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你為誰工作的讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的你為誰工作的讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
你為誰工作的讀后感1
這些天,讀了《你為誰工作》這本書,我心中有一種豁然開朗的感覺。這本書提出了人人都需要自我反思的人生問題,并對這個問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答。這本書,如道家常般的每一句話是那么實在又那么在理,列舉的每個事例是那么熟悉,仿佛一面鏡子。細(xì)細(xì)品味,每一段故事后面都有值得思索的東西。
我是一名普通的教育工作者,每天都和一群天真可愛的孩子生活在一起。踏上教師崗位十年有余,一路走來,感覺十分辛苦。如今的社會,賦予教師的責(zé)任和壓力實在太大了。用“高標(biāo)準(zhǔn)、高強(qiáng)度、高效率”來形容教師這一職業(yè)的特點,一點都不過分。讀著這本書,我也一直在思考:我究竟為誰在工作?這是一個看似簡單卻難以回答的問題。
社會學(xué)家戴維斯說:“自己放棄了對社會的責(zé)任,就意味著放棄了自身在這個社會中更好生存的機(jī)會!蓖瑯,如果一個員工像故事中的木匠那樣放棄了對工作的責(zé)任,也就放棄了在工作單位中獲得更好的發(fā)展機(jī)會。在這個世界上,每個人都扮演著不同的角色,每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任。
作為一名教師,我的理解是要時刻保持一種責(zé)任感,隨時提醒自己,做好這份工作。這份責(zé)任不僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賦予我的使命,而且是教師這份工作賦予我的使命。如果缺少責(zé)任感去做這份工作,首先是失去了社會、家長、學(xué)生對自己的基本認(rèn)可,其次是失去了領(lǐng)導(dǎo)和同事對自己的信任與尊重,也就不會成為一名優(yōu)秀的教師,更不可能有收獲。
這也是一本勵志的好書,書中提到很多成功人士之所以能取得成功絕非偶然,而是他們能創(chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí),對工作充滿熱情。本書最后還強(qiáng)調(diào)了“堅持學(xué)習(xí)便是堅持向成功邁進(jìn)!”我們教師更應(yīng)該努力地學(xué)習(xí)、上進(jìn),提高自身的科學(xué)文化素質(zhì),跟上時代發(fā)展,不斷更新觀念、更新知識、更新技能。此外,教師還要努力參與教育教學(xué)改革,以創(chuàng)新的精神投入其中,不斷改進(jìn)我們的'教育教學(xué)工作。作為一名教師,需要各方面的知識,一個知識面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召。
如果人人都能從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的同時,也在為自己工作”這樣一個樸素的理念,責(zé)任、忠誠、敬業(yè)將不再是空洞的口號。我們教師,被賦予了“陽光下最神圣的職業(yè)”稱號,我們更應(yīng)該認(rèn)真努力的去工作。如果每天我們只是為了敷衍自己的工作,那么我們將會慢慢的被這樣的生活所麻痹,工作和生活都得不到進(jìn)步,反而會倒退,認(rèn)真工作是真正的聰明。
有位哲人曾經(jīng)說過:生命是沒有意義的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知識;所有的知識是空虛的,除非有熱望;所有的熱望是盲目的,除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化,那么讓我們懷著愛工作吧!
一個人的態(tài)度決定了他的高度,實際上,能不能從工作中感受到樂趣和激情,這是一種能力,或者說是一種習(xí)慣,我們教師只要樹立將教育當(dāng)事業(yè)來做的觀念,就會多一份對教育的熱忱,就會多一份對教育的激情,當(dāng)你心無旁騖地工作時,工作的樂趣也就離你不遠(yuǎn)了。
你為誰工作的讀后感2
“我為誰工作?”
以前很少這樣捫心自問,盡管工作二十多年了,從來都沒有認(rèn)真思考過這個嚴(yán)肅的問題,只是認(rèn)為,工作是人的一種生存狀態(tài),是人對社會、對家庭、對自己應(yīng)該承擔(dān)的一份責(zé)任,所以常常滿足于完成了本職工作,對工作缺乏激情,缺乏精益求精、追求完美的精神。
讀了局領(lǐng)導(dǎo)推薦的《你為誰工作?》這本書,我看到了另一番工作的境界,書中那種積極進(jìn)取、力求完美的工作態(tài)度深深地感染了我,它是那么美好,那么充滿激情與睿智,聯(lián)系當(dāng)今現(xiàn)實社會的情況,我不禁掩卷長思:“我究竟為誰工作?”
這個問題沒有固定的、唯一的答案,正如莎士比亞所說:“一百個讀者眼中就有一百個哈姆雷特!蔽?guī)е鴺闼氐那楦,多維度地來重新思考這個問題。
我為社會工作。不要以為這是大道理,個人和家庭都是社會的細(xì)胞,他們的和諧是社會和諧的重要組成部分,社會生活紛繁復(fù)雜,是個龐大的系統(tǒng)工程,而正是我們每個人的工作,才能確保它正常運轉(zhuǎn);同時,我們只有為社會工作,才能贏得別人的尊重,尋找到尊貴的信任,體現(xiàn)自己存在的價值。
我為父母工作。古人云:“百善孝為先。”父母辛辛苦苦把我們培養(yǎng)成人,不求任何回報,只是希望我們能成為對社會有用的人,我不能辜負(fù)他們的期望,我的工作成績是對他們最大的慰藉和回報。
我為兒女工作,工作不僅僅是為了取得一份收入養(yǎng)家糊口,更是要為兒女作出榜樣,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和積極的人生態(tài)度。父母是孩子的第一任老師,仔細(xì)觀察你會發(fā)現(xiàn),孩子身上的.優(yōu)點或者缺點都有父母的影子,對孩子來說,父母的言傳身教比任何教科書都更具影響力,很難想象一個對工作馬馬虎虎、不負(fù)責(zé)任的人,他的孩子會有積極向上的人生態(tài)度。
我為自己工作,我們寒窗苦讀來的知識,我們的應(yīng)變力、決斷力、適應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力只有在工作中才能得到充分的展示;同時,工作也會給我們帶來快樂,工作中遇到的難題會讓我們苦惱,但解決問題之后的喜悅又是不經(jīng)過努力工作難以體驗的,就像品咖啡,如果沒有了那淡淡的苦味,也就不能品味出咖啡的香甜,可以說,工作是痛并快樂著。
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,促使我在進(jìn)入不惑之年之后重新思考這個人生問題。通過閱讀《你為誰工作?》這本書,我領(lǐng)悟到:一個人與生俱來就承擔(dān)著對社會、對家庭、對自己的責(zé)任,責(zé)任感是我們對待這份責(zé)任的態(tài)度,如果我們以積極的態(tài)度面對這份責(zé)任,讓責(zé)任感成為腦海中一種強(qiáng)烈的意識,成為一種生活態(tài)度,成為一種習(xí)慣,它就會滲入到工作的每一點、每一滴,那么把工作做得盡善盡美就會成為一件自然而然的事了。
我現(xiàn)在所從事的審計這份工作要求我們要不斷地學(xué)習(xí),更新知識,改善知識結(jié)構(gòu),而且考試多,檢查多,工作任務(wù)重,壓力非常大,心中常存這份沉甸甸的責(zé)任感,令我一刻不敢懈怠。
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