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特別的女生薩哈拉讀后感15篇
看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要回過頭來寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的特別的女生薩哈拉讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
特別的女生薩哈拉讀后感1
薩哈拉讓我們想起了撒哈拉大沙漠，可是這是一個人名，這個女孩子有很多秘密，也像那大沙漠那么長，那么寬。在學校里，在老師和同學的眼中，她是個需要讓一個她心里叫碧絲但不知名的老師為她做了輔導，也需要“特別的幫助”的笨學生，她就是“特別的薩哈拉”。她從不寫作業(yè)，也不開口讀書，不學習。但是實際上薩哈拉非常熱愛閱讀，她很喜歡寫作。她寫了一本書，偷偷地藏在圖書館里，期望著有人能看到自己的作品。薩哈拉本以為“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一個“行為怪異”的波迪小姐成了薩哈拉的新老師，這位老師為我們講了一個個有趣的故事……
薩哈拉的逼自己寫作這件事讓我印象最深。薩哈拉的理想是成為作家，可她并不是沒有材料去寫，寫得亂七八糟，而是大量閱讀，學習怎樣寫，寫自己生活中發(fā)生的事，這樣她就寫了一本書。
這一個情節(jié)告訴我們：寫作不是忙碌的寫，而是先閱讀，把閱讀中的好詞句積累下來，這樣就可以把作文寫的更好、更優(yōu)秀。我也要大量閱讀，為作文打基礎。
馬天豪媽媽：“書籍是人類進步的階梯”。一本好的兒童文學作品不僅讓孩子欣賞到精彩的文筆，還能讓孩子從中得到許多知識和道理�！疤貏e的薩哈拉”、“特別的德里”……特別的'學生和特別的老師為我們展現(xiàn)了充滿喜怒哀樂的生活，一本日記竟起到了那么讓人喜出望外的效果。一個個的故事讓孩子們知道了一個個的道理。閱讀好的書籍，吸收更多豐富營養(yǎng)，也讓孩子茁壯成長。
特別的女生薩哈拉讀后感2
一位名叫愛斯米.科德爾的作家,把我?guī)нM了一個特別的女生的內(nèi)心世界.
莎哈拉是一個特別的女生,需要特殊教育的女孩子,一個從小沒有爸爸,愛寫紙條給爸爸,被留過級的女孩,一個很會寫作并有“自己一本書的女孩”。我最喜歡里面的《圖書館的女孩》這篇文章。莎哈拉有一本屬于自己的書，她把書藏在了圖書館的一個空架上，里面塞滿了她寫給爸爸的紙條和一些心情的表達。
她還有一個特別的.老師——波迪小姐。波迪小姐認為每個孩子都是不同的，她尊重他們�？吹缴谝淮稳沼浝飪H有四個字“我是作家”時，波迪小姐卻在評語中寫道：“我相信。”“作家需要寫作”之類的話；對著“幾乎什么都沒有寫的日記本，波迪小姐居然對莎哈拉的母親說“她一定會是一位作家”。我對波迪小姐的做法十分喜歡，我們需要老師的肯定，也需要家長、同學的肯定、賞識。這樣我們一定會充滿自信，一定會取得成功的。
莎哈拉在媽媽的關懷下，在波迪小姐的賞識下，她終于找到自己的水晶鞋，并成功的穿上它。平時爸爸媽媽、老師一直以好孩子的標準要求她，有時難免會對她的不足感到不滿，我也希望我的老師和爸爸媽媽能向莎哈拉的老師學習。
我覺得我的成長過程，其實也是在尋找屬于自己的鞋子，希望我們的爸爸媽媽不要拿著“那只特別的水晶鞋”來要求我們，這樣，我們才能個性的健康的成長！
特別的女生薩哈拉讀后感3
秋天到了，落葉好似蝴蝶在天空中飛舞著。這時，我拿到了一本書，那就是《特別女生莎哈拉》。我興高采烈的跑回家，津津有味的讀了起來，大概兩三天左右，我就讀完了。
讀了《特別女生莎哈拉》這本書，我明白了這個故事講的是有一個叫莎哈拉的女孩，自從史丁先生從一個大箱子里拿出莎哈拉的罪證后，她就再也不做作業(yè)了。媽媽讓她留級，在一次習作時，她是在沒什么可寫了，就寫了一句：“我是作家�！彼X得波迪老師會取笑她，但本子發(fā)下來后，她驚呆了，評語竟然是“我相信”。在波迪老師的鼓勵和堅信下，莎哈拉瘋狂的愛上了閱讀和寫作，成為班里的大作家。并且她還挺有一個比撒哈拉沙漠還要大的秘密，那就是把自己的`寫作本藏在圖書館里。
讀后，我感慨萬千，波迪老師給我留下深刻的印象。波迪老師用贊賞和鼓勵激發(fā)了莎哈拉的作家潛能，我非常喜歡波迪老師。假如莎哈拉沒有遇到波迪老師，那么她就會在自閉中喪失自己。任何孩子都有她的可愛、善良的一面，都渴望得到老師的關注、贊賞和發(fā)現(xiàn)，都需要來自老師給予的力量和自信。如果一個孩子經(jīng)常生活在批評中，她學會的是譴責和憤怒、冷漠和無視。但如果一個孩子生活在認可中，她學會的就是自愛和關愛�？梢哉f：“教育的好壞不在于老師有多嚴，而在于老師能否理解學生，給學生以關愛和自信。莎哈拉雖然是差生，但她是幸運的，我為她能擁有這樣的老師而走向光明的前途而感到欣慰。
我覺得這本書真好，不僅適合我們小孩子閱讀，還適合大人閱讀，我們都能從文中得到啟發(fā)和收獲。
特別的女生薩哈拉讀后感4
這幾天，我讀了一本名叫《特別的女生撒哈拉》的書，書中講了一個名叫撒哈拉的小女孩的故事。讀了這本書，我心里思緒萬千，便在電腦上打下了這片讀后感。
《特別的女生撒哈拉》這本書主要寫了撒哈拉原來是一個不寫作業(yè)，不開口讀書，不學習的女孩，還接受過“特別教育”。但實際上撒哈拉酷愛讀書，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，書名是《我的痛苦生活和精彩歷險》，偷偷地藏在了圖書館里，期望有一天別人能看到自己的作品。最后，撒哈拉的媽媽要求學校將撒哈拉留級了。第二個五年級開始了，一個“行為怪異”的波迪小姐成為了她的新老師，在撒哈拉的媽媽和瑞秋的配合下，波迪小姐循循善誘，鼓勵撒哈拉多動筆寫作并用寓言和詩歌把撒哈拉改造成了一個作家。
我讀了這本《特別的`女生撒哈拉》明白了許多道理：知道了人與人之間要互相關心，互相關愛，這樣才能獲得成功。我以前不懂得怎樣和別人溝通和交流，更不懂得關愛別人。就拿一、二年級時我和薛夏的事做例子，一、二年級時薛夏經(jīng)常來打我，我就和他“反目為仇”，慢慢地和他的友情越來越淡。最后，薛夏在操場上不小心用繩子打了我，我轉(zhuǎn)身一下子將他臉上劃開了一道口子，因為這一次“劃臉”事故，我和薛夏基本上沒有來往了，友情也漸漸消失了。后來，在老師的教育和家長的開導下，我明白了同學之間要互相關心，互相關愛，這樣才能交上好朋友，所以我每次下課后都試著和他交流，和他做游戲，和他討論奧數(shù)上的難題……漸漸的，我和薛夏成了無話不談的好朋友，薛夏的學習成績也有了很大的進步。所以說，只要我們心中有愛，再難的心結(jié)也能夠解開。
特別的女生薩哈拉讀后感5
在《特別的女生薩哈拉》這書中塑造了一個特別的女生，她從小失去了父親。她在學校里，在老師和同學眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩，同學們都叫她“特別的薩哈拉”。薩哈拉不做作業(yè)，不學習，不愿跟同學說話，只給爸爸寫許多信，被送去接受“特別教育”。后來，她媽媽不讓她去接受“特別教育”，寧可讓她留級，薩哈拉這才回到了班級中。
班上新來了一位老師，她叫波迪，她是一位特別的老師。她上的課與眾不同，不是像普通老師那樣上語文課、數(shù)學課，而是給學生們講故事，看幻燈片，讓同學們自己寫日記，讀詩歌，正是這位特別的老師，改變了薩哈拉。
當薩哈拉在日記中只寫道“我是作家�！边@四個字的.時候，波迪老師沒有批評她，給她的評語是“我相信！”還告訴她“作家需要寫作。”和一些寫作的秘訣：要多讀書，積累大量好詞好句，才能寫出好作文。幫薩哈拉找到了“合腳的鞋子”。從此，薩哈拉愛上了閱讀，愛上了寫作，她每天都寫大量的文章，漸漸的她寫的作文不再像以前那么短，那么普通了，現(xiàn)在她寫的文章的內(nèi)容不僅精彩，而且篇幅也很長，成績也在班上名列前茅。
看了這本書，我覺得薩哈拉很幸運。她能從一個“笨女孩”變成能寫出好文章的學生，是因為她遇到了波迪老師，通過波迪老師“特殊”的教育，她自己掌握了良好的寫作方法，并在漸漸地實現(xiàn)自己的夢想
特別的女生薩哈拉讀后感6
上星期劉老師借給我們一本很好看的書，題目是《特別的女生薩哈拉》，他是美國作家愛斯米·科德爾寫的。故事講了一個叫做薩哈拉·瓊斯的特別小女孩，她的爸爸媽媽離婚，但她有一個好媽媽，整天給她講故事，幫她買書。可她很想念爸爸就給爸爸寫了很多信，說自己很愛爸爸，可這些信大多數(shù)都被史校長拿去了，她在學校里，在老師同學的眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩，老師要在學校的大廳里單獨教她一些東西。同學們都叫她“特別的
薩哈拉·薩哈拉不做作業(yè)，不學習，不管她做還是不做，老師都不在乎只拿她的作業(yè)放到一個大柜子里，然后又會叫薩哈拉的媽媽來看她的作業(yè)有多糟。可是薩哈拉非常喜歡閱讀，喜歡寫作，她還寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，但學校里的老師和同學們都不知道。直到有一天一個“行為怪異”的波迪小姐成為她的新老師，薩哈拉才開始了真正屬于自己的新生活。波迪小姐上的`課與眾不同，給同學們講故事，看幻燈，讓同學們寫日記，讀詩歌，波迪老師讓同學們寫日記，又很欣賞每個同學寫的東西，當薩哈拉四天沒寫一個字時老師沒批評她反而告訴她作家是需要寫作的，這樣的課堂和老師讓薩哈拉不再是需要“特別幫助”的女孩了，后來薩哈拉寫的幾篇日記讓同學們真正認識到了她的寫作能力。讓薩哈拉從一個需要“特別幫助”的女孩轉(zhuǎn)變成一個班里寫作能力數(shù)一數(shù)二的人，主要靠的是波迪老師特殊的教學方法，使他認識到了自己的能力。
讀了這本書我明白了生活中有很多困難，但我要勇敢的去面對要相信自己，只要自己努力了，就離成功不遠，我也想讓爸爸媽媽相信我也是最棒的，我要做個最棒的孩子！
特別的女生薩哈拉讀后感7
最近，我讀了一本名叫《特別的女生薩哈拉》的書。文中主人公薩哈拉內(nèi)心并不強大，她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學習，需要留級。但是，她熱愛閱讀，瘋狂地寫作文。她的生活變得更加有趣和豐富多彩，讓她的心變得更加強大。
思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，堅毅的性格往往會造就強大的內(nèi)心。電影《奇跡男孩》里的主人公奧吉成了一位科學達人，是因為努力使他的`內(nèi)心強大。生活在貧民窟里的貝利從小努力，從未放棄足球，使得他成了一代球王。
要是人內(nèi)心不夠強大，自己都懷疑自己，哪能打敗現(xiàn)實中所有的磨難？雖天下群雄輩出，但諸葛亮卻不被紛繁的世事與天下爭端擾亂心智。為了真正成大業(yè)，他平靜地等待，甘于寂寞，在悠然的日子里，韜光養(yǎng)晦，靜待臥龍飛天的一刻，最終助劉備成就大業(yè)。戰(zhàn)神韓信背后臨近河水擺開陣勢，主動使自己陷入絕境，一反兵家布陣常規(guī)。趙軍大將陳余得知消息，大笑韓信不懂兵法，但漢軍為求出路而決一死戰(zhàn)，最后取得了“背水一戰(zhàn)”的巨大成功。西楚霸王項羽在“巨鹿之戰(zhàn)”中破釜沉舟，不破不立，破而后立，以5萬楚軍大敗秦軍的40萬主力大軍，奠定了反秦斗爭勝利的基礎。經(jīng)此一戰(zhàn)，秦朝已名存實亡。
真正內(nèi)心強大的人，一定是非常自信的。這種自信來源于知道自己要什么，他們不會舍本追末，會緊緊跟隨自己的目標去調(diào)整自己的行動。就像電影《弱點》里的主人公邁克爾，雖然是一個孤兒，但是他內(nèi)心非常強大，堅持著自己原先的想法，做自己想做的事情，慢慢和自己的目標靠近。如果我們也像邁克爾一樣有一個強大的內(nèi)心，那么你做過的糟糕事情也會被你的自信心所打敗，成為你意想不到的好結(jié)果！
沒有做不好的事，沒有改變不了的人。要想站在人生成功的彼岸，就得有一個強大的內(nèi)心。讓我們像薩哈拉一樣，做一個內(nèi)心強大的人吧！
特別的女生薩哈拉讀后感8
冬日的午后，我在書店和《特別的女生薩哈拉》不期而遇。
作家愛斯米·科德爾在這本書里，為我們講述了這樣一個特別的女生：她從小父母離異，除了給爸爸寫許多許多的信之外，她不做作業(yè)，不學習，不愿跟同學說話，在老師和同學的眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩，同學們都叫她“特別的薩哈拉”，因此被老師送去接受“特別教育”，最后，她媽媽讓她留級。
就這樣，一個在常人眼中的笨女孩，卻默默地瘋狂地喜歡寫作，她寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，但學校里的老師和同學們都不知道。這樣一個薩哈拉，若她后來沒有遇上波迪小姐，我無法猜想她會成長為一個怎樣的薩哈拉，可幸運的是她遇見了“行為怪異”的波迪小姐，開始了屬于自己的嶄新的生活。
波迪小姐上的`課是與眾不同的，她不是像普通老師那樣簡單地上語文課、數(shù)學課，而是給同學們講故事，看幻燈片，讓同學們讀詩歌，寫日記。不管同學們寫得怎樣，波迪小姐總是從欣賞的角度看待他們。當薩哈拉在日記中只寫道“我是作家�！边@四個字的時候，波迪小姐沒有嘲笑、批評她，而是寫了這樣的評語“我相信！”還告訴她“作家需要寫作�！惫膭钏验L處展現(xiàn)出來。最后，薩哈拉的作文得到了全體同學們的認可，老師們也越來越喜歡她了。
陽光濃郁，這個冬日并不寒冷，可當我在這本書里和薩哈拉一起面對媽媽失望的眼神，一起面對老師同學們的“特別幫助”的時候，卻只能一言不發(fā)，悲傷而無助。幸好，幸好遇見了波迪小姐，讓這本書充滿了喜悅和感恩。
我想，每個成長中的孩子都是薩哈拉，有著屬于自己的色彩，需要得到老師、同學及家長的賞識和肯定，若只是一味的指責和不滿，拿那些千篇一律的好學生的標準來要求我們，期望我們戴上標準化的一種顏色的帽子，只會讓我們越來越孤獨，越來越反感。我希望我們每個人都能遇見我們自己的“波迪小姐”，快樂、健康，有個性的成長。
特別的女生薩哈拉讀后感9
一個特別的女孩，名叫薩哈拉。瓊斯。這個名字肯定會讓人們想起那浩瀚無邊的撒哈拉大沙漠。由于她受過“特別教育”，所以同學們都稱她為“特別的薩哈拉”。她知道這個名字不是出于好意，但是她相信“特別”這兩個字一定會換一個意思，或者說改變一切。
當然，薩哈拉也有自己的愿望，她的愿望是當一名作家。她在老師波迪小姐的鼓勵下，終于完成了自己的第一本書《我的痛苦生活和精彩歷險》，并把它放進圖書館的940欄后邊，從此開始了新的生活。
說到波迪小姐，那真是一位古怪的老師。她給學生們設計的時間表又奇怪又有趣，9：10——10：40猜燈謎、時間旅行、世界探索、瘋狂科學。10：40——11：30故事分享。午飯之后，大家一起大聲地讀，讀完再讀，一個人讀完，一組人讀。最后，語言藝術課。怎么樣？真是又有趣，又古怪吧？她制定的班規(guī)也很古怪，那就只有三句話：一定要聽！一定要看！一定要推己及人！并且，她還非常討厭“無聊”這兩個字。她認為“無聊”二字就是一句罵人的話。她剛聽到那句話的時候，簡直就是要大發(fā)雷霆。波迪老師剛進入薩哈拉的教室，就旁若無人的修剪一盆花，還自言自語地說了許多稀奇古怪的話，問了許多奇怪的問題。在我看來，她就是一位奇怪的.老師。
說到這里，我們再看看全班公認的壞孩子——又瘋又無理的德里。賽克斯。這是一個全校都認為是個瘋孩子的德里，最需要特別教育的人選。但是進入了波迪小姐的班之后，他不再無理和瘋狂，變成了一個好孩子。
這本書告訴我，我們要愉快的生活，生活在快樂中，生活在藍天白云之下！
特別的女生薩哈拉讀后感10
在五一長假里，我讀了一本叫做《特別的女生薩哈拉》的書。這是一本非常好看的書，他是美國作家愛斯米·科德爾寫的。故事講了一個叫做薩哈拉·瓊斯的特別小女孩，她失去了父親。她在學校里，在老師同學的眼中是個需要“特別幫助”的笨女孩，所謂的特別幫助，就是在學校的大廳里由一個老師單獨教一些東西。同學們都叫她“特別的薩哈拉”。薩哈拉不做作業(yè)，不學習，只寫一些給爸爸的信。因為不管她做還是不做，老師們只拿她的作業(yè)放到一個大柜子里，里面一旦裝滿了作業(yè)，老師又會叫薩哈拉的媽媽來看她的作業(yè)有多糟糕。但是實際上薩哈拉非常熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至地寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，而學校里的老師和同學們完全不知道。直到一個“行為怪異”波迪小姐成為她的.新老師，薩哈拉才開始了真正屬于自己的新生活。波迪小姐上的課與眾不同，不是像普通老師那樣上語文數(shù)學課，而是給同學們講故事，看幻燈，讓同學們寫日記，讀詩歌，這樣的課堂讓薩哈拉不再是需要“特別幫助”的女孩了，薩哈拉寫的幾篇日記讓同學們真正認識到了她的寫作能力。
我認為，讓薩哈拉從一個需要“特別幫助”的女孩轉(zhuǎn)變成一個班里寫作能力數(shù)一數(shù)二的人，主要靠的是波迪小姐特殊的教學方法，使他認識到了自己的能力并不比別人差。讀了這本書我明白了一個簡單的但很重要的道理——方法很重要。
特別的女生薩哈拉讀后感11
這本書寫的不是什么奇人奇事，但是它本身卻很神奇，它是美國版的《窗邊的小豆豆》。
撒哈拉，這個用非洲最大的沙漠命名的怪異的小女孩，是一個思想有些自閉的孩子。她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學習，常把自己關進小小的世界。在校長和碧絲的眼里撒哈拉是需要進行特殊教育的學生，她屢屢犯錯，是班級里的后進生。
其實，她是一個很有天賦的聰明孩子，她也很想交朋友，她心中的.秘密也有撒哈拉沙漠那么大、那么寬。她熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷的藏在圖書館里，期望有一天有人能看到自己的作品。直到有一天一個行為怪異的波迪小姐成了她的新老師，一場夢幻之旅就這樣開始了……
波迪小姐作為老師，她的特別之處不在于張揚，不因為勤奮，更無關乎高尚。她是一位普通的老師，是一位有個性的，按自己的方式教學的老師，波迪小姐的特別在于：她認為每人孩子都是不同的，她尊重他們。看到撒哈拉第一次日記僅有四個字我是作家時，波迪小姐卻在后面寫上我相信、作家需要寫作之類的話語，對著幾乎什么都沒寫的日記本，波迪小姐居然對撒哈拉的母親說她將是一名作家！這對敏感的撒哈拉，無疑是一支強心劑，這個未來的作家愿意寫東西給波迪小姐看了，她的心靈之窗開始被打開。
特別的女生薩哈拉讀后感12
“責任感的意思是，如果你有勇氣去做某件事，就要有勇氣承認你做了某件事。”
——題記
薩哈拉？這不是地名，而是我的一位朋友，是我在《特別的薩哈拉》里認識的朋友。
她是個有責任感的女孩。有一次，老師叫同學發(fā)日記本，可這個同學竟然看也不看同學的名字就隨便亂發(fā)，結(jié)果薩哈拉拿到了同學瑞秋的日記本。薩哈拉翻開日記本，發(fā)現(xiàn)里面有個貼紙快要掉下來了，心想：雖然這不是我的本子，但既然我看到了，就應該把它重新粘好。于是，她舉起了手，對老師說：“老師，我這兒有一枚快要掉下來的貼紙，你可以借我點膠水把它重新貼好嗎？”可是由于老師并沒有聽清薩哈拉說的話，把本子重新收走了。薩哈拉很是自責，覺得自己沒有完成應該完成的任務，課后，她無精打采地把貼紙還給了瑞秋，還向她作了解釋！
讀到這兒，不禁讓我想起了彈古箏的那件事……
記得那一次古箏課后，老師讓我把《大王叫我來巡山》的譜子背熟，并要求彈得順暢。可是，我一時貪玩，根本沒把老師的話當回事，更不要說練習了。一星期很快就過去了，馬上要回老師那回課了，我這才想起來自己的任務還沒完成，怎么辦？怎么辦？一想到將要被老師批評，我的心里真不好受。于是，我下定決定爭分奪秒地背誦、練習，一遍又一遍，經(jīng)過努力，我終于能把曲子彈順暢了，此時，我心里的一塊大石頭總算落地了！
這件事雖然已經(jīng)過去很長時間了，但每每想來，心頭就被針扎了一下似的'，我終于明白：不管做什么事，都應該有責任心，哪怕到最后失敗了，也不會有任何的遺憾！我堅信唯有對自己負責，一定會讓我的生活奏出更美的音樂！
特別的女生薩哈拉讀后感13
“薩哈拉”、“撒哈拉”！當我看到這個書名時，我在心里偷笑了一下。呵，這個女孩的名字可真特別呀，那她肯定也很特別哦！我?guī)е@些問題，到了“書的世界”里去了。
特別的薩哈拉在學校里，在老師和同學們的眼中，都一致認為她是一個需要“特別教育”的孩子。他們都覺得薩哈拉是一個差生，從來不開口讀書、不學習，可實際上大家都想錯了，薩哈拉是一個熱愛閱讀、熱愛寫作的女生。她甚至還寫了一本屬于自己的'書藏在圖書館的940區(qū)。但···這卻沒人會知道，薩哈拉也不愿告訴別人，她只希望人家能看到她的書。薩哈拉一直有一個美好的愿望，就是當作家。她瘋狂的讀書、寫作和寫一些奇怪的信。當她在五年級時，遇見了一位好老師——波迪小姐。從此，薩哈拉的這一生都因為這位波迪小姐，薩哈拉的人生道路上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折點。波迪小姐用自己獨特的方式來鼓勵和愛每一個孩子。她不認為薩哈拉是一個差學生，鼓勵她把長處發(fā)揮出來！而且她不允許每一個學生去接受“特別教育”，她不斷在等待著，卻沒有苛刻，她要帶著每一個孩子進步。波迪小姐一直在耐心的等待著。直到有一天，薩哈拉通過偶然的機會，讓同學們認識了她，薩哈拉找回了原來的自己。她正在努力的實現(xiàn)作家夢，一場奇妙的旅程就在這時開始······
特別的女生薩哈拉讀后感14
上周因為老班建議成立圖書角，所以資源共享我讀到了這本書，雖說是兒童文學，但其中所述值得探討。
就如譯者所說：“兒童文學都是童話。是作家們在寫著渴望，寫著很久很久以后才可能出現(xiàn)的事情。”這本書寫的就是一種渴望，對未來的盼望，所以它打動了我。
這是一個沒有父親的女孩子在說自己的故事。從一開始的給父親寫信而不寄出去到后來的認可自己，相信自己會成為一個作家，其中她們的“怪”老師波迪起到了至關重要的作用。
這本書之所以引人注目，是因為它所描述的教育方式，我認為學生最需要的就是理解與支持，比起一味的教導，理解更容易被接受，所有人都知道這個道理，但很少有人（老師）能做到。
老師們應該考慮到學生的想法，很多時候以溫和的方式對待一個學生能讓他感到被尊重，從而是他信服你，并認真聽取你的建議。
我們的政治和英語老師就深諳此道。
英語老師對學生的寬容讓我折服，開始在她的“嬌慣”下我們都肆無忌憚，甚至到了過分的程度，在此我想致她以歉意。但后來我越來越不好意思，尤其是她的喉嚨啞了，但卻依然絕不發(fā)火，以沙啞的嗓子一遍遍的重復著知識點。我心中那一點點不認被慢慢的擴大了，我開始思考“我們真的是只有被訓才會努力么，不，不是，好不容易有一個老師可以理解我們的心，不能讓她也對我們失望。”于是我開始了“保衛(wèi)活動”，也算是為了自己，我很“自私”得在晚自習時去找她，占用她很多時間，我明白這對她的身體不好，但我覺得她并不怪我，我以我自己的方式回報了她的教導，相信期末，一個好成績是肯定的.。
而政治老師，她是更有水平的一種：談笑間，吸引了你，讓你和她透露心聲，不是想和普通老師那樣弄虛作假，看到她就想到了和藹可親的“姐姐”，你相信她不會告密，會了解你。
但是英語老師給人的是一種可愛的需要被關心的感覺。她們給我以陽光，我回報以累累果實。
也許你已經(jīng)明白了我的意思，也許被我凌亂的思維打敗，但這本書絕對值得看，如果你想要自己成為一個被學生喜歡的人，去和她們探討一下吧，絕對收獲良多……
特別的女生薩哈拉讀后感15
《特別的女生薩哈拉》被稱為美國版的《窗邊的小豆豆》，我買了一本�？粗饷嫖矣X得跟別的書沒什么不一樣的，可翻開目錄，上面的字歪歪扭扭，讓我覺得非常有趣。我想，這一定是本與眾不同的書。
原以為這本書中寫的薩哈拉，是一個非常笨的女孩子�？勺x完第一章，我卻有了新的看法。在老師同學眼中，薩哈拉笨，但她有自己的愛好，喜歡寫作，而且有自己的一片天。她想念爸爸，給他寫信，卻不知寄往何處，還得不到其他人的理解。我有點可憐她。她雖然作業(yè)不喜歡做，但是很喜歡看書。她的.媽媽寧愿她留級，也不愿讓她留級，這可能也是薩哈拉的意愿吧！接受特殊教育，會非常痛苦吧，會一直像在演戲，玩所謂的游戲，讓人不快樂。
讀了二到五章，我知道薩哈拉有一個非常偉大的理想——作家，為了實現(xiàn)這個理想，她每天都去圖書館，喜歡在那寫作或讀書，她教了個新朋友——巴黎。
這本書不僅僅寫撒哈拉。她在開學第一天認識了個新老師——波迪老師，波迪老師先讓她們學會寫日記，薩哈拉不知道寫什么，就寫了"我是作家"這四個字，波迪老師非常信任她。這個波迪老師讓我非常佩服。正是她，使一個留級的薩哈拉成為作家薩哈拉！這是一個巨大的轉(zhuǎn)變，一個令人驚訝的飛躍。然而，當我讀完這本書，又覺得這個變化不是偶然。我長大了也想當一名老師，像波迪老師一樣。
我花了些時間讀完整本書。《特別的女生薩哈拉》是一本好書，一本特別的書，希望大家也去閱讀。
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