生把教育與經(jīng)濟價值聯(lián)系在一起。由于中學生的價值觀還尚未成熟，他們的認知，

　　判斷能力都還不穩(wěn)定，相當一部分的學生的教育價值觀比較迷茫，其原因在于：相當一部分學生認為大學生就業(yè)比較困難，從而對考大學失去信心。還有學術(shù)性較強的課程不能瞞足他們的職業(yè)需求，使許多的學生產(chǎn)生厭學的思想。

　　2、學習的需求多層次和多目標

　　在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在學習基礎、學習目標、對未來的期望的差異，使他們對學習的需求也產(chǎn)生了不同的需求，高中后準備就業(yè)的學生，掌握一些基本的知識，而想考上大學的學生不僅要掌握，而且要很優(yōu)秀，學業(yè)成績達到上等的水平。

　　3、學習目的明確，但有主觀性和不協(xié)調(diào)性

　　調(diào)差顯示，大多數(shù)的學生有明確的學習目的，但是存在著不協(xié)調(diào)性和主觀性，有很多學生知道就業(yè)很難，但在實際的學習中表現(xiàn)得不積極，還有一部分學生雖然學習目標很明確，但是思想和行動上出現(xiàn)不一致，學習不積極，呈現(xiàn)出一種消極的學習態(tài)度。說明了學生的學習態(tài)度有嚴重的不協(xié)調(diào)性和主觀性。

　　四、學校的老師應該在教學的過程中注重學生的心里健康的教育。

　　一、教師應該有健康的心理而且具備一定你的心理健康的知識。

　　教師是人類靈魂的工程師，教師的言行、舉止、行為對學生帶來重要的影響。因此，教師不但具有很高的教育業(yè)務水平，而且應該

　　有良好的心里素質(zhì)。同時，教師還應該掌握一定的心理知識，在教育教學的過程中同時進行心靈的教育。當學生需要關心、幫助時，教師應給與精神上的鼓勵和支持。學生也只有在老師的真心、真情、真愛下，才能擁有一個健康的`心理，才會積極的投入學習生活中。

　　二、關心學生的心理，營造一個良好的課堂心理環(huán)境

　　作為老師，不但要重視學生的學業(yè)發(fā)展，而且關心學生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理健康的知識，但是要處理學生的心理問題還是有難度的。其實，中學生有他們自己的特殊心理，比成年人更加的敏感和脆弱。工作中遇到的一些心理問題，首先跟家長取得聯(lián)系，不然會使學生失去信心，從而導致學生的心理問題的出現(xiàn)。良好的課堂心理環(huán)境不但是提高教學的有力保證，而且是培養(yǎng)學生健康心理的保證。教師要主動通學生進行交流，這樣不僅加強了學生興趣、信心、和勇氣，而且培養(yǎng)了學生的協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。

　　三、滿足學生的合理需要，樹立正確的人生觀念

　　中學生的合理需要包括生存和發(fā)展的物質(zhì)、安全、交往、和愛的需要，還有尊重的需要。這些合理的需要如果沒有滿足，那么會影響他們的心理健康的成長。因此，中學生心理健康教育過程中，教師要充分的發(fā)揮教育的功能，主動對學生進行心理方面的引導，幫助他們來認識事物和判斷事物。由于中學生的心理發(fā)展還不成熟，容易受到外界的影響，抵制不住誘惑，很容易走錯路。這就要求老師給與治療和指導，是他們有一個健康的心理。

　　四、心理健康的關鍵是教師

　　開展心理健康教育需要全體老師共同參與，教師不僅為學生傳授

　　知識，還為學生做好榜樣。做好這一點，教師應該做到一下幾個方面

　　1、教師尊重學生

　　教師應該尊重學生的人格，尊重學生的勞動，尊重學生的成績，尊重學生的隱私。

　　2、教師要講誠信

　　教師應該如實的向家長說明孩子的學習等各方面的情況，教師用做到客觀。

　　對學生進行心理健康教育，使他們擁有心理健康尤為重要，這意味著當一名老師不僅要完成傳道、授業(yè)、解惑，的任務，還應該成為一個合格的心理輔導員。作為師范生的我們即將走向教師崗位，我們不僅要有較強的專業(yè)知識，而且要具備心理健康教育方面的知識和技能。

學生調(diào)查報告 篇6

　　隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、生活質(zhì)量不斷地提高，消費觀念也隨之發(fā)生深刻的變化。而我們當代大學生作為一個特殊而又龐大的消費群體，也在發(fā)生著巨大的變化。本次調(diào)查是以大學生這樣一個特殊的社會群體為對象，著重考察其日常消費情況。也許我的數(shù)據(jù)不夠權(quán)威，也許我的分析不夠準確，但有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。為考察福州農(nóng)林大學藝術(shù)園林學院學生的消費水平、狀況，把握大學生消費的心理特征和行為導向做的此次問卷調(diào)查。

　　一、調(diào)查對象與方法

　�。ㄒ唬┱{(diào)查對象

　　20xx年1月3日通過采用隨機抽樣的形式在福建農(nóng)林大學下安區(qū)桃四、桃六宿舍樓下的大學生進行了調(diào)查問卷活動。

　�。ǘ�）調(diào)查方法

　　本次調(diào)查以書面問卷為載體，采取了隨機抽樣的方式對50位大學生進行的調(diào)查問卷。

　　二、調(diào)查結(jié)果分析

　�。ㄒ唬┱{(diào)查結(jié)果

　　本次調(diào)查共發(fā)出問卷50份，回收問卷50份，其中有效問卷50份，回收率100%，問卷容量為50。

　�。ㄒ唬﹥r格、質(zhì)量、品牌是影響大學生消費的三大主要因素

　　1、過分追求時尚和名牌

　�。�1）有的同學寧愿節(jié)衣縮食，僅僅為了一部現(xiàn)時流行的手機。男同學主要在名牌服飾或名牌運動鞋上花銷大；女同學通常買名牌衣服或名化妝品，為了滿足自己的欲望，不惜向同學借錢購買，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。不過大多數(shù)同學的消費還是較為實際、理性的。

　　（2）在調(diào)查報告中，52%的同學在“購買商品最注重的因素”中選了質(zhì)量，24%的同學選了價格，14%的同學選了名牌，10%的同學選了其他。由此可見，質(zhì)量、價格、品牌是影響大學生消費的三大主要因素。

　�。�3）大學生的消費來源基本上都是父母，沒有太多額外的費用開銷。所以其在 購買東西時必定先考慮到商品的性價比，然后才會做出合理的選擇。但消費趨勢是在慢慢變化的，許多同學的消費已經(jīng)在向“小康”過度，越來越多學生加入高消費行列，購買昂貴的MP3、電腦、手機等用品，這種趨勢在一定程度上有所蔓延，在其他方面的消費已在慢慢增加。

　　2、作為大學生但節(jié)約意識淡薄

　�。�1）伙食費。除了在校內(nèi)就餐外，校外就餐已經(jīng)成為大學生飲食消費中必不可少的一部分。經(jīng)常參加的部門聚餐或同學聚餐、同學生日等。

　�。�2）購買服飾或護膚著裝等形象的費用。作為大學生，作為即將步入社會的成年人，會更加注重自己的外在形象。在這方面，女生的消費水平要高于男生。普遍現(xiàn)象是男生不買則已，一買就買最好的，品牌的。女生是一買衣服護膚品就不停，有些衣服買了對它三兩天熱度，過幾天就在淘寶上對其他衣服感興趣了。

　�。�3）通訊費用和戀愛費用過高。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，幾乎所有的學生都擁有手機，他們的手機價位一般都在500--1600元之間，月消費在40-150之間，消費者的月手機話費也與其月生活費相掛鉤，生活費用少的話費也相應較少。另外，社交活動（包括談戀愛）已成為大學餓得一項必修課。從調(diào)查看，大學生戀愛支出主要在吃飯、零食、交通（異地戀）、逛街、娛樂等方面，禮品消費是戀愛消費中絕對的"大頭"，逢年過節(jié)（情人節(jié)、圣誕節(jié)等）或是倆人過生日及特殊的紀念日，戀人之間必要互送禮物，花費少則幾十元，多則數(shù)百元。同時，有的學生是因為遠程戀愛或同學朋友在外地的，煲電話粥是經(jīng)常的事，這導致他們的通訊支出超過了平均水平。

　�。�4）其它消費。據(jù)調(diào)查，有許多男生都有吸煙的習慣，所以有部分花在買煙上。而女生則多花在化妝品、護膚品、零食上。

　　3、大學生經(jīng)濟獨立意識較為薄弱

　�。�1）調(diào)查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，當前大學生的消費來源主要是父母供給以及貸款、助學金/獎學金，只有較少部分大學生是通過打工、兼職獲取生活消費。大學生的消費來源出現(xiàn)多樣化的特點，但絕大多數(shù)同學的生活費來自于父母，生活費收入相對固定，使得大學生形成了一種依賴心理，消費沒有太大的顧忌，經(jīng)濟上常處于被動。正因為這樣，學生們往往會不約而同地發(fā)出同樣的感慨：不知道自己的錢為何用得這么快，又是用在哪些方面了。由此可見，當代大學生還沒有真正實現(xiàn)自立。

　�。�2）在問卷中問道：當錢不夠用時的解決辦法。自己存錢的占12%，直接向父母要錢占46%，向別人借了再說占28%。從上面的數(shù)據(jù)中可知學生們的自控能力還是可以的，但也有一部分大學生在沒錢時直接向父母要或向別人借，說明他們的儲蓄觀念淡薄，雖然不能批評他們的不對，但學會控制自己的消費也是非常必要的。

　�。�3）在消費態(tài)度上，過半學生愿意打工。部分農(nóng)村學生通過勤工儉學、兼職打工和獎學金等途徑來獲取部分收入，補貼日常開銷。

　�。ǘ�）調(diào)查問題分析

　　1、調(diào)查結(jié)果表明，理性消費是大學生消費的主流，大學生也重視健康消費，消費呈現(xiàn)多層次化。但部分學生存在消費誤區(qū),，消費方式中存在毫不在乎肆意揮霍，同時攀比、奢侈和求異心理同學們在推崇世俗化的物質(zhì)享受時，在群體模仿式消費行為中自然會滋生壓倒對方而求獨領風騷的畸形心理。這樣，相互攀比現(xiàn)象就有了產(chǎn)生的土壤。這樣你追我趕，相互攀比，導致了高消費不斷升溫。

　　2、在消費結(jié)構(gòu)上基本合理，但娛樂性消費在增長。學生的消費主要用于日常生活，包括飲食、交通、通訊等，其中主要是用于伙食。大學生在月消費有剩余的情況下，傾向于將剩下的購買物質(zhì)品，提高自己的物質(zhì)生活水平。但是，相對而言，大學生伙食消費的比例在下降，而在休閑娛樂、旅游、通訊以及其它方面的消費比例在上升，特別是大學生的休閑娛樂消費，內(nèi)容基本都是戀愛、看電影、玩游戲、上網(wǎng)等等。如不及時加以引導，很容易助長大學生群體中形成鋪張浪費、追求享受、相互攀比的不良風氣，而且往往會耽誤學習,嚴重影響學業(yè)和成才。

　　3、家長的過分溺愛促使大學生形成了錯誤的消費觀念。一部分大學生因其是獨生子女，父母不限制子女的生活費用，造成子女盲目地陷入感性消費；一部分大學生家庭經(jīng)濟水平較差同，為了面子奢侈地消費,父母為了能讓孩子上大學、讓孩子過得好竭力滿足子女。同時，長期性，眾多的網(wǎng)吧、KTV 等無時無刻不在吸引著大學生的消費。社會經(jīng)濟文化因素的作用也不容忽視，現(xiàn)在大學生走在時代的前沿,受到外來價值文化的熏染，商家媒體不斷推銷和吹捧的消費行為沖擊著大學生的消費觀念，影響他們的消費傾向。

　　三、建議

　�。ㄒ唬┐髮W生自身要樹立合理的消費觀念

　　1、努力增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財能力，做到計劃消費，杜絕“月光族”的形成，有自己的儲蓄。

　　2、注重培養(yǎng)自己勤儉節(jié)約、艱苦樸素的作風，反對過度消費、高消費、超前消費，提倡“量入為出”有計劃地消費；強調(diào)節(jié)約、勤勞儉樸等節(jié)儉消費觀。

　�。ǘ�）父母應注重培養(yǎng)孩子正確的消費觀念

　　家長要培養(yǎng)大學生的獨立意識，要用正確的理財觀念和消費行為來影響孩子，教他們花錢的方法，及時過問子女對錢的使用情況，做到心里有數(shù)，不要任憑子女花錢，把好防止奢侈消費的第一道關。并且以身作則，杜絕不良的消費行為，正確引導孩子合理消費。

　�。ㄈ�）學校要加強學生的消費觀念和行為的引導教育

　　1、學校應該充分利用校內(nèi)大眾傳媒，引導大學生理性消費，培養(yǎng)合情合理的消費習慣、消費理念和科學的消費觀，促進大學生的合理、適度消費，提高大學生的消費能力和消費水平。

　　2、我校應注重塑造和強化學生良好的消費意識和消費行為，把培養(yǎng)學生良好的消費習慣，作為校園文化建設的` 一項主要內(nèi)容。使大學生對自己的消費水平和其他同齡人的消費有一定的了解，督促自己做到不亂花錢，樹立良好的消費觀，制定合理的消費計劃，使整個校園都能有一個良好的消費風氣。抓好學生行為培養(yǎng)，引導學生把時間、精力投入到學習中去，鼓勵他們要自覺追求有利于增加知識、陶冶情操、提高涵養(yǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)人的全面發(fā)展的高層次的消費活動。

　　（四）社會要規(guī)范大學生市場消費秩序

　　大學生是一個特殊的消費群體，社會在滿足大學生消費市場需求的同時，應規(guī)范市場秩序，為大學生提供一個健康良好的消費環(huán)境，使我們作為消費者，在消費行為中能夠具有目的性、計劃性和責任感，學會科學消費、理性消費。

　　四、結(jié)語

　　本次調(diào)查讓我問對當代大學生的消費觀有了一些基本的了解，對當代大學生的消費結(jié)構(gòu)有了初步的認識，達到了預期目標，同時對我們的現(xiàn)實消費有很多的現(xiàn)實指導意義，能讓我們更全面，更實惠，更經(jīng)濟的消費。從問卷中，我們不難發(fā)現(xiàn)大學生多多少少都有些消費上的問題等待解決，這就要求我們每個人在大學生活中注意花錢的節(jié)制，注意節(jié)約，該花的地方不要猶豫，不該花的地方盡量節(jié)省。同時，大學生作為一個特殊的社會群體,我們所受的教育、所處的校園環(huán)境以及該年齡的特殊心理特征,使得我們的消費行為和消費心理有不同于其他年齡段和一般社會青年的特點。但大學生還沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。雖然這次調(diào)查的只是福建農(nóng)林大學藝術(shù)園林學院的學生，范圍不是很廣，但我以后會努力擴大調(diào)查的范圍，努力為研究青年一代乃至整個社會的消費趨勢提供參考。同時，我們也希望通過本次調(diào)查能夠喚起全社會對于大學生消費問題的關注，為引導大學生合理消費，提供來自我們學生自己的意見。

學生調(diào)查報告 篇7

　　近年來，大學生自殺事件頻頻發(fā)生，這一現(xiàn)象引起了家庭、學校以及社會各界的廣泛關注。對多數(shù)苦讀三年的高中生而言，步入大學校門無疑是一件喜事。而隨著大學生活的開始，每個人都面臨著一個嶄新的環(huán)境，心態(tài)也會因此有所改變。大學正處于青春期，青春期是生長發(fā)育的高峰期，也是心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期，這一時期的大學生們往往在各種互相矛盾的心理狀態(tài)中掙扎，如獨立性和依賴性的矛盾、自制性和沖動性的矛盾、渴求感與壓抑感的矛盾等等。因此，大學生的心理健康尤其值得關注。

　　一、 主題簡介

　　我們圍繞大學生心理健康這一話題為主題，利用網(wǎng)絡、實地調(diào)查、查閱資料等方式對我們身邊的同學進行了心理健康調(diào)查。作為當代大學生的我們，面對著嶄新的生活，無論是在生活上、學習上還是情感上，很多人都曾有過一段迷茫的時期。而近年來，關于大學生心理問題引發(fā)的悲劇報道也日益增多，所以我們希望通過對同齡人的調(diào)查，總結(jié)出大家目前存在的一些普遍問題，提出寶貴的意見，向身邊的`同學宣傳關注心理健康的必要性，幫助身邊的同學調(diào)整好自己的心態(tài)，健康快樂地度過自己的大學生涯，并為將來步入社會做好準備。

　　二、 活動日程

　　1. 7月1-9日：準備階段

　　組員集中，分配任務，內(nèi)部交流，通過各種渠道收集相關資料，談論自己對大學生心理狀況的看法，提出問題，制作調(diào)查問卷。

　　2. 7月10-13日：調(diào)查階段(一)

　　校內(nèi)調(diào)查：(1)口頭詢問，在宿舍、班級、同學之間互相交流。作為初步參考資料。 (2)問卷調(diào)查，在校園內(nèi)隨機派發(fā)問卷進行調(diào)查。

　　校外調(diào)查：將問卷以郵件的形式發(fā)送給其他大學的同學進行問卷調(diào)查。

　　3. 8月16-20日：調(diào)查階段(二)

　　在揚州大學農(nóng)學院進行實地調(diào)查，分小組行動并且討論調(diào)查情況。

　　4. 8月24-25日：咨詢階段

　　將通過調(diào)查總結(jié)出的大學生主要面臨的心理問題咨詢 相關的老師，聽取他們的意見，并進行信息匯總。

　　5. 8月26-28日：總結(jié)匯報階段

　　小組成員一起討論整理材料，各自發(fā)表自己的觀點，最后以書面報告形式進行總結(jié)。

　　三、 調(diào)查情況

　　1. 調(diào)查背景

　　近年來，關于大學生由于心理健康問題而引發(fā)的負面報道越來越多，這一現(xiàn)象引起了學校、家庭以及社會各界的高度關注。結(jié)合到我們的實際大學生活，我們也確實面臨著學習壓力、嚴峻的就業(yè)壓力還有復雜的感情問題。

　　2. 調(diào)查目的

　　我們想通過對大學生心理健康的調(diào)查，從中尋找出當代大學生所面臨的一些比較普遍的心理困難，向大家宣傳心理健康的重要性，為大家提出一些適當有效的生活學習以及情感建議，幫助大家克服那些出現(xiàn)在我們多姿多彩大學生活中的小阻礙，為我們的健康成長提供動力與信心。

　　3. 調(diào)查對象

　　本校的同學和江蘇省其他各高校的一些大學生。

　　4. 調(diào)查方法或工具

　　主要是問卷調(diào)查，通過網(wǎng)絡以及實地調(diào)查兩個方面進行實施。

　　5. 數(shù)據(jù)分析或問題與現(xiàn)狀分析

　　心理健康調(diào)查問卷問題分析

　　(1)您認為您目前所在的大學與高中的整體氛圍相差很大嗎?

　　A.特別大 B.很大 C.差不多 D.無差別

　　分析：12%的同學認為相差的氛圍特別大，無論是學習上還是生活上。48%的同學認為相差很大，主要實在學習氛圍和生活習慣上，大學的學習相對輕松而且老師也不會總是督促學習，大學都是住宿生活而很多人都是到了大學才離開家開始住在學校，這一方面很多人表示一開始真的很不習慣。40%的同學認為差不多，雖然大學與高中相比是一個嶄新的環(huán)境，但他們表示自己很快就適應了這樣的生活。0%的同學認為無差別。

　　(2)您對目前的大學生活適應狀況如何?

　　A.很好 B.還可以 C.較差 D.差

　　分析：調(diào)查顯示15% 的同學認為對大學生活狀況適應狀況很好，而25%的同學對大學生活適應狀況感覺較差，絕大部分的同學樂觀的認為適應狀況還可以。這說明大部分同學(60%)生活態(tài)度非常樂觀他們懂得調(diào)節(jié)自己在生活中遇到的困難，然而小部分同學則值得注意，他們對生活中的事情處理的不是很樂觀，由于他們思想太重，壓力太大，所以他們需要更多的幫助和鼓勵。

　　(3)您認為壓力在您的學習生活中對你的影響怎樣?

　　A. 正面影響，學習的動力 B.沒影響 C. 有點影響，(低碳生活綠色環(huán)保調(diào)查報告)影響情緒 D.負面影響，無心學習

　　分析：有58%的同學認為壓力是一種正面影響是他們學習的動力，這表明這些同學面對壓力是有著樂觀積極的人生態(tài)度，他們化壓力為動力為自己的人生增添光彩，32%的同學認為有點影響，但并不嚴重，這樣說明他們也能夠逐漸地找到處理壓力的方法而不是受挫沮喪，10%的同學認為壓力是負面影響，會導致他們無心學習，這說明他們的心理素質(zhì)還不是很好。

　　(4)當您出現(xiàn)學習效率底下的情況時，您會覺得心煩氣躁嗎?

　　A.經(jīng)常會 B.偶爾會 C.很少會 D.不會

　　分析：調(diào)查表明有63%的同學認為偶爾會，20%的同學認為很少會，7%的同學認為不會，這表明絕大多數(shù)同學能夠樂觀地處理自己的學習問題，有著良好的心理素質(zhì)，而10%的同學表示他們經(jīng)常會覺得心煩氣躁，他們需要加強鍛煉。

　　(5)您認為宿舍是否有利于您的學習?

　　A.非常有利 B.比較有利 C.一般 D.比較不利 E.非常不利

　　大學生心理健康調(diào)查報告各類報告分析：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有同學認為宿舍非常有利于他們的學習，25%的同學認為比較有利，32%的同學認為一般，而38%的同學認為比較不利，5%的同學認為非常不利。這說明大多數(shù)同學還是把學習放在第一位的，但宿舍的學習氛圍不是很好，所以大多數(shù)同學表示他們還是傾向于去圖書館或者自習室學習。

　　(6)您是否對學�；蛘呓虒W質(zhì)量產(chǎn)生過不滿心理?

　　A.經(jīng)常有 .B.偶爾有 C. 很少有 D. 沒有 E.未考慮過

　　分析：調(diào)查發(fā)現(xiàn)15%的同學經(jīng)常有不滿心理，說明他們時常在思考自己，反省自己，但又從未去試圖改變現(xiàn)狀，改變自己，有50%的同學偶爾會產(chǎn)生不滿心理，說明大多數(shù)同學是樂觀的，只是學習任務和不幸偶爾讓他們心煩，只有20%的同學很少會出現(xiàn)不滿心理，13%的同學從未不滿，5%同學從未考慮過這一問題，這說明他們的心理素質(zhì)非常好。

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