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《大學(xué)的聲音》讀書筆記
今天的每個大學(xué)，都有自己的校（院）訓(xùn)、校（院）風(fēng)，如清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”的校訓(xùn)，“行勝于言”的校風(fēng)；北京師范大學(xué)“學(xué)為人師，行為示范”的校訓(xùn)。西安交通大學(xué)校訓(xùn)“愛國愛校，追求真理，艱苦樸素，勤奮踏實(shí)”。北京大學(xué)校風(fēng) “愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”等�！洞髮W(xué)的聲音》中幾乎每位校長或書記都談到了文化和精神。正如浙江大學(xué)楊衛(wèi)校長所說：“大學(xué)精神是推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)的靈魂，是指明高校前進(jìn)方向的燈塔”。清華大學(xué)王大中校長說：“清華百年歷史證明，大學(xué)精神是大學(xué)的靈魂和動力�！�
什么是大學(xué)精神？百度上有許多不同的定義，我選擇其中一條：“大學(xué)精神是大學(xué)文化的核心和靈魂，它是在長期的辦學(xué)歷史中，通過對自己辦學(xué)理念的倡導(dǎo)、踐行、提煉和升華，并在這個過程中形成了獨(dú)特的價值判斷和理性訴求�！耙虼�，大學(xué)精神一旦形成，就將為學(xué)校穩(wěn)固建設(shè)，迅速發(fā)展注入堅強(qiáng)的生命底蘊(yùn)，并發(fā)揮出強(qiáng)有力的價值導(dǎo)向、群體凝聚和社會輻射等一系列功能。在新的時代中，如何理解大學(xué)精神，我覺得要關(guān)注兩個方面。
一是傳承與發(fā)展�！熬瘛币欢ㄊ莻鞒谢A(chǔ)上的發(fā)展。也就是說一個學(xué)校“精神”的產(chǎn)生和凝練一定有其歷史背景，一定是在繼承歷史和傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上賦予時代的聲音和內(nèi)涵。比如，復(fù)旦大學(xué)是中國民間集資、自主創(chuàng)辦的第一所高等學(xué)校，校名取自《尚書》里的“日月光華，旦復(fù)旦兮”。在100多年的發(fā)展歷程中“復(fù)旦”沒有改名，校訓(xùn)“博學(xué)而篤志，切問而近思”一直也沒有改變。他們傳承著復(fù)旦的歷史積淀和文化積累，用秦紹德書記的話，那就是：“深深的水，靜靜地流�！边�比如，四川大學(xué)謝和平校長說，“大學(xué)之大，最寶貴的是大學(xué)有精神，大學(xué)有文化”。川大的建設(shè)過程中，不斷根據(jù)時代的發(fā)展，進(jìn)行川大文化底蘊(yùn)的發(fā)掘和拓展，川大精神的豐富和弘揚(yáng)。形成了以校訓(xùn)“海納百川，有容乃大”、校風(fēng)“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求是、創(chuàng)新”為核心的川大精神。還有，哈爾濱工業(yè)大學(xué)堅守校訓(xùn)“規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家”。盡管聽起來比較土，但是隨著時代的發(fā)展不斷闡述其新的內(nèi)涵，包括社會責(zé)任感、文化傳承、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊精神等新內(nèi)容。
二是普適與特色�！洞髮W(xué)的聲音》中浙江大學(xué)校長楊衛(wèi)院士說：“大學(xué)精神要體現(xiàn)基本內(nèi)涵和終極目標(biāo)，因此，要具有普適性、引領(lǐng)性、包容性”。我理解還要加上一個特色性，這個特色既包括中國特色、時代特色，也包含自身特色。因?yàn)�，“中國大學(xué)的精神既不是西方大學(xué)歷年的仿制，也不應(yīng)是儒家書院傳統(tǒng)的回歸�！辈⑶�，每個學(xué)校都有著自己獨(dú)特的發(fā)展歷程，也必然形成自己獨(dú)特的文化和精神�！胺e極進(jìn)取、文化包容、求是創(chuàng)新”應(yīng)該是具有中國特色的大學(xué)精神的基本內(nèi)涵。在這種普適性基礎(chǔ)上，還要有反映各自學(xué)校特色的精神。比如，廈門大學(xué)的“愛國、革命、自強(qiáng)、科學(xué)”的四種精神，正是廈大從創(chuàng)辦至今，陳嘉庚、羅揚(yáng)才、薩本棟、王亞南、陳景潤等前輩留下的獨(dú)特精神財富。
電影《無問西東》講述了幾代清華人如何傳承清華精神的故事，也告訴了我們大學(xué)精神不可磨滅，大學(xué)精神無比重要。面對當(dāng)今浮躁和功利的大學(xué)校園，我們更應(yīng)該讓精神傳承成為信仰，讓精神火炬點(diǎn)亮角落，讓精神力量推動前進(jìn)。
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