- 相關(guān)推薦
大學(xué)音樂表演專業(yè)校企合作模式人才培養(yǎng)的問題及措施論文
就業(yè)壓力給地方高校音樂表演專業(yè)的畢業(yè)生造成了一定困擾，畢業(yè)生由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，突然從校園環(huán)境過渡到社會環(huán)境，可能會出現(xiàn)短期無法適應(yīng)的問題。為了提高音樂表演專業(yè)畢業(yè)生在工作時(shí)的環(huán)境適應(yīng)能力，需要提前使其掌握各項(xiàng)工作技能。采用校企合作模式能夠有效地培養(yǎng)專業(yè)化應(yīng)用型人才，既能使其不斷提升自我，也能為企業(yè)創(chuàng)造收益。
一、地方高校音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作的意義
�。ㄒ唬┐龠M(jìn)課程科學(xué)設(shè)置和人才培養(yǎng)模式建設(shè)
現(xiàn)階段，地方高校音樂表演專業(yè)的課程設(shè)置基本以專業(yè)核心課為主，以公共課和選修課為輔，實(shí)習(xí)課程周期較短，且具有自主選擇性。這一現(xiàn)狀使人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會及企業(yè)之間的聯(lián)系弱化，可能導(dǎo)致學(xué)生無法準(zhǔn)確了解用人企業(yè)的需求，使就業(yè)成功率不斷下降。地方高校音樂表演專業(yè)課程的設(shè)置，需要在對地方文化藝術(shù)市場的人才需求有充足了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，增強(qiáng)該專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際應(yīng)用性，真正做到與舞臺發(fā)展相和諧，而不僅僅是在地方高校傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)方針上進(jìn)行微調(diào)。
（二）促進(jìn)教師隊(duì)伍的壯大與全面發(fā)展
地方高校音樂表演專業(yè)的教師年齡分布范圍廣且不平衡，這對教師教學(xué)工作的交流與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)造成了較大的阻礙。為了加快專業(yè)知識更新，促進(jìn)教師隊(duì)伍的壯大和全面發(fā)展，在人才培養(yǎng)工作中實(shí)行校企合作模式無疑是一個(gè)有效途徑。實(shí)行校企合作，讓年輕的缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)入企業(yè)再學(xué)習(xí)，不僅可以使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到大幅度提高，還可以將企業(yè)的相關(guān)理念帶到課堂上，從而在就業(yè)之前給學(xué)生營造出更加自由與富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。ㄈ┨岣邔W(xué)生的社會實(shí)踐能力
企業(yè)工作環(huán)境與半封閉的學(xué)校環(huán)境有著多方面的差異，能夠適應(yīng)校園生活的學(xué)生不一定能夠滿足用人單位的需求。企業(yè)具備資金和人才等方面的優(yōu)勢，與企業(yè)進(jìn)行合作能夠獲得大量的支持。因此，建立完備的校外實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練基地，有助于音樂表演專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)課堂知識的同時(shí)，快速提高社會實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。在進(jìn)行校企合作時(shí)，需要制定長期的有保障的定點(diǎn)合作，同時(shí)也可以為音樂表演專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，提高該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。
二、音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作過程中的弊端
（一）對校企合作的重視程度較低
地方高校音樂表演專業(yè)在人才培養(yǎng)工作中沒有充分考慮當(dāng)前社會對音樂表演人才的需求，辦學(xué)理念傳統(tǒng)且陳舊。一般情況下，校企合作模式是將學(xué)生帶入社會工作環(huán)境中，幫助其理解工作模式，提高實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)能力。這一模式通常以實(shí)習(xí)教學(xué)的形式出現(xiàn)，實(shí)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間比較自由寬泛。但現(xiàn)階段，在部分高校音樂表演專業(yè)中，對校企合作仍不夠重視，即便存在合作意識，也缺乏充足的溝通和了解，沒有制定科學(xué)合理的合作方案。這是當(dāng)前地方高校音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作過程中存在的關(guān)鍵性問題，只有積極主動(dòng)地與企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系和合作，才能夠?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)工作帶來較大的優(yōu)勢，使畢業(yè)生快速完成從學(xué)習(xí)到工作之間的轉(zhuǎn)換。
�。ǘ┻\(yùn)行機(jī)制不夠完善
完善的運(yùn)行機(jī)制有利于對校企之間的合作進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，僅僅依靠熟人效應(yīng)不利于校企之間長期穩(wěn)定的合作。因此，企業(yè)在合作中不能屈于輔助地位，學(xué)校也不能單方面發(fā)揮決策功能，二者應(yīng)當(dāng)在平等合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行相互協(xié)商和探討，共同為地方高校音樂表演專業(yè)人才培養(yǎng)校企合作模式的落實(shí)貢獻(xiàn)力量。現(xiàn)階段地方高校音樂表演專業(yè)在進(jìn)行校企合作時(shí)仍然缺乏完善的系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制，外部設(shè)施和內(nèi)部管理制度之間沒有進(jìn)行充分配合，在利益的分配上易出現(xiàn)偏差，從而對學(xué)校和企業(yè)之間的長期合作造成不良影響。
三、鞏固人才培養(yǎng)校企合作模式的有效措施
（一）推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)程
在地方高校音樂表演專業(yè)的人才培養(yǎng)過程中落實(shí)校企合作模式，需要進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革過程。地方高校需要在對我國文化藝術(shù)市場進(jìn)行多角度、全方位調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析、選擇適合于該專業(yè)人才培養(yǎng)工作的校外企業(yè)，然后與企業(yè)簽訂合作文件，并在實(shí)踐教學(xué)開始之前讓學(xué)生了解該企業(yè)的企業(yè)文化、發(fā)展特色、行業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)及人才理念等相關(guān)信息。③在簽訂協(xié)議之后，學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)開展實(shí)踐學(xué)習(xí)，期間該企業(yè)工作人員需要對實(shí)習(xí)學(xué)生提供相關(guān)領(lǐng)域的指導(dǎo)。這種合作具有雙面性，學(xué)校和企業(yè)還需要建立一個(gè)信息與資源共享的公共平臺，將校園文化和企業(yè)文化有機(jī)結(jié)合，制定適合音樂表演專業(yè)實(shí)用型人才培養(yǎng)的方案。
（二）建立獎(jiǎng)勵(lì)與約束并行的管理機(jī)制
建立獎(jiǎng)勵(lì)與約束并行的管理機(jī)制有利于最大程度地提高雙方的積極性，如企業(yè)可以制定實(shí)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng)等鼓勵(lì)措施，提高實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)熱情；學(xué)�？梢詾槠髽I(yè)提供公司年會或其他大型會議和表演的排練支持，還可以聘請企業(yè)高管為兼職教授，為學(xué)生傳授社會工作經(jīng)驗(yàn)等。當(dāng)然，僅有獎(jiǎng)勵(lì)措施無法真正做到校企雙方的管理，且過多的獎(jiǎng)勵(lì)會阻礙校企之間的長期和健康合作，必要的約束制度能夠鞏固校企合作的成果。約束機(jī)制可以對學(xué)校和企業(yè)雙方必須履行的義務(wù)和責(zé)任實(shí)行制度層面的管理，這也是道德約束層面之后的約束，有利于維護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)之后的各項(xiàng)權(quán)益。
結(jié)語
當(dāng)前我國文化藝術(shù)市場對音樂表演專業(yè)的人才需求需要科學(xué)的培養(yǎng)模式進(jìn)行引導(dǎo)，校企合作模式是必然趨勢。深入挖掘高校音樂表演專業(yè)在培養(yǎng)人才方面的潛能，提高學(xué)校和企業(yè)雙方對合作的重視程度，完善管理和運(yùn)行機(jī)制，有利于活躍文化藝術(shù)市場，滿足企業(yè)對相關(guān)人才的需求。
【大學(xué)音樂表演專業(yè)校企合作模式人才培養(yǎng)的問題及措施論文】相關(guān)文章：
關(guān)于校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)模式研究論文05-12
高職工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)校企合作模式下畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究論文05-12
校企合作工作方案04-15
校企合作意向書04-22
地方本科院校行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析論文05-11
校企合作工作總結(jié)優(yōu)秀01-29
心理健康問題的產(chǎn)生及措施論文05-11