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小學(xué)《中華上下五千年》讀后感范文
當(dāng)品讀完一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)《中華上下五千年》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)《中華上下五千年》讀后感范文1
在我很小的時(shí)候爸爸告知咱們等你長大了當(dāng)前要瀏覽《中華上下五千年》這會(huì)讓你增加很多歷史常識(shí)。
現(xiàn)在我未經(jīng)12歲了，我就鳴爸爸給爾購這利《中華上下五千年》，剛到了野我變津津樂道的讀了伏去，但剛讀了一篇文章就完整沉迷在這本書的內(nèi)容里邊了，這原《中華高低五千年》面邊活潑地記錄著歷史故事， 如：大禹亂水，越王勾踐發(fā)憤圖強(qiáng)，李廣射虎，司馬遷奮發(fā)寫《史記》，劉備三瞻茅廬，鄭跟七次下東洋，林則疾虎門銷煙，李時(shí)珍編寫《標(biāo)草目綱》這里邊的他跋山涉水不瞅本人的性命危險(xiǎn)嘗藥，喝了毒藥有什么結(jié)毒？這些答題大家往查找吧！
司馬遷領(lǐng)憤寫記史，用了整整13年時(shí)光，末于實(shí)現(xiàn)了一部52萬余字的光輝巨著——《史記》。這部前無古己的著述。簡(jiǎn)直耗絕了他終生的血汗，是他用生命寫成的.。閱讀教導(dǎo)家，語言家林汗達(dá)替我們編寫的《中華上下五千年》，閱讀其中一個(gè)個(gè)歷史故事我們才干詳細(xì)懂得中華官族的歷史是如許長久，祖邦的文明是何等輝煌。
小學(xué)《中華上下五千年》讀后感范文2
今天，我讀了《中華上下五千年》這本書，書中有從上古時(shí)期至民國的故事，其中，我認(rèn)為最好的故事是堯舜禪讓。
堯是黃帝的后代，16歲時(shí)他就成為了部落首領(lǐng)。他在位的時(shí)候，將國家治理的井井有條，使百姓過著祥和、幸福的生活。隨著年齡的不斷增長，堯覺得自己的精力大不如前，所以決定為自己選一個(gè)繼承人。于是，他把部落首領(lǐng)召集到一起，并商討繼承人的事情，許多人都推薦舜，其中一位站出來，說：“他為人謙遜，品德高尚，人們都樂意和他相處，據(jù)說只要他住過的地方，一年成村，兩年成鎮(zhèn)，三年即成都邑，堯相信了他們的話，幫助舜修筑了一個(gè)糧倉，還分給了他很多頭牛和羊。可是舜的繼母和弟弟看到了那些財(cái)富，十分嫉妒，幾次想要加害于舜，但是都沒有成功，可舜并沒有記恨或者想報(bào)復(fù)繼母和弟弟，堯被舜的行為所感動(dòng)了，把他留在了身邊考察，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)有才之人，最后，舜成為了堯的.繼承人，也成為了部落的首領(lǐng)。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)文章中舜不記仇，不報(bào)復(fù)他人的精神和任人唯賢的美好品質(zhì)。
小學(xué)《中華上下五千年》讀后感范文3
“讀萬卷書，行萬里路”，若要做個(gè)睿智、博學(xué)、多才的人，只有通過讀書才能達(dá)到。讓書籍做自己的良師益友；讓讀書成為生活不可缺少的環(huán)節(jié)。我看了一本名叫《中華上下五千年》的書，使我受益匪淺。
《中華上下五千年》中我記憶最深的是“包青天”。他一生清正廉潔，執(zhí)法嚴(yán)明。陳世美含窗苦讀，上京考狀元。他在家鄉(xiāng)已娶了一位妻子，名叫秦香蓮，已有一兒一女。他考上了狀元后，因?yàn)樨澵?cái)又和另一位公主成親。秦香蓮帶著兒女上京找他，但他竟然翻臉不認(rèn)人，還派武官追殺他們。武官不忍心，便將實(shí)情一字不差說出來，然后自刎。秦香蓮傷心欲絕，便去開封府告狀，這時(shí)開封府尹正是包拯。包拯看了狀紙后，生氣極了。他不斷去尋找線索，去找證人。經(jīng)過審問，證據(jù)確鑿，斷定陳世美罪大惡極，公主和皇后等人前來為他求情，包拯剛正不阿，用龍頭鍘鍘死了陳世美。
包拯面對(duì)數(shù)人的`威脅，沒有屈服。寧丟烏紗帽，也不肯放過犯人。他十分有膽識(shí)。
包拯是我國難得的清官，性格剛直不阿，力主打擊貪心的官員，改革弊政，尤以鐵面無私為歷代百姓所傳誦�，F(xiàn)流傳著一句這樣的話“關(guān)節(jié)不到，有閻羅、包老”。包拯的故事除了鍘美案，還有牛舌案，真假包公，生死案……
“龍圖包公，生平若何，報(bào)國盡忠，臨政不阿。杲杲清名，萬古不磨”。這就是人民對(duì)鐵面無私，清廉愛民的“包青天的評(píng)價(jià)”。
小學(xué)《中華上下五千年》讀后感范文4
今天，我讀完了《中華上下五千年》這部書，心中頗有感觸，對(duì)歷史的興亡盛衰有了全新的認(rèn)識(shí)，滾滾而來的思緒充溢在胸襟。
讀完這本書之后，我深深地體會(huì)到了歷史是我們的過去，在那幅員遼闊的華夏大地上，我們的祖先以偉大的創(chuàng)造力，巨大的凝聚力，頑強(qiáng)不息的生命力以及那自力更生的精神，才使得世世代代可以不斷繁衍生息。所以我們應(yīng)該永遠(yuǎn)把這段歷史藏進(jìn)自己內(nèi)心深處的那記憶的`宮殿里。
從中，我認(rèn)識(shí)到了許多的人物，��！屈原為國捐軀的豪氣；西楚霸王項(xiàng)羽無顏見江東父老的壯舉；詩仙李白詩詞中的旖旎風(fēng)光與浪漫的情誼；林則徐虎門銷煙，不屈服外國侵略者的勇氣……皆令我折服，又讓我震驚，心中百感交加，思緒萬千。
曾經(jīng)有一位古希臘科學(xué)家說過一句名言：“一個(gè)遠(yuǎn)離文明歷史，頭腦中失去這方面知識(shí)的人是貧窮的。”作為一個(gè)中國人，我們只有前面了解我們民族的歷史，了解我們的昨天，居安思危，飲水思源，才有機(jī)會(huì)把握明天，把握未來，創(chuàng)造出更加輝煌的歷史。
��！古老而又悠久的歷史是古人給予我們最好的禮物。五千年以來，我們以茹毛飲血的遠(yuǎn)古時(shí)代到基因工程；從刀耕火種到電子信息；從跋山涉水到翱翔太空……一場(chǎng)場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)明，一個(gè)個(gè)舉世矚目的成就……個(gè)個(gè)能人赴湯蹈火，無所畏葸，代代精英嘔心瀝血，終于創(chuàng)造出炎黃子孫上下整整五千年的輝煌歷史，演繹了多少感人肺腑的故事，傳說，贊歌……
令我深感自豪的是華夏民族擁有整整五千年的輝煌歷史，這畢竟是其他民族所無法衡量，比較的。
五千年歷史，風(fēng)云莫測(cè)；五千年文化，源遠(yuǎn)流長；五千年人物，千姿百態(tài)；五千年戰(zhàn)爭(zhēng)，硝煙彌漫。
我驕傲，我是一名中國人！
小學(xué)《中華上下五千年》讀后感范文5
我讀了《中華上下五千年》這本書，里面有許多小故事都深深地吸引了我：有的故事驚心動(dòng)魄，有的故事感人肺腑，有的故事回味無窮。在那么多的小故事中，有幾個(gè)故事我印象最深。比如，《越王勾踐臥薪嘗膽》，《劉備三顧茅廬》等等許多故事。
《越王勾踐臥薪嘗膽》說的是：春秋時(shí)期，吳國和越國發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)。越國被吳國打敗，越國勾踐被夫差俘虜。后來，吳王夫差釋放了勾踐，讓他回到了越國國都會(huì)稽。勾踐在坐臥的地方吊了個(gè)苦膽，夜里躺在柴草上，面對(duì)苦膽。每天吃飯時(shí)都嘗嘗苦膽。總捫心自責(zé)："你忘了會(huì)稽大敗之辱嗎？"就這樣勾踐跟同甘共苦共同命運(yùn)，經(jīng)過十年發(fā)展生產(chǎn)，積聚力量，又經(jīng)過十年練兵，終于在公元前473年打敗夫差，滅掉了吳國。從中，我們可以體會(huì)到：越王給吳王當(dāng)了三年奴仆，受盡了屈辱，在極其困難的情況下，他始終沒有放棄心中的信念——重振越國，找回失去的尊嚴(yán)。他在麻痹了吳王被放回越國后，安撫百姓，操練軍隊(duì)，吃飯前品嘗苦膽，晚上就睡在柴草上，時(shí)刻提醒自己不要忘記曾經(jīng)的屈辱和復(fù)興越國的雄心。他身為一個(gè)高高在上的君王，能夠這樣做，真是難能可貴。經(jīng)過自己的頑強(qiáng)毅力，勾踐終于打敗吳國。勾踐這種堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈、奮發(fā)圖強(qiáng)的.精神值得我們學(xué)習(xí)。
《劉備三顧茅廬》說的是：劉備聽徐庶說諸葛亮很有學(xué)識(shí)，就和關(guān)羽、張飛帶著禮物到隆中臥龍崗去請(qǐng)諸葛亮出來幫助他替國家做事。前二次去請(qǐng)，諸葛亮都不在家。關(guān)羽說諸葛亮也許是徒有一個(gè)虛名，未必有真此才實(shí)學(xué)，不用去了。張飛卻主張由他一個(gè)人去叫，如他不來，就用繩子把地捆來。劉備把張飛責(zé)備了一頓，又和他倆第三次訪諸葛亮。到時(shí)，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動(dòng)他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。諸葛亮出山后，關(guān)羽、張飛說：“諸葛亮能有什么本事？”劉備聽了以后說：“我得了孔明，就像魚得了水一樣�！标P(guān)羽和張飛聽到劉備這么說，也就不再說什么了。果然，諸葛亮出山后的第一場(chǎng)戰(zhàn)役劉備就大獲全勝。從中可以感到劉備求賢若渴，很敬重諸葛亮，前兩次去隆中拜訪他，可他都不在家，劉備還要第三次去拜訪他。見了諸葛亮在睡覺，他一聲不吭，一直等到諸葛亮醒來才和他談話的事。
在《上下五千年》里還有許許多多這樣有趣動(dòng)人的故事，許多大人物他們那些感人的故事，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
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